班主任基本功大賽考試真題匯編

班主任考試復(fù)習(xí)題1.我國的教育方針是：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動實踐和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2.國家法律對教師的要求：《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。3.國家對教師職業(yè)道德的要求：要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。4.國家法律要求教師怎樣對待學(xué)生：《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰，變相體罰或者其他人侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。5.國家法律要求學(xué)校怎樣對待品行有缺點，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心，愛護學(xué)生，對品行有缺點，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。6.國家法律規(guī)定，保護未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵行什么原則：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點，教育與保護相結(jié)合。7.國家法律對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，對學(xué)校有什么規(guī)定：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。8.國家法律對學(xué)校德育是怎樣規(guī)定的：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓等量齊觀于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校，家庭，社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。9.國家對中小學(xué)配備，聘任班主任是怎樣規(guī)定的：中小學(xué)每個班必須配備班主任。中小學(xué)班主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定。10.國家對中小學(xué)班主任有哪些具體要求：中小學(xué)班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)，心理學(xué)的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，品德高尚，為人師表，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力。11.當(dāng)前和今后一個時期，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想：堅持以馬克思主義列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀，人生觀，價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德，有文化，有紀(jì)委的，德，智，體，美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。12.加強和改進未成年代思想道德建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則：（1）堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。（2）堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則。（3）堅持知與行相統(tǒng)一的原則。（4）堅持教育與管理相結(jié)合的原則。13.未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神（2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。14.班主任的任職條件是（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國（2）忠誠人民的教育事業(yè)，工作責(zé)任心強（3）具有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的教育觀，質(zhì)量觀，人才觀和實施素質(zhì)教育的自覺性（4）具有高尚的職業(yè)道德，能敬業(yè)愛生，為人師表（5）具有較強的教育教學(xué)能力，能掌握和認(rèn)真執(zhí)行教育基本規(guī)律，相關(guān)法律法規(guī)（6）具有團結(jié)協(xié)作精神，和較強的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)任課教師和學(xué)生家長共同實施教育活動，積極爭取社會各有關(guān)方面，學(xué)生家長或監(jiān)護人的支持和配合。（7）能夠與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進每一位學(xué)生全面發(fā)展。15.

班主任在學(xué)校教育中的作用：①學(xué)校德育工作中的骨干作用②學(xué)生在全面發(fā)展的引導(dǎo)作用③校長實施教育教學(xué)計劃的助手作用④班集體的組織指導(dǎo)作用⑤各種教育力量的協(xié)調(diào)作用。16.班主任的職責(zé)是（1）要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)（2）工作要做好班級的管理工作（3）要組織好班集體活動（4）要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展（5）要善于利用各種教育資源，努力協(xié)調(diào)好各任課教師，及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。17.班主任的任務(wù)是：按照德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，體魄健康的公民。18.班主任崗位的性質(zhì)是：中小學(xué)班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位。19.班主任工作在學(xué)校教育工作中的地位是：做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍分設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。20.班主任的角色是：中小學(xué)班主任是中小教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的瑳骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。22.班主任工作的基本原則與方法是：面向全體學(xué)生，調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，貼近實際，有的放矢，正面教育，積極引導(dǎo)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以身作則，言傳身教，集體教育與個別教育相結(jié)合。23.班主任應(yīng)具有哪些基本能力：悉心了解和研究學(xué)生，建設(shè)集體，開展班集體活動，協(xié)調(diào)各種教育教育力量，轉(zhuǎn)化后進學(xué)生，客觀評價學(xué)生。24.班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)？怎樣提高自身素質(zhì)（1）素質(zhì)：①良好的思想道德素質(zhì)。②豐富的科學(xué)文化素質(zhì)③較強的能力素質(zhì)④健康的心理素質(zhì)（2）怎樣提高：①更新教育觀念：“為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀；“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；“以學(xué)生為主體”的學(xué)生觀；“德智體全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀；“敢于超越”的創(chuàng)新觀；②加強學(xué)習(xí)：

進修與自修相結(jié)合；泛讀與專攻相結(jié)合；剪報與寫讀書筆記（摘抄）相結(jié)合；自我反思與參加沙龍活動相結(jié)合③參與教育科研，提高科研能力④加強自我修養(yǎng)，完善人格形象25.班主任應(yīng)具備的科學(xué)文化素質(zhì)是①教育科學(xué)知識②崗位專業(yè)知識③科學(xué)文化知識26.班主任應(yīng)具備的健康心理素質(zhì)是①熱情而深沉的情感②正確而持久的動機③廣泛而有益的興趣④爽朗而穩(wěn)重的性格⑤持重而不孤傲的氣質(zhì)⑥頑強而堅韌的意志27.班主任應(yīng)樹立什么樣的教育觀念

（1）“為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀（2）“人才多樣化，人人能成才”的人才觀（3）“以學(xué)生為主體”的學(xué)生觀（4）“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀（5）“敢于超越善于超越”的創(chuàng)新觀28.在專業(yè)素養(yǎng)方面對班主任和任課教師的要求有什么不同：從工作的范圍看，班主任除了和任課教師一樣要做好教學(xué)工作實現(xiàn)教書育人外，還要履行好班主會職責(zé)，通過作出創(chuàng)造性的工作，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負責(zé)；從教育科學(xué)知識和專業(yè)知識上看，班主任比一般教師掌握得要更加廣泛，需要學(xué)習(xí)和了解德育，班級管理，心理健康教育等許多其他方面工作的相關(guān)理論國政策和知識國從文化素養(yǎng)上看，班主任的知識面要比一般教師更加廣博，需要對政治，經(jīng)濟，文化，環(huán)境保護等多領(lǐng)域的知識有更多的了解，從專業(yè)能力上看，班主任還要具有組織管理好班級，全面了解好學(xué)生，協(xié)調(diào)好教育力量以及指導(dǎo)好家庭教育等方面的能力，從業(yè)外才藝上看，班主任應(yīng)多才多藝，從教育科研的范圍看，班主任比一般教師要廣泛，不僅要研究教學(xué)領(lǐng)域的問題，還要研究德育，班級管理以及其他在教育學(xué)生方面亟待解決的問題等。

34.什么是德育：德育即對學(xué)生進行政治、思想，道德和心理品質(zhì)教育35.德育作用是：對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向，動力，保證作用36.德育工作的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德，文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立正確世界觀，人生觀，價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。37.德育的基本途徑是(1)《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》《思想政治》課(2)其他各學(xué)科教學(xué)(3)班主任工作(4)共青團，少先隊，學(xué)生會工作(5)勞動與社會實踐(6)活動課程與課外活動(7)校外教育(8)心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)(9)校園環(huán)境建設(shè)(10)家庭(11)社會

38.德育的實效一般表現(xiàn)為哪三種形式①顯露在外的形式②儲蓄形式③遷移的形式。40.學(xué)生社會實踐活動的主要內(nèi)容是:包括社會調(diào)查，生產(chǎn)實習(xí)，軍事訓(xùn)練，公益勞動，社區(qū)服務(wù)，科技文化活動，志愿者活動，勤工儉學(xué)等多種形式。41.貫徹中小學(xué)生《守則》和日常行為規(guī)范，對小學(xué)生和中學(xué)生的重點各是：對小學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。對中學(xué)生重點是加強愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀，人生觀，價值觀。42.什么是中小學(xué)心理健康教育：中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分。43.開展中小學(xué)心理健康教育的基本原則是：（1）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；（2）面向全體學(xué)生，通過普遍開展的教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。（3）關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高人與人之間的心理健康水平；（4）尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。44.心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生要格的健全發(fā)展。

45.心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，養(yǎng)活和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。46.心理健康教育的主要內(nèi)容是：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。47.心理健康教育的途徑和方法是①在小學(xué)可以以游戲活動為主，營造樂學(xué)、和群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密靜配合。②開設(shè)心理健康選修課，活動課或?qū)ｎ}講座③個別咨詢與輔導(dǎo)④把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。⑤積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道48.心理健康教育工作體制是：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教課教師共同參與。49.小學(xué)生主要心理特點是①思維水平開始由具體形象思維向抽象思維過渡，但形象思維占優(yōu)勢②無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，易分心③自制力較弱，好動，好模仿50.中學(xué)生主要心理特點是：（1）意義識記，抽象邏輯思維開始占相對優(yōu)勢（2）開始發(fā)現(xiàn)和探索自我（3）開始意識到性別角色（4）情感內(nèi)容日漸豐富但較膚淺（5）信賴中求獨立，出現(xiàn)對成人的反抗，是半成熟半幼稚的心理發(fā)展急劇變化的時期51.高中生主要心理特點是（1）生理發(fā)育基本基本成熟，心理發(fā)育相對落后于生理發(fā)育，呈現(xiàn)出不平衡性；（2）思維的獨立性，批判性增強，辯證思維初步形成；（3）開始以自我為中心考慮自己的人生道路，但表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實、偏激與理智、閉鎖與交往等方面的特點；（4）思維敏感便易片面，克服困難的毅力不夠，易出現(xiàn)困惑、苦悶、焦慮、沖動等波動情緒。52.班主任為什么要了解研究學(xué)生：（1）這是班主任做好班主任工作的基礎(chǔ)和條件（2）這是班主任制定和實施工作計劃、解決班內(nèi)各種問題、采取（選擇）有效措施的依據(jù)；（3）這是因材施教，提高教育科學(xué)性、針對性、增強實效性的必然途徑。53.班主任應(yīng)怎樣科學(xué)地研究學(xué)生(1)堅持“一分為二”。分清主流和支流；(2)堅持發(fā)展觀點，面對現(xiàn)實、展望未來；(3)堅持聯(lián)系的觀點，分清主觀和客觀。54.班主任接管起始班級,應(yīng)了解、研究哪些整體情況？（1）學(xué)生的總?cè)藬?shù)、男女生比例和學(xué)生來源（2）學(xué)生的思想狀況（3）學(xué)生的身心健康情況（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（5）如果是小學(xué)一年級，重點了解其來自哪種類型的家庭和幼兒園，從中掌握他們所受的影響和具有哪些良好的習(xí)慣和不良習(xí)慣（6）分析研究班里的優(yōu)勢與劣勢。

55.班主任中途接班，應(yīng)了解、研究哪些整體情況：除了解研究一般情況外，還應(yīng)了解研究原班集體的發(fā)展情況，主要內(nèi)容有：①班委會、共青團、少先隊組織的情況②班集體和團隊組織過哪些活動，對學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的作用如何，還需要解決什么問題③共青團員和干部能否發(fā)揮模范帶頭作用，還存在哪些問題⑤學(xué)生對班集體目標(biāo)，規(guī)章制度、班風(fēng)要求的認(rèn)同情況，為之達成所付出的努力情況，是否有歸屬感、榮譽感和責(zé)任感⑥學(xué)生之間的人際關(guān)系情況，是否能夠互學(xué)互助等等⑦還要分析研究班里的優(yōu)勢與劣勢。56.班主任了解、研究學(xué)生的個體情況主要包括那些內(nèi)容(1)學(xué)生個人的一般情況，包括思想品德情況、學(xué)習(xí)情況、身心健康情況、成長經(jīng)歷；（2）學(xué)生的個性心理特征，包括傾向性的心理特征、差異性特征、意識性特征，還要了解學(xué)生的情感特點和意志品質(zhì)情況等等。57.班主任了解、研究學(xué)生的基本方法有(1)資料分析法(2)觀察記錄法(3)座談?wù){(diào)查法(5)問卷調(diào)查法(6)個別談話法58.班主任觀察學(xué)生的基本途徑是(1)在課堂教學(xué)全過程中進行觀察(2)在班集體活動中觀察(3)在日常生活中（非正式交往中）觀察

59.班主任與學(xué)生談話的方式主要有(1)體貼入微式(2)含蓄暗示式(3)民主討論式(4)直接詰問式60.班主任了解學(xué)生，怎樣才能獲得真實的信息(1)尊重學(xué)生的真實意愿(2)接納學(xué)生的不同意見(3)做學(xué)生真誠的朋友(4)善于傾聽學(xué)生的心聲61.班主任了解學(xué)生的全面性主要應(yīng)從哪幾個方面考慮?(1)對象的全面性(2)內(nèi)容的全面性(3)影響源的全面性(4)學(xué)段的全面性62.小學(xué)生的一般特點是①樂于玩耍②喜歡模仿③愛聽表揚④獨立性差，信賴性強⑤形象思維強、理性思維弱63.初中生的一般特點是①要求進步的思想突出②求知欲望高③獨立意識增強④交往范圍擴大⑤自控能力差64.高中生的一般特點是：高中學(xué)生除了具備初中學(xué)生的一些特點之外，還具有如下突出的特點:

①思想活躍，敢于爭論②重視自我形象③學(xué)習(xí)目標(biāo)明確④心理負擔(dān)過生⑤重友誼、友情65.班主任管理的內(nèi)涵及任務(wù)：中小學(xué)班級管理是指班主任依據(jù)國家的教育方針，學(xué)校的規(guī)劃要求，從班級實際出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各種因素，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而進行的綜合性活動。其具體任務(wù)是落實學(xué)校的教育計劃，做好班級常規(guī)管理工作，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，組織好班級教師集體和家長集體。66.班主任班級管理的內(nèi)容是一是學(xué)生品德管理；二是學(xué)生學(xué)習(xí)管理；三是學(xué)生勞動和社會實踐的管理；四是心理健康的管理。67.班主任管理的環(huán)節(jié)是①制定計劃（班級工作計劃是指班主任為了達到班級預(yù)期的教育目標(biāo)所采取的策略、措施、步驟、方法。班級工作計劃是班主任工作的起點和歸宿，是班級管理的準(zhǔn)繩、依據(jù)和重要手段。制定計劃注意三個問題：要針對班級存在的主要問題和發(fā)展的可能性確定工作目標(biāo)；在分析存在問題原因的基礎(chǔ)上，提出者解決問題的對策、措施、圍繞解決問題的對策、措施，構(gòu)建實施目標(biāo)的共同活動體系）②組織實施（班級管理實施就是要把計劃付諸實際，落實為管理的行為，以實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)。主要內(nèi)容有組織統(tǒng)籌、開展活動、指導(dǎo)協(xié)調(diào)。）③檢查反饋（檢查是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷，它是班級管理過程的中介環(huán)節(jié)。檢查必須有明確的目標(biāo)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，必須著眼于工作的全過程）④工作總結(jié)（班級管理的總結(jié)是指對班級管理過程中某一階段的工作進行分析和評價，以升華以驗，汲取教訓(xùn)、改進工作。總結(jié)要注意五個問題：以班級建設(shè)的目標(biāo)和工作計劃為標(biāo)準(zhǔn)；要廣泛參與；要實事求是；理論聯(lián)系實際；要辯證思維）。68.班主任班級管理的層次：班級管理有教師直接管理、師生共同管理和學(xué)生自我管理三個不同層次。（教師直接管理是指建班初期的管理方式。學(xué)生自我管理的管理方式的主要特點是實行班委負責(zé)制。）69.制訂班級工作計劃要注意哪三個問題一是要針對班級存在的問題和發(fā)展的可能性確定工作目標(biāo)；二是要在分析存在問題原因的基礎(chǔ)上，提出解決問題的對策、措施；三是要圍繞解決問題的對策、措施，構(gòu)建實施目標(biāo)的活動體系。70.搞好班級工作總結(jié)要注意的問題是一是要以班級建設(shè)的目標(biāo)和工作計劃為標(biāo)準(zhǔn)；二是要廣泛參與；三是要實事求是；四是要理論聯(lián)系實際；五是要辯證思維。71.什么是班集體？班集體是以集體主義價值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過師生共同創(chuàng)建而形成的具有共同的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)核心、良好的班風(fēng)、良好的人際關(guān)系，并能促進班級全體成員德、智、體、美等各方面素質(zhì)不斷提高的高級班級群體。72.班集體發(fā)展有哪幾個階段：班集體的形成與發(fā)展分為四個階段，即松散群體階段、內(nèi)聚專利侵權(quán)階段、成熟班集體階段、優(yōu)秀班集體階段。73.班集體的結(jié)構(gòu)及其形成的標(biāo)志是：班集體的結(jié)構(gòu)有五要素，即目標(biāo)要素、組織機構(gòu)要素、活動要素、人際關(guān)系要素、班風(fēng)要素（規(guī)范、輿論）。衡量一個班級是不是班集體，主要有以也五個標(biāo)志，即明確的共同奮斗目標(biāo)、堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心、富有成效的共同活動、和諧的人際關(guān)系、良好班級風(fēng)氣。74.班集體的特點及其作用是：班集體的特點有五個，即方向性、育人性、穩(wěn)定性、強制性、同一性。班集體的作用有五個方面，即：班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的重要時空；班集體是學(xué)生個體社會化的重要途徑；班集體是促進學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上個性發(fā)展的重要環(huán)境；班集體是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的搖籃；班集體建設(shè)的過程也是提高班主任專業(yè)素質(zhì)的過程。75．班集體的任務(wù)是：①班級目標(biāo)的建設(shè)（A．班級目標(biāo)制訂要從社會期望和班級及其成員的實際出發(fā)，既反映社會的要求，還要滿足廣大同學(xué)的積極的需求。）(B從班級目標(biāo)的內(nèi)容看，要注重目標(biāo)的科學(xué)性即：方向性，針對性，激勵性)②班級組織建設(shè)③班級人際關(guān)系的建設(shè)④班級文化的建設(shè)⑤班級活動的建設(shè)76.如何做好班級管理：①落實學(xué)校的教育教學(xué)計劃②做好班級常規(guī)管理工作（主要內(nèi)容：學(xué)生品德的管理，學(xué)生的學(xué)生管理，學(xué)生勞動和社會實踐的管理，學(xué)生心理健康教育的管理）③組織好班級教師集體和家長集體④班級管理的環(huán)節(jié)（制訂計劃，組織實施，檢查反饋，工作總結(jié)）⑤班級管理的層次77.班級目標(biāo)的科學(xué)性現(xiàn)在哪三個方面？一是方向性；二是針對性；三是激勵性。78.什么是中小學(xué)班級組織建設(shè)？怎樣搞好班級組織建設(shè)？中小學(xué)班級組織建設(shè)是指確定班級組織體系，選舉班級組織機構(gòu)以及提高組織機構(gòu)中人員素質(zhì)的過程。班級組織一般包括班主任、班委會、共青團、少先隊、班內(nèi)各小組。搞好班級組織建設(shè)，一是選擇能體現(xiàn)先進理念的組織體制；二是提高學(xué)生干部的素質(zhì)；三要嚴(yán)格按照程序選舉群眾擁護的組織機構(gòu)成員。79.什么是中小學(xué)班級人際關(guān)系？怎樣搞好班級人際關(guān)系建設(shè)？中小學(xué)班集體人際關(guān)系是指學(xué)生通過班內(nèi)共同的學(xué)習(xí)、生活、勞動、游戲中的交往而建立的人與人之間的關(guān)系。搞好班級人際關(guān)系建設(shè)首先要從教師做起；其次是不斷提高學(xué)生的交往品德和能力；再次是為學(xué)生搭建平臺、擴展交往范圍。80.什么是中小學(xué)班級文化？怎樣搞好班級文化建設(shè)？中小學(xué)班級文化是指彌散于班級內(nèi)部長期形成的相對穩(wěn)定的，獨特的，具有共同思想、價值觀念和行為準(zhǔn)則的總和。班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。三者之中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障精神文化是核心。搞好班級文化建設(shè)，在物質(zhì)文化建設(shè)方面，要優(yōu)化教室環(huán)境，教室的布置應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，圖示讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育因素孕育在有形的物質(zhì)之中；在制度文化建設(shè)方面，要注重充分發(fā)揮民主，無論是制度的制定還是執(zhí)行，都要最大限度地征求學(xué)生的意見，要注重堅持以人為本，在貫徹、執(zhí)行制度時，要注意原則性與靈活性的統(tǒng)一、理發(fā)瑟情感的統(tǒng)一、紀(jì)律本身的教育作用；在精神文化建設(shè)方面，要努力抓好班集體輿論建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)。81.班集體活動的作用及必要性：（1）推動班集體的形成與發(fā)展①集體活動可以增強班集體成員之間的交往②集體活動是形成正確集體輿論的保證③集體活動為學(xué)生提供了展示才華的舞臺④集體活動有利于增強班級的凝聚力⑤集體活動有利于班級組織機構(gòu)的建立健全、鞏固發(fā)展⑥班集體活動有助于集體目標(biāo)的實現(xiàn)（2）促進學(xué)生素質(zhì)全面持續(xù)的發(fā)展①班集體活動有利于培養(yǎng)中小學(xué)良好的思想品德a.班集體活動可以提高學(xué)生的道德認(rèn)知b.班集體活動可以陶冶學(xué)生的美好情操c.班集體活動可以錘煉學(xué)生的頑強意志d.班集體活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理②班集體活動有利于開發(fā)學(xué)生的智力a.全面理解智力的內(nèi)涵b.班集體活動中孕育著大量的智力因素c.班集體活動有利于學(xué)生智力的開發(fā)③班集體活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力a.班集體活動有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會的能力b.班集體活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力c.班集體活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。82.班集體活動要遵循什么原則：教育性原則、主體性原則、情趣性原則。83.集體活動哪幾種類型：按活動的內(nèi)容劃分有德育類活動、智力類活動、科技類活動、勞動教育類活動、文藝類活動、體育類活動等。按活動的組織形式劃分有會議式活動、實踐式活動、模擬式活動、競賽式活動、聯(lián)歡式活動、探究式活動。84.設(shè)計班集體活動要注重哪幾個方面：①活動主題的設(shè)計（創(chuàng)意應(yīng)有獨特的價值導(dǎo)向和清晰的思路；活動要有明確的意識指向和育人目標(biāo)；要有精品意識），②活動程序的設(shè)計（指活動進行的先后次序，或稱活動步驟），③活動情景的設(shè)計（是指組織開展活動的物質(zhì)依托和情感氛圍）85.班集體活動的實施有哪些步驟①制定活動計劃（基本情況分析；活動目的要求；具體措施）②落實準(zhǔn)備工作（明確安排和分工；落實相關(guān)人員責(zé)任；準(zhǔn)備必要的工具；對場地進行布置）③活動實施（在實施過程中必須按照計劃的具體要求操作，如遇新問題可做適度調(diào)整）④活動總結(jié)（使活動成為學(xué)生進行自我教育的有效形式，總結(jié)成績?yōu)橹?，同時指明存在的問題）86.怎樣開好主題班會①要有較為完整的設(shè)計方案②學(xué)生要積極參與、全心投入③要扣緊班級工作計劃④要有明確的教育主題。88.班主任要協(xié)調(diào)哪些教育力量：班級任課教師、學(xué)生家長、社會教育力量，以及共青團和少先隊組織。89.班主任與任課教師要協(xié)調(diào)哪些內(nèi)容①統(tǒng)一教育目標(biāo)②規(guī)范管理措施③融洽師生關(guān)系（向?qū)W生和任課教師介紹對方的情況；要經(jīng)常向任課教師通報班級工作和學(xué)生發(fā)展情況；處理矛盾；進行尊師愛生的宣傳工作）④協(xié)調(diào)同事合作。90.班主任與任課教師協(xié)調(diào)的主要途徑和方法①班級教導(dǎo)會（可在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末召開）②應(yīng)急碰頭會（為解決突發(fā)事件所造成的矛盾，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，以促進班集體和諧人際關(guān)系）③隨機溝通④師生座談會（任課教師及學(xué)生代表參加，全面準(zhǔn)確）⑤邀請任課教師參加班級活動等91.班主任協(xié)調(diào)家庭教育包括哪些內(nèi)容？幫助家長改進教育方法，應(yīng)提供哪些方法①指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育人觀念（幫助家長克服重養(yǎng)輕教；幫助家長克服重智輕德；幫助家長克服期望值過高）②向家長宣傳教育方針③幫助家長改進教育方法（可介紹以下幾種方法供家長參考：目標(biāo)激勵；理解尊重；經(jīng)常談心；正面教育；從嚴(yán)要求；積極評價；心理調(diào)試；教育一致；注重身教；堅持不懈）④關(guān)注特殊家庭的教育（離異單親家庭子女的教育；貧困家庭子女的教育；富裕家庭子女的教育）⑤溝通雙方的教育信息92.班主任與家長協(xié)調(diào)途徑與方法有（1）家長學(xué)校（2）班級家長委員會（3）家長會（4）日常聯(lián)系（如家長接待日、隨時接待來訪、家長聯(lián)系卡或聯(lián)系手冊、電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等）（5）家訪。93．什么是中小學(xué)家訪？其重要性是什么？中小學(xué)家訪是班主任受學(xué)校委托，為了家校配合，共同育人，根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的需要，到家中進行的教育性訪問。它是與家長溝通，探討學(xué)生教育的最有針對性、實效性的一種工作方式。其重要性是：（1）有利于深入了解學(xué)生，提高育人效益，（2）有利于教師與家長和諧交流，整合家教力量。（3）有利于教師學(xué)習(xí)社會，展現(xiàn)師德風(fēng)采。97．班主任主動協(xié)調(diào)社會教育力量，應(yīng)做哪些工作？（1）溝通學(xué)生所在社區(qū)（2）建立社會實踐活動基地（3）充分利用媒體資源（4）聘任社會兼職教師98．什么是中小學(xué)后進學(xué)生？后進學(xué)生一般分為幾種？后進生是相對的概念。一般說來，后進生是指那些因各種原因造成的學(xué)習(xí)有困難、品德行為有欠缺，或二者兼而有之，即在發(fā)展中暫時處于落后狀態(tài)的學(xué)生。后進學(xué)生一般可分為學(xué)習(xí)后進生、品行后進生、品學(xué)兼有欠缺的后進生三類。99．轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的常用方法有（1）了解癥狀，對癥下藥（2）捕捉亮點，多多賞識（3）尊重理解，以誠相待（4）抓住契機，寄予厚望（5）消除心障，增強信心（6）曉之以理，分清是非（7）導(dǎo)之以行，培養(yǎng)習(xí)慣（8）擴大閱讀，開發(fā)智力（9）愛字當(dāng)頭，適度懲罰（10）抓好反復(fù)，持之以恒（11）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，集體育人（12）家校協(xié)作，形成合力等。100．評價學(xué)生綜合素質(zhì)要堅持哪些原則？要堅持發(fā)展性原則、多元性原則（評價內(nèi)容要多元；評價主體要多元；評價方法要多樣）、差異性原則、激勵性原則和過程與結(jié)果并重原則101．評價學(xué)生綜合素質(zhì)主要包括的內(nèi)容：道德品質(zhì)（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、誠實守信、關(guān)心集體）、公民素養(yǎng)（自信、自尊、自強、自律、勤奮、有責(zé)任感）、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)。102．搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)采取的措施和方法：建立學(xué)生個人的成長記錄；建立班級學(xué)生成長記錄；實施行為觀察；考試。103．班主任寫學(xué)生評語應(yīng)注意哪幾點？（1）注重激勵（2）客觀真實（3）突出個性（4）贈送真情（5）交流溝通。104．學(xué)生綜合素質(zhì)評價的程序：①公開評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序②引導(dǎo)學(xué)生自我評價③組織同學(xué)互評④集體討論。105．學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的呈現(xiàn)：①等級的評價（不能預(yù)先主觀確定等級比例；各方面的等級比例不必強調(diào)統(tǒng)一；評價學(xué)生某一方面“不合格”，一定要慎重）②綜合性評語（注重激勵；客觀真實；突出個性；贈送真情；交流溝通）106．學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)注意的問題：①努力走出評價的誤區(qū)（認(rèn)識誤區(qū)、情感誤區(qū)、操作誤區(qū)）②善于把握綜合評價過程中的“度”（把握評價時機的“度”；把握評價次數(shù)的“度”；把握“學(xué)生成長記錄袋”使用的“度”）107．班主任與團隊組織需要協(xié)調(diào)哪些內(nèi)容：①支持、宣傳團并組織工作②發(fā)揮團隊組織的教育作用③協(xié)調(diào)班委與團隊干部的關(guān)系（統(tǒng)一目標(biāo)，各自實施；幫助解決他們的困難；指導(dǎo)他們敢于工作）108.班主任與團隊組織協(xié)調(diào)的途徑和方法：①聯(lián)席會②列席旁聽團支部會或中隊會③參加一些團隊活動④日常的指導(dǎo)109．召開家長會應(yīng)注意的問題：①家長會的準(zhǔn)備：確定主題，備好發(fā)言，應(yīng)全面搜集情況，與班干部進行溝通。②家長會注意的問題：班主任要滿懷熱情地做好接待，要認(rèn)真聽取他們的意見。③家長會形式：特色匯報展示會；專題教育會；家長教育經(jīng)驗交流會；專題研討會。110．班主任與日常聯(lián)系的幾種形式：家長接待日；接待隨時來訪；家長聯(lián)系卡或聯(lián)系手冊；電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等。111.作為班主任了解學(xué)生的方法有哪些？請簡要加以說明：注意觀察、加強溝通、耐心傾聽、及時家訪。112.班主任如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感①認(rèn)識個人與集體的關(guān)系:只有熱愛，才有可能去激發(fā)他為集體付出，做一些力所能及的事。首先，應(yīng)該讓他們自己當(dāng)家作主，主動的來關(guān)心集體，要視集體為自己的家一樣。其次，要多組織些集體活動，讓他們?nèi)ジ惺芗w給他們帶來的樂趣。②要讓集體時時充滿溫暖:要學(xué)會如何關(guān)心這個集體里的其他成員，也就是當(dāng)別的小朋友遇到困難時，要伸出援助之手，盡可能的幫助別人，讓別人感受到集體帶來的溫暖，這樣，大家才會有一種良性的向上的精神。③教師應(yīng)該堅持正面教育④加強與家長的聯(lián)系附錄資料：不需要的可以自行刪除散文基礎(chǔ)知識點散文是文學(xué)體裁的一種，是作者運用生動形象的語言來表達對自然、社會、人生感悟的一種文體。（其通常分為三類：敘事性散文、抒情性散文、議論性散文。）二、散文的特點：形散而神不散。形散:取材廣泛自由，表現(xiàn)手法靈活多樣表達方式不拘一格，把記敘描寫議論抒情融為一爐。神聚：主題集中明確。三、散文的線索:線索就是把文字材料連在一起的事物。常見的線索有：物、事、人、情感、時間找線索的方法:1、注意標(biāo)題（有的標(biāo)題就是線索，或包含線索的因素）2、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或人物3