2023年初三數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?初三數(shù)學(xué)教?師年終工作?總結(jié)初三?復(fù)習(xí)是重要?的教學(xué)階段?，是學(xué)生再?學(xué)習(xí)的過程?，也是全面?提高學(xué)生文?化素質(zhì)，拓?展學(xué)生思維?能力，培養(yǎng)?學(xué)生分析問?題解決問題?能力的“收?獲季節(jié)”，?是學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和參加?工作的準(zhǔn)備?階段。本?人一直跟班?擔(dān)任初三_?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，在?教學(xué)期間認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，充實(shí)?自己的頭腦?，形成比較?完整的知識?結(jié)構(gòu)，不斷?提高自己的?教學(xué)水平，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，學(xué)有所?用，順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。下面?我就這一學(xué)?期中所做的?一些工作總?結(jié)一、提?高教學(xué)質(zhì)量?，認(rèn)真上好?每一節(jié)課?1、課前精?心備課。認(rèn)?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。了解?學(xué)生原有的?知識技能的?質(zhì)量，了解?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施?？?慮教法，解?決如何把教?材內(nèi)容傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動。?___、?___好課?堂教學(xué)。_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的注?意力，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語?言簡潔明了?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?二、認(rèn)真?做好總復(fù)習(xí)?工作1、?教師的板書?與學(xué)生的板?演教師的?板書應(yīng)體現(xiàn)?知識的發(fā)生?過程，知識?之間的縱橫?聯(lián)系，對問?題的解答要?讓學(xué)生看解?題思路及學(xué)?生參與情況?，教師的板?書布局要合?理，層次要?分明。強(qiáng)?化學(xué)生板演?作用，讓不?同層次學(xué)生?都有機(jī)會表?現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)?生板演可為?教師提供反?饋信息，如?暴露知識上?的缺欠，可?彌補(bǔ)講課中?的不足，同?時(shí)，也可以?培養(yǎng)學(xué)生膽?識，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思考?能力，促進(jìn)?記憶。2?、注重學(xué)生?解題中的錯?誤分析在?總復(fù)習(xí)中，?學(xué)生在解題?中出現(xiàn)錯誤?是不可避免?的，針對出?現(xiàn)的錯誤，?幫助學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)分析?，強(qiáng)化學(xué)生?的薄弱點(diǎn)，?同時(shí)，通過?錯誤來發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中的不?足，從而采?取措施進(jìn)行?補(bǔ)救。錯?誤從一個特?定角度揭示?了學(xué)生掌握?知識的過程?，是學(xué)生在?學(xué)習(xí)中對所?學(xué)知識不斷?嘗試的結(jié)果?，教師認(rèn)真?總結(jié)，可以?成為學(xué)生知?識寶庫中的?重要組成部?分，使學(xué)生?領(lǐng)略解決問?題中的探索?、調(diào)試過程?，這對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?會產(chǎn)生有益?影響。首?先，要了解?不同層次學(xué)?生對知識的?掌握情況，?有針對性的?進(jìn)行講解。?其次，在復(fù)?習(xí)過程中，?提問是重要?復(fù)習(xí)手段，?對于學(xué)生錯?誤的回答，?要分析其錯?誤的原因，?加深對知識?的理解和記?憶。同時(shí)，?課后的講評?要抓住典型?加以評述。?3、關(guān)心?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生?對學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生特?別予以關(guān)心?，反復(fù)采取?措施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?指導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，幫助他們?解決學(xué)習(xí)中?的困難，使?他們經(jīng)過努?力，能夠達(dá)?到大綱中規(guī)?定的基本要?求，成為一?名合格的初?中畢業(yè)生。?首先，找?他們促膝談?心，把教師?的愛傾注給?學(xué)生，通過?熱心、體貼?、耐心的幫?助，使學(xué)生?體會到師生?之間真摯情?感，從而激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)信心。其?次，在課堂?教學(xué)中，特?別在題目的?選擇上要有?梯度，符合?他們的認(rèn)知?水平，逐步?使他們學(xué)習(xí)?質(zhì)量有所提?高。同時(shí)，?有計(jì)劃、有?針對性地做?好課外輔導(dǎo)?工作，并在?班內(nèi)開展學(xué)?習(xí)中的互相?幫助活動。?初三數(shù)學(xué)?教師年終工?作總結(jié)(二?)不知不?覺，一個學(xué)?期的教學(xué)工?作又告一段?落了。本學(xué)?期是我第一?次擔(dān)任初三?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開始，?對于重難點(diǎn)?，易錯點(diǎn)及?中考方向可?以說毫無頭?緒。為不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及?前輩們的信?任，我絲毫?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?積極請教，?努力適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有效率地開?展。一學(xué)期?下來確實(shí)取?得了一定的?成績。為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作做出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?選擇教學(xué)方?法，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，課后及?時(shí)對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識要點(diǎn)?，歸納成集?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在很多學(xué)生?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課了。?三、虛心?請教其他老?師。在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。四?、認(rèn)真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?選精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?得一定的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識?性的輔導(dǎo)，?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)是充?滿樂趣的。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識?斷層補(bǔ)充完?整，這樣他?們就會學(xué)得?輕松，進(jìn)步?也快，興趣?和求知欲也?會隨之增加?。六、狠?抓學(xué)風(fēng)。我?所教的班，?大部分同學(xué)?對該課很感?興趣，但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，因?yàn)?怕被責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存在?的問題不敢?問老師，作?業(yè)也因時(shí)間?緊或懶惰而?找別人的來?抄，這樣就?嚴(yán)重影響了?成績的提高?。對此，我?狠抓學(xué)風(fēng)，?在班級里提?倡一種認(rèn)真?、求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲批?評抄襲作業(yè)?的行為。一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱著?破罐子破摔?的態(tài)度，或?過分自卑，?考試怯場等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心。同時(shí)，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時(shí)地?表揚(yáng)他們。?經(jīng)過一個學(xué)?期，大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?讓人欣慰的?是，我們的?努力沒有白?費(fèi)，同學(xué)們?每次考試都?在進(jìn)步。但?存在的不足?是，學(xué)生的?知識結(jié)構(gòu)還?不是很完整?，初二的知?識系統(tǒng)還存?在很多真空?的部分。這?些都有待以?后改進(jìn)，下?學(xué)期就要中?考了，我會?更加努力，?工作更加細(xì)?致扎實(shí)，以?期在中考中?取得喜人的?成績。初?三數(shù)學(xué)教師?年終工作總?結(jié)(三)?時(shí)光如水，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?已經(jīng)過去，?現(xiàn)將自己在?這學(xué)期工作?中的得與失?總結(jié)如下：?一、依靠?___智慧?，營造良好?的教研氣氛?一個人的?力量是有限?的，___?的力量是無?窮的。一個?班的成績突?出，不能代?表整體水平?，整體水平?高，才能真?正打得出去?。我們數(shù)學(xué)?組是一個團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的_?__，其中?的___位?老師榮辱與?共，相互支?持和鼓勵，?課組活動進(jìn)?行得有聲有?色，保質(zhì)保?量，大家毫?無保留，廣?泛地進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的交流?和研討，互?幫互學(xué)，取?長補(bǔ)短，有?效保證了教?研的質(zhì)量。?我們在團(tuán)?結(jié)協(xié)作的基?礎(chǔ)上，也強(qiáng)?調(diào)個人的工?作責(zé)任制，?避免吃“大?鍋飯”，根?據(jù)各人所教?班級的實(shí)際?情況訂出了?相應(yīng)的奮斗?目標(biāo)。在我?們的心目中?，只有打團(tuán)?體戰(zhàn)的概念?，沒有單獨(dú)?冒進(jìn)的念頭??！耙恢Κ?dú)?秀不是春，?百花齊放才?是春”。?二、抓住學(xué)?生心理，營?造良好的教?與學(xué)環(huán)境?高考競爭的?殘酷，帶來?中考形勢的?嚴(yán)峻。由此?帶來的各種?壓力，使學(xué)?生的“厭學(xué)?”情緒比以?往任何時(shí)候?都強(qiáng)。不管?優(yōu)生和學(xué)困?生，他們的?學(xué)習(xí)都是被?動型的。而?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體，主?體能動性沒?有調(diào)動起來?，我們教師?的工作怎樣?努力也沒用?，這就迫使?我們?nèi)パ芯?學(xué)生的心理?，找出適合?學(xué)生心理特?征的教法。?我們把學(xué)?生分為三個?層次，并確?定我們工作?的重點(diǎn)和工?作措施：優(yōu)?生-拓展;?中等生-狠?抓;學(xué)困生?-輔導(dǎo)。優(yōu)?生有較好的?思維習(xí)慣，?上課前我們?先把問題布?置給他們，?讓他們自已?先研究，提?高他們自己?解決問題的?能力，上課?時(shí)則采用討?論式教學(xué)方?式，讓他們?舒展自己的?見解，然后?老師加以歸?納總結(jié)，并?進(jìn)行深化、?類比和提高?，從高、嚴(yán)?、難三個方?面要求他們?。中等生?是一個大的?群體，在普?通班是學(xué)習(xí)?的主流，上?課時(shí)我們以?他們?yōu)橹鳎?力求在課堂?上消化所有?的知識點(diǎn)，?作業(yè)和練習(xí)?題也以基礎(chǔ)?題為主，強(qiáng)?化訓(xùn)練，普?遍提高。對?于差生，我?們本著提高?一個算一個?的心理，用?愛心從思想?上感化他們?，用耐心從?學(xué)習(xí)上幫助?他們，在課?堂上編出讓?這部分學(xué)生?能夠完成的?題目，力求?使他們每節(jié)?課有事可做?，每節(jié)課有?收獲，調(diào)動?他們學(xué)習(xí)積?極性。數(shù)?學(xué)是一門比?較抽象的學(xué)?科，要維持?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，必須?重視與學(xué)生?的情感溝通?。比如給學(xué)?生及時(shí)的輔?導(dǎo);給注意?力不集中的?學(xué)生及時(shí)的?提醒;給有?好的解法的?學(xué)生及時(shí)表?揚(yáng);給失去?信心的學(xué)生?及時(shí)的心理?安慰;給學(xué)?有余力的學(xué)?生各種能力?的培養(yǎng)和發(fā)?揮潛能的機(jī)?會。只有教?師與學(xué)生有?充分足夠的?情感交流，?才能在教學(xué)?中在一種愉?悅、競爭、?合作的環(huán)境?下完成。?三、加強(qiáng)對?教材的研究?，營造課堂?教學(xué)高效益?實(shí)施素質(zhì)?教育的主渠?道是課堂教?學(xué)，大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵是?每節(jié)課的高?效益。中考?要取勝，必?須從初一開?始抓起，打?好基礎(chǔ)很重?要。學(xué)校給?我們的教學(xué)?時(shí)間與別的?學(xué)科一樣，?時(shí)間緊，任?務(wù)重，要做?到“精講”?，對教師來?講，要求是?非常高的。?我們注意?引導(dǎo)學(xué)生對?概念、定理?、公式、規(guī)?律的消化;?注意針對學(xué)?生的知識缺?陷和疑難問?題作重點(diǎn)講?述;注意新?舊知識、新?題舊題的對?比，把復(fù)雜?抽象的問題?作連貫解決?;注意解題?方法的延伸?，摸索解決?的規(guī)律;注?意一題多解?的研究和條?件多變的問?題的對付方?法;注意富?有思考性的?新問題，與?學(xué)生一起探?索研究。?“練”這一?環(huán)也是我們?后一階段的?工作重點(diǎn)，?基本上保證?每節(jié)課有_?__分鐘以?上的練習(xí)時(shí)?間，而練習(xí)?題必須是經(jīng)?過我們精雕?細(xì)啄的、與?中考接近的?、有代表性?的題目：理?解概念、鞏?固定理的基?礎(chǔ)題;運(yùn)用?知識的能力?題;一題多?解的思維題?;易出錯的?常見題;綜?合分析的提?高題等等。?通過一系列?的強(qiáng)化練習(xí)?，學(xué)生的解?題準(zhǔn)確度，?應(yīng)變能力，?及技能會有?很大的提高?。中考是?一場硬仗，?要打好這場?硬仗，不能?強(qiáng)攻，只能?智取。我們?只有不斷去?面對、去解?決客觀存在?的問題，切?實(shí)遵循教育?教學(xué)的方針?辦事，團(tuán)體?智慧+個人?努力=成功?。一學(xué)期?以來,通過?不懈努力,?我所任教的?班在學(xué)校的?同科比拼中?始終名列前?茅。但成績?已成為歷史?，在今后的?教學(xué)工作中?，我要從零?開始，不斷?研究新形勢?、新特征，?不斷努力，?向各校學(xué)習(xí)?，向各學(xué)科?學(xué)習(xí)，向同?行學(xué)習(xí)，為?我們的教育?工作作出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?初三數(shù)學(xué)?教師年終工?作總結(jié)(四?)一學(xué)期?的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬?即逝，本學(xué)?期的教學(xué)工?作即將落下?帷幕。一學(xué)?期以來，我?擔(dān)任初三年?級的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，在?教學(xué)的各方?面嚴(yán)格要求?自己，堅(jiān)持?課堂“三不?”(即課堂?上不亂說話?、不睡覺、?不吃零食)?來要求學(xué)生?。為了明年?的教學(xué)工作?做得更好，?做得更出色?，為了能在?以后的工作?中更好的發(fā)?揮自己的優(yōu)?勢，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：一、?教育教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，也是檢?驗(yàn)一個教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一學(xué)?期以來，我?在堅(jiān)持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?堅(jiān)持備好每?節(jié)課，上好?每一堂課，?各方面都取?得了一定的?效果。1?、備課深入?細(xì)致平時(shí)?認(rèn)真研究教?材，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。2?、注重課堂?教學(xué)效果?針對九年級?學(xué)生特點(diǎn)，?以愉快式教?學(xué)為主，不?搞滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)、教?學(xué)為主線，?注重講練結(jié)?合。在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，做到?講解清晰化?，準(zhǔn)確化，?條理化，情?感化，生動?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師盡量?講得少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。3、虛?心請教其他?老師在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽優(yōu)秀?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人