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10安康教案第一課 噴嚏唾沫不亂飛教學(xué)目的:帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):的亂吐痰亂打噴嚏準(zhǔn)時(shí)賜予指出并訂正。教學(xué)用具:媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、大路、公園等場(chǎng)所,你遇到過(guò)亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎?2、這樣的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣?二、了解亂吐氮亂打噴嚏的害處。1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人安康帶來(lái)危害。2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志,也不會(huì)贏得他人的敬重。五、落實(shí)行動(dòng)1、我們小學(xué)生該如何做?鼻,不能沖著別人。如有氮吐出,可以上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進(jìn)垃圾箱里。2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng),能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏準(zhǔn)時(shí)賜予指出并訂正。其次課 吃飯要細(xì)嚼慢咽教學(xué)要求:通過(guò)學(xué)習(xí),改正吃飯的不良習(xí)慣,理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備:教學(xué)掛圖〔多媒體投影片〕等,學(xué)生自備小鏡子一面。教學(xué)過(guò)程:1、掛圖導(dǎo)入。2、你在家是怎么吃飯的?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。3、匯報(bào)溝通,結(jié)合多媒體教學(xué)。4、你覺(jué)得自己的吃飯習(xí)慣對(duì)嗎?為什么?例如:有人吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視,為什么不好?吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開(kāi)水泡?〔聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出其中的道理〕5、指名讀讀課文。6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽?〔主要爭(zhēng)論有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)問(wèn)題〕將食物經(jīng)過(guò)咽門(mén)送到食管,能起到幫助胃消化的作用。7、以后你打算怎樣吃飯?學(xué)生齊聲答復(fù):吃飯要細(xì)嚼慢咽課堂小結(jié):發(fā)育,才能養(yǎng)成安康的體魄。反響檢測(cè):1、表演小品:狼吞虎咽和細(xì)嚼慢咽動(dòng)作。2、說(shuō)一說(shuō);哪個(gè)做的對(duì)?哪個(gè)做的不對(duì)?第三課 左腦和右腦教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同,懂得二者各自的特長(zhǎng)。2、通過(guò)比較、學(xué)習(xí),使學(xué)生明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。教學(xué)預(yù)備:左腦、右腦的掛圖。教學(xué)過(guò)程:一、教師講故事。己的功績(jī)最大,少了它不行,最終差點(diǎn)打了起來(lái)。后來(lái),大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事……二、出示掛圖。教師與學(xué)生觀看掛圖,通過(guò)掛圖,結(jié)合剛剛的故事開(kāi)放爭(zhēng)論,從爭(zhēng)論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。三、學(xué)生匯報(bào)。從上面的學(xué)習(xí)中你明白了什么?以后你要怎樣開(kāi)發(fā)你的左腦和右腦。第四課 留意安全教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊常常有擔(dān)憂全的事發(fā)生,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己,作為人更應(yīng)當(dāng)懂得保護(hù)自己。3、讓學(xué)生明確動(dòng)物、植物都會(huì)保護(hù)自己,作為人更應(yīng)當(dāng)懂得保護(hù)自己。的事的資料。教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生自由說(shuō)。的事你會(huì)怎么做呢?二、教師講解。學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危急的方法。三、呈現(xiàn)動(dòng)植物保護(hù)自己的資料。怎么保護(hù)自己的嗎?四、出示一些有關(guān)危急的圖片,學(xué)生爭(zhēng)論。那么,在生活中當(dāng)我們遇到危急時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢?第五課 做好播送體操教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解做播送體操對(duì)熬煉身體有好處。教學(xué)用具:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課志和品質(zhì)得到增加,使我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。二、教授課提問(wèn):做播送體操要留意什么?小朋友們都是怎么做播送體操的?小結(jié):做播送體操要?dú)g快,合拍,用力,準(zhǔn)確,伸展,協(xié)調(diào)。22提問(wèn):誰(shuí)的播送體操做得最好?小結(jié):我們一起向做得最好的同學(xué)學(xué)習(xí)。三、總結(jié)全文做播送體操有這么多好處,因此我們小朋友們確定要做好播送體操,使自己的身體越來(lái)越棒,學(xué)習(xí)越來(lái)越好。第六課 這些行為不衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo):習(xí)慣,保證自己的安康。教學(xué)用具:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課生習(xí)慣,哪些行為是不好的習(xí)慣。在去掉不好的習(xí)慣,才能使自己安康地長(zhǎng)大,使自己不得病、少得病。一、教授課鉛筆指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺(jué)更不好,講究衛(wèi)生不得病。提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?小結(jié):鉛筆、指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺(jué)更不好。22提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你們都有些什么不好的習(xí)慣?小結(jié):你們要去除這些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、總結(jié)全文好的衛(wèi)生習(xí)慣。第七課 正確的刷牙方法教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解正確的刷牙方法。教學(xué)用具:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課們自己的牙齒。二、教授課每天早晚把牙刷;保健牙刷手中拿;上牙從上向下刷;下牙從下往上刷;咬合面要來(lái)回刷;牙齒潔白人人夸。22提問(wèn):圖上的小朋友是怎樣刷牙的,有誰(shuí)知道正確的刷牙方法?小結(jié):圖上的小朋友在認(rèn)真地刷牙。三、總結(jié)全文齒。并看看你們的爸爸、媽媽,假設(shè)他們的刷牙姿勢(shì)不對(duì),要訂正他們的刷牙方法,第八課 預(yù)防腸寄生蟲(chóng)病教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)用具:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程:生蟲(chóng)到我們的肚子里面呢?寄生蟲(chóng)會(huì)讓我們生病,會(huì)讓我們肚子痛。二、教授課11提問(wèn):有誰(shuí)知道常見(jiàn)寄生蟲(chóng)有多種?處處亂竄的是蛔蟲(chóng);吸血鬼一樣的是鉤蟲(chóng);夜游神一樣的是蟯蟲(chóng)。小結(jié):常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)有三種:蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)。22提問(wèn):圖上的小朋友哪些行為是不對(duì)的,會(huì)引起寄生蟲(chóng)?。啃〗Y(jié):不要咬指甲,不要用手亂摸臟東西,飯前要洗手,吃的東西要洗干凈,不要吃不干凈的東西。三、總結(jié)全文我們現(xiàn)在都是小學(xué)生,更要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,不要得寄生蟲(chóng)病。第九課 睡眠的衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解什么是良好的作息習(xí)慣。教學(xué)用具:相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課小朋友,現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,我們每天都睡覺(jué),睡覺(jué)慣,這樣才能使我們每天都有精神學(xué)得好。二、教授課午睡不睡覺(jué)?早睡早起身體好,十個(gè)小時(shí)不能少;每天中午要休息,夏天午睡很重要;生活規(guī)律睡眠足,身體安康學(xué)習(xí)好。小結(jié):圖上的小朋友是晚上八點(diǎn)半就睡覺(jué)的,早上六點(diǎn)半就起床的,中午還睡一個(gè)好好的午覺(jué)。22提問(wèn):你們晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)?早上幾點(diǎn)起床?中午是不是好好地睡覺(jué)?小結(jié):我們要向早睡早起的同學(xué)學(xué)習(xí),這樣才能身體好,學(xué)習(xí)好。三、總結(jié)全文我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律,這樣才能學(xué)習(xí)好,身體好。第十課 皮膚的自述教學(xué)目的:通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護(hù)皮膚。教學(xué)課時(shí):1教學(xué)過(guò)程:二、皮膚的作用皮膚具有保護(hù)、分泌、排調(diào)整體溫存感受刺激的作用。皮膚共分為三層:表皮、真皮和皮下組織。講究衛(wèi)生,加強(qiáng)熬煉。多吃含蛋白質(zhì)手食物。五、結(jié)合自己談?wù)勈侨绾伪Wo(hù)皮膚。第十一課人體的感覺(jué)器官一、教學(xué)目標(biāo):知道有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)五種感覺(jué)功能,并通過(guò)它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn):了解五種感覺(jué)功能和保護(hù)各種感覺(jué)器官。三、教學(xué)時(shí)間:1四、教學(xué)過(guò)程;1、課引入2、觀看爭(zhēng)論:怎樣才能有這些感覺(jué)?3、活動(dòng)與爭(zhēng)論:、閉眼,憑感覺(jué)器官區(qū)分不同的物體:乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。11、如何保護(hù)各種感覺(jué)器官?4、小結(jié)第十二課 人與動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、了解與動(dòng)物親切接觸對(duì)人類的安全和安康帶來(lái)的危害,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。2、生疏動(dòng)物是人類的朋友,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。3、培育善待動(dòng)物的意識(shí),學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。4、把握被動(dòng)物咬傷時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。教學(xué)設(shè)計(jì):一、談話、提問(wèn)導(dǎo)入:1、同學(xué)們,你們寵愛(ài)小動(dòng)物嗎?2、你們家里都有些什么小動(dòng)物?3、它們得意嗎?二、損害在不經(jīng)意間:1、出示課件,賞識(shí)得意的小動(dòng)物。談話:提到狗,給人第一反響就是“咬人過(guò)的同學(xué)呢?被狗咬過(guò)的人,更是“談狗色變也不全在狗身上。多了解點(diǎn)狗的習(xí)性,就能防患于未然了。被狗咬,想想都疼得慌,那閃亮的銳利牙齒,露出的牙齦,嚇人的咆哮,真讓人可怕。2、找生典范小狗的訴說(shuō).。133、師出示一組“人被動(dòng)物損害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù),創(chuàng)設(shè)情境,提示主題。3、小組溝通自己收集的故事,談出自己的看法。4、各組選派代表表達(dá)自己收集來(lái)的動(dòng)物傷人的故事,或自己與小動(dòng)物相處受到損害的故事,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受。5、師生爭(zhēng)論:我們與動(dòng)物接觸時(shí),應(yīng)當(dāng)留意些什么?6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病。7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式,整理制作“防止動(dòng)物損害小三、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。第十三課 吃好三餐飯[教學(xué)目標(biāo)]1、知道吃好一日三餐的科學(xué)方法2、了解食物中各種養(yǎng)分成分對(duì)身體的好處3、養(yǎng)成良好的三餐飲食習(xí)慣[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]讓學(xué)生了解偏食、挑食的不良后果,學(xué)會(huì)正確的飲食方法。[教學(xué)過(guò)程]一、情境導(dǎo)入、提出問(wèn)題、引發(fā)思考多媒體師:同學(xué)們,汽車(chē)行駛要加油,人每天活動(dòng)要吃飯,你們知道是為什么嗎?生:師:對(duì)!汽車(chē)不加油就開(kāi)不走,人不吃飯就沒(méi)有力氣活動(dòng)。我們每天吃飯補(bǔ)充能量主要靠早、中、晚三餐。一日三餐不僅能給我們的身體加油,還能為我們進(jìn)展活動(dòng)供給必備的能量。要想有一個(gè)好身體,吃能吃好一日三餐?二、授課師:在尋常的生活中,同學(xué)們一日三餐都吃些什么?都是怎么安排的呢?生:師:聽(tīng)了這兩位同學(xué)介紹他們的三餐狀況,現(xiàn)在我們來(lái)看看“安康專家”的科學(xué)一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?多媒體(一)定時(shí)定量師:板書(shū)定時(shí)定量生:師:每天按確定的時(shí)間吃確定數(shù)量和符合質(zhì)量要求的食物。有沒(méi)有餓肚子的時(shí)候?什么感受?生:為什么三餐要這么安排呢?生:和養(yǎng)分豐富,以保證熱量和養(yǎng)分供給;午餐除了補(bǔ)充上午的消耗,還要保證下午學(xué)習(xí)的需要,所以確定要吃飽,晚餐不宜吃得太多,由于太飽會(huì)腹脹而影響睡眠。(二)不偏食、挑食師:我們?cè)谧龅饺投〞r(shí)定量后,還要充分考慮到三餐的質(zhì)量,也就是三餐的養(yǎng)分搭配問(wèn)題。師:教師適機(jī)詢問(wèn)學(xué)生最不寵愛(ài)吃什么?師:同學(xué)們都有偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣。吃的食物哦!師:邊介紹邊簡(jiǎn)潔講解。隨機(jī)圍繞兒童各種養(yǎng)分缺乏癥,引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例。師:胃幫助人消化食物,不能長(zhǎng)時(shí)間的始終工作。我們?nèi)偷臅r(shí)間要規(guī)律,不要始終在吃東西,那樣的話胃得不到休息會(huì)很累會(huì)生病的。同樣的,人學(xué)習(xí)工作一段時(shí)間后,也得休息?,F(xiàn)在我們就來(lái)休息一會(huì)吧!跟教師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下。師:活動(dòng)了一下,我們應(yīng)當(dāng)更有精神學(xué)習(xí)了。(三)少吃零食師:在眾多的食物中,還有一種叫做“零食很多同學(xué)每天都要吃很多零食,大家想一想,這樣做對(duì)不對(duì)?生:師:說(shuō)的真好,零食不能多吃。板書(shū):少吃零食三、實(shí)際案例,學(xué)生用上面已學(xué)學(xué)問(wèn)分析推斷,教師總結(jié)。學(xué),把我們知道的三餐學(xué)問(wèn)告知其他的小朋友。四、總結(jié)師:期望同學(xué)們能夠在今后的生活中科學(xué)的“吃好一日三餐第十四課 勤洗澡勤洗衣教學(xué)目標(biāo):12、正確把握洗衣洗澡方法,提高學(xué)生的生活自理力氣。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)課。寵愛(ài)勤換衣服嗎?這樣做有什么好處呢?這節(jié)課我們來(lái)爭(zhēng)論一下。二、學(xué)習(xí)知。1流。2、指名答復(fù),其他人補(bǔ)充。結(jié)合自己談

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