校本課程教學(xué)計劃2023（精選13篇）

校本課程教學(xué)計劃2023（精選13篇）校本課程教學(xué)方案2023（精選13篇）

校本課程教學(xué)方案2023篇1

一、指導(dǎo)思想：

進一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以同學(xué)進展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。

二、課程目標(biāo)：

1.采納實踐評估開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施"問題解決'即"自下而上'的政策，引領(lǐng)全體同學(xué)參加，促進全體同學(xué)的進展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2.發(fā)揚敬重人格、敬重差異、自知自律、自主進展的人文主義精神，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立"敬重他人、熟悉自我、勤于動手、擅長合作'的校本課程目標(biāo)。

3.以學(xué)校為基地，與外部力氣合作，開發(fā)出多樣性的、可供同學(xué)選擇的課程。集中體現(xiàn)"以學(xué)校為本'的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參加性。

三、課程內(nèi)容：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三班級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。

四、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)詳細(xì)活動實踐

組織老師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的老師觀;新型的教學(xué)觀;新型的同學(xué)觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校實行走出去、請進來的方法。通過走出去、請進來使老師把握新課改理念，樹立新課改意識，準(zhǔn)時捕獲信息，開闊視野，查找差距，完善自我，提高素養(yǎng)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。

2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。

校本課程的開發(fā)為老師供應(yīng)了無限的表現(xiàn)與制造的空間，要想讓每一位老師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的老師，學(xué)校要實行各種形式，準(zhǔn)時進行表彰和鼓舞。同時，要討論制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對老師的綜合素養(yǎng)考核相結(jié)合。采納恰當(dāng)?shù)男姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位老師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

五、詳細(xì)課程支配：略

校本課程教學(xué)方案2023篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓同學(xué)熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。

2、以推動我校"以校為本'的校本教研為目標(biāo)，加強本教研組老師之間的溝通、合作意識，充分發(fā)揮老師教學(xué)的共性，加強校本課程討論，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從同學(xué)生活實際動身，以自己的家鄉(xiāng)為切入點，使同學(xué)了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的進展獻計獻策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美妙。

2、提高綜合力量，發(fā)揮同學(xué)潛能。

三、學(xué)情分析：

同學(xué)的熟悉范圍一般，學(xué)問面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使同學(xué)能更加喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)的民族驕傲感。

上學(xué)期同學(xué)對名勝學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自己巡游的感受真實地記錄下來，受到了喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、孝敬父母、愛護環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。

四、詳細(xì)措施：

1、留意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累閱歷。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)試驗。

3、綜合與開發(fā)有機結(jié)合。

五、對老師的要求：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課;

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中仔細(xì)思考，樂觀鉆研培育同學(xué)力量的方法，不斷反思，形成閱歷。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配：

1、參與各種教研活動，并樂觀參加研討。

2、樂觀參加相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實踐中提高課件制作水平，促進校本課程的教學(xué)。

3、討論教材與教育教學(xué)理論學(xué)問，他山之石，可以攻玉，努力借鑒別人的勝利閱歷，使自己的教育教學(xué)閱歷得以快速提高。

4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素養(yǎng)。

七、實踐活動：

1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。

選擇自己最喜愛的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。

2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。

八、時間支配：

校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。

校本課程教學(xué)方案2023篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上，要把校本課程做得更加扎實并進一步推廣。促進同學(xué)的全面進展、老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和新課程改革的全面實施，努力實現(xiàn)學(xué)校的全面進展，為了使我校的校本課程連續(xù)為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻，還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校進展的又一階段，我們還要進一步挖掘"課程資源'向多學(xué)科輻射，充分利用現(xiàn)有老師資源，發(fā)揮老師的特長，開發(fā)更多的活動內(nèi)容。在實施中，要努力為同學(xué)搭建自主選擇的平臺，服務(wù)于同學(xué)共性的進展。教育教學(xué)中還要努力爭取家長的參加，尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讓更多的家長參加進來，努力使家長更多地了解我們的課程，了解我們的學(xué)校。

校本課是綜合性和實踐性的課，綜合性和實踐性是校本課的主要特征，本校的校本課程內(nèi)容就是綜合實踐活動類的討論性學(xué)習(xí)性質(zhì)的校本課程，在這一學(xué)期，我們要讓同學(xué)更多的走出學(xué)校、走出課堂。在今后的工作中，我們還必需重視與各課程間、各個部門間的相互貫穿、相互協(xié)作。加強校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，加強課程的整體效應(yīng)，還要留意學(xué)校各部門間人力、物力資源整合，相互協(xié)作。另外，我們的教學(xué)評價機制還有待完善，本學(xué)期不管是對老師的評價還是對同學(xué)的評價還都需要進一步探究。

二、主要工作：

1、民族體育項目真正做到民族體育項目進入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強訓(xùn)練，各完小都建立起一支能參與競賽的隊伍，在春運會上，把綾球和推鐵環(huán)作為競賽項目。

2、民族音樂與舞蹈項目要開展以班級為單位的展現(xiàn)與溝通活動，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)平臺，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和表現(xiàn)欲望。請學(xué)校的其他老師及同學(xué)家長參加展現(xiàn)活動，了解民族音樂舞蹈進入課堂的成果，以便得到他們更大的支持。學(xué)期內(nèi)，在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上，建立合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等課外小組。

3、民族采風(fēng)項目在本學(xué)期中要有方案有目的的完成主題活動，借助校本課、品德課、綜合實踐課開展以民族團結(jié)為主線的一系列活動。主題活動中，老師要幫助同學(xué)做好調(diào)查、采訪、實踐活動等，記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動中努力調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，每個主題活動后要準(zhǔn)時總結(jié)、準(zhǔn)時鼓舞、表揚，評比出最佳小組。

4、民族工藝項目每個主題活動中準(zhǔn)時評價，活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對在活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)賜予嘉獎，同學(xué)在活動中的感想與收獲準(zhǔn)時收集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊廣播站廣播。

三、工作支配：

二月：

1、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程支配。

2、組織校本課老師的培訓(xùn)與研討活動。

三月：

1、建立課外小組。

2、組織校本展現(xiàn)課活動。

四月：

1、組織第一屆風(fēng)箏競賽。

2、清明節(jié)祭祀民族英雄掃墓的實踐活動。

3、民族體育項目綾球單項賽。

五月：

1、組織教學(xué)案例評比活動。

2、組織同學(xué)校本日記評比活動。

3、籌備民族團結(jié)教育校本展現(xiàn)活動。

六月：

1、利用慶"六一'活動，進行校本展現(xiàn)。

2、總結(jié)反思本學(xué)期工作。

校本課程教學(xué)方案2023篇4

一、課程背景

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進同學(xué)對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和喜愛，培育同學(xué)特長愛好，提高同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進我校的進展。

二、課程目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓同學(xué)了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和宏大成就，熟悉中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何辨別和運用墨色，能夠了解和把握基本的用筆和用墨方法。把握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。

把握中國畫的分類及其工具特點，了解和把握部分特別工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

1、讓同學(xué)懂得如何辨別和運用墨色。明白"墨分五色'濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

2、了解和把握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

3、把握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特別效果并學(xué)會使用。

5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

三、課程內(nèi)容

第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿態(tài)的矯正和習(xí)慣培育。第2課，熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

第3課，學(xué)習(xí)簡潔蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4課，學(xué)習(xí)簡潔昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡潔鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍寶雞等。

第6課，觀賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

四、課程實施與評價

(一)課程實施

先深化淺出地給同學(xué)講明國畫的特點，再讓同學(xué)臨摹進而創(chuàng)作，教給同學(xué)一些奇妙的繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習(xí)。

初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

2、教育同學(xué)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

3、把握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓同學(xué)在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

5、讓同學(xué)初步了解在畫國畫時水分的掌握及筆和墨的應(yīng)用，培育同學(xué)的國畫表現(xiàn)力量，會畫簡潔的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段

1、連續(xù)教育同學(xué)養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

2、熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

3、連續(xù)培育同學(xué)的繪畫愛好，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓同學(xué)體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、觀賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會整理整理畫面字畫國畫觀賞，并能落款命題等。

高段

1、連續(xù)培育同學(xué)的繪畫愛好中國國畫，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握筆、墨的變化。

2、較好地把握國畫的一些技法字畫，培育他們的國畫表現(xiàn)力量。

3、觀賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖學(xué)問，并能給畫面命題題款。

5、讓同學(xué)體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡潔的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽?；?、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。

(二)課程評價

1、通過同學(xué)的出勤狀況賜予評價。

2、通過同學(xué)的臨摹狀況賜予評價。

3、通過同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度賜予評價。

4、通過同學(xué)的創(chuàng)作力量賜予評價。

校本課程教學(xué)方案2023篇5

一、狀況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，的確，對于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意留意還是占優(yōu)勢，好玩的兒歌，新奇的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)任憑進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道預(yù)備。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。

2、學(xué)問力量

漢語拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確?????。有的只是會按挨次讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，同學(xué)差異很大，有幾個同學(xué)已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中全部的生字，大部分同學(xué)會認(rèn)讀一些簡潔的常用字，也有及少部分同學(xué)沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的.喜愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動手力量;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)掗?、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

(1)學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材，增加趣味，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使同學(xué)在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音關(guān)心識字讀書的作用。

(4)識字教學(xué)要調(diào)動同學(xué)的識字積累，進展他們的思維力量，進行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法，進行各類的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)肯定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同同學(xué)應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重同學(xué)的情感體驗和獨特感受，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)樂觀參加同學(xué)的交際中去，用自己的語言影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

校本課程教學(xué)方案2023篇6

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程方案，推動素養(yǎng)教育的實施，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育全面進展的人才，強化學(xué)校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，依據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。

二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)

(一)目的：

1、同學(xué)共性進展的需要。

由于長期的"應(yīng)試教育'的影響，造成同學(xué)被動學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)峻影響同學(xué)的身心健康，而且還影響了同學(xué)共性的進展，新課程的改革更是把"人的進展'放在重要的位置。學(xué)校生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。

為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術(shù)素養(yǎng)的培育，應(yīng)是素養(yǎng)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

2、老師專業(yè)進展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使老師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求老師不斷地去努力，熟悉課程、探究課程。討論同學(xué)，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科學(xué)問，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會貫穿的綜合力量。校本課程的研發(fā)權(quán)賜予了一線的老師，那就為老師供應(yīng)了無限的表現(xiàn)與制造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種勝利。我們將和它一起成長。

3、學(xué)校與社會進展的需要。

望欣園學(xué)校建校以來，始終努力構(gòu)建"全面+特色'辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)"辦一全部特色的學(xué)校'，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學(xué)校的殷切期盼。近幾年來，望京作為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，社會進展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，盼望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美力量，民族驕傲感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學(xué)校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代進展的產(chǎn)物。

(二)依據(jù)：

1、貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展打算的看法》和《朝陽區(qū)學(xué)校校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)看法》的精神。

2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培育德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康歡樂的同學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進。老師工作熱忱高，且樂觀肯干;多數(shù)老師有可開發(fā)的特長。同學(xué)質(zhì)樸、樂學(xué)，愛好廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素養(yǎng)較高，且能很好地協(xié)作學(xué)校工作。社區(qū)參加學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有肯定的號召力。

4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和老師資源以及對同學(xué)、家長、社區(qū)、老師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。

三、校本課程的總體目標(biāo)

1、通過民族藝術(shù)教育，培育同學(xué)審美力量，從而提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和力量，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)同學(xué)對民族藝術(shù)的喜愛之情。

2、通過民族藝術(shù)教育，培育同學(xué)的民族精神和民族驕傲感，增加同學(xué)的愛國情懷。

3、通過民族藝術(shù)教育，塑造同學(xué)健全完善的人格，培育他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康歡樂地生活。

4、通過校本課程的開發(fā)，培育一批復(fù)合型、科研型的老師。

四、校本課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱忱和力量，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。

2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。

五、開發(fā)原則

1、互補性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。

2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮本校老師隊伍的整體實力、科研水平，依據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程有用、可行。

3、主體性原則：老師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視調(diào)動老師的主動性。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，校本課程開發(fā)過程中要還重視同學(xué)的參加，敬重同學(xué)的愛好和選擇。

4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)老師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。

5、敏捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以同學(xué)實際狀況而定，老師應(yīng)從同學(xué)的力量、效果等差異動身，因材施教，內(nèi)容形式上可敏捷調(diào)整，使全體同學(xué)都得到進展。

六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身進展目標(biāo)的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮同學(xué)的合理負(fù)擔(dān)，又要注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進展。因此對校本課程的框架做了如下設(shè)置：

a)依據(jù)對同學(xué)、家長、老師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。

b)依據(jù)同學(xué)年齡的不同，設(shè)置不同的課程。

c)每班每學(xué)期校本課程課時數(shù)為16。

課程領(lǐng)域課程名稱涉及班級課時開發(fā)時間選修必修

民族藝術(shù)民族工藝三班級16/學(xué)期20xx、11必修

民族器樂四班級16/學(xué)期20xx、11必修

民族服飾五班級16/學(xué)期20xx、11必修

民族建筑六班級16/學(xué)期20xx、11必修

七、課程實施與評價

校本課程的實施

1、加強校本課程與各學(xué)科的有機整合，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2、課時支配：校本課程每周1課時。

3、校本課程編輯組的人員參加聽、評課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實施狀況，總結(jié)閱歷，解決問題。

校本課程的評價：

1、授課老師的評價。學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)老師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，二看同學(xué)實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與老師聽課后的反映，四看同學(xué)問卷調(diào)查的結(jié)果。

2、同學(xué)的評價。評價時，我們特殊注意同學(xué)共性和特長的進展，關(guān)注同學(xué)對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)評價主體的多元化。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獲得勝利的體驗等成為評價同學(xué)的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀看、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)學(xué)問、成果展現(xiàn)等外，我們還建立了同學(xué)愛好特長進展的"成長記錄袋'，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)覺自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

八、保障措施課程管理

㈠建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

組長：(校長)，副組長：、

成員：、。

㈡前期論證：

1、利用現(xiàn)有資源，征集老師看法，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。

2、通過對同學(xué)、家長、社區(qū)、老師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。

3、將開發(fā)的課程綱要拿到同學(xué)及家長中征求看法，看所開課程能否滿意同學(xué)、家長的意愿。

㈢培訓(xùn)師資：

1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程討論等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、溝通研討。

2、老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)當(dāng)校本課程的老師進行相關(guān)專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。

㈣撰寫課程綱要：

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、主講老師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)

2、課程簡介

3、確定課程目標(biāo)：(全面、適當(dāng)、清楚;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目

5、設(shè)計學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點、符合活動主題的要求、適合同學(xué)的年齡特征。

6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時支配、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。

7、課程評價：主要是對同學(xué)學(xué)業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等

㈤學(xué)校正式開題，編輯老師自主選擇。

學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進行編輯。

九、校本課程的教學(xué)管理

1、任課老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，按步實施。學(xué)校隨機聽課，隨時測評。

2、老師必需有方案、有進度、有教案。

3、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4、老師應(yīng)保存同學(xué)的作品、資料及在活動、競賽中取得的成果資料。

5、任課老師要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷。

6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展現(xiàn)優(yōu)秀老師的勝利閱歷，解決存在的問題，準(zhǔn)時總結(jié)校本課程的實施狀況。

十、課程的開發(fā)

第一階段：預(yù)備階段

(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

(二)問卷調(diào)查

1、設(shè)計三份調(diào)查問卷(同學(xué)、家長、老師)了解大家的需求。

2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。

(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。

其次階段：實施階段

(一)依據(jù)擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。

(二)各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會上爭論。

(三)修改綱要，開頭撰寫課程方案、文本，設(shè)計同學(xué)活動材料等。

(五)課程文本、方案和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后，由學(xué)第一校報區(qū)課程審議委員會審議。

(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開頭在校內(nèi)實施。

第三階段：拓展階段

對教材內(nèi)容的調(diào)整

在使用校本課程文本的時候，將依據(jù)教材使用的實際狀況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進行調(diào)整，以滿意同學(xué)和社會進展的需要。

校本課程教學(xué)方案2023篇7

一、指導(dǎo)思想

校本課程的開發(fā)，有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》和國家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部閱歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參與課程的開發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿意社會家長和同學(xué)的需要，盡可能地培育出有共性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與進展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，細(xì)心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并制造性地進行校本課程的教學(xué)及討論。

二、課程目標(biāo)

1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮試驗點校的作用。

2、通過校本課程的開發(fā)，培育一批一專多能的復(fù)合型、科研型的老師群體。

3、讓同學(xué)生動、活潑、主動、制造性地進展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。

三、課程要求

1、依據(jù)不同班級同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二班級為低班級層次；三、四班級為中班級層次；五、六班級為高班級層次。

2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂溝通為輔。3、同班級同學(xué)可打破班級界限，根據(jù)自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動。

4、實施課程的老師由教務(wù)室統(tǒng)一支配。

四、課程內(nèi)容

《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低班級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色大事、綠色機構(gòu)和綠色行動等。(適用于中班級組)其次塊為〈綠色自然篇〉；詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高班級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。詳細(xì)內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。

五、實施原則

1、理論與實踐相結(jié)合的原則：注意學(xué)問性學(xué)習(xí)，更注意實踐活動與操作技能的訓(xùn)練。

2、分層遞進原則：對不同班級的同學(xué)，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育規(guī)律進行序列化。

3、自主性原則：同一層次的同學(xué)可依據(jù)自己的愛好、特長選擇不同的課題或活動方案進行學(xué)習(xí)。

4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。

5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐、大膽探究、敢于創(chuàng)新，不斷提高老師課程技術(shù)和同學(xué)的綜合實踐力量。

六、詳細(xì)操作、需求論證

(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集老師看法，確定課程的詳細(xì)內(nèi)容。

2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。

3、將開發(fā)的課程拿到同學(xué)、家長中征求看法，看所開課程同學(xué)、家長是否喜愛，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。

(二)對實施本課程的老師進行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。

(三)由教務(wù)室統(tǒng)一支配課表、課時，相關(guān)老師組織同學(xué)進行本課程的各層次課程的實施。

(四)分三步走：第一步：醞釀預(yù)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。

其次步：開發(fā)實施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實施。

第三步：初步定型，階段總結(jié)。仔細(xì)分析，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。

七、課程保障

1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實施。

2、建立課程實施階段匯報制度，準(zhǔn)時觀看課程的實施動態(tài)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷改進。

3、保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。

八、課程評價

構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于同學(xué)的進展，承認(rèn)差異，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，了解同學(xué)進展中的需要，評價內(nèi)容上，注意同學(xué)的參加意識和活動和體驗、經(jīng)受；在評價形式上，注意多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注意多元性，即可實行自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓舞為主，注意同學(xué)的進展發(fā)覺；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。

校本課程教學(xué)方案2023篇8

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿意同學(xué)的愛好和需要，促進同學(xué)的共性進展；校本課程還可以有效提高老師的業(yè)務(wù)力量和水平。本學(xué)期校本課程方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培育

通過對校本課程的需要評估，我們打算以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)進展要求為前提，將培育同學(xué)人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

(二)建立一個基礎(chǔ)：生活

以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，從生活動身，引導(dǎo)同學(xué)理解生活的意義，生活的方式，擴展同學(xué)生活閱歷，豐富同學(xué)的精神世界，使同學(xué)從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決同學(xué)生活中的問題，并制造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與同學(xué)的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我進展、自我體驗，正視同學(xué)的個人學(xué)問。重視同學(xué)的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚同學(xué)學(xué)問中的共性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

(三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

開放可以給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使老師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放可以促進內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

二、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以同學(xué)進展為本，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)，促使每一個同學(xué)生動活潑的進展，老師、同學(xué)共同成長。培育自尊、自強、獨立的有獨特共性、有完善人格、有制造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對同學(xué)實際，我們把它分為：敬重他人、熟悉自我、勤于反思、擅長合作。

2、校本課程內(nèi)容

我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

①同學(xué)進展的需求，敬重同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續(xù)進展。

②同學(xué)的年齡特點，考慮同學(xué)的愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

3、詳細(xì)要求：

(1)任課老師要有詳細(xì)的教學(xué)方案，方案應(yīng)具體列述同學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果呈現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師參照教學(xué)配當(dāng)進行授課，教育處依據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。

(2)任課老師在授課過程中應(yīng)留意關(guān)注同學(xué)的主動進展和自主提高，采納適合學(xué)會生特點的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的情感意識和參加熱忱科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價，使每個同學(xué)都可以得到全面進展和主動進展。

(3)任課老師應(yīng)留意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注每個同學(xué)的進展變化，注意授后反思，準(zhǔn)時調(diào)整和彌補教學(xué)過程中消失的問題。

(4)任課老師留意選取恰當(dāng)合理的展現(xiàn)和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成果納入老師終結(jié)性評價體系。

4、時間：每周五下午其次、第三節(jié)課

三、評價方法：

1、對老師的評價：對老師的評價重過程，建立進展性的老師評價體系。依據(jù)老師積累的各種過程性資料以及成果展現(xiàn)，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。

2、對同學(xué)的評價：對同學(xué)采納形成性激勵評價方式，注意同學(xué)主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注同學(xué)的個體進展，敬重和體現(xiàn)同學(xué)個體進展。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實踐中，我們主要采納自我評價、老師評價相結(jié)合的評價方式，依據(jù)同學(xué)的參加程度、及活動進程中的表現(xiàn)賜予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格。

校本課程教學(xué)方案2023篇9

每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在進展，課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及同學(xué)的愛好和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程始終在實踐和探究，本學(xué)期方案如下:

一、在學(xué)習(xí)中提高，強化理論修養(yǎng)。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)同學(xué)特色、滿意同學(xué)共性差異的進展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對老師進行了校本課程的培訓(xùn)。由于我們感覺，老師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實踐中培育起來的。新的教育思想和新的教育觀念必需也只有在課程改革和教育教學(xué)試驗的探究之中才能逐步確立，老師專業(yè)力量的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于討論之中。為了確保校本課程的順當(dāng)進行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。

二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

長期以來，我們的教學(xué)經(jīng)常是靠老師的一支粉筆、一張嘴。同學(xué)從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸同學(xué)是根本無法接受的。因此我們要求老師依據(jù)教材內(nèi)容細(xì)心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采納生活化的教學(xué)方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使同學(xué)更簡單接受。

三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色。

我校依據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察同學(xué)達到目標(biāo)程度，更是為了對我們的教學(xué)狀況進行反饋和分析，以利于改進教學(xué)，有效促進同學(xué)的進展.在實施評價的過程中，老師需要制造性地開展討論工作，追求有老師共性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試寄語型評語、心理健康建議等具有人性顏色和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，同學(xué)的共性進展是目標(biāo)，老師的專業(yè)進展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進學(xué)校相比，還有肯定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮老師的主體性和制造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù)，為同學(xué)的終身進展服務(wù)。

校本課程教學(xué)方案2023篇10

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)英語課程改革的重點從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動身，提倡體驗、參加、合作與溝通的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進展同學(xué)的綜合語言運用力量及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語的有用性，讓英語走進同學(xué)們的實際生活。

二、活動目的：

通過英語校本課程的開展，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)良好的語音、語調(diào)、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)綜合語言應(yīng)用力量，提高英語綜合素養(yǎng);加強學(xué)習(xí)策略的培育，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量;提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強英語的有用性，拓展使用英語的時間和空間。

三、我校英語校本課程的內(nèi)容：

依據(jù)學(xué)校生生理和心理特點、我校同學(xué)的實際狀況以及他們認(rèn)知進展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)章，課本劇。老師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項的詳細(xì)內(nèi)容。

四、詳細(xì)實施方案：

(一)歌曲與歌謠教學(xué)

1.在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前觀賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)觀賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進行。

2.敏捷運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，同學(xué)感到疲乏時，用它來調(diào)整、放松同學(xué)的心情;下課前用它來鞏固，讓同學(xué)課后還有余音在耳的感覺。

3.唱演結(jié)合，培育同學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)。鼓舞同學(xué)試著用舊譜編新唱歌，試著自己編歌謠吟唱，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，有意識地加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二)字母發(fā)音規(guī)章

通過口訣等形式使同學(xué)嫻熟把握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)章，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終關(guān)心同學(xué)解決單詞難背誦的問題。

五、教學(xué)模式及方法：

提倡討論性學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)獨立思索、合作探究;努力供應(yīng)選擇空間、溝通機會;多采納同桌溝通、小組溝通、小組爭論等活動形式;老師適時點撥，合理評價，服務(wù)角色，溝通共享;將"目標(biāo)策略評價'過程與"活動體驗表現(xiàn)'過程有機結(jié)合起來。

校本課程教學(xué)方案2023篇11

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實仔細(xì)貫徹落實老師的"備、教、批、輔、考'。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身進展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)"新課程理念'，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。樂觀參與本學(xué)期兩周一次的計算機遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、仔細(xì)理解把握"備、教、批、輔、考'的基本要求。

4、仔細(xì)做好學(xué)校"三、五'工程"基礎(chǔ)型'隊伍建設(shè)實施細(xì)則的制定工作，做好"基礎(chǔ)型'老師的初評工作。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué)。教學(xué)學(xué)校低班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、依據(jù)"備、教、批、輔、考'的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)方案，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度支配

2月13號3月1號unit6

3月2號3月15號unit7

3月16號3月30號unit8

4月1號4月20號unit9

4月21號5月4號unit10

5月5號期末總復(fù)習(xí)

校本課程教學(xué)方案2023篇12

一、指導(dǎo)思想

校本課程的開發(fā)，有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》和國家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部閱歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進展，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參與課程的開發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿意社會家長和同學(xué)的需要，盡可能地培育出有共性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與進展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，細(xì)心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并制造性地進行校本課程的教學(xué)及討論。

二、課程目標(biāo)

1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮試驗點校的作用。

2、通過校本課程的開發(fā)，培育一批一專多能的復(fù)合型、科研型的老師群體。

3、讓同學(xué)生動、活潑、主動、制造性地進展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。

三、課程要求

1、依據(jù)不同班級同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一、二班級為低班級層次；三、四班級為中班級層次；五、六班級為高班級層次。

2、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂溝通為輔。3、同班級同學(xué)可打破班級界限，根據(jù)自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動。

4、實施課程的老師由教務(wù)室統(tǒng)一支配。

四、課程內(nèi)容

《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低班級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色大事、綠色機構(gòu)和綠色行動等。(適用于中班級組)其次塊為〈綠色自然篇〉；詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高班級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。詳細(xì)內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。

五、實施原則

1、理論與實踐相結(jié)合的原則：注意學(xué)問性學(xué)習(xí)，更注意實踐活動與操作技能的訓(xùn)練。

2、分層遞進原則：對不同班級的同學(xué)，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育規(guī)律進行序列化。

3、自主性原則：同一層次的同學(xué)可依據(jù)自己的愛好、特長選擇不同的課題或活動方案進行學(xué)習(xí)。

4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。

5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐、大膽探究、敢于創(chuàng)新，不斷提高老師課程技術(shù)和同學(xué)的綜合實踐力量。

六、詳細(xì)操作、需求論證

(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集老師看法，確定課程的詳細(xì)內(nèi)容。

2、將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。

3、將開發(fā)的課程拿到同學(xué)、家長中征求看法，看所開課程同學(xué)、家長是否喜愛，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。

(二)對實施本課程的老師進行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。

(三)由教務(wù)室統(tǒng)一支配課表、課時，相關(guān)老師組織同學(xué)進行本課程的各層次課程的實施。

(四)分三步走：第一步：醞釀預(yù)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。

其次步：開發(fā)實施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實施。

第三步：初步定型，階段總結(jié)。仔細(xì)分析，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。

七、課程保障

1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實施。

2、建立課程實施階段匯報制度，準(zhǔn)時觀看課程的實施動態(tài)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷改進。

3、保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。

八、課程評價

構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于同學(xué)的進展，承認(rèn)差異，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，了解同學(xué)進展中的需要，評價內(nèi)容上，注意同學(xué)的參加意識和活動和體驗、經(jīng)受；在評價形式上，注意多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注意多元性，即可實行自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓舞為主，注意同學(xué)的進展發(fā)覺；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。

校本課程教學(xué)方案2023篇13

仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教育，深化教育改革。連續(xù)以關(guān)注課堂為工作主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。詳細(xì)工作：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀(jì)，是一個信息時代，學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。教育處將統(tǒng)籌支配，將學(xué)習(xí)支配到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣揚的文章，也要學(xué)提出爭議的評論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記。并常常組織溝通，使先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計一篇教育故事。

二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，嚴(yán)格督促老師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確需要調(diào)課的必需報請教育處批準(zhǔn)。

2、本學(xué)期將連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中學(xué)校各科教學(xué)常規(guī)》，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對比，切實落實常規(guī)，有效地改進教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教育處將提倡"推門聽課，翻本檢查'工作制度，連續(xù)實行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

3、加強教研組建設(shè)。教