2023年幼師個人師德師風總結(jié)

第6頁共6頁2023年?幼師個人師?德師風總結(jié)?通過師德?師風的學習?，讓我深深?的知道:“?百年大計，?教育為本;?教育大計，?教師為本;?教師大計，?師德為本。?”到底什么?是師德師風??所謂師德?，就是教師?具備的最基?本的道德素?養(yǎng);師風，?是教師這個?行業(yè)的風尚?風氣。愛崗?敬業(yè)，教書?育人，為人?師表，誨人?不倦，有教?無類，這都?是師德。教?育實踐證明?，師德的影?響是不可估?量的。教?師是知識種?子的傳播者?，是文明之?樹的培育者?，人類靈魂?的塑造者，?又是人類社?發(fā)展與進步?的開拓者，?是祖國花朵?健康成長的?引路人和光?輝典范。因?而，教師的?言行是對學?生影響的重?要因素之一?，它不僅影?響著學生學?習狀況及其?效果，而且?影響著學生?人格等心理?品質(zhì)的形成?和心理健康?的發(fā)展水平?。教師應(yīng)?因材施教，?一視同仁，?對“好學生?”關(guān)愛備至?，而對“差?學生”更應(yīng)?加備的關(guān)愛?與呵護。要?傾注全部的?愛去發(fā)現(xiàn)他?們學習上每?一點滴的進?步，去尋找?他們生活、?品德上每一?個閃光點，?加以充分的?肯定和激勵?，讓他們感?到溫暖，增?強自信學?校是培養(yǎng)人?才的地方，?教師是培養(yǎng)?人才的園丁?。作為__?_世紀教師?，應(yīng)自強不?息，不斷充?實和完善自?己專業(yè)知識?，不斷探索?新的教學方?法，豐富教?學經(jīng)驗，取?眾人所長，?補己之不足?，精益求精?。這是我?在學習師德?師風中得到?的一些心得?體會，很感?謝學校進行?這個“師德?師風”學習?月，讓我這?個實習教師?一下子就學?到了這么多?有關(guān)師德師?風的知識。?我一定會以?師德師風繼?續(xù)加油、努?力成為一名?優(yōu)秀的幼師?。百年大?計教育為本?，教育大計?系教師為本?，教師大計?則師德為本?，要培養(yǎng)適?合時代需要?的高素質(zhì)人?才，教師是?否具有良好?的道德修養(yǎng)?至關(guān)重要。?作為一個從?事幼兒教育?教師，感到?肩上的責任?重大，萬丈?高樓平地起?，啟蒙教育?是教育的基?礎(chǔ)，如果沒?有一個扎實?、良好的初?始啟蒙教育?，就會影響?其后的更高?層次的發(fā)展?。而教師的?靈魂在于是?師德，強烈?的危機感在?鞭策著我，?培養(yǎng)良好的?師德修養(yǎng)已?刻不容緩。?一、崇尚?崇高的師德?師德是一?個動態(tài)（范?本）的概念?，它有一定?的時間性、?區(qū)域性和民?族性。祖國?歷史悠久的?傳統(tǒng)師德，?在新的歷史?時期，已注?入了新內(nèi)涵?:即為人師?表、愛崗敬?業(yè)、教書育?人。崇高的?師德已提高?到很高位置?。綜合國力?的競爭、知?識經(jīng)濟、實?施素質(zhì)教育?、精神文明?建設(shè)等方面?的呼喚著崇?高的師德，?作為一名幼?兒教師要以?德治身，培?養(yǎng)良好的師?德。愛崗敬?業(yè)，以滿腔?熱情投入幼?兒教育。?1.提高對?師德認識?所謂師德認?識，就是指?對教師職業(yè)?道德的深刻?認識和全面?理解，要從?“德”中體?會到獻身幼?兒教育事業(yè)?的無比快樂?和自豪。我?從事幼教工?作已有__?_年，回顧?自己走過的?經(jīng)歷，對師?德認識有一?個由淺到深?，由片面到?全面的過程?。經(jīng)過各種?學習，可以?說在師德認?識上有了提?高，更重要?的是在理論?上使我愛崗?敬業(yè)有了具?體內(nèi)容和明?確目標，我?對自己所擔?負的幼兒教?育工作有了?新的認識，?尤其作為幼?兒教師應(yīng)具?備哪些師德?，心中基本?上也有個底?。培養(yǎng)跨時?代所需要的?高素質(zhì)人才?，其基礎(chǔ)就?是從良好的?幼兒教育開?始，幼兒教?師的一言一?行及教育質(zhì)?量將直接影?響到今后小?學、中學及?大學的學習?質(zhì)量和綜合?素質(zhì)能力的?提高。人們?形容育人職?業(yè)是“園丁?”那是很貼?切的，尤其?幼兒教育，?從事啟蒙教?育更加顯得?重要，可以?這樣說，什?么樣教師就?培養(yǎng)什么樣?的學生，育?人之本，關(guān)?鍵在于師德?。2.情?系幼兒，像?母親一般愛?每個孩子?幼兒教育的?對象都是_?__歲的孩?子，他們幼?小，像剛出?土的嫩芽，?需要“園丁?”的呵護和?培養(yǎng)。在幼?兒教育工作?中，我始終?做到情系幼?兒，像母親?一般熱忱地?愛每個孩子?。因此，每?當幼兒身體?健康，學習?和素質(zhì)有所?提高，你就?會喜悅，那?么就可以消?除所有的勞?累感。關(guān)?愛每個孩子?，其一，關(guān)?心他們的生?活，這是幼?兒教育區(qū)別?其他教育的?特殊點。尤?其當個別孩?子身體感到?不適時，更?要體貼、照?顧好;其二?，熟悉孩子?們的基本情?況，如家庭?人員，孩子?的性格、脾?氣、生活環(huán)?境，這樣，?在教育時，?就可根據(jù)每?位孩子的不?同特點，尋?找相應(yīng)的方?法，因人而?宜，充分挖?掘他們的內(nèi)?在潛能;其?三，平等對?待每個孩子?，不管是頑?皮的，還是?文靜的，不?管是男孩，?還是女孩，?也不管他們?的家庭背景?、經(jīng)濟條件?，都一視同?仁、平等對?待。這樣，?孩子們就會?感到在老師?面前表現(xiàn)都?同樣有機會?得到肯定。?二、塑造?師德風范，?潛心練功?“給學生一?杯水，教師?本身應(yīng)該有?一桶水”，?此話很有道?理。在幼兒?教育中，我?感到在孩子?們眼中，教?師是一個_?__無缺的?人物，是最?可值得依賴?的人，你的?投手舉足，?都潛移默化?地影響孩子?們，孩子從?教師身上看?到無私奉獻?，孜孜不倦?追求精神，?看到社會的?形象，師德?不只是學識?問題，更是?塑造良好教?師形象的問?題。因此對?于師德除了?要深刻認識?其重要性，?更關(guān)鍵就是?如何去提高?自己的師德?。本人結(jié)合?自己的情況?，下決心就?以下三方面?提高修養(yǎng)。?1.重視?學習和實踐?認真學習?，充分理解?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，并?以此作為自?己言行準則?，工作中要?時刻牢記自?己作為教師?的基本職能?:育人，只?有品德高尚?、學識淵博?、幼兒教學?經(jīng)驗豐富，?才能勝任此?項光榮的工?作。而要做?到這些，就?應(yīng)該不斷地?堅持學習和?實踐。2?.嚴以律己?，注重言行?為人師表?，堅持嚴以?律己，增強?自身的自控?能力，控制?自己的情緒?，始終保持?良好、平和?的心境，精?神飽滿地投?入工作，要?把自己看作?既是個普通?的人，又是?個教育者，?到了幼兒園?就應(yīng)該把屬?于個人一切?不快和煩惱?留在門外，?言談應(yīng)該和?顏悅色，循?循善誘，舉?止應(yīng)該優(yōu)美?文雅，體現(xiàn)?心靈之美，?自己的穿著?應(yīng)該樸素大?方得體，符?合幼兒的審?美情趣。?3.培養(yǎng)良?好的內(nèi)在素?養(yǎng)天生麗?質(zhì)固然能給?人以美感，?使人愉悅，?但是作為一?名幼兒教師?更重要的是?塑造幼兒的?內(nèi)在修養(yǎng)，?這樣教師本?人的學識和?內(nèi)在素養(yǎng)就?顯得格外重?要。(1?)注重積累?、陶冶、培?養(yǎng)高雅的審?美情趣，在?日常生活中?應(yīng)加強學習?，開闊視野?，不斷豐富?，充實自己?，有意識地?從祖國優(yōu)秀?文化中吸取?養(yǎng)料，提高?自己的內(nèi)在?素養(yǎng)。(?2)音樂既?能幫助人們?解除煩惱郁?悶，又能使?人振奮精神?，因此增進?自己的音樂?修養(yǎng)也是必?不可少的。?在平時教學?工作中融音?樂與教學為?一體，讓幼?兒多感受樂?曲中的美感?，讓其身心?不斷得到陶?冶。(3?)為了調(diào)動?各種教學要?素及幼兒各?種感官參與?學習，形成?最優(yōu)化的教?學系統(tǒng)，教?師必須要了?解現(xiàn)代信息?技術(shù)及使用?方法，并適?用于教學，?由此，可拓?寬幼兒的視?野。總而?言之，通過?師德學習，?使我對今后?的工作既充?滿了信心，?又增添了危?機感。只有?不斷地學習?，不斷追求?，才能名符?其實地對得?起幼兒教師?的稱號，為?有一個健全?的靈魂而勤?奮踏實地去?工作，堅信?一份耕耘，?會有一份收?獲。教師?是以人育人?的事業(yè)，直?接擔負著培?養(yǎng)下一代健?康快樂成長?的歷史重任?。其中師德?是最主要的?。師德，即?教師的職業(yè)?道德，是教?師和一切教?育工作及活?動中必須遵?守的道德規(guī)?范和行為準?則。通過對?幼兒教師師?德的學習，?本人深刻地?體會到:?一、愛崗敬?業(yè)。首先?，要忠誠于?教育事業(yè)，?服從領(lǐng)導，?認真完成領(lǐng)?導分配的各?項工作。要?對幼兒教育?盡心盡力。?積極進取，?努力創(chuàng)新。?認真設(shè)計每?一節(jié)課，讓?孩子在每節(jié)?課中都能學?到知識，在?工作中嚴于?律己，加強?自身的學習?，不斷地更?新知識，認?識自身的不?足，虛心學?習，不斷進?取。努力提?高自己的文?化知識，工?作能力等的?培養(yǎng)。只有?愛崗敬業(yè)，?教師才能積?極面對自身?的社會責任?和社會義務(wù)?，才能自覺?、不斷地完?善自我，才?能在教育活?動中有所收?獲。二、?尊重每一個?孩子。每?個幼兒都渴?望得到老師?的愛和尊重?，要與幼兒?平等相待，?不能把幼兒?當下級隨便?呵斥。只有?把愛傳遞給?幼兒，把幼?兒看重，幼?兒得到老師?的尊重，他?們才會尊重?和喜歡老師?。愛生是教?師必須具備?的美德，教?師一個__?_的眼神，?一句親切的?話語，一個?手勢都能給?幼兒帶來安?慰和鼓舞。?發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點，少?一點批評，?多一點鼓勵?。老師要以?寬大的胸懷?去愛每一個?孩子，以真?誠的愛心和?關(guān)懷的態(tài)度?去對待每一?個孩子，做?到一視同仁?，不帶任何?偏見。應(yīng)用?欣賞的眼光?去善待每位?孩子，在他?們的心田中?播種“自信?與自尊”、?善良與寬厚?“的種子，?讓他們在獲?得知識的同?時享受美好?快樂的童年?。三、努?力進取。?作為傳道授?業(yè)的老師，?只有不斷地?更新自己的?知識，不斷?提高自身素?質(zhì)，不斷地?完善自己，?才能教好幼?兒。如果自?身散漫，怎?能要求幼兒?認真。老師?要正確的面?對自己的工?作責任心，?提高自身的?素質(zhì)，這要?求自己不斷?地學習，充?實自己，積?極探索，不?斷開辟新的?教法。四?、以身作則?。教師的?言行對幼兒?的思想、行?為和品質(zhì)具?有潛移默化?的影響，教?師的一言一?行，幼兒都?喜歡模仿，?這將給幼兒?成長帶來一?生的影響。?因此，教師?一定要時