8分鐘心理情景劇劇本（通用6篇）

27/278分鐘心理情景劇劇本〔通用6篇〕8分鐘心理情景劇劇本〔通用6篇〕劇本主要是由臺詞和舞臺指示組成的，是戲劇藝術創(chuàng)作的文本根底，編導與演員演出的依據(jù)。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學樣式。下面是小編為大家收集的8分鐘心理情景劇劇本〔通用6篇〕，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。8分鐘心理情景劇劇本篇1〔一〕時間：早上上課地點：教室人物：張教師，李明，同學三人。旁白：叮~咚~上課時間到了，教師同學們，請回到教室準備上課。〔教師的來到教室上課，教室里趴倒一片?！潮尘皥D：教室張教師：上課！同學們好同學：起立，教師好！〔睡覺的李明不起來，之后睡〕張教師：同學們好，請坐！今日我們來講人體解剖這門課。〔教師掏出一個骨頭〕〔伸手指著后面〕。哎呀，怎樣第一節(jié)課就有睡覺的呀？李明：教師，我生病了。張教師：〔走近學生，撫摸同學的額頭，俯身關切〕同學，你哪里覺得不舒服？是不是感冒了？李明：〔大聲〕我眼睛有自閉癥?！菜俣确怕?，說話清楚〕張教師：咦，你這么眼熟？你不是前幾天報名的學生嗎？〔燈光變暗，切換新生報名場景〕〔二〕時間：新學期報名地點：學校新生報到處人物：李明，接待新生教師，乞丐。旁白：幾天前學校新生報到處。新學年開始了，大家都在井然有序的報名，可是也不乏見到這樣奇裝異服的學生。背景圖：學校大門李明：入場〔改為雞窩頭，不染，用黃色亮紙增加效果〕、破洞牛仔褲，拖鞋、背包用布包〕李明：Everyvody！我長的帥嗎？周圍回應〔帥！〕李明：雖然我沒考上高中，可是無所謂！〔揮手，注意表情〕哎呀，你看看〔從牛仔衣里，掏出錄取通知書〕我又要來上學了。掏出手機〔自拍桿〕，“小伙伴們，我此刻是來到了這所學校，請關注，雙擊666啊〞〔甩頭發(fā)，背包向后一甩，拍桌子〕和接待新生的教師說，“嘿，教師，我要報名！〞接待新生的教師〔上下打量李明〕：歡送你新同學，來讀我們學校，可是作為一名學生就應當貼合學生形象，你這樣造型適宜么？李明：大家都說我很帥啊！很多年輕人，不都是我這樣嗎？乞丐上場。〔乞丐造型和李明哥是一樣的，背包是個塑料袋：左側進入，“好幾天沒吃飯了，肚子好餓啊〞〔撿到一個煙頭，驚喜〕“今日運氣不錯，撿到一根芙蓉王，雖然是煙頭，也能夠吸兩口〞〔模擬抽煙動作，吞云吐霧?！场财蜇ふ覐U品，撿到一個塑料瓶，裝在塑料袋里，第二次回頭看了一眼李明哥〕乞丐“哎呀〞感慨〔鬼步倒走〕乞丐說：“喂，帥哥，你和我怎樣穿的一樣，我們撞衫了〞〔李明和乞丐分別站在舞臺左右兩側，乞丐看著李明哥，李明哥看著乞丐，兩個人動作互相模仿〕李明說：“怎樣會有這樣的事？難道我們流行的這個造型，難道是錯的？〞〔手放在頭后迷惑，雙手攤開，苦笑狀〕李明：流行究竟是什么呢？〔下場〕〔燈光變暗，切換到原先教室場景〕〔三〕時間：早上上課地點：教室人物：張教師，李明，手機精靈。旁白：張教師從剛剛的回憶中回過神來。張教師：還真的是你，李明。那也不準睡覺啊，〔嚴厲的〕起來，立刻坐好聽課！李明沒精打采的靠在椅子上聽課?！怖蠲鞔髦鷻C〕旁白：上課時間過去了20分鐘，課堂上傳來游戲的聲音。背景音樂〔歡送到王者峽谷，敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場，請做好準備，敵軍還有3秒到達戰(zhàn)場，全軍出擊，準備迎戰(zhàn)！〕張教師〔回頭看，表情嚴厲〕：李明是不是你玩手機？你是來學校玩游戲的，還是來學校學習的？李明：〔厭惡并起立〕上課學習？解剖課我根本聽不懂，什么血管肌肉骨頭，還有那些亂七八糟的神經！天那，額滴神?。　獙W習真煩！以前父母天天管著我，不給我玩電腦。此刻我讀了中專，父母離我遠，我自由了！哈·哈·哈〔李明打累了趴在桌上〕旁白：〔這時聽見有人呼喊李明的名字，李明，李明~〔慢〕，快醒醒！李明開始做夢~?！矡艄庾儼怠呈謾C精靈出場〔鬼鬼祟祟〕手機：哈哈，我是手機精靈?！仓钢蠲骱蟊场承觾?，還治不了你，〔指著在場觀眾〕我太了解你們這些年輕人的心了。我要利用網(wǎng)絡游戲把你禁錮在我的手中。〔手掌旋轉握拳〕當然更重要的是：讓所有不愛學習的學生為了我，癡迷乃至瘋狂！手機繼續(xù)躲起來。旁白：中專的三年時間就這樣匆匆流逝。到了2023年畢業(yè)招聘會。李明：〔伸懶腰〕讀了三年書，到了找工作的時間，看看有沒有我喜歡的工作單位。醫(yī)院招聘：這位同學請坐！請問你會什么技能，有什么特長？李明：〔結結巴巴，伸手抓頭發(fā)〕我，我會王者榮耀，我是最強王者。我在游戲中可厲害了！醫(yī)院招聘〔推開桌子，站起來〕：同學，你在開玩笑吧？游戲能治病嗎？游戲能護理病人嗎？對不起，你不是我們需要的人才，再見！〔憤怒離場〕李明〔垂頭喪氣〕：難道說，我還沒畢業(yè)，我就失業(yè)了？〔懊惱〕手機又上場。手機：〔冷笑〕可愛的小傻瓜，你浪費了三年青春，而我卻越來越受到年輕人歡送！〔雙手舉起，興奮得意〕你以后就陪著我一齊活在虛擬世界里吧。李明：〔痛苦的呼喊〕啊，我被你欺騙了~！張教師登場張教師：網(wǎng)絡游戲是一把雙刃劍，不合理的使用，會帶給你不良的結果，讓我來幫幫他。給他個時機，讓時間重新回到三年前吧?！策^去關掉手機電源鍵〕突然，手機慘叫：“是誰按了我的電源，是誰關了wifi〞〔手機倒地〕旁白：經過這個噩夢，李明從課堂上驚醒。他看了一下手表，時間又回到2023年李明〔起立，一只手拿著手機〕：我這樣天天玩游戲，荒廢學業(yè)，真的對嗎？對得起爸媽，對得起教師和同學們嗎？〔摔手機？〕〔四〕時間：午時下課地點：心理咨詢室人物：何教師，李明，李明。旁白：第二天，李明哥和李明都來到了心理咨詢室，向何教師訴說了自我身上發(fā)生的一切。〔圖片：心理咨詢室背景。〕李明：何教師，你都不明白我此刻過著怎樣的生活。不想每一天都平平淡淡，又怕以后找不到一份好工作而懊悔。此刻既不能瀟灑的玩，又不能安心的學習，這種劇烈的矛盾讓我痛苦極了。何教師：〔傾聽，點頭〕我能夠體會的到你的心境，教師也是從學生時代走過來的。以往也和你一樣迷茫和彷徨過。李明：〔驚訝的〕怎樣？何教師。你也有過這樣的情形？何教師：〔笑〕是的，我相信很多同學也都有過這樣的經歷。虛擬世界是多彩的，〔應對學生〕能夠體會了與現(xiàn)實不一樣的生活方式，青春期的學生心理開展的水平還不穩(wěn)定，看待和處理問題的方法不夠深入，很容易受到網(wǎng)游的誘惑。李明：可是對于網(wǎng)絡誘惑，我們很難戰(zhàn)勝它，這怎樣辦？何教師：可這不全是你們的錯。〔起立應對大家〕每個人在成長的道路上都會遇到一些考驗，如果能把考驗變?yōu)閯恿Α灿沂治杖?。比方網(wǎng)絡也是一種學習，〔右手靠近腋窩〕如果能提高自我約束本領，合理安排好時間，網(wǎng)絡也能夠發(fā)揮進取作用？你說是嗎，李明？李明：我想我有些明白了。教師你的意思是說，網(wǎng)絡世界的好壞，關鍵是看如何正確的使用它，揚長避短，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢幫助學習，克服網(wǎng)絡的缺點，不影響正常的學習和生活。〔李明站起來，應對大家〕我們應當做網(wǎng)絡的主人，而不是網(wǎng)絡的奴隸！何教師：〔拍李明肩膀〕李明，你說得太棒了！此刻競爭如此殘酷，我們應當從此刻就做好應戰(zhàn)的準備，哪里還有時間去迷茫和彷徨呀！〔何教師把手放在做胸口〕你們缺的是在心中告訴自我一個堅強理由，讓自我振作起來吧！〔握拳豎起大拇指〕〔何教師，李明，準備邁步向前〕演員全體謝幕，鞠躬。何教師：同學們，讓我們的學生時代留下完美的回憶！李明：同學們，讓我們的學生時代沒有遺憾！全體：同學們，讓我們的青春沒有遺憾！8分鐘心理情景劇劇本篇2故事大綱本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成績退步，失去教師和同學的喜愛，于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學生的假象，幸好教師及時發(fā)現(xiàn)，在教師和同學們的幫助下，最終使主人公的錯誤觀念發(fā)生了主角轉變。班長：男，相貌堂堂，郝小明副班長：女，乖巧聽話學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴紀律委員：男，四肢興旺，搗蛋鬼輔導員任課教師郝小明同屋：鄭楓第一場[郝獨白]：期望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，期望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，期望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，期望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上僅有滿身碎骨，我們僅有拐個小彎方能繼續(xù)向前。我，郝小明，一向是教師和同學們心目中的好好學生，在班里擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一向對自我充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍了的時候……鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞您大駕幫我把那熱得快拔下來吧。郝：我不早跟您說不能用的嘛，學?？墒侨钗迳辏^對不能用的，萬一出事怎樣辦啊，要是被輔導員查到了您可就慘了。鄭：哪有那么巧的事啊，您不說，我不說，誰會明白啊。郝：您下次可不能用了，[邊說邊把熱得快拔下來][此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措]鄭：啊……恩，王…教師，[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]郝：啊，王教師，我……我正在……輔導員：您背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]輔導員：這是什么啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣貌][郝一臉無奈和無辜]輔導員：您身為班長，居然帶頭違反學校規(guī)定。郝：這，這個不是……我這是頭一回。輔導員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，您這怎樣解釋！郝：我，我，我，[底下頭，不明白怎樣辦]輔導員：您就這么起帶頭作用的嗎，您給別的同學都造成了什么樣的影響，您好好反思一下吧，然后寫個檢討，明天交給我，我再想想該給您怎樣樣的處分，[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]郝：〔心理活動，獨白〕哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把職責都推給我，自我瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不明白受什么處分，肯定會在輔導員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎樣就這么倒霉呢。第二場上課答復下列問題教室[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]副班長：好可憐！學習委員：這已經是第幾次了？副班長：第三次了，[三人陷入沉默。稍停]紀律委員：他只是一時失常。副班長：我也是這樣覺得。學習委員：我剛剛看到他在那愣神，是不是因為昨日的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。副班長：是呀，并且，他看到別人都答復出來了，他心里發(fā)慌。學習委員：他快失去信心了！副班長：我們應當對他有一點同情心，他必須覺得受到很大挫折。[郝小明站在課桌前，不知所措]副班長：班長，是disticguish，……紀律委員：對！班長加油！〔班長沒有聽到有人正對他說話〕班長：Sorry，sir.Idontknow.[隨后便坐下了][下課了，三個人來到班長面前]紀律委員：〔拍著班長的肩膀〕老兄，您今日這么總魂不守舍的。班長：沒什么，教師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣貌的]學習委員：怎樣會這樣呢？副班長及紀律委員：閉嘴！〔學習委員嚇了一跳〕班長：您們答的都比我好，[垂頭喪氣]三人：只可是是一次課堂提問嘛，不必在乎。班長：可是那個單詞我確實不認識，您是怎樣明白的？〔抬頭問副班長〕副班長：好多習題中都遇到過的啊。學習委員：您此刻可用功了啊，我總看到您早自習的時候在做參考書……副班長：多嘴！紀律委員：對，多嘴！學習委員：我說的是實話。班長：做參考書，怪不得！副班長：對呀，參考書這類的練習題很多呀，我每上完一個單元，就……班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！副班長：可是所有的人都在看呀，并且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。[班長一臉不屑一顧的表情]紀律委員：我也不做。班長：總算找到一個同國的。您今日上課答復下列問題答對了嗎？紀律委員：僥幸的很……班長：怎樣連您也……學習委員：他是“貝多芬〞。班長：他是什么？“貝多芬〞？紀律委員：我看他們都在做參考書，說有一局部語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到教師今日不曉得怎樣了，一上課就在提問，所以我就……您不會連“貝多芬〞都不曉得吧？〔稍停，班長站在原地不說一句話，其余三人應對面，無奈的班長〕學習委員：老兄，不要心境不好了，趕快準備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。［說完，三人下場，郝站到臺中央］班長獨白：我一向學習很好的，不需要做什么參考書一樣能夠的，以前能夠，以后必須也能夠，憑我的智商還用做參考書嗎，［很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語］他們都看參考書，難道是我學習方法的問題嗎？［沮喪，迷惑的表情］第三場作弊事件教室的走廊上紀律委員：〔伸懶腰〕最終最難的一科考完了。［覺察學習委員假設有所思地走來走去］最難的數(shù)學都考完了，您還在那邊走來走去想什么？［學習委員沒有聽到］紀律委員：［湊到學習委員的耳邊］喂！學習委員：干什么神秘兮兮的……［發(fā)現(xiàn)學習委員沒有理他］紀律委員：［成心嚷嚷］喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！學習委員：在哪？在哪？紀律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。學習委員：結果呢？紀律委員：結果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應當頒獎給他。學習委員：胡鬧?。劾^續(xù)思考，自言自語］奇怪，真是奇怪／紀律委員：您一向在說什么，難道您真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？學習委員：傻瓜，反正跟您說，也是白說，來了來了，我正在等的人來了。［副班長上場］紀律委員：什么？副班長：［自言自語］奇怪……學習委員：您今日也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！副班長：我說不上來，可是……紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜??？學習委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，您懂了嗎？紀律委員：誰？您是說……班長??？［學習委員點頭］學習委員：副班長，我今日好幾次發(fā)現(xiàn)班長在收考卷的時候，回頭偷看您的答案，您也感覺到了對不對？副班長：可是我不能這樣確定，他是班長……學習委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，您不要對我說您沒有看見。紀律委員：有這種事？學習委員：就是有這種事，不信您問副班長，她最清楚。副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……紀律委員：這么說是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什么也沒有看到，就被您發(fā)現(xiàn)了呢？學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次教師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他必須心理很難過，連我們也不愿意說。紀律委員：我想他肯定是不能理解別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應當去開導他。學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎？副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現(xiàn)的很堅強，所以這次不堪一擊，外表越堅強的人，內心越脆弱，難道您沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。［三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他］紀律委員：班長……我們都發(fā)現(xiàn)您最近的情緒不太對勁，到底怎樣了？上次考試的時候，我們無意中發(fā)現(xiàn)了，您是不是……作弊了?。塾行┆q豫的說］班長：您們看到我了嗎？［很沒面子，但故做理直氣壯］您們要告訴別人嗎？副班長：我們不是想告訴別人，只是關心您，您是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……班長：這是我的事，不用您們管?。壅f完轉過身，甩手離開］［三個人很無奈的相望，走下場去］［郝走上場，做到長椅上，思索狀］郝心里獨白：小事！！那些事情對我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，可是，我剛剛那么做是有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那么兇的說了他們，［想了一會］其實都是我自我的錯，自從上次那件事之后，我上課有走神每答復下列問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，［站起，邊走邊說］他們都做輔導書，學習比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實話，其實都是我的虛榮心在作怪，［稍停］我不該這么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，并且是我的錯就要勇于成認和應對，不能做縮頭烏龜。恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信［作出信心十足的動作和表情］［班長來到教室］班長：對不起，剛剛是我不對，多謝您們的關心，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。［三個人快樂的看著他，與他搭肩相擁在一齊8分鐘心理情景劇劇本篇3人物：牛光：大一學生，學生干部，性格耿直，豪爽冬寶：大一學生，成〔本站的咨詢師之家為咨詢師朋友供應同城聚會的場所〕績優(yōu)良，家貧，以自我為中心海濱、航科、永明同宿舍的人第一幕〔幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，牛光正在掃地，同學躺在床上〕海濱：〔睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看牛光〕今日還起這么早啊，太強了，今日可是公元2003年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？〔說完把被子蒙在頭上又睡〕牛光：〔笤帚停下〕我早起習慣了。睡不著?！驳皖^繼續(xù)掃地〕永明：〔拿著上衣準備穿〕是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。〔說完把上衣套在頭上〕航科：〔斜倚在床上，放下手中的書〕咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。海濱：〔倏的坐起來〕是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就沖動不已。〔鼻子在空中嗅嗅〕啊——真香啊牛光：〔手刮丁的鼻子，一手拿笤帚〕小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……海濱：哎，〔嘆息〕就是資金比擬緊張。永明：咳！都學期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？〔向甲〕海濱：是啊，資金咋解決？航科：咳，這還不簡單，〔詭異的看看周圍同學〕咱們窮，有不窮的啊，〔朝冬寶的床努努嘴〕冬寶不是剛發(fā)了獎學金嗎？咱先讓他墊上不就行了。眾人：〔興奮，贊同〕對呀！海濱：〔猶豫〕行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠，他會去嗎？牛光：〔想了一想〕管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓冬寶跑一趟吧。咱又不是不還他！眾人：〔附和〕是呀！永明：〔看看四周〕哎，冬寶去哪了？牛光：剛出去，可能去廁所了吧?！渤蛲瑢W丙〕舍長，等會兒冬寶回來你和他商量一下吧。航科：好啊?！捕瑢殢奈枧_一側走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他〕眾：冬寶回來了。〔驚喜〕冬寶：哎，餓死了。航科：冬寶，我有事兒跟你說。冬寶：〔揮揮手〕〔不耐煩〕我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？〔沒人響應，冬寶拿衣服要走〕〔牛光已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾〕牛光：冬寶，等一下，把垃圾袋拎去吧?！怖^續(xù)裝垃圾〕冬寶：〔一副不耐煩的樣貌〕哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。牛光：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？冬寶：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學習呢。牛光：〔有些火了，但仍然忍耐〕算了，我自我去倒吧。冬寶：〔不客氣的〕自我去就自我去，誰管！〔摔門而去〕〔牛光隨后提垃圾出去〕〔眾人無奈〕海濱：哎，舍長，你說冬寶連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？永明：哎呀，冬寶這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。海濱：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學金就不能自我買一瓶。航科：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應當互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。第二幕〔牛光默默的收拾書包，準備去上自習；冬寶津津有味的吃飯；海濱、永明在看書，航科和冬寶坐在一齊〕航科：冬寶，咱們學期期末資金都比擬緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？〔同學甲點頭〕冬寶：〔邊吃飯邊說〕哎，憑什么讓我出??？發(fā)獎學金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢?！怖^續(xù)吃〕牛光：〔聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學丙〕舍長，我不用他墊，我交上我的那分。冬寶：〔看到那里，停下筷子〕有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。牛光：〔真的火了〕我墊上？！〔氣憤，大吼〕我要是有錢還跟你廢什么話！永明：真的，冬寶。我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了冬寶：〔不在意的，邊吃飯〕不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自我是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！牛光：〔憤怒的〕你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學金就了不起??？！冬寶：〔也火了〕有人強，也拿個獎學金給咱瞧一瞧。牛光：〔錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼〕小瞧人啊，欠揍是吧！冬寶：嗬，揍誰，還怕你不成〔本站的咨詢師之家為咨詢師朋友供應同城聚會的場所〕？〔不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢〕牛光：〔繼續(xù)扯袖子〕媽的，今日揍不死你我不姓牛！〔準備動手〕〔同學甲和同學丙一人拉一個〕：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！冬寶：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心??？〔掙扎著沖牛光吼〕牛光：還大爺，我還是爺爺呢！〔大吼〕〔同學甲和同學丙勸止〕牛光：〔背起書包〕媽的，誰為團體做點事誰就該死！〔摔門而去〕〔屋里一片寂靜〕海濱：〔走上前來〕冬寶別生氣，他就是性子烈點兒。冬寶：〔不屑〕他性子烈，我性子還沒烈呢。航科：是啊，冬寶，你剛剛的話也太傷人了。冬寶：〔不耐煩的〕哎呀，行了行了，我取錢去。第三幕〔元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，牛光和冬寶對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學互相敬酒，牛光、冬寶相對不語〕牛光：〔獨白，追光〕我這樣做對嗎？畢竟是同學，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎樣就不能替冬寶想一想呢？哎呀！〔低頭，懊悔〕冬寶：〔獨白，追光〕哎，都是兄弟，牛光也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我抱歉，真是放不下這張臉呀！〔最終，牛光打破二人之間的為難，舉起杯子，朝向冬寶，冬寶也舉起杯子〕牛光：對……對不起啊，冬寶，我鹵莽了。冬寶：〔慚愧的低頭〕不不不，是我錯了，我們都應當多為團體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！航科：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。〞正所謂……牛光：〔推航科〕得了吧，別跟咱們拽文啦！〔眾笑〕〔舉杯〕好，來來，為了團體，干杯！眾人：〔齊舉杯〕干杯！〔幕落，劇終〕8分鐘心理情景劇劇本篇4第一幕〔寢室，上課前〕小曉：小真，你真的不去上課了嗎？今天可是生理學的專業(yè)課。我：對啊，去吧。你這樣躺著也不能解決問題。小真：你們去吧！我想一個人呆會。話外音：當愛情在時，為愛癡狂，當愛情去時，單獨一人背景音樂：為愛癡狂劉假設英小真〔突然站起〕記得那年夏天，你對我說：讓我們在一起時，我就拋掉一切。和你來到這里我不喜歡的南國城市。可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風里分開。你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由。為什么？為什么要騙我？為什么那個晴朗的夏日要對我說愛？為什么我沒看透。為什么我還放不開？〔下課后〕小真〔發(fā)愣〕小曉：你這樣也不行啊！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛！小真〔痛苦而煩躁的〕你不懂的小曉：我有什么不懂？我什么都知道〔死拖著小真〕走，吃飯去！〔吃飯完飯后〕小曉：上網(wǎng)吧！那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒。小真：不要，我要回去。小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就輕松了嘛！〔網(wǎng)吧〕小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身，翻開空間。小真：為什么還是逃不掉，跟著你到這里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不知道還能相信誰，我曾經如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。背景音樂：《擱淺》周杰倫話外音：小真把自己的心情全都寫進了空間。那是她心靈的避風港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。第二幕〔次日，無課〕小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。愛情固然美好，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我一定會幫你的！小匣：小真,我們去逛一下校園，認認植物怎么樣？小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！小曉：那咱們去上網(wǎng)吧！小真：恩……小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！小真：恩……走吧！〔網(wǎng)吧〕小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎么能說出心中的煩惱，怎么開心。小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊?。∫部纯雌渌穆?，新出的這部《宮》蠻好看的。小真：沒事，不無聊，你看吧。小真：其實我也知道無聊，可有什么方法呢？我的心已經死了，不會再有激情和愛的權利！只有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。話外音：這時小真的QQ上出現(xiàn)了一個陌生的頭像，叫曾經思念。曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。酒要喝醉的，永遠不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要接著愛的那種。能用這句話作個人設置的女孩一定很美，我說的沒錯吧？小真：何以見得。曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你一定很美。小真：可我再也不會愛了，我已沒了權利。曾：不是還有下輩子嗎？小真：……嗚曾：對不起……我不知道。小真：沒……沒事，你又不了解我。曾：誰說我了解！我什么都知道……小真：怎么好象我一個朋友。曾：是嗎？不過，哭吧！流淚總是好的?？墒且矂e忘了，別忘了，來細細打量你的悲傷和失望。你會從這里看到上蒼賞賜給你的，原來是怎樣清澈與美麗的命運。小真：你說的真好，可我，就是…就是…曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經歷。話外音：他們聊了很多，小真很快樂，她看見的是一個溫柔善良的男生?！材骋惶鞂嬍摇承≌妫盒裕以赒上遇見了一個男生。他有優(yōu)美的文字和藹良的心。他人很好，能讓我一直這樣愛他，那該有多好啊！小曉：是嗎？他叫……小真：曾經思念小曉〔呆住〕背景音樂：《愛錯》王力宏話外音：該怎么辦？一定不能讓她知道。也不能突然消失，她不能再受打擊了。小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了愛情，可我有了暗戀。一個可以永遠珍藏，又不會觸及悲哀的暗戀。第三幕〔網(wǎng)吧〕曾：小真，我要離開了。小真：為什么？因為我老煩你嗎？曾：當然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎么會討厭呢？小真：那為什么呢？曾：為了夢想！小真：為了夢想？曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有榮耀，像戀愛一般燃燒。小真：真的嗎？曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開。曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每個疤痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回憶的時候，它都可以給你復印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什么不同呢？小真，我希望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅能勇敢的去愛。而且能勇敢的去追夢。小真：恩〔寢室〕小曉：小真??！一起去玩嘛，你看書都看好久了。小真：你們去吧！這個一定要看完的，為了我的夢想——考研到北京！小曉：好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我知道他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優(yōu)秀的女孩！去愛，去生活。背景音樂：《星光》she話外音：每天的太陽都是新的，每天的鮮花都是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。8分鐘心理情景劇劇本篇5人物介紹：馬天行：班長，男生〔下文簡稱：馬〕孟雨詩：馬天行同桌，班里公認美女?！蚕挛暮喎Q：孟〕阮名琪：一個父母離異的女生?！蚕挛暮喎Q：阮〕王佳明：學習尖子中的尖子。男〔下文簡稱：王〕羅教師：十一班的班主任。〔下文簡稱：羅〕劉教師：心理咨詢師。〔下文簡稱：劉〕同學甲〔下文簡稱：甲〕同學乙〔下文簡稱：乙〕群眾演員：學生數(shù)個布景：一張講桌，三套桌椅第一場〔早晨教室〕阮：〔一臉怒氣快步走進教室，撞在了正在交談的甲乙身上?！臣祝骸拔?，看著點，兩個活生生的人啊！〞阮：〔頭也不回朝前走，把書包重重的摔在課桌上〕馬：〔嚇了一跳一驚的樣貌〕“大姐，有沒有搞錯呀！心臟病差點兒沒嚇犯。〞阮：〔不理他，翻出了書〕馬：“怎樣了，說出來，別憋著，咱們不是好朋友嗎，看看我能幫你什么忙？阮：“哎呀！我恨死我后媽了。昨日晚上給我收拾書桌時，把我寫好的作文稿當廢紙扔了。你說好好的她收拾什么桌子呢，顯她勤勤啊，再裝我也不會跟她好的。本來我就看她不順眼，這么一來，我更加生她的氣了?？晌疫€沒說上兩句話，就讓我爸劈頭蓋臉一頓臭罵！我恨死她了。〞馬：“你也有點過了吧！〞咳，都說后媽后媽情意虛假阮：對呀！你沒看她那樣，還假惺惺的勸我爸呢。哼！氣得我昨日連作業(yè)都沒寫完，我得趕快寫作業(yè)了，一會教師發(fā)現(xiàn)就要挨批了?！材贸黾埞P寫作業(yè)〕〔正說著，孟又一臉愁云地走進了教室，坐在了馬的旁邊?！绸R：〔看孟的臉色不對，轉過了頭對著孟〕“多愁善感受的大小姐，誰惹您了？〞孟：“別煩了，愁著呢！〞馬：“什么事呀？說出來聽聽。〞孟：“昨日，我有英語課，晚上自我走沒意思，便告訴英語班同桌6：00來找我一齊走。他來我家時，我媽一見他是男生，立刻起了疑心，不分青紅皂白訓斥了我倆一頓。人家本來好心，可是就這么稀里糊涂挨頓罵，多虧呀！為這事，我和我媽鬧翻了！〞馬：“唉，此刻的家長呀！只要一見到男生和女生在一齊就疑神疑鬼，正常的同學友誼被當成是早戀，好似我們此刻就沒有純潔的友誼。沒方法?！惨贿呎f一邊搖頭〕〞上次我和同學打電話，我媽當時也是有點疑心，還問來問去的。孟：我想起來就鬧心，今后咋和同學相處啊，本來沒啥事，此刻同學見面都不好意思了。馬：是啊，據(jù)本人了解，多數(shù)同學都所以啥事也不和家長說。阮：〔在嘴唇邊豎起食指，示意同學不講話〕噓——羅教師走進了教室?！泊蠹叶稼s忙坐好都裝作學習的樣貌，教室里靜靜的〕羅：〔環(huán)顧四周〕“班長，王佳明怎樣沒來。早自習都快要開始了〞馬：“他說肚子不舒服，請了假。〞羅：“好吧，我們開始上早自習課。〞〔巡視室內一周〕馬天行，你負責今早晨讀的資料和紀律，同學們要按班長的要求做?！舱f完離開〕大家立刻都很放松的樣貌，班長走到前邊馬：今早晨讀首先復習最近幾天背誦的古詩詞，然后默寫?！舱f完回座位〕甲：剛剛聽幾位交談好似都挺郁悶，來，放松放松，“昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼只見求學路。欲與同學訴訴苦，山長水闊知何處？〞〔動情而浪漫的〕眾：哈哈哈……哈哈〔大家笑〕乙：請聽我背一首《虞美人》“春花秋月何時了，考試知多少。小考大考一次次，成績不堪回首記憶中。上次余悸今猶在，只是科目改。問君能有幾多愁？恰似個個紅叉卷上流〞〔大家邊鼓掌邊大笑〕甲：哎，哎我提議請班長改寫一首怎樣樣？眾：好，好，〔熱烈鼓掌〕乙：班長，今日阮名琪和孟雨詩都心境不好，你就算調節(jié)調節(jié)吧。馬：〔猶豫地〕那——嗯——我來一首蘇軾的'《水調歌頭》眾：好，好，〔熱烈鼓掌〕馬：高分幾時有，無語問青天，不知重點高中，考試嚴不嚴？我欲發(fā)奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優(yōu)劣。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。馬：〔還在聚精會神的朗讀著，此時羅教師已站在門口，其他人都收起了笑容，待馬朗誦完后，大家都憋不住笑的樣貌〕羅：讀的不錯呀，誰寫的？馬：〔不好意思〕教師——我——羅：怎樣是你改寫的？結尾還蠻有提高意義的嚎，馬：教師，今日早晨到校后，我發(fā)現(xiàn)有兩名同學和家長鬧點小矛盾，于是在背古詩的同時也借此時機鼓勵一下兩位同學。羅：“嗯，主意不錯，可是呢要把握一個度，不能夠任意篡改古詩，以后有什么心結解不開能夠和思品教師，心理咨詢師聊一聊，好了，時間到了，下課，同學們再見。〞齊：“教師再見。〞〔羅教師再次離開〕全班陷入亂哄哄地狀態(tài)。王：匆匆忙忙跑了進來，一下子爬在桌子上。馬見狀敲了敲桌面。馬：“咋了，哥們，讓人煮啦？〞王：〔頭也不抬。仍伏在桌上〕馬：“嘿，咱們班同學今日怎樣了，一個個愁眉苦臉，快說。不然我可揪你的耳朵了。〞王：“別、別呀，我說還不行嗎？〞〔大家圍過來聽〕王：“周五不考試嗎！我媽昨日晚上說：“孩子，這次還得拿個全校第一，行不？你要努力啊，不能讓別人追上，這樣你才能確?？忌现攸c高中，才能上重點大學……〞可我在強手如林的情景下，這第一名可實在是不敢保證呀！于是我便想借病請假躲過這次考試?？墒俏覌審娦邪盐宜偷结t(yī)院檢查，結果就露餡了，媽媽說我學壞了，又說謊，又逃學，差點挨一頓揍，這不又把我遣送到了學校。唉！你說鬧心不？〞馬：“怪不得你今日早上老早打電話請假。我也納悶呢，你這肚子不會不舒服呀！〞〔欲摸其肚子?！惩酰骸叭ツ愕?，別鬧了。〞光說學習好考試排在前邊挺榮耀，可是心理壓力可大了，總怕考不好，一旦考不好，教師、家長、同學說啥的都有，嗨！一想到這些，我都不想念了，馬：我也害怕考試，有時候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……阮：我也是。孟：我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考場就明白什么地方錯了……阮：王佳明，看來你這尖子生也活得這么累啊!孟：是啊，我都不想回家了，真沒意思!王：就是啊，我今日回家說不定還得被爸爸媽媽一頓聯(lián)合審查呢，阮：審查后不會對你進行男女混合雙打吧？你那可是親媽呀！孟：嗨！誰能理解我們呢？馬：“咱們得想個好方法放松放松呀！王：我今日放學不想回家了。馬：我看，你們幾個的煩惱不妨和咱們的思品教師請教一下，她可是很有方法的啊，剛剛班主任羅教師不是也說能夠看心理醫(yī)生嗎？再不去心理健康咨詢室，問問心理醫(yī)生該怎樣做吧！〞孟、阮齊：“看醫(yī)生？〞阮：不是去打針吧孟：“我不去，我最怕打針了。〞馬：“什么打真打假，去看心理醫(yī)生！放學后，OK？〞孟、阮齊：“OK。〞第二場〔心理咨詢室，沙發(fā)一組，辦公桌椅；〕劉：〔正與一個人丙交談〕。經常這樣自我調節(jié)就會好的，祝你早點歡樂起來，再見!丙：多謝您，教師再見！〔交談完，滿意地走出了屋子。〕劉：“此刻的中學生，面臨的問題還真不少。〔寫東西〕4人敲門。心理教師：請進！[學生進門，有禮貌地低頭、齊聲]教師好！[教師引導學生入座]馬：“教師好，這就是跟你提到的我們班的幾位同學。〞王：[不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！劉：你們幾個的情景班長同學已經和我溝經過了，你們主要存在的問題是“考試焦慮〞以及和父母的“溝通障礙〞，阮：教師！這是不是什么“考試焦慮〞呀！劉：你們明白的不少呀！應當是！〔以下能夠照稿念〕考試焦慮是指學生在應試情境下，經過不一樣程度的情緒性反響，表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要求自我必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學生考不好，常屬于這種情景；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當然不會有考試焦慮，自然也不能激發(fā)進取的考試行為，成績不好的很多學生屬于這種情景；適度的焦慮能夠提高人的警覺水平，充分調動身心潛能，使個體的知識經驗、技能技巧和智力體能到達激活狀態(tài)。這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反響加快，從而能更好的完成任務。很多的科學實踐證明堅持著適當?shù)木o張度、焦慮感，它能夠維持學生的興奮性，增強學習的進取性和自覺性。孟：看來真的什么都要一分為二了！連“考試焦慮〞也有好處呀！劉：法國大作家大仲馬說過：“人生是一串由無數(shù)的煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的。〞王：您是說要微笑應對煩惱！劉：如果焦慮情緒到達比擬嚴重的程度，就可能開展為考試焦慮癥。焦慮狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，構成惡性循環(huán)。眾學生：那您說說有什么方法嗎？