九月教師工作總結(jié)

九月教師工作總結(jié)篇一：教師九月工作總結(jié)

九月馬上過(guò)去，在我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任的這一個(gè)月里，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。我為自己在這學(xué)期要做的主要工作確定了詳細(xì)的目標(biāo)和規(guī)劃。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有教師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我要把工作重點(diǎn)就放在培育學(xué)生的良好習(xí)慣上，首先是提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講、下課不追趕打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、培育有治理力量的小干部

要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)進(jìn)取的班集體，就必需有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手，他們工作力量的強(qiáng)弱、工作熱忱的凹凸、工作方法的科學(xué)與否，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠打算一個(gè)班級(jí)的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個(gè)班級(jí)，形成良好的班風(fēng)、班貌，關(guān)鍵要選拔、培育、使用好一批熱心于班級(jí)工作的班干部。

一年級(jí)，特殊是一年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任工作顯得特殊得煩瑣，而此時(shí)培育一批得力、能干的班干部對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著打算性作用，作為一年級(jí)班主任的我，必需非常注意培育班干部。

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對(duì)各種事物布滿了奇怪，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，而此時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作都才剛剛起步，班干部是又是班級(jí)中班風(fēng)形成的重要因素，工作起來(lái)順順當(dāng)當(dāng)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對(duì)班級(jí)治理工作無(wú)從著手，更無(wú)治理的閱歷。做為班主任，我會(huì)跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，這一學(xué)期凡事都不能怠慢，親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何治理班級(jí)日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)展帶讀，指導(dǎo)勞動(dòng)委員安排值日生并催促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如教師不在時(shí)，班中有人打架怎么辦，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增加治理班級(jí)的力量，積存治理班級(jí)的閱歷。

一學(xué)期很快就會(huì)過(guò)去的，到本學(xué)期末，力求班里的孩子根本上都能適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度了然于心，大局部也能夠做到，并沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。但是我在將來(lái)的工作中肯定還有許多做得缺乏的地方，期盼在我的努力下，班集體的一切都向著又好又踏實(shí)的方向可持續(xù)進(jìn)展。

篇二：教師九月工作總結(jié)

如梭的歲月不待細(xì)數(shù)，從8月24日走進(jìn)興華學(xué)校參與教師培訓(xùn)開(kāi)頭，一個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝?；赝哌^(guò)的歷程，將零碎的工作梳理如下：

一、進(jìn)展教師專業(yè)培訓(xùn)。

從參與培訓(xùn)到自行組織教師培訓(xùn)，走過(guò)一個(gè)相對(duì)完整的崗前培訓(xùn)過(guò)程。首先是全程跟蹤參加了開(kāi)學(xué)前為期三天的崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了興華學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)估細(xì)則等;傾聽(tīng)了胡校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、沈校長(zhǎng)的重要講話;仔細(xì)聽(tīng)取了全國(guó)聞名班主任丁榕教師的《做一個(gè)幸福的教師》精彩報(bào)告;布置教師們完成了后續(xù)作業(yè)——撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)表在博客上，并逐一進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。其次是開(kāi)學(xué)進(jìn)展的三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，第一次是針對(duì)各項(xiàng)作業(yè)設(shè)置進(jìn)展的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則要求學(xué)習(xí)，其次次是針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展的專題點(diǎn)評(píng)，第三次是針對(duì)如何進(jìn)展電子備課的二次備課進(jìn)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這幾次培訓(xùn)，使教師們對(duì)如何備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改有了根本的熟悉。

二、完善各項(xiàng)制度細(xì)則。

新的學(xué)校新的開(kāi)頭，一切工作的進(jìn)展皆由標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)章制度和明確的細(xì)則要求開(kāi)頭。經(jīng)過(guò)幾次和教研組長(zhǎng)爭(zhēng)論協(xié)商，我們制定了《興華學(xué)校課程規(guī)劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃》《興華學(xué)校特色教育實(shí)施方案》《興華學(xué)校備課標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則要求》《興華學(xué)校作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實(shí)施方案》等。在此根底之上，通過(guò)校委會(huì)討論，利用《致家長(zhǎng)的一封信》的形式與家長(zhǎng)溝通，初步形成了特色教育的課程實(shí)施規(guī)劃，為下一步開(kāi)展特色課做好了預(yù)備工作。

三、初步完成檔案建立。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，將開(kāi)學(xué)以來(lái)的存留材料進(jìn)展有序分類整理，并歸類入檔，初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局根底教育科聯(lián)系，派張錦粉教師前往學(xué)習(xí)，開(kāi)頭了在校學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與建檔工作。

四、連續(xù)進(jìn)展招生工作。

9月2日開(kāi)學(xué)時(shí)，報(bào)道學(xué)生232名，開(kāi)學(xué)后，我們連續(xù)通過(guò)各種方式進(jìn)展招生籌劃宣傳，一個(gè)月來(lái)間續(xù)有學(xué)生前來(lái)入學(xué)，到目前為止，在校學(xué)生到達(dá)259名。規(guī)劃通過(guò)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的宣傳，到年底爭(zhēng)取突破300人。

五、標(biāo)準(zhǔn)大課間活動(dòng)。

興華學(xué)校學(xué)生來(lái)自四周八方，認(rèn)知根底參差不齊，亟待培育各種良好習(xí)慣，加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化。我們利用最短時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，并對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)展統(tǒng)一規(guī)劃，從早操訓(xùn)練到七彩陽(yáng)光播送操，到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操，幾次召開(kāi)班主任會(huì)議，要求各班班主任和體育教師親密協(xié)作，強(qiáng)化訓(xùn)練，盡快提升。9月28日，我們對(duì)各班播送操和兔子舞進(jìn)展了階段驗(yàn)收，和開(kāi)學(xué)比，從學(xué)生的意識(shí)到做操的質(zhì)量，各班都有很大提高。

六、深入研討課堂教學(xué)。

為了對(duì)教師們的課堂教學(xué)有一個(gè)更精確的了解和定位，我們開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)三天，通過(guò)這次活動(dòng)，我們對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步了解。教師們通過(guò)查資料、備課上課、課后反思、評(píng)課等，也有了進(jìn)一步提高。

在開(kāi)展每人一節(jié)匯報(bào)課之前，我們聘請(qǐng)了雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校的兩位骨干教師來(lái)我校執(zhí)教了兩節(jié)示范課，一節(jié)一年級(jí)的拼音教學(xué)，一節(jié)三年級(jí)的閱讀教學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，總部的局部教師參與了這次活動(dòng)，賜予了高度評(píng)價(jià)。教師們通過(guò)這次示范課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)有了更新的熟悉，并對(duì)講好課布滿了信念。

9月25、26兩天，開(kāi)展了外教教師與學(xué)生的面對(duì)面溝通互動(dòng)活動(dòng)，留下了珍貴的教學(xué)資料，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了興華學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，激發(fā)了全校師生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性。以后這項(xiàng)活動(dòng)，必將連續(xù)深入長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，為推動(dòng)興華學(xué)校的雙語(yǔ)化進(jìn)程打下堅(jiān)實(shí)的根底。

七、建立博客溝通平臺(tái)。

由于我們學(xué)校師資緊急，很少能有成版塊的時(shí)間開(kāi)展集體教研活動(dòng)。鑒于此，我們要求教師們建立了教學(xué)博客，成立了興華學(xué)校教師博客群，利用這個(gè)平臺(tái)，公布學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、推舉選讀文章等，要求教師們準(zhǔn)時(shí)閱讀博客，并養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)跟帖點(diǎn)評(píng)的良好習(xí)慣。到目前為止，教師進(jìn)展中心在這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展了三次全員參加的活動(dòng)，一次是每人發(fā)表一篇崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)，其次次是示范課活動(dòng)之后的每人一篇評(píng)課，第三次是學(xué)習(xí)我校的教學(xué)教研工作規(guī)劃。對(duì)于教師們發(fā)表的博文，我們做到每篇點(diǎn)評(píng)到位，準(zhǔn)時(shí)回復(fù)跟帖，定期進(jìn)展理論考試。為了檢驗(yàn)教師們的學(xué)習(xí)狀況，我們與9月28日進(jìn)展了第一次教師業(yè)務(wù)理論考試，這次考試成績(jī)我們將納入教師們的年終綜合量化評(píng)估中，與教師們的嘉獎(jiǎng)工資掛鉤。我們的目的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，引領(lǐng)教師們自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)視、自我提升，盡快培育一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

八、豐富課余生活。

為迎接其次十九個(gè)教師節(jié)，響應(yīng)總部號(hào)召，我們緊鑼密鼓編排了兩個(gè)歌舞類節(jié)目參與慶祝教師節(jié)演出。這次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同時(shí)也提高了教師們的自信念，使我們的教師隊(duì)伍更加陽(yáng)光自信，從滿分散力。

學(xué)生方面，我們協(xié)作教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展了“桃李芳香”和“祖國(guó)在我心中”兩期手抄報(bào)競(jìng)賽，到目前為止完成了“桃李芳香”，接下來(lái)將盡快完成“祖國(guó)在我心中”這一期。除此之外，我們將平日捕獲到的一些精彩鏡頭，如：師生合作搞衛(wèi)生、幫忙學(xué)生梳小辮、為學(xué)生慶祝生日等細(xì)節(jié)用鏡頭記錄下來(lái)，做成彩色圖片，張貼公布，用這種方式到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的目的，打造教育無(wú)痕的最高境地。

總之，通過(guò)一個(gè)月的努力，我們已經(jīng)有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、良好的開(kāi)端，各項(xiàng)工作根本就緒，軟件建立標(biāo)準(zhǔn)到位。同時(shí)，這一個(gè)月的工作歷程，讓我看到：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念是先進(jìn)的，大家的熱忱是高漲的，師生的心態(tài)是陽(yáng)光的，積極的，我信任，有了正確理念的引領(lǐng)，有了這樣一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，興華的將來(lái)肯定是輝煌的!

篇三：教師九月工作總結(jié)

工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余，干脆來(lái)個(gè)階段性總結(jié)。

放假之前階段性質(zhì)量調(diào)研剛完畢，通過(guò)學(xué)生的成績(jī)反應(yīng)對(duì)自己過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的了解。

很意外的被安排教二年級(jí)，雖然之前見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)始終教的都是中高年級(jí)。但既然分到低年級(jí)那也只能硬著頭皮上，究竟我信任只有什么年級(jí)都能教好的教師才是合格的。

剛開(kāi)頭還是很不適應(yīng)的?；叵肫鹑ツ暝诙?shí)小代課的時(shí)候，雖然拿錢(qián)不多，但是那個(gè)爽啊。每天學(xué)校的課上完以后跑去小學(xué)上兩節(jié)課，完了沒(méi)什么事就能回來(lái)了，挺輕松。實(shí)習(xí)的時(shí)候也是一門(mén)心思的專注于上好課，其他的事情都是自己主動(dòng)要求來(lái)做。或許這就是正式與非正式的區(qū)分吧，真正做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔(dān)子，上面滿載著的是，責(zé)任。

所以，不光是要做好自己的教學(xué)和班級(jí)治理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到自己也必需做好，我從不可怕事多，有事做才充實(shí)。但最可怕的事當(dāng)一堆事情擺在面前而你又手足無(wú)措不知道怎么做。不知道怎么下手遠(yuǎn)比事情多來(lái)的更讓我壓力大。

工作第一年就做班主任壓力也很大，雖然之前實(shí)習(xí)的時(shí)候班主任教師也很放心的把班級(jí)教給我，但那究竟是別人給自己鋪好了路。現(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲(chóng)鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責(zé)任重大。幸虧(2)班原先的兩位教師已經(jīng)把小孩教育得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了很多。

但班主任工作的確是門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。我還需要很長(zhǎng)時(shí)間的探究和實(shí)踐，并非一朝一夕就能看到成效。比方初做班主任面對(duì)一大堆的晨會(huì)和班隊(duì)課我就經(jīng)常不知道講什么，以后得做好規(guī)劃，嘗試主題式的教育活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)(2)班的小孩很乖，但這種乖假如能有更到位的制度和治理幫助便會(huì)更好，而假如我把握不好，就有可能使原本很乖的班級(jí)失去一種和諧和安靜。所以班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。

教學(xué)方面，從質(zhì)量調(diào)研和我自己做的測(cè)試來(lái)看第一階段學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握大致清楚，這說(shuō)明對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的解讀大體是到位的。但從試卷分析來(lái)看，一些典型錯(cuò)題問(wèn)題出在平常強(qiáng)調(diào)不夠，沒(méi)有很好的突出。個(gè)別學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，沒(méi)能抓住那些學(xué)生的留意力，學(xué)生留意力松散時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)控和處理。這方面始終是個(gè)大學(xué)問(wèn)，如何讓低年級(jí)孩子始終將留意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心進(jìn)展特點(diǎn)，我要做的是讓教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更生動(dòng)好玩，教學(xué)組織上要更多的關(guān)注學(xué)生，著眼整體又要關(guān)注個(gè)別。

常規(guī)治理方面，前一階段中做得比擬亂，東一榔頭西一棒子。低年級(jí)孩子常規(guī)治理是重中之重，做得好能為教學(xué)工作助力。治理不到位則會(huì)阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。獎(jiǎng)懲都得制度化，決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，適當(dāng)時(shí)候還要有所變換以隨時(shí)