高三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范例（通用12篇）

高三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范例（通用12篇）高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例（通用12篇）

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇1

在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作方案中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%;平均分分別為93。12和83。77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成果相對(duì)較弱一些，但總的來說，兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與潛力，高分段同學(xué)匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)資料及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題潛力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則

所教班級(jí)同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫忙同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。

四、總體支配

1、8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重潛力培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力，提高應(yīng)試潛力技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必需的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的潛力，老師必需要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面潛力的提高，因此必需要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇2

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。

四、教學(xué)支配與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

4.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)支配

第一學(xué)期支配：

本學(xué)期支配：1.9月-11月底：結(jié)束一輪復(fù)習(xí)2.12月下旬-4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量3.5月-高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用力量。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇3

一.指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，來充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮同學(xué)潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。

二.狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年的英語(yǔ)訓(xùn)練，但是狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合力量表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。

三.教學(xué)支配

9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對(duì)同學(xué)聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

四.教學(xué)措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對(duì)聽力技巧作以指導(dǎo)。

3.依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。

4.夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，依據(jù)課本的語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)問點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學(xué)讀題解題的力量。

5.每周一份午練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，檢查訂正狀況，每?jī)芍芤环萃暾脑嚲怼?/p>

6.早讀課有目的，有方案，支配重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫檢查，抓緊同學(xué)的基本功訓(xùn)練。

7.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求同學(xué)每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8.對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

五.教學(xué)方案

第1-2周M9U1othercountries,othercultures

第3-4周M9U2Witnessingtime

第5周NationalDay

第6-7-8周M9U3Themeaningofcolor

第9-10周M9U4Behindbeliefs

第11周Revision期中考試

第12-13-14周M10U1Buildingthefuture

第15周M10U2Peopleonthemove

第16周M10U3Protectingourselves

第17周M10U4Lawandorder

第18周Revision元旦放假

第19周一輪復(fù)習(xí)M1

第20周一輪復(fù)習(xí)M2

第21周一輪復(fù)習(xí)M3

第22周期末復(fù)習(xí)

第23周期末復(fù)習(xí)迎考

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范文三：

一.指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作.親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問的力量和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓同學(xué)可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三.同學(xué)狀況分析

我校高三同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語(yǔ)思維力量不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和樂觀性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語(yǔ)法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無(wú)從下手。說明同學(xué)的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維力量差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

以書本為載體,對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀力量的培育,同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間連續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí).著重夯實(shí)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)詞匯,短語(yǔ),句型的基礎(chǔ),并留意查漏補(bǔ)缺。主要針對(duì)高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。仔細(xì)篩選模擬試卷,并針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講.每周一，三、五聽力訓(xùn)練，盼望同學(xué)聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語(yǔ)，許多地道口語(yǔ)，所以早自習(xí)假如有時(shí)間，也課讓同學(xué)朗讀聽力的原文材料。

完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓同學(xué)做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給同學(xué)打分，讓他們對(duì)自己每次的完成狀況有個(gè)清晰的熟悉，知道自己以后該留意哪些方面。

書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓同學(xué)做一些中英文對(duì)譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯力量，假如他們單詞積累好了，詞組句型會(huì)用了，翻譯力量上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了。

六.瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯力量、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)"?？键c(diǎn)'

"?？键c(diǎn)'也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)比高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按"復(fù)習(xí)板塊'進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

②研討"新考點(diǎn)'

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破"失分點(diǎn)'

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時(shí)，我們要求老師依據(jù)各自班級(jí)常見的學(xué)問層面上的"失分點(diǎn)'，有針對(duì)性地制定"共性化復(fù)習(xí)方案'，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，是一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。④關(guān)注"力量點(diǎn)'

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)同學(xué)有一點(diǎn)啟迪。

⑤強(qiáng)化"驅(qū)力點(diǎn)'

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀的學(xué)習(xí)參加意識(shí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅(jiān)固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

七、詳細(xì)支配

周教學(xué)方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，力爭(zhēng)做到最好。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇4

教學(xué)總體目標(biāo)和要求：

本學(xué)期高三班級(jí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，聽，說，讀，寫的力量，尤其是閱讀力量得到加強(qiáng)，進(jìn)一步培育同學(xué)思維力量，提高他們推斷，概括，推理，辨析力量，以達(dá)到高考的要求。

為了完成上述目標(biāo)，高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

2堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，盡量避開題海戰(zhàn)。

詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容和要求

第一階段：

時(shí)間：十月中旬——十二月中旬。

內(nèi)容：完成高三教材的教學(xué)：對(duì)教材中消失的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)完成《新概念》其次冊(cè)的教學(xué)。

練習(xí)：《38套高考模擬試題》《課課練》。

聽力：每天晚上聽半小時(shí)，有練習(xí)如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：以新帶舊，以舊促新。

重點(diǎn)：新授學(xué)問，重點(diǎn)內(nèi)容的歸納總結(jié)。

其次階段：

時(shí)間：十二月中旬——20__年三月。

內(nèi)容：對(duì)大綱高求的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對(duì)高中的三冊(cè)課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時(shí)結(jié)合默寫和練習(xí)。

完成《新概念》第三冊(cè)的部分課文。

練習(xí)：《38套高考模擬試題》。

聽力：每天晚上聽半小時(shí)，有練習(xí)如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：通過系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建中學(xué)階段的語(yǔ)法學(xué)問體系，提高對(duì)詞匯，句法的理解，詳細(xì)是對(duì)情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語(yǔ)從句，部分狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。

第三階段：

時(shí)間04年3月——第一次模擬考試。

內(nèi)容專題訓(xùn)練(高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，和書面表達(dá))，復(fù)習(xí)《高考詞匯》。

練習(xí)：《38套高考模擬試題》。

目的：在強(qiáng)化同學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)言學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對(duì)解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量和應(yīng)試水平。

重點(diǎn)：完型填空，閱讀理解，書面表達(dá)。

第四階段：

時(shí)間第一次模擬考試——五月中旬。

內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏不缺，強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)問，單詞，和聽力，有方案的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題。

重點(diǎn)改錯(cuò)和書面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇5

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的潛力，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采納世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。

其次輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)潛力。

四、教學(xué)支配與措施

1.支配好高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有必需的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

3.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對(duì)同學(xué)提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來制造一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。資料采納《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必需要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每一天務(wù)必讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

6.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推舉同學(xué)每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)支配

第一學(xué)期支配：

1.九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

2.十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。

其次學(xué)期支配：

1.2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重潛力培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。

六、奮斗目標(biāo)

期望透過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇6

在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作方案中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題力量及綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。

三、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原則

A.堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，講后再練。

B.堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則。始終把同學(xué)的.詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長(zhǎng)句理解力量。

四、課堂教學(xué)特別原則

1.堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2.堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則

所教班級(jí)同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點(diǎn)提高概括，推斷力量和長(zhǎng)句理解力量。

五、總體支配

1.8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.2—4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用力量訓(xùn)練。

六、詳細(xì)措施

1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

3.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問的基礎(chǔ)

在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一把握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

4.加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

5.書面表達(dá)及改錯(cuò)

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體同學(xué)共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇7

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行閱讀文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。

四、教學(xué)支配與措施

1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2、夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。

在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。

4、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)支配

本學(xué)期支配：

1、9月-11月底：結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

2、12月下旬-4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量

3、5月-高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用力量。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇8

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，來充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮同學(xué)潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年的英語(yǔ)訓(xùn)練，但是狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合力量表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)支配

9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對(duì)同學(xué)聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復(fù)習(xí)有肯定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對(duì)聽力技巧作以指導(dǎo)。

3、依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。

4、夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，依據(jù)課本的語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)問點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學(xué)讀題解題的力量。

5、每周一份午練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，檢查訂正狀況，每?jī)芍芤环萃暾脑嚲怼?/p>

6、早讀課有目的，有方案，支配重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫檢查，抓緊同學(xué)的基本功訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求同學(xué)每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(1)(2)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。高三，這是一個(gè)緊急而繁忙的季節(jié);也是一個(gè)令人擔(dān)憂而又喜悅的季節(jié)，由于這也是一個(gè)收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語(yǔ)老師，同時(shí)還兼任(1)班的班主任和教研組長(zhǎng)，我深深感到自己肩負(fù)的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點(diǎn)班，(2)班是一般班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分。因此，針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況，本期特制定教學(xué)方案如下：

一、以高考改革為導(dǎo)向，細(xì)心組織課堂教學(xué)

以高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)為導(dǎo)向，以一般高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法為依據(jù)，深化討論新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，連續(xù)探究英語(yǔ)新課標(biāo)試驗(yàn)教材的教學(xué)模式，關(guān)注英語(yǔ)新課程實(shí)施中消失的新狀況和新問題。仔細(xì)分析近幾年的高考真題，吃透教材、細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案、仔細(xì)上好每一節(jié)課，備課要有針對(duì)性，做到因材施教。加大課堂教學(xué)討論性學(xué)習(xí)的力度、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性、準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)工作。

二、有方案、有目的開展高考第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要全面、高效

本學(xué)期要完成模塊1-5的單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)班還要完成模塊8的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)要依托課本，有選擇性的進(jìn)行重、難點(diǎn)的講解，單元復(fù)習(xí)要達(dá)成與單元主題相關(guān)的寫作。估計(jì)每單元復(fù)習(xí)1課時(shí)，練習(xí)鞏固1課時(shí)，單元考試1課時(shí)。每周還要有1課時(shí)用于完形填空或閱讀理解的專項(xiàng)練習(xí)。至于重點(diǎn)班的模塊8的學(xué)習(xí)可分散進(jìn)行。

三、面對(duì)全體同學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況，為了能全面提高同學(xué)的英語(yǔ)成果，我打算實(shí)行以下教學(xué)措施：

1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復(fù)習(xí)之前，要求同學(xué)自行完成每單元的詞匯聽寫。

2.發(fā)揮學(xué)科委員會(huì)的作用，每完成一個(gè)單元復(fù)習(xí)，要求同學(xué)自行進(jìn)行單元總結(jié)，自行出卷進(jìn)行單元重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)檢測(cè)。

3.依托教材加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)，估計(jì)一周一練。

4.每位同學(xué)統(tǒng)一預(yù)備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每天完成一篇。

5.每位同學(xué)要預(yù)備一本錯(cuò)題集，并定期檢查。

6.實(shí)行一單元一考試，不同層次的班級(jí)要采納不同的試卷，試題要經(jīng)過選擇，試卷分析要準(zhǔn)時(shí)，要通過考試準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和方式

四、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)習(xí)慣

高三班級(jí)是高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一年，為了能使同學(xué)更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我要連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)把握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。詳細(xì)我要求他們做到：制定方案、課前自學(xué)、上課用心樂觀、勤記筆記、作業(yè)按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，建立錯(cuò)題集。

本學(xué)期還要連續(xù)大力培育同學(xué)的自學(xué)力量。高中學(xué)習(xí)不同于學(xué)校學(xué)習(xí)，要想在高考中獵取高分，同學(xué)的學(xué)問不能只局限于課本，必需要有寬闊的學(xué)問面，所以要學(xué)會(huì)自學(xué)。詳細(xì)要求同學(xué)自行完成5年高考3年模擬。

五、討論新課標(biāo)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

雖然本人有著多年的教學(xué)閱歷和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，也具備了肯定的教學(xué)理論學(xué)問，但隨著新課程的推動(dòng)、教學(xué)改革的深化，一切都成為過去。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地創(chuàng)新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。要想充分適應(yīng)新教材的教學(xué)工作，我必需做到：討論新課標(biāo)、討論新課程、樂觀參與各類培訓(xùn)和進(jìn)修、樂觀參與各類教研活動(dòng)、不放過任何一次向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以不斷提高、完善自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)討論，命題討論和課題討論。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇10

聽完北京市英語(yǔ)特級(jí)老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學(xué)上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對(duì)高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清楚的理解和熟悉。這次講座使我對(duì)最終三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清楚的脈絡(luò)，對(duì)高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的熟悉。

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

(1)對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)心同學(xué)走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

(2)對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早日關(guān)心同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的力量。

四、細(xì)心授課。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對(duì)同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的力量!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便削減漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!

在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次!

當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識(shí)和時(shí)間管理力量，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么方案英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇11

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》，精確?????理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，樂觀主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“全部學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》“北京一般高中同學(xué)必需完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言學(xué)問系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用力量的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，連續(xù)注意英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育。老師要獨(dú)立深化討論北京市近兩年考題及20__年全國(guó)其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)分于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學(xué)的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討、語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法學(xué)問、初高中語(yǔ)法學(xué)問結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法學(xué)問。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于同學(xué)自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使同學(xué)能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法學(xué)問正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中、詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于同學(xué)課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解力量的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的討論，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、同學(xué)能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，訂正同學(xué)不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開頭就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓(xùn)練同學(xué)的綜合語(yǔ)言表達(dá)力量。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

四、本學(xué)年討論重點(diǎn)

1、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式討論;

2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性討論;

3、提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量并構(gòu)建高效課堂的討論;

4、提高區(qū)級(jí)討論課中老師“觀課議課”力量的討論。

高三英語(yǔ)教學(xué)工作方案范例篇12

(一)努力提升六個(gè)方面的熟悉，明確教學(xué)要求

1、對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

2、針對(duì)所教班的同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問基礎(chǔ)和潛力進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

3、仔細(xì)討論目前使用的教材，對(duì)比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確?????把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考學(xué)問考點(diǎn)的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語(yǔ)教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確?