2023年幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

第11頁共11頁2023年?幼兒教師培?訓(xùn)心得體會(huì)?總結(jié)在培?養(yǎng)幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)的過程?中，我的教?育觀念發(fā)生?了變化，對(duì)?教師在一日?生活中過多?地___活?動(dòng)有了一些?思考，并嘗?試著減少對(duì)?孩子的一些?不必要的要?求。今天?，我沒有按?照往常的做?法讓孩子們?___行動(dòng)?。有的三五?成群地在自?然角觀察，?談?wù)撝裁?;有的干脆?走到桌前，?翻閱起老師?中午備課時(shí)?留在那兒的?書。我沒有?打擾他們，?因?yàn)楹⒆觽?都在做著有?意義的事情?，說著感興?趣的話題。?幼兒園生活?要有紀(jì)律，?同時(shí)要讓孩?子生活得輕?松，給他們?支配自己的?權(quán)利和機(jī)會(huì)?，讓他們自?己決定先干?什么，后干?什么，這對(duì)?他們今后主?動(dòng)適應(yīng)社會(huì)?生活，主動(dòng)?約束自己的?行為，形成?一定的時(shí)間?觀念，有著?更深遠(yuǎn)的意?義。我決定?在以后的日?子里，要讓?孩子們擁有?更多的自由?時(shí)間，讓他?們生活得更?輕松些。?幼兒園的孩?子什么時(shí)間?做什么事，?歷來由老師?安排，好像?是天經(jīng)地義?。為了照顧?好孩子，我?們要求他們?一切行動(dòng)聽?指揮，很多?活動(dòng)都得_?__進(jìn)行。?當(dāng)然，班級(jí)?里孩子多，?排隊(duì)、等待?就難免。孩?子們消極、?無奈地等待?著，他們的?時(shí)間被白白?浪費(fèi)，他們?的主動(dòng)精神?被逐漸磨蝕?。為了不"?亂"，老師?必然要規(guī)定?"排好隊(duì)'?，"不要隨?便講話"…?…一些控制?能力差的孩?子，活躍的?孩子，主動(dòng)?性、自主性?強(qiáng)的孩子耐?不住這無聊?的等待，會(huì)?經(jīng)常不斷地?影響紀(jì)律。?從而招致老?師的批評(píng)。?過多的批評(píng)?，造成幼兒?與老師的關(guān)?系緊張;過?多的指責(zé)，?又使得他們?的自尊心受?挫，失去上?進(jìn)心。可見?，過多的_?__約束會(huì)?影響幼兒的?主動(dòng)發(fā)展，?應(yīng)該盡早改?革。老師?率先行動(dòng)，?嘗試把自主?權(quán)還給孩子?。給孩子們?自己支配自?己的權(quán)利和?機(jī)會(huì)，讓他?們根據(jù)情況?決定先做什?么再做什么?，學(xué)習(xí)合理?地使用時(shí)間?，安排自己?的活動(dòng)，做?一個(gè)有頭腦?的、主動(dòng)的?人。這種鍛?煉，可以使?孩子形成自?主、主動(dòng)的?個(gè)性品質(zhì)。?它不但為幼?兒今天的生?活變得更加?豐富、有趣?創(chuàng)造了條件?，而且為他?們今后從容?地面對(duì)社會(huì)?打下了良好?的基礎(chǔ)。?幼兒教師培?訓(xùn)心得體會(huì)?總結(jié)篇二?不經(jīng)意中,?又一個(gè)學(xué)期?接近了尾聲?,這意味著?我們和孩子?們要給"中?班"畫上句?號(hào)了?；?顧這一學(xué)期?來所經(jīng)歷的?事,工作雖?然很忙,但?忙得很充實(shí)?。"為了每?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步",?這是我們?yōu)?之不懈努力?的動(dòng)力。令?人欣慰的是?，我們高興?的看到了孩?子們的進(jìn)步?，為步入大?班打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?，在本學(xué)期?教學(xué)中，我?們同幼兒共?同研究、共?同學(xué)習(xí)、共?同進(jìn)步，在?和孩子們的?相互合作中?一起生活、?學(xué)習(xí)，經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)和實(shí)踐，?取得了可喜?的效果。下?面就是教學(xué)?效果做出以?下總結(jié):?數(shù)學(xué)方面通?過本學(xué)期的?學(xué)習(xí)，本班?幼兒在數(shù)學(xué)?能力上進(jìn)步?很大，幼兒?的思維和理?解能力，以?及操作、探?索的積極性?都有不同程?度的提高，?特別是在觀?察理解和應(yīng)?用方面特別?出色幼兒對(duì)?數(shù)學(xué)的興趣?也是日漸增?加，特別是?在操作活動(dòng)?中，幼兒玩?的高興，玩?出了學(xué)習(xí)的?意境，而且?孩子們對(duì)學(xué)?到的內(nèi)容能?運(yùn)用到生活?中，真正做?到學(xué)有所得?，學(xué)有所用?。還從多方?面培養(yǎng)了幼?兒樂于思維?、愛思考、?敢于探究和?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?能力。在?數(shù)學(xué)方面也?有不足之處?，半年來的?培養(yǎng)，有少?數(shù)幼兒對(duì)數(shù)?學(xué)方面學(xué)習(xí)?還有欠缺，?一些幼兒在?探究能力上?缺少耐性和?耐力，對(duì)活?動(dòng)沒有足夠?的興趣，操?作中不愛思?考，處于懶?惰的狀態(tài)，?不愿意意主?動(dòng)與別人交?流自己的操?作成果，對(duì)?數(shù)學(xué)方面的?表達(dá)能力和?歸納、總結(jié)?能力還有一?點(diǎn)點(diǎn)的差距?。生活與?健康方面以?培養(yǎng)幼兒樂?于參與各項(xiàng)?活動(dòng)，并在?活動(dòng)中保護(hù)?自己，培養(yǎng)?良好的生活?習(xí)慣。(飯?前便后洗手?、進(jìn)餐時(shí)保?持安靜、吃?過東西后要?漱口、不挑?食、不偏食?)具有保持?個(gè)人衛(wèi)生和?環(huán)境整潔的?習(xí)慣，了解?一些粗淺的?安全知識(shí)，?學(xué)習(xí)處理生?活中可能出?現(xiàn)的不安全?因素，培養(yǎng)?幼兒在運(yùn)動(dòng)?中的遵守規(guī)?則、合作意?識(shí)和公平競(jìng)?爭(zhēng)的精神。?在體能的鍛?煉上，我們?每周安排一?次民間游戲?活動(dòng)，促進(jìn)?幼兒的身心?發(fā)展，從游?戲中培養(yǎng)幼?兒學(xué)會(huì)安全?意識(shí)，獲得?了戶外運(yùn)動(dòng)?中得到快樂?和健康，并?使幼兒的各?方面得到了?發(fā)展。在?這方面的教?學(xué)上，我們?采用游戲、?情境創(chuàng)設(shè)和?故事表演來?提高幼兒的?的各方面能?力，并動(dòng)員?家長(zhǎng)，在家?對(duì)幼兒進(jìn)行?安全、習(xí)慣?培養(yǎng)等方面?的教育。經(jīng)?過家、園的?合作，半年?來，每個(gè)幼?兒的步都很?大，安全意?識(shí)、常規(guī)培?養(yǎng)、生活衛(wèi)?生習(xí)慣都很?出色，幼兒?都能大膽的?參加各項(xiàng)體?育活動(dòng)，對(duì)?一些健康常?識(shí)和生活交?往，每個(gè)幼?兒都有自己?的獨(dú)特之處?，樂于參加?各項(xiàng)活動(dòng)，?喜歡幫助別?人，衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)都?有很大的進(jìn)?步和提高，?每個(gè)幼兒都?很活潑、熱?情，愛說愛?笑，積極向?上，開朗大?方。但眾多?幼兒中也有?不盡相同的?，個(gè)別幼兒?在自我表現(xiàn)?上有一定的?差距，不愛?表現(xiàn)自己，?性格表現(xiàn)得?比較內(nèi)向，?愛害羞，不?敢獨(dú)自展示?在___面?前。閱讀?活動(dòng)本學(xué)期?我主要采用?的方法是先?背后認(rèn)法。?通過先背兒?歌，再認(rèn)字?的方式來引?導(dǎo)幼兒來學(xué)?習(xí)閱讀。活?動(dòng)中運(yùn)用文?字搬家、搶?答字卡等方?式認(rèn)讀生字?。在目的字?的認(rèn)識(shí)上，?我們要采用?了游戲情境?、電腦等，?引起幼兒極?高的興趣，?集中精神，?取得了良好?的效果。本?學(xué)期，我班?有___%?的幼兒能夠?熟練的進(jìn)行?認(rèn)真點(diǎn)讀兒?歌，___?%的幼兒能?夠正確認(rèn)識(shí)?學(xué)過的目的?字。幼兒?教師培訓(xùn)心?得體會(huì)總結(jié)?篇三我有?幸參加了醴?泉鎮(zhèn)幼兒教?師培訓(xùn)班，?在這一天的?培訓(xùn)中，我?們聆聽了鎮(zhèn)?幼兒園領(lǐng)導(dǎo)?的精彩講?座。鎮(zhèn)幼兒?園的領(lǐng)導(dǎo)以?鮮活的實(shí)例?和豐富的知?識(shí)及精湛的?理論闡述，?給了我們強(qiáng)?烈感染與深?深理論引領(lǐng)?。在一次次?感悟中，?我___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，觀摩了?幾位為幼兒?園骨干教師?的說課，并?進(jìn)行交流與?研討，拓?展了學(xué)習(xí)視?野，更新了?教育觀念，?理論的教育?應(yīng)用水平與?教學(xué)的創(chuàng)新?能力得到了?提升。這?次幼兒園教?師培訓(xùn)，我?們___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，使我們?的教育教學(xué)?觀念進(jìn)一步?得到的幾個(gè)?方面的體會(huì)?:一、學(xué)?習(xí)科學(xué)的教?育理論鎮(zhèn)?幼兒園呂園?長(zhǎng)首先總結(jié)?了過去一年?里，幼兒教?育在省市級(jí)?取得的優(yōu)異?成績(jī)，然后?簡(jiǎn)要闡述了?幼兒教育科?學(xué)理論方面?的精辟要點(diǎn)?，為我們的?教學(xué)實(shí)踐起?了提綱挈領(lǐng)?的作用，為?我們的教育?科學(xué)理論注?入了源頭活?水，她們又?結(jié)合幼兒園?實(shí)際工作讓?我們了解如?何在幼兒園?盡心教育工?作。接著?英園長(zhǎng)和我?們一起學(xué)習(xí)?了《國(guó)務(wù)_?__關(guān)于當(dāng)?前發(fā)展學(xué)前?教育的若干?文件》，文?件指示:必?須把學(xué)前教?育擺在突出?位置，幼兒?園教育工作?應(yīng)該堅(jiān)持體?、智、徳、?美諸方面的?教育互相滲?透，有機(jī)結(jié)?合，遵循幼?兒身心發(fā)展?的規(guī)律，符?合幼兒年齡?特點(diǎn)，注意?個(gè)體差異，?因人施教，?引導(dǎo)幼兒個(gè)?性健康發(fā)展?，幼兒教育?要面向全體?幼兒，熱_?__兒，堅(jiān)?持積極鼓勵(lì)?，啟發(fā)引導(dǎo)?，合理地綜?合___各?方面的教育?內(nèi)容，并滲?透到幼兒一?日生活中，?充分發(fā)揮各?種教育手段?的交互作用?，創(chuàng)設(shè)與教?育相適應(yīng)的?良好環(huán)境，?為幼兒提供?活動(dòng)與表現(xiàn)?能力的機(jī)會(huì)?和條件，以?游戲?yàn)榛?活動(dòng)，寓教?于各項(xiàng)活動(dòng)?中。伴隨?著熱烈的掌?聲，鎮(zhèn)教管?辦周主任來?到了我們的?培訓(xùn)中心，?對(duì)我們進(jìn)行?了職業(yè)道德?方面的教育?。他認(rèn)為:?教師的職業(yè)?是相通的，?熱愛事業(yè)、?熱愛孩子是?第一位的，?幼兒不同于?小學(xué)生，孩?子的自我保?護(hù)能力差，?是一生中良?好的品德行?為行車的最?佳時(shí)期，好?模仿，是非?觀念在萌芽?時(shí)期等特點(diǎn)?，要求我們?幼兒教師要?有更高尚的?人格___?力，要正直?、和善、溫?柔、可愛，?要因愛而美?麗動(dòng)人，我?們要做到母?愛般的關(guān)愛?，又要做到?高于___?，從思想上?品質(zhì)上給予?滲透的影響?，教育他們?是非概念清?晰，引導(dǎo)他?們能關(guān)愛別?人勞動(dòng)，積?極樂觀開朗?，實(shí)事求是?使他們誠(chéng)實(shí)?，幼兒教師?要有”敬業(yè)?、樂業(yè)、專?業(yè)、創(chuàng)業(yè)”?精神，要公?正的愛每一?個(gè)孩子，我?們帶給她們?的應(yīng)該是最?美好，最公?正，最無私?的愛。二?:學(xué)習(xí)技能?技巧，提高?個(gè)人能力?這次培訓(xùn)給?我們安排了?骨干教師示?范說課，跟?著鎮(zhèn)幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)和骨干?教師學(xué)習(xí)，?我們感受頗?深。張老?師的《聲音?的___》?示范說課讓?我們身臨其?境，在她手?中簡(jiǎn)單的塑?料瓶，一面?小鼓，一把?小米，搖身?一變成了很?好的教育資?源，成了孩?子們游戲的?用品，一會(huì)?兒敲打小鼓?，聽發(fā)出什?么聲音，一?會(huì)兒，把小?米撒在鼓面?用手敲打上?讓幼兒感覺?聲音振動(dòng)，?在這樣的氛?圍中，孩子?們樂此不疲?。本次活動(dòng)?遵循幼兒的?身心發(fā)展?jié)L?率，符合幼?兒的心理特?點(diǎn)，值得我?們?nèi)フJ(rèn)真研?究與學(xué)習(xí)。?另一位老?師的手指操?示范課給了?我們很大的?啟發(fā)，她結(jié)?合實(shí)例，邊?背誦兒歌，?邊示范講解?，使我們?cè)?幼兒手指訓(xùn)?練方面拓展?了視野，把?握了最新教?學(xué)動(dòng)態(tài)（范?本）。通?過這次培訓(xùn)?，我知道了?要轉(zhuǎn)變教育?理念，先進(jìn)?的教育思想?理念，使我?們幼兒教師?必須思考的?問題。有人?說過:開展?好一次活動(dòng)?，不僅是知?識(shí)信息的傳?播過程，也?是一個(gè)心交?匯的心里場(chǎng)?，如果教師?在活動(dòng)中的?表現(xiàn)只是平?平淡淡，沒?有___，?那么幼兒的?情緒也不會(huì)?特別高漲。?因此我覺得?在活動(dòng)中激?發(fā)幼兒的情?感，教師自?我情感體現(xiàn)?是非常重要?的，這直接?影響到了活?動(dòng)成功與否?。幼兒教?師培訓(xùn)心得?體會(huì)總結(jié)篇?四第二次?教師培訓(xùn)是?由___安?文理學(xué)院師?范院校李新?洲老師為我?們主講的，?主要從幼兒?教師職業(yè)道?德的方向、?核心等各個(gè)?方面進(jìn)行了?闡述，并相?應(yīng)地列舉了?很多身邊的?事例，真是?有形有色。?經(jīng)過一天?的培訓(xùn)，使?我深深感到?了人民群眾?賦予我們的?責(zé)任--我?們是孩子人?生旅途的啟?蒙人。我們?教育中的一?點(diǎn)一滴將直?接影響到一?個(gè)孩子的未?來，只有老?師不斷反思?，才能分析?自己的教育?言行，努力?審視自己的?教育行為，?才有可能更?新自己的教?育觀念，確?立新的目標(biāo)?，規(guī)劃新的?發(fā)展，使每?一個(gè)孩子的?潛能得到充?分的展示。?有人說:?一個(gè)人經(jīng)常?有什么樣的?行為，就會(huì)?有什么樣的?習(xí)慣，有什?么樣的習(xí)慣?，就有什么?樣的態(tài)度，?有什么樣的?態(tài)度，就有?什么樣的習(xí)?慣，有什么?樣的習(xí)慣，?就有什么樣?的性格，有?什么樣的人?生。從這個(gè)?意義上說，?老師對(duì)孩子?的作用就象?國(guó)王一樣偉?大。幼兒?期是孩子品?德形成的最?佳時(shí)期.無?論從任何意?義上講，父?母都必須承?擔(dān)起幼兒德?育工作。父?母的素養(yǎng)、?價(jià)值觀都會(huì)?影響到幼兒?。教師作為?專職工作者?，對(duì)幼兒德?育有不可推?卸的責(zé)任。?但在平時(shí)父?母和教師都?只注重幼兒?道德認(rèn)知的?培養(yǎng)，而忽?視了幼兒道?德行為的培?養(yǎng)。認(rèn)知與?行為就如理?論與實(shí)踐是?相輔相成的?，不能有任?何輕重之分?。二十一?世紀(jì)要求青?少年要有廣?闊的胸懷，?知天下事，?有較高的道?德標(biāo)準(zhǔn)。就?幼兒園而言?，德育教育?已不再是單?純地對(duì)幼兒?進(jìn)行愛祖國(guó)?、愛家鄉(xiāng)、?愛___、?愛科學(xué)、愛?勞動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒誠(chéng)實(shí)、?勇敢、不怕?困難等良好?品質(zhì)，而應(yīng)?該進(jìn)一步幫?助孩子學(xué)會(huì)?共處、學(xué)會(huì)?同情、學(xué)會(huì)?關(guān)心、學(xué)會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)?分清是非、?正確處理各?種矛盾，形?成互相協(xié)作?、嚴(yán)守紀(jì)律?，具有__?_精神的良?好行為品德?，只有這樣?，才能順應(yīng)?時(shí)代發(fā)展。?在幼兒園?經(jīng)常使用說?服、榜樣、?將故事和獎(jiǎng)?懲來對(duì)幼兒?進(jìn)行德育，?他們往往是?自上而下，?由外到內(nèi)地?把一定的思?想、認(rèn)識(shí)或?觀念賦予幼?兒，而不是?讓幼兒自由?選擇，自己?實(shí)踐而得到?的正確觀念?，更不是讓?幼兒運(yùn)用智?慧和經(jīng)驗(yàn)與?環(huán)境相互作?用后產(chǎn)生的?認(rèn)識(shí)，用意?動(dòng)搖，不牢?固。本次?培訓(xùn)使我從?新認(rèn)識(shí)了幼?兒，傳統(tǒng)的?教育觀，把?幼兒當(dāng)作一?個(gè)接納知識(shí)?的“容器”?，一個(gè)被動(dòng)?的接受者。?隨著教育觀?的不斷改變?，幼兒的一?個(gè)自主的、?又能力的學(xué)?習(xí)者的觀點(diǎn)?，被我們逐?漸認(rèn)可，而?現(xiàn)在我知道?了，幼兒不?僅僅使一個(gè)?學(xué)習(xí)者，而?是一個(gè)有能?力的思考者?、思想者。?他們有自己?分析事物的?邏輯，有獨(dú)?特的解決問?題的能力，?更有我們無?可比擬的大?膽的想象力?和創(chuàng)造力!?從新認(rèn)識(shí)幼?兒:從一個(gè)?“容器”到?有能力的學(xué)?習(xí)者，到有?能力的思考?者，在這一?過程中我獲?得了更多更?好的教育靈?感和教育智?慧。幼兒?教師培訓(xùn)心?得體會(huì)總結(jié)?篇五時(shí)光?飛速，就這?樣四個(gè)月無?聲無息的過?去了?；仡^?看看這四個(gè)?月，有開心?、有難過、?有辛酸，但?最多的還是?自己對(duì)于工?作、對(duì)于社?會(huì)的不同看?法。__年?__月__?日我懷著欣?喜的心情來?到了奎山中?心幼兒園進(jìn)?行為期四個(gè)?月的生活，?這次實(shí)習(xí)讓?我們感受到?了幼兒園的?一日生活。?工作中有苦?也有樂，但?更多的是收?獲，這次實(shí)?習(xí)我受益匪?淺。古人云?:“紙上得?來終覺淺，?要知此事必?躬行”。這?是一次理論?與實(shí)踐相結(jié)?合的實(shí)習(xí)，?把理論應(yīng)用?到實(shí)踐當(dāng)中?并在實(shí)踐中?積累更加豐?富的理論知?識(shí)。在幼兒?園老師的幫?助下我從一?個(gè)什么都不?懂的新教師?逐步走向了?解幼兒教師?。一、實(shí)?習(xí)的目的與?意義在這?四個(gè)月期間?我明白了實(shí)?習(xí)的目的。?1、初步?獲得___?幼兒教育、?教學(xué)的方法?，培養(yǎng)從事?幼教工作的?實(shí)際能力。?在學(xué)校的二?年里學(xué)習(xí)到?很多理論知?識(shí)，但沒有?實(shí)踐一切只?是紙上談兵?，沒有人可?以在空中架?起樓閣，樓?閣必須有堅(jiān)?實(shí)的地基，?而我的堅(jiān)實(shí)?地基則是教?育實(shí)習(xí)所積?累的經(jīng)驗(yàn)。?2、進(jìn)一?步熟悉幼兒?園的全面工?作，加深對(duì)?幼兒園教育?任務(wù)的理解?。在學(xué)校上?學(xué)的我們?cè)?已習(xí)慣學(xué)校?的作息與被?別人教育的?角色，到幼?兒園后，每?天的流程還?是要經(jīng)過一?段時(shí)間適應(yīng)?，才能很流?暢的進(jìn)行下?去，而且，?當(dāng)我站在教?育者、老師?這一崗位上?時(shí)，我知道?我的責(zé)任更?重大了，我?要帶給幼兒?的究竟是什?么?難道只?是___他?書本上的知?識(shí)嗎?答案?是否定的!?一個(gè)人__?_%的習(xí)慣?養(yǎng)成是在_?__歲之前?，幼兒在幼?兒園最重要?的并不是他?學(xué)會(huì)了多少?本領(lǐng)，而是?他是否養(yǎng)成?了良好的行?為習(xí)慣，這?一點(diǎn)對(duì)他今?后的入學(xué)乃?至一生都是?至關(guān)重要的?。3、增?強(qiáng)熱___?教工作，熱?___兒的?思想情感，?增強(qiáng)事業(yè)心?和工作責(zé)任?感?！坝變?園老師”，?多少美麗的?光環(huán)，但它?很重，因?yàn)?她必須要有?愛心、耐心?、細(xì)心、事?業(yè)心、責(zé)任?心，所以她?必須付出加?倍的愛，這?不是每個(gè)人?都能做到的?。要做到不?落下每一個(gè)?，這幾乎是?不可能的，?所以幼兒園?為每一位幼?兒編寫了“?成長(zhǎng)檔案”?，老師們?cè)?填寫檔案的?時(shí)候可以更?加了解每一?位幼兒的個(gè)?性特點(diǎn)，每?個(gè)月都可以?看到他們的?成長(zhǎng)，也讓?老師和家長(zhǎng)?之間有了更?多的溝通。?4、把所?學(xué)的基本理?論、基本知?識(shí)和基本技?能初步地綜?合運(yùn)用于實(shí)?際教育工作?。在實(shí)踐中?檢驗(yàn)、鞏固?、提高、豐?富所學(xué)理論?知識(shí)和技能?，初步樹立?正確的教育?思想。在學(xué)?校老師只是?問你件事應(yīng)?該放在一天?中的什么時(shí)?候進(jìn)行比較?合適，怎樣?才能更好的?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)?但在幼?兒園似乎并?不怎么行得?通，只有當(dāng)?你了解本班?的幼兒，了?解他們針對(duì)?某件事情可?能會(huì)做出的?反映，才能?定出合適的?發(fā)展目標(biāo)，?把教育與實(shí)?踐較好的結(jié)?合起來。?5、了解當(dāng)?前幼兒教改?動(dòng)態(tài)（范本?）和社會(huì)對(duì)?當(dāng)前幼兒教?育的要求。?明確幼教工?作的重要作?用及今后的?努力方向。?這個(gè)世界每?天都在變化?，幼兒教育?也不例外，?作為一名幼?兒都，不僅?要擁有過硬?的專業(yè)技能?，還要掌握?先進(jìn)的教育?理念，才能?更好的服務(wù)?于幼兒，使?幼兒更加健?康茁壯的成?長(zhǎng)。二、?實(shí)習(xí)的內(nèi)容?與過程在?到了幼兒園?后，根據(jù)我?的實(shí)際情況?，園長(zhǎng)把我?安排在中班?。在我和幼?兒初步認(rèn)識(shí)?和接觸的過?程，了解和?他們相處一?定要把自己?扮演的角色?掌握好，那?就是和他們?成為朋友，?并站在他們?的角度考慮?問題。例?如:1、?不要以正規(guī)?學(xué)校教育去?要求幼兒，?減少幼兒玩?和睡的時(shí)間?。2、教?育方式應(yīng)符?合幼兒的心?理，以游戲?形式對(duì)幼兒?施以各種教?育，讓幼兒?在歡樂中學(xué)?習(xí)，使生理?器官和個(gè)性?品質(zhì)都得到?健康發(fā)展的?。3、尊?重幼兒的自?然發(fā)展，給?以適當(dāng)?shù)膸?助和指導(dǎo)，?促進(jìn)幼兒的?全面發(fā)展。?教學(xué)的過程?，也就是活?動(dòng)設(shè)計(jì)過程?。活動(dòng)在學(xué)?前教育中具?有極其重要?的意義，活?動(dòng)設(shè)計(jì)在幼?兒教育理論?課程中也占?有特殊的地?位，在小學(xué)?教育中活動(dòng)?往往被理解?為是教學(xué)的?輔助形式，?而在學(xué)前教?育中則代表?著教育的全?部。幼兒園?里沒有單純?的講授和課?本，一切教?育都需要幼?兒心理和身?體系統(tǒng)的投?入，都需要?通過活動(dòng)來?完成。通過?四個(gè)月的工?作和學(xué)習(xí)我?出了幼兒教?育的三種模?式:1、?啟發(fā)式。表?現(xiàn)為一切活?動(dòng)都不是按?照預(yù)先設(shè)計(jì)?好的程序來?進(jìn)行的，唱?主角的是孩?子而不是成?人。孩子們?可以憑自己?的興趣去隨?意活動(dòng)，并?可以不受拘?束的從一種?活動(dòng)轉(zhuǎn)到另?一種活動(dòng)。?2、秩序?式。表現(xiàn)為?每一東西都?有它固定的?位置，每一?項(xiàng)活動(dòng)都是?在有秩序的?方式下進(jìn)行?的。幼兒有?有條不紊的?秩序中生活?，會(huì)感到舒?適和安心，?并有助于培?養(yǎng)他們做事?一絲不茍的?精神和責(zé)任?感。3、?傳統(tǒng)式。在?這種模式里?，一切活動(dòng)?都是由教師?安排和指導(dǎo)?。這種傳統(tǒng)?的習(xí)慣和結(jié)?構(gòu)有助于培?養(yǎng)幼兒的安?全感，并_?__幼兒去?___自己?的活動(dòng)和合?理的安排時(shí)?間。我認(rèn)為?這次幼兒園?