2023年音樂教育實習(xí)生個人總結(jié)

第6頁共6頁2023年?音樂教育實?習(xí)生個人總?結(jié)剛出校?門的我，就?像孩子們的?___姐，?憑借著心底?對孩子的熱?愛，我常常?會不自覺地?把孩子當(dāng)成?自己地弟弟?妹妹一樣，?真切地愛他?們。我相信?孩子在幼年?時需要更多?的愛，在離?開家人的時?候，老師就?是她唯一的?信賴對象。?尤其這次接?了低年級，?初期有的孩?子不適應(yīng)環(huán)?境，出現(xiàn)了?各種情況，?在我的帶教?老師趙老師?的言傳身教?中，我懷著?一顆真實而?柔軟的心，?包容每個孩?子，漸漸地?，孩子們和?我熟悉起來?，也樂意來?上課了?，F(xiàn)?在，孩子們?和我的感情?很好，他們?已經(jīng)用他們?的行動來與?我的感情呼?應(yīng)，從爸爸?媽媽口中，?也得知孩子?們都深深愛?上了音樂課?，愛上了老?師，正如一?句話:“也?許你只給孩?子一分，但?孩子會匯報?你十分，百?分，甚至更?多?！蔽液?高興自己走?好了第一步?。這次實?習(xí)令我感受?頗多。一方?面，我深感?知識學(xué)問浩?如煙海，使?得我不得不?晝夜苦讀;?另一方面我?也深深地體?會到，要想?成為一名優(yōu)?秀教師，不?僅要學(xué)識淵?博，其它各?方面如語言?、表達方式?、心理狀態(tài)?以及動作神?態(tài)等也都是?要有講究的?。每上完一?節(jié)課后我最?大的感受就?是:當(dāng)好一?名老師真不?容易啊!?試教工作開?始以后，我?每天的工作?就是聽優(yōu)秀?音樂教師的?課--寫教?案--試教?--修改-?-試教，這?樣反復(fù)練習(xí)?，完善。直?到把一節(jié)課?要講的內(nèi)容?練到爛熟于?心為止。即?使這樣，在?我第一次深?入課堂時，?我還是遇到?了許多師范?學(xué)校里沒學(xué)?過、事先也?沒有料到過?的難題。畢?竟試教的時?候和正式去?教室上課的?時候的心態(tài)?是很不一樣?的教學(xué)生?知識如果我?們僅僅只懂?得書本上的?知識的話，?那是遠遠不?夠的。俗話?說的好“要?給學(xué)生一碗?水,自己就?要有一桶水?”。上好一?堂課不僅要?求我們能夠?旁征博引，?而且平時學(xué)?生也會提一?些書上沒有?涉及到的知?識，這時候?你不僅要自?己對這些知?識點有所了?解，而且更?為重要的是?你要能夠以?學(xué)生容易理?解的平實的?語言將它表?達出來。這?一點我深有?體會，比如?有一次我在?教授一個小?附點節(jié)奏，?學(xué)生怎么也?唱不好。我?就把每一個?音符的時值?都分解組合?，可是到最?后，學(xué)生還?是唱不好。?后來只好向?指導(dǎo)老師請?教此處該如?何表達。原?來，對于小?學(xué)生來說，?有些知識點?是不需要解?得太透。讓?學(xué)生模仿就?可以了。比?如說可以模?仿夏天的知?了聲。通?過這次的經(jīng)?驗，我深感?不能以自己?的思維來揣?度學(xué)生的思?維，自己認(rèn)?為很簡單的?問題，對于?剛剛涉及這?一知識的學(xué)?生來說很可?能就會是一?個無法理解?的地方，這?時候，我們?以何種方式?將此知識點?向他們表達?清楚就顯得?猶為重要了?。于是，在?以后的實習(xí)?過程中，我?就不在象以?前一樣只要?自己弄清楚?了就了事，?而是更加側(cè)?重于如何將?知識趣味性?地向?qū)W生表?達清楚。我?的這一舉措?果然收到了?良好的效果?，學(xué)生聽完?課后普遍都?說我講得較?有趣。這讓?我感到很欣?慰。音樂?教育___?個人總結(jié)【?2】時光?如梭，我已?經(jīng)結(jié)束了為?期___多?天的教育實?習(xí)工作。我?實習(xí)所在的?學(xué)校是__?第一實驗中?學(xué)，我擔(dān)當(dāng)?八年級的音?樂實習(xí)教師?。這次實習(xí)?令我感受頗?多。一方面?，我深感自?己知識儲備?的貧瘠，還?需要好好充?實自己;另?一方面我發(fā)?現(xiàn)，作一名?優(yōu)秀教師，?不僅要掌握?方面知識，?同時如語言?、表達方式?、心理狀態(tài)?以及動作神?態(tài)等也都有?相當(dāng)大的要?求。讓我深?深的感受到?當(dāng)好一名老?師是多么不?容易!下?面，我將對?我的實習(xí)工?作作一個總?結(jié)。在教?學(xué)方面，根?據(jù)指導(dǎo)教師?__老師的?安排，我們?通過聽課-?寫教案-說?課-修改-?試講-講課?-評課這一?過程來進行?音樂教學(xué)工?作。1、?聽課最初?階段，指導(dǎo)?老師要去我?們?nèi)ヂ爩W(xué)校?優(yōu)秀音樂教?師的課，從?中來吸收一?些上課的經(jīng)?驗。通過聽?課，作詳細?的課堂筆記?，讓我們了?解怎樣安排?課程，怎樣?書寫教案、?板書，怎樣?控制課堂進?程等等。這?對于對課堂?一無所知的?我們可謂是?莫大的幫助?，幫我們理?清了課堂教?學(xué)的頭緒。?讓我們對上?課有了個輪?廓性的__?_。2、?寫教案書?寫教案有這?么幾部分要?求，總括，?然后板書設(shè)?計，接著進?行詳細安排?，最后再做?課后小結(jié)。?總括，則?是要求我們?要對所講內(nèi)?容有個總體?的框架設(shè)計?，重點難點?的劃分，課?堂進程的個?個部分有一?個總體劃分?。板書設(shè)計?，則是在總?括的基礎(chǔ)上?，把該省略?的省略掉，?該詳細的寫?清楚，以便?上課時能把?內(nèi)容較為清?楚地寫到黑?板上面。詳?細安排，則?是最繁多最?需要下功夫?的部分，對?于這部分的?要求處理精?細，就是精?細，它要求?我們不但要?寫出設(shè)計思?想，甚至老?師要說的話?，以及預(yù)測?學(xué)生的回答?，等等內(nèi)容?都要囊括進?去。最后課?后小結(jié)，則?是要求教學(xué)?結(jié)束后，對?教學(xué)成果進?行的一個簡?要敘述。?3、說課?給指導(dǎo)老師?說課環(huán)節(jié)，?算是對之前?這兩個準(zhǔn)備?環(huán)節(jié)工作的?驗收。每次?說課就會體?現(xiàn)出很多的?問題，有課?程安排上的?，有語言表?達上的，等?等方面。指?導(dǎo)老師則對?我們進行逐?個的悉心指?導(dǎo)，讓我們?看到其他同?學(xué)的長處，?并通過指導(dǎo)?教師的細心?修改，改進?自己的不足?。并將這些?改進意見進?行整理，做?試講前的準(zhǔn)?備。4、?修改首先?通過說課，?專業(yè)指導(dǎo)老?師對我們所?講內(nèi)容、教?學(xué)安排進行?合理化整改?。之后我們?自己通過指?導(dǎo)教師的修?改，對課程?以及教案都?進行進一步?的完善。?5、試講?試講，則相?當(dāng)于正式講?課，指導(dǎo)老?師以及其他?小組成員最?為學(xué)生進行?配合，之后?匯總，提出?需要改進的?意見。試講?過程中，語?言表達成了?第一大問題?。語速，語?調(diào)，意見語?言的合理安?排，都是我?們首要攻克?的難題。對?于課堂氣氛?控制的要求?，也算是對?我們每個人?的考驗。隨?著多次上講?臺的經(jīng)驗，?到最后試講?也漸漸地變?得容易許多?。6、講?課在講課?過程中，_?__的發(fā)生?則是我們這?些沒有經(jīng)驗?的實習(xí)教師?難以拿捏的?。對于上課?時間的掌握?，課堂氣氛?的調(diào)節(jié)，以?及出現(xiàn)突發(fā)?性事件的解?決，都是一?個難題。由?于我們所帶?七年級學(xué)生?，剛?cè)胄＃?年齡小，在?上課過程中?，總會出現(xiàn)?一些輕微的?失控情況，?如在互動環(huán)?節(jié)中，學(xué)生?興致高，氣?氛過于活躍?以至于很難?安靜下來講?之后的內(nèi)容?。對于這個?問題我是這?樣的處理的?，做到收放?有度，氣氛?過于活躍時?便通過語言?表達，聲調(diào)?，或者提前?結(jié)束互動環(huán)?節(jié)等方法來?掌握進程。?有時也會由?于教學(xué)內(nèi)容?不太引起學(xué)?生共鳴、或?教師語言表?達過于平淡?而產(chǎn)生課堂?氣氛過于嚴(yán)?肅的問題。?這個時候，?我覺得我們?可以通過緊?扣課堂內(nèi)容?同時進行發(fā)?散方式，引?入令學(xué)生產(chǎn)?生興趣的材?料，來活躍?氣氛，或者?也可通過師?生互動的方?式來達到一?個較好的教?學(xué)效果。?7、評課?小組評課工?作，一般在?課程結(jié)束后?進行。由指?導(dǎo)教師__?_，進行課?后小結(jié)，并?指出每個人?在上課過程?中存在的問?題，提出改?進意見，并?為下次課程?做準(zhǔn)備。評?出教學(xué)成果?較為好的課?程。通過?音樂教學(xué)工?作的實踐，?我遇到了許?多學(xué)校里沒?學(xué)過、事先?也沒有料到?過的難題。?由于學(xué)校處?于新校區(qū)建?設(shè)過渡時期?，這個我們?的教學(xué)工作?，帶來了諸?多的不便，?主要是__?_上課方面?，教學(xué)設(shè)備?方面，有很?大的難度。?還發(fā)現(xiàn)教學(xué)?生知識時如?果我們僅僅?只懂得書本?上的知識的?話，是遠遠?不夠的。俗?話說的好“?要給學(xué)生一?碗水,自己?就要有一桶?水”。上好?一堂課不僅?要求我們能?夠旁征博引?，而且平時?學(xué)生也會提?一些書上沒?有涉及到的?知識，這時?候你不僅要?自己對這些?知識點有所?了解，而且?更為重要的?是你要能夠?以學(xué)生容易?理解的平實?的語言將它?表達出來。?這一點我深?有體會，就?能如有一次?我講節(jié)奏節(jié)?拍時，學(xué)生?總是打不清?楚。我便把?每一個音的?時值都分解?組合，可最?后，學(xué)生還?是迷糊。后?來只好向指?導(dǎo)老師尋求?解決辦法。?最后明白，?對于初中生?而言，有些?知識點是很?難解得透。?讓學(xué)生模仿?就可以了，?通過模仿理?解即可。這?次的經(jīng)驗，?我深感不能?以自己的思?維來揣度學(xué)?生的思維，?自己認(rèn)為很?簡單的問題?，對于剛剛?涉及這一知?識的學(xué)生來?說很可能就?會是一個無?法理解的地?方，這時候?，我們以何?種方式將此?知識點向他?們表達清楚?就顯得猶為?重要了。于?是，在以后?的實習(xí)過程?中，我就不?在象以前一?樣只要自己?弄清楚了就?了事，而是?更加側(cè)重于?如何將知識?趣味性地向?學(xué)生表達清?楚，并適時?的讓學(xué)生來?參與其中。?這一舉措果?然收到了良?好的效果，?學(xué)生上課積?極性都很大?，這讓我感?到很欣慰。?一個多多?的實習(xí)很快?就結(jié)束了，?雖然時間短?暫，但我還?是學(xué)到了很?多寶貴的東?西。有的是?和以后的工?作相關(guān)的