③小學(xué)作文技法立意與選材

會計學(xué)1③小學(xué)作文技法立意與選材趣味故事

古時候有個讀書人，過些日子就要進考場參加科舉考試了。他天天坐在家里面發(fā)愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。他老婆就問他：“你為什么發(fā)愁??？”“進考場，要寫文章啦！”“哦，原來你寫文章這么難啊?？礃幼?，就跟我生孩子差不多吧？”“哪里??！比生孩子難多了。生孩子，只要你肚子里有，就生得出來！我肚子里什么也沒有，叫我如何寫得出文章來呢？”第1頁/共28頁什么是材料？第2頁/共28頁名家小故事俄國著名的猶太作家肖洛姆·阿萊漢姆，13歲的時候失去了母親，父親給他和姐妹們又找了個后媽，后媽又帶過來幾個孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艱難。后媽脾氣很壞，肖洛姆經(jīng)常挨她的打、挨她的罵，但他從不頂嘴，也不生氣，而且特別留心后媽罵人的話。后媽的每句話都帶有咒罵，尖酸刻薄，而且不斷變著花樣，很有些特色。每罵一次，肖洛姆就偷偷把特別“精彩”的話一句一句地記在小本子上。第3頁/共28頁哪些是材料？肖洛姆·阿萊漢姆第4頁/共28頁“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”

“叫——讓你的牙疼得叫起來！”“縫——給你縫壽衣！”

“寫——給你寫藥方！”

《后娘的詞匯》第5頁/共28頁如何積累材料？寫日記做筆記多思考梅曉臣（宋）第6頁/共28頁魯山山行梅堯臣（宋）霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。記錄與發(fā)現(xiàn)生活的美第7頁/共28頁朱熹（宋）（xī）《觀書有感》問渠（qú）哪得清如許，為有源頭活水來。第8頁/共28頁如何選材？選什么材料？精不精？如何挑材料？如何定材料？熟不熟？合不合？怎樣思材料？新不新？第9頁/共28頁合不合1）合不合。就是符不符合文章題目、寫作要求。如果題目是“一個樂于助人的人”，你們覺得下面哪些材料適合？

A．他上課專心聽講、不開小差。

B．百米賽跑時，他在跑道上摔了一跤，膝蓋破了皮，他卻看都沒看，爬起來繼續(xù)跑，終于獲得了第二名。

C．他看到一個同學(xué)的書包拉鏈壞了，就想辦法幫同學(xué)修好了。D．他看到有人偷鄰居家東西，怕小偷報復(fù)，沒敢做聲。第10頁/共28頁熟不熟2）熟不熟。就寫熟悉的事。請為《我敬佩他（她）》選擇“熟”的材料：A．在擁擠的公交車上，我看到一位叔叔在認真地看書，我佩服他抓緊時間認真學(xué)習(xí)的精神。B．我們的語文老師知識豐富，學(xué)問淵博，講課很有趣，而且不管學(xué)生提什么稀奇古怪的問題，他都能回答出來，我敬佩他。C．雷鋒叔叔刻苦學(xué)習(xí)、工作認真、非常有愛心，我敬佩他。D．一次數(shù)學(xué)課上，老師要同學(xué)們用三種方法解題，有的同學(xué)想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。第11頁/共28頁精不精3）精不精。就是要精選典型的材料、有代表性的材料。舉個例子：為《一個認真學(xué)習(xí)的人》選擇“精”的材料：A．他上課認真聽講，從不開小差。B．他從不遲到早退。C．他每天認真完成作業(yè)。D．一次數(shù)學(xué)課上，老師要同學(xué)們用三種方法解題，有的同學(xué)想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。第12頁/共28頁新不新4）為《我愛我的媽媽》選擇一件事作為材料，要新穎。①放學(xué)時候下起了雨，媽媽冒著大雨來接我回家，我很感動。②天黑了沒有公交車了，媽媽為了省下打車錢，從十幾里遠的地方走回了家，然后用省下的錢給我買了《新華字典》。③媽媽喜歡打麻將，常常我放學(xué)回家還沒有做飯，餓得我肚子直叫。④媽媽看到前面的人掉了五元錢，連忙用腳踩住了，等別人走了后再撿起來。⑤半夜我發(fā)燒了，媽媽急忙帶我去醫(yī)院看醫(yī)生…………。第13頁/共28頁1、立意正確：中心思想健康、積極向上，正能量。意立原則3、立意深刻：不僅要寫出事情的發(fā)展過程我，還要寫出事情為什么會這樣發(fā)展。2、立意集中：攻其一“點”，不及其余。圍繞一個中心，突出一個主題。4、立意新穎：跳出思維的框框，緊扣時代的脈搏。第14頁/共28頁《如人飲水》-還珠格格人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水.渴了當然要喝水,不渴還是可以喝水.冷了要喝熱水,熱了要喝冷水.春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,冬天還是要喝水男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,老人還是要喝水.狗也要喝水,貓也要喝水,豬也要喝水,人當然要喝水..第15頁/共28頁《如人飲水》-裴（péi）休唐代宰相裴休《黃蘗（niè）山斷際禪師傳心法要》如人飲水，冷暖自知第16頁/共28頁如何寫蠟燭？第17頁/共28頁如何寫蠟燭？《無題》作者：李商隱（唐）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。第18頁/共28頁思考一下，如何給臺燈立意？第19頁/共28頁如何為“壞”素材立意？第20頁/共28頁意立方法1、提煉法

能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。第21頁/共28頁

一次，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了?！纠逆溄印康?2頁/共28頁

分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名?！玖⒁馓崾尽康?3頁/共28頁2、果因法

事物都是互相聯(lián)系的，比如，因果關(guān)系。審題時由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，找到最佳的立意。第24頁/共28頁【例文鏈接】一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。第25頁/共28頁【立意提示】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋