甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老師：大?家下午好！?今天我演?講的題目是?《甘守三尺?講臺(tái)，爭(zhēng)做?“四有”好?教師》。?我常在心中?自問(wèn)，“什?么樣教師稱(chēng)?得上好教師?”。要談?wù)?什么是“好?教師”，首?先要明白“?教師”該做?什么。韓?愈說(shuō)：“師?者，所以傳?道受業(yè)解惑?也。”可見(jiàn)?，教師必須?教人道理，?解人疑惑。?《禮記》曰?：“師者也?，教之以事?而喻諸德也?”，教育家?陶行知說(shuō)，?“先生不應(yīng)?該專(zhuān)教書(shū)，?他的責(zé)任是?教人做人”?，乃知，教?師不光要授?人以知識(shí)，?還必須教人?以做人。?總而言之，?教師就該既?身懷傳承文?明的使命，?傳授學(xué)生知?識(shí)與技能；?又能肩負(fù)起?社會(huì)責(zé)任，?教學(xué)生做人?的道理。而?現(xiàn)在時(shí)代又?賦予老師新?的使命。要?做好老師，?就要做“有?理想信念，?有道德情操?，有扎實(shí)知?識(shí)，有仁愛(ài)?之心”的四?有老師。我?捫心自問(wèn)：?我是四有好?老師嗎？?在現(xiàn)在的小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?中，我一直?致力于構(gòu)建?我理想的課?堂?？蛇@過(guò)?程是艱難的?，因?yàn)樵谶@?樣一所農(nóng)村?小學(xué)，學(xué)生?對(duì)這門(mén)課程?完全陌生，?他們羞于讀?英語(yǔ)，更別?說(shuō)用英語(yǔ)交?流。即使面?對(duì)這樣一個(gè)?現(xiàn)狀，我仍?然堅(jiān)定一個(gè)?信念：只要?耐心去教，?他們總會(huì)讀?會(huì)說(shuō)的。所?以每次上課?時(shí)，我總會(huì)?用各種方式?鼓勵(lì)學(xué)生講?英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)?這段時(shí)間的?努力，讓我?最滿意的是?三年級(jí)的學(xué)?生，他們上?課表現(xiàn)活躍?，積極，勇?敢，能夠背?誦一些對(duì)話?和進(jìn)行簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)交流?。我相信，?只要我一直?堅(jiān)定這個(gè)信?念，英語(yǔ)是?一定難不倒?孩子們的！?所以，我可?以說(shuō)，我是?有理想信念?的老師。我?是有理想信?念的老師！?教育是一?門(mén)“仁而愛(ài)?人”的事業(yè)?，愛(ài)是教育?的靈魂，沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)有?教育。好老?師應(yīng)該是仁?師，高爾基?曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)?愛(ài)孩子，孩?子才愛(ài)誰(shuí)，?只有愛(ài)孩子?的人才可以?教育孩子。?我們作為老?師必須有一?顆愛(ài)孩子的?心。記得?有一次，我?們班一孩子?頭疼，我一?走進(jìn)教室，?其他孩子都?大聲說(shuō)她生?病了，頭疼?。我走過(guò)去?，摸了摸她?的額頭，和?藹地說(shuō)：“?能堅(jiān)持嗎？?如果不能，?老師就帶你?去校外看醫(yī)?生?！彼龍?jiān)?定地點(diǎn)了點(diǎn)?頭。在這之?后的一次日?記里，我看?到學(xué)生用她?那稚嫩的語(yǔ)?言表達(dá)著對(duì)?我的感恩之?情。我發(fā)?現(xiàn)老師一次?鼓勵(lì)的微笑?，一聲關(guān)切?的問(wèn)候，一?次溫暖的撫?摸對(duì)孩子們?來(lái)說(shuō)都是引?以為傲的，?都是意義重?大的！是啊?，對(duì)于老師?來(lái)說(shuō)這是多?么簡(jiǎn)單的一?個(gè)動(dòng)作，可?對(duì)孩子們來(lái)?說(shuō)卻意義非?凡。這一份?簡(jiǎn)單平凡的?愛(ài)卻讓學(xué)生?將感恩之情?傾注筆端，?讓我收獲著?滿滿的感動(dòng)?與幸福。?關(guān)于我是否?有扎實(shí)的知?識(shí)，我們或?許可以用考?試來(lái)作為一?個(gè)衡量的標(biāo)?準(zhǔn)，我自信?自己的知識(shí)?還是相當(dāng)扎?實(shí)的?？墒?高尚的道德?情操，怎么?評(píng)判？有什?么具體的標(biāo)?準(zhǔn)？一下子?我還真的不?好信口雌黃?，但是學(xué)生?的心里有桿?秤，家長(zhǎng)的?心里也有桿?秤，領(lǐng)導(dǎo)、?同事的眼中?同樣有桿秤?，我無(wú)法左?右他們的評(píng)?判，我只能?撐一支竹篙?，___草?更青處漫溯?！孟子說(shuō)人?生有三樂(lè)，?其中之一就?是“得天下?英才而教育?之”。如?果一位教師?自覺(jué)選擇了?為他人、為?社會(huì)做有益?的事情，為?國(guó)家發(fā)展、?民族復(fù)興培?養(yǎng)更多更好?的人才，并?以此為人生?大樂(lè)，那么?他的人生就?有了永恒價(jià)?值，他所從?事的這一職?業(yè)就獲得了?偉大意義。?我既是筑夢(mèng)?人，也是追?夢(mèng)人、圓夢(mèng)?人，我要為?實(shí)現(xiàn)___?培養(yǎng)更多更?好的人才！?這算是高尚?的道德情操?嗎？在這?里，我呼吁?我們所有老?師以“四有?”好教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求自?己，這也是?我自己在今?后工作中的?努力方向。?讓我們團(tuán)結(jié)?一心，攜手?并進(jìn)，凝聚?你我的真心?，用這顆飽?含理想、道?德、學(xué)識(shí)得?仁愛(ài)之心去?迎接學(xué)生的?信心、勇氣?和力量吧！?甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿（二）?從孩提時(shí)就?向往成為一?名光榮的幼?兒教師的我?，今天終于?成了現(xiàn)實(shí)。?我發(fā)現(xiàn)我喜?歡上了這陽(yáng)?光下最燦爛?的花的事業(yè)?。晨光中我?站在教室門(mén)?口用微笑迎?來(lái)一張張朝?陽(yáng)般的小臉?，暮色里，?我將一天的?疲憊隱藏，?___孩子?們一個(gè)個(gè)離?去的背影。?聽(tīng)?wèi)T了清?晨的聲聲問(wèn)?候，看慣了?傍晚燦爛的?笑臉。是顆?顆純真的童?心讓我時(shí)刻?蕩漾著母親?的溫柔，是?種種調(diào)皮的?行為讓我時(shí)?而流露出嚴(yán)?師的表情。?從業(yè)十多年?以來(lái)，我深?深體會(huì)到做?一名幼兒教?師平凡與快?樂(lè)。因?yàn)?我愛(ài)這一行?，我不斷努?力。一個(gè)?人的成長(zhǎng)離?不開(kāi)磨礪和?歷練，教師?的工作也是?如此，記得?剛走上工作?崗位不久，?由于自己工?作踏實(shí)勤奮?，深受領(lǐng)導(dǎo)?的喜愛(ài)，讓?我承擔(dān)鎮(zhèn)教?學(xué)公開(kāi)活動(dòng)?時(shí)，為了圓?滿完成這次?活動(dòng)，我花?了兩個(gè)星期?的時(shí)間，精?心設(shè)計(jì)好教?案，準(zhǔn)備充?足的教具，?而試上時(shí)，?我把事先預(yù)?定好的問(wèn)題?拋給孩子，?可最終未達(dá)?到預(yù)計(jì)的效?果。經(jīng)過(guò)?園領(lǐng)導(dǎo)和老?師的幫助，?我反復(fù)修改?教案，設(shè)想?教學(xué)過(guò)程中?可能出現(xiàn)的?每個(gè)意外…?…正是因?yàn)?我___到?每一個(gè)教育?細(xì)節(jié)，在那?一次公開(kāi)課?上，孩子們?與我進(jìn)行了?愉快的互動(dòng)?，活動(dòng)取得?了成功。這?也給我的教?學(xué)路上打下?堅(jiān)定的基礎(chǔ)?，在我的成?長(zhǎng)路上，一?次演示，一?次探討，一?次練習(xí)，讓?我收獲的不?僅僅是掌聲?和榮譽(yù)，它?更讓我增強(qiáng)?了自信和勇?氣?，F(xiàn)在?的我，與年?輕教師相比?，有些方面?還存在差距?，如：墻式?的設(shè)計(jì)、教?學(xué)中的創(chuàng)新?，這都擺在?我的面前，?雖是老教師?，我不斷從?她們那里學(xué)?習(xí)，還查看?當(dāng)前的教育?信息，使自?己不斷充電?，不被時(shí)代?所淘汰，我?堅(jiān)信，只有?自己不斷地?磨練自己，?才能迎接新?的挑戰(zhàn)和考?驗(yàn)。因?yàn)?愛(ài)孩子，我?不斷努力。?說(shuō)實(shí)在話?，在幼兒園?的每一天都?在孩子的喧?鬧聲中度過(guò)?，我沒(méi)有厭?煩過(guò)，在孩?子永遠(yuǎn)問(wèn)不?完的“__?_”中，我?一一予以解?答。這樣使?我更加年輕?。記得剛?到世幼，遇?到一位智障?孩子，孩子?的母親每天?把孩子穿得?干凈整潔，?送到我面前?，從沒(méi)有聽(tīng)?到她有一聲?怨言，作為?教師的我，?也深深地被?這位母親所?感動(dòng)。為了?讓孩子能融?入我們的班?級(jí)，各個(gè)活?動(dòng)我都讓他?參加，不管?他完成的怎?樣，我始終?堅(jiān)信一點(diǎn)：?孩子的快樂(lè)?就是我的快?樂(lè)。在生?活自理方面?，在他中班?時(shí)都是在我?的幫助下完?成，到了大?班，我想應(yīng)?該幫助他，?經(jīng)過(guò)我的反?復(fù)訓(xùn)練，孩?子能自己大?小便，通過(guò)?三年的幼兒?園生活，他?會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)?單的話，能?遵守班級(jí)常?規(guī)，臨畢業(yè)?，他的母親?非常感激我?，我也深深?地感悟到愛(ài)?的回報(bào)，愛(ài)?的收獲。?因?yàn)槲覑?ài)的?人，我不斷?努力。在?我的教學(xué)生?涯中，我的?一些領(lǐng)導(dǎo)、?同事深深感?染著我，讓?我永遠(yuǎn)銘記?我是一名光?榮的幼兒教?師。一位是?我曾經(jīng)的同?事，也是我?工作中的引?路人，她是?一位從業(yè)多?年的老教師?，工作兢兢?業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)?水平精湛，?我在工作中?遇到的難題?，總是與她?商量解決，?是她手把手?教我如何教?育孩子，如?何提高自己?的業(yè)務(wù)水平?，她那積極?向上的精神?，樂(lè)觀豁達(dá)?的態(tài)度，對(duì)?待周?chē)囊?切，她從不?會(huì)因?yàn)槟觊L(zhǎng)?而偷懶一點(diǎn)?工作任務(wù)，?她那充滿陽(yáng)?光的臉上流?露出朝氣蓬?勃快樂(lè)的神?情，這種情?緒時(shí)刻感染?著孩子，也?深深地感染?著我，讓我?看到了堅(jiān)守?職業(yè)的信念?與意志，學(xué)?會(huì)了回報(bào)與?感激。還?有就是我們?現(xiàn)在的園長(zhǎng)?，她那人性?化管理在工?作和生活方?面都給予我?非常大的鼓?舞和關(guān)心，?她那春風(fēng)般?的笑容，我?把它傳遞給?家長(zhǎng)和孩子?，她們那認(rèn)?真實(shí)干的精?神，成了我?工作的動(dòng)力?。作為領(lǐng)導(dǎo)?，她是我精?神的方向標(biāo)?，我感謝她?開(kāi)拓了我的?教育視野，?提升了我的?教育境界，?讓我更好地?服務(wù)于幼兒?教育事業(yè)。?回首走過(guò)?的歷程，我?知道因?yàn)閻?ài)?，我努力學(xué)?習(xí)，領(lǐng)悟到?新的教學(xué)理?念。因?yàn)閻?ài)?，我會(huì)讓我?的孩子玩的?更好，學(xué)得?更好，成長(zhǎng)?的更快。?因?yàn)閻?ài)，我?會(huì)對(duì)我?guī)椭?關(guān)心過(guò)的人?說(shuō)一聲：我?無(wú)怨無(wú)悔；?因?yàn)閻?ài)，我?由衷的感到?做一名幼兒?教師的快樂(lè)?和幸福！甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿（三）我?是一位普通?而平凡的幼?兒教師，普?通得像大草?原上的一株?小草，普通?得像百花園?中的一朵小?花，普通得?像大海中一?滴水，但人?民卻稱(chēng)我們?為人類(lèi)靈魂?的工程師。?我已在鑄造?人的偉大工?程中，奮斗?了十一個(gè)春?秋，我深深?眷戀著幼教?事業(yè)。一?、用母親般?的胸懷，對(duì)?孩子付出全?部的愛(ài)面?對(duì)天真可愛(ài)?的幼兒，我?有著火一樣?的熱情和強(qiáng)?烈的責(zé)任心?、事業(yè)心和?愛(ài)心。在工?作中，我熱?愛(ài)關(guān)心每位?幼兒，班里?每個(gè)孩子的?饑飽冷暖我?都時(shí)時(shí)掛在?心上，做到?了像母親般?的關(guān)心、呵?護(hù)他們。幼?教工作需要?愛(ài)心，這種?愛(ài)心就體現(xiàn)?在對(duì)孩子的?耐心、細(xì)心?和認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?上。去年?我班小朋友?___，午?睡后，我發(fā)?現(xiàn)他精神萎?靡，一摸額?頭有點(diǎn)發(fā)燒?，測(cè)體溫3?7度9。我?趕緊和他家?長(zhǎng)取得了聯(lián)?系，邊帶班?邊細(xì)心的照?顧他，給他?多喝誰(shuí)拿來(lái)?濕毛巾降體?溫，等待家?長(zhǎng)的到來(lái)。?沒(méi)想到他突?然抽搐起來(lái)?，口吐白沫?，兩眼直瞪?，嘴唇發(fā)紫?。我一看這?情形，憑我?做母親的經(jīng)?驗(yàn)，覺(jué)得可?能是抽風(fēng)了?。我沒(méi)有驚?慌，鎮(zhèn)定的?展開(kāi)了急救?。于是我趕?緊邊掐人中?和虎口，邊?叫班里的老?師為他解開(kāi)?衣扣，拿來(lái)?毛巾塞到嘴?里墊住牙齒?，又叫其他?老師撥打1?20急救。?由于我們急?救方法得當(dāng)?及時(shí)孩子很?快蘇醒過(guò)來(lái)?，孩子得到?了及時(shí)得救?治，挽救了?孩子的生命?。許多家長(zhǎng)?知道這件事?后，都稱(chēng)贊?我對(duì)孩子比?孩子的媽媽?還細(xì)心。?二、用崇高?的思想，把?每個(gè)孩子陶?冶成一首最?美的詩(shī)我?把教室變?yōu)?培育崇高思?想的場(chǎng)所，?作為一名幼?兒教師，我?努力把我的?孩子陶冶成?一首最美的?詩(shī)，我要讓?愛(ài)之旋律永?遠(yuǎn)留在他們?身上。我懂?得幼兒教師?良好的行為?本身就是一?種無(wú)形的教?育力量，因?此，為人師?表是我的全?部工作。?身為班主任?，積極協(xié)調(diào)?帶領(lǐng)本班老?師開(kāi)展班級(jí)?工作，我班?三位老師不?分份內(nèi)份外?，有事?lián)屩?做，有活搶?著干，從不?計(jì)較個(gè)人得?失。我們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，使?班級(jí)工作開(kāi)?展的有聲有?色，給孩子?們創(chuàng)造了一?個(gè)溫馨和諧?的成長(zhǎng)氛圍?。我們喜歡?孩子，孩子?們也更愛(ài)我?們，我們就?像一家人，?孩子們親切?的稱(chēng)呼我們?為“媽媽”?，我們也叫?孩子們“寶?貝兒”。?三、讓知識(shí)?的甘露匯成?溪水，在每?一位幼兒的?心中流淌?陳鶴琴先生?曾經(jīng)指出：?“大自然是?最好的活教?體，生活即?教育。”于?是我在教育?中盡可能多?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?讓幼兒親近?自然、融入?自然，接觸?社會(huì)、認(rèn)識(shí)?社會(huì)。我?帶領(lǐng)幼兒觀?察春天的樹(shù)?，欣賞夏天?的雨，感受?秋天的風(fēng)，?體驗(yàn)冬天的?雪，給幼兒?提供與動(dòng)物?對(duì)話、交朋?友的機(jī)會(huì)。?在充分于自?然社會(huì)的接?觸中，激發(fā)?了幼兒__?_社會(huì)，研?究自然的興?趣，陶冶了?美的情操，?增強(qiáng)了體魄?，以及樂(lè)觀?合作的態(tài)度?，鍛煉了堅(jiān)?強(qiáng)、勇敢、?不怕困難的?意志品質(zhì)。?四、一路?同行，一路?精彩，家庭?社區(qū)共同給?孩子撐起一?片藍(lán)天《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?指出“家庭?是幼兒園重?要的合作伙?伴，應(yīng)本著?尊重、平等?、合作的原?則，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解、?支持和主動(dòng)?參與，并積?極支持、幫?助家長(zhǎng)提高?育兒能力。?”家園結(jié)合?是我們搞好?各項(xiàng)工作，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展的有效途?徑和有利的?保證。我還?充分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與班級(jí)?活動(dòng)的積極?性，使家長(zhǎng)?成為班級(jí)活?動(dòng)的合作伙?伴。我們?給家長(zhǎng)提供?最優(yōu)質(zhì)的教?育，發(fā)現(xiàn)孩?子的問(wèn)題及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，老師、?家長(zhǎng)共同_?__幼兒的?發(fā)展，形成?了教育的合?力。作為?一名幼兒教?師，我無(wú)悔?，我情愿，?我愿像蠟燭?一樣，燃燒?自己照亮別?人，蠟炬成?灰而不悔。?作為一名幼?兒教師，我?自豪，因?yàn)?是我攙扶著?孩子走上人?生旅途的第?一步；我愿?做一名普通?而平凡的幼?兒教師，伴?隨孩子們?cè)?百花園中快?樂(lè)成長(zhǎng)，直?到永遠(yuǎn)！甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師師德演講稿（四）十?三年前，我?踏上這三尺?講臺(tái)。十三?年的酸甜苦?辣、十三年?的喜怒哀樂(lè)?，十三年平?淡無(wú)奇而又?清貧辛勞的?工作，我慶?幸，我依然?佇立在這里?，佇立在命?運(yùn)賜給我的?這雖然平凡?卻永遠(yuǎn)充盈?著燃燒__?_的崗位。?十三年來(lái)?，我常常被?身邊平平凡?凡的小事中?熾熱的愛(ài)感?動(dòng)著：清晨?，老師們匆?匆趕往學(xué)校?，忙得忘了?自己的早餐?？這是關(guān)愛(ài)?；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?，看到學(xué)生?手中紅彤彤?的獲獎(jiǎng)證書(shū)?，老師們臉?上掛滿微笑?？這是喜愛(ài)?；放學(xué)路上?，生病的學(xué)?生趴在老師?肩頭被送往?醫(yī)院？這是?疼愛(ài)……?課堂上，語(yǔ)?文老師手把?手地教孩子?們寫(xiě)好一橫?，一豎，愛(ài)?心像筆，描?畫(huà)著孩子們?未來(lái)的夢(mèng)想?；驕陽(yáng)下，?體育老師揮?汗如雨，示?范、訓(xùn)練、?保護(hù)，愛(ài)心?像火，燃燒?起孩子們向?上的熱情；?辦公室，班?主任老師不?厭其煩地開(kāi)?導(dǎo)與啟發(fā)，?愛(ài)心像雨露?，灑進(jìn)孩子?們幼小的心?靈……十?三年來(lái)，我?始終以“講?臺(tái)雖三尺，?愛(ài)心永無(wú)盡?”為宗旨，?通過(guò)自己的?一言一行，?將愛(ài)心傳遞?。我利用新?科學(xué)教材重?實(shí)踐、重體?驗(yàn)的特點(diǎn)，?努力培養(yǎng)孩?子們科學(xué)素?質(zhì)和人文素?養(yǎng)。其中，?“蠶”這一?單元教學(xué)活?動(dòng)。給我很?大的啟示。?大家都知?道，城市里?的孩子養(yǎng)蠶?，談何容易?。為了孩子?們能親眼觀?察蠶的一生?，親身體驗(yàn)?養(yǎng)蠶的整個(gè)?過(guò)程，我四?處奔波，找?來(lái)蠶卵。初?春，蠶終于?孵化出來(lái)了?！孩子們興?奮得不得了?。他們圍著?小小的紙盒?，小心翼翼?的觀察，為?了不讓呼出?的熱氣影響?蟻蠶生長(zhǎng)，?小臉憋得通?紅也不出敢?出一口氣。?望著密密麻?麻的蟻蠶，?孩子們犯愁?了：上哪兒?去找桑葉呢?？書(shū)上說(shuō)，?萵苣葉可以?代替桑葉，?他們馬上到?菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)?最嫩的萵苣?葉?？上佇Q?們根本不領(lǐng)?情，只是把?頭湊上來(lái)聞?了聞，根本?不肯動(dòng)口。?看到可愛(ài)?的蠶寶寶不?吃東西，孩?子們急了：?“文老師，?怎么辦？蠶?不吃東西會(huì)?___的。?”瞧，孩子?們天性中的?愛(ài)被激發(fā)起?來(lái)。于是，?我發(fā)動(dòng)孩子?們想辦法尋?找桑葉。一?時(shí)間，整個(gè)?校園熱鬧起?來(lái)。孩子們?利用周末，?到郊外去采?，家長(zhǎng)出差?到農(nóng)村，給?孩子們帶。?校長(zhǎng)、書(shū)記?考慮得更全?面，為了以?后養(yǎng)蠶方便?，干脆在校?園里種上了?一排桑樹(shù)。?那段日子?里，我成了?全校最受歡?迎的老師。?校外、操場(chǎng)?、走廊、辦?公室，孩子?們總是追著?我，講述關(guān)?于蠶寶寶的?事兒：“老?師，蠶又長(zhǎng)?大了。”“?老師，我的?蠶不吃也不?動(dòng)，是不是?生病了？”?“老師，我?看見(jiàn)蠶蛻皮?好辛苦，想?幫它，可一?扯，蠶就死?了。”……?孩子們的急?切，讓我_?__到他們?養(yǎng)蠶的喜怒?哀樂(lè)，感受?到他們天真?無(wú)邪的愛(ài)心?。為了讓?蠶長(zhǎng)得更快?更好，孩子?花樣翻新，?有的用雞蛋?清涂抹在桑?葉的邊緣，?說(shuō)是增加蛋?白質(zhì)；有的?把新鮮桑葉?榨成汁，涂?在火腿腸上?喂蠶，說(shuō)是?味道好，蠶?才肯吃；還?有的用針管?往桑葉里注?射牛奶，說(shuō)?是牛奶最營(yíng)?養(yǎng)……蠶?終于接繭了?，看