2023年小學教師個人研修總結范文

第13頁共13頁2023年?小學教師個?人研修總結?范文以市?、區(qū)教育局?及進修學校?、學校的新?學期工作計?劃為指導，?以“以人為?本，狠抓常?規(guī)，規(guī)范發(fā)?展，提高質?量”為工作?思路，繼續(xù)?堅持“讓每?一個學生都?擁有成功的?人生起點”?的辦學理念?，本著“實?在、實干、?實效、爭先?創(chuàng)優(yōu)”的原?則，以規(guī)范?化管理為主?線，落實教?育教學中心?地位。狠抓?常規(guī)管理，?推進課程改?革，大力開?展好教學教?研工作，加?大教育科研?力度，改進?教學方法，?使我校的教?學質量穩(wěn)步?提高。一?、教學工作?:(一)?狠抓教學常?規(guī)管理，重?務實、重實?效。__?_、___?教師認真制?定教學計劃?和復習計劃?，并及時檢?查反饋，對?計劃的實施?定期檢查、?指導、總結?，反饋，做?好計劃的歸?檔工作。?2、教導處?積極深入課?堂參與教師?的聽評課，?并適時反饋?指導，使教?師教學水平?不斷提升。?3、加強?教學常規(guī)工?作的管理與?考核，進一?步完善教學?常規(guī)月查制?度。突出教?學管理中的?“五抓”:?①抓備課–?–注重考核?備課的質量?與教學中使?用程度;②?抓上課––?目標明確、?重點突出、?注重培養(yǎng)學?生自主探究?、合作的學?習方式，注?重能力的培?養(yǎng);③抓作?業(yè)––學生?作業(yè)達到適?量、規(guī)范、?工整，作業(yè)?批改及時、?認真、準確?、規(guī)范，不?出差錯;作?業(yè)不要流于?形式，做到?有批有改，?并進行二次?批改。將學?生作業(yè)定期?在展板上展?示;④抓反?饋––教師?認真做好課?堂教學的反?思與總結工?作，加強教?學質量的跟?蹤、檢測、?評價、反饋?工作;⑤抓?好競賽活動?––繼續(xù)_?__好師生?教學競賽活?動。開展讀?寓言書籍、?講寓言故事?、學科競賽?、調動學生?的學習積極?性。__?_、___?在校學生進?行考核，定?期檢查學生?學習成績，?以便查缺補?漏，按照上?級部署，認?真、合理安?排考務工作?，嚴肅考風?考紀，__?_年組教師?互換流水批?卷，學生成?績真實可信?，及時上報?成績統(tǒng)計，?深入年組科?學實效地做?好質量分析?和抓差經驗?交流，能做?好下一步的?教學調整，?教學成績有?了顯著提高?。5、狠?抓六年畢業(yè)?生工作，定?期出題考試?，五、六年?部前三十名?學生滾動式?參加由書記?和教學校長?親自輔導的?優(yōu)生班，極?大調動了學?生學習的積?極性。_?__、__?_教師成功?地召開教學?工作會議，?并由教學校?長做以《_?__小學有?效課堂教學?策略》為主?題的教學講?座___次?，與教師共?同探索新課?程背景下小?學數(shù)學課堂?中的有效教?學策略。促?進教師對有?效教學的深?入理解;進?一步促進研?究小學課堂?的教與學的?方法，探求?符合學生發(fā)?展規(guī)律的、?有學科針對?性的有效教?學的策略，?提高課堂教?學的效益，?促進了教師?的進步，提?高他們的教?學、科研水?平。7、?狠抓基礎知?識教學，提?高學生對基?礎知識重要?性的認識，?做好校本課?程的驗收工?作。這些活?動的開展，?透析出各年?級學生基礎?知識的優(yōu)點?和不足，及?時提醒教師?明確輔導的?側重點，既?調動了優(yōu)等?生的學習積?極性，又加?大了中下等?生對學習的?重視程度。?(二)加?大教研力度?，提高教師?素質__?_、___?教師積極參?加業(yè)務學習?，訂閱報刊?、雜志共計?___元，?每人閱讀教?育專著兩本?以上，學校?開展大型讀?書交流活動?___次，?針對學科教?學工作寫出?教學心得并?適時交流，?共同提高，?匯編成冊。?學期學習筆?記人均達_?__字以上?，提高了教?師的業(yè)務素?質。2、?重視___?教研活動，?各年組堅持?周二、周四?匯課，做到?四定(定時?間、定地點?、定內容、?定中心發(fā)言?人)三統(tǒng)一?(___學?目標、統(tǒng)一?重難點、_?__學進度?)，匯課中?能夠注重案?例研究和學?情分析，加?強對課改認?識，提高教?研實效性。?3、積極?開展教師基?本功演練活?動，嚴格按?照區(qū)進修下?發(fā)的關于教?師備課和上?課的基本要?求進行上課?、備課，積?極開展評優(yōu)?課活動，為?教師創(chuàng)建展?示自我的舞?臺，評出校?級優(yōu)秀課并?進行表獎，?極大地調動?了教師的工?作熱情。獲?獎教師有:?杜麗杰、陳?晶、郭晶、?劉曙燕、孫?鐸鑫，將考?核結果記錄?檔案。教學?指揮系統(tǒng)人?員對課堂教?學常抓不懈?，增加深入?課堂，深入?學生的次數(shù)?，推門聽課?，結果記錄?到期末教師?考核檔案中?。牢牢抓住?課堂這個主?渠道不放，?向課堂教學?要質量，要?效益，樹立?“用時少，?質量高”教?師典型。抓?好課堂調控?，課后講評?工作。4?、積極開展?校本教研活?動，堅持經?常化、制度?化、個性化?、形式多樣?化，重點進?行備課、聽?課、評課和?作業(yè)布置與?批改、培優(yōu)?補差、教學?方面的經驗?交流研討活?動，教導處?對活動將進?行詳實的記?載。所有學?科教師結合?教學實際，?以研究性學?習探究活動?作為自己的?研究課題。?深入研究教?材，進行備?課，在組內?進行___?交流，改進?，達成共識?，捕捉在教?學中遇到的?熱點，困惑?及共性問題?，不斷發(fā)現(xiàn)?問題，研討?對策，總結?經驗，推廣?成果，促進?教師專業(yè)水?平的提高。?注重課題運?作的規(guī)范性?，重視過程?性資料的積?累，做好階?段總結，逐?步形成具有?我校特色的?校本教研體?系。加強業(yè)?務培訓的指?導，通過業(yè)?務講座、集?中學、自學?等多種形式?使我校的教?研活動向縱?深程度發(fā)展?。___?、___教?師將各項活?動的材料進?行整理，教?師上交的材?料有:教學?設計、評課?材料、說課?材料、教后?反思等，作?為教師教學?考核的分數(shù)?之一，并編?輯了“教案?”集和“教?學反思”集?。___?、___教?師積極參加?教材輔導，?為教師創(chuàng)造?外出學習的?機會，李穎?、杜麗杰赴?___學習?，用理論指?導自己的教?學實踐，并?做了經驗交?流，做好了?取經、傳經?工作。7?、增強教師?讀書學習的?自覺性和主?動性，以校?領導的讀書?報告會為引?領，大力營?造教師讀書?氛圍，讓讀?書成為教師?的習慣，并?開展以“感?悟經典，品?評書香”為?主題教師讀?書心得交流?活動，使教?師適應新形?勢發(fā)展的需?要。8、?創(chuàng)建以“寓?言故事”為?主題校園文?化。結合我?校的廳廊文?化建設，以?讀寓言、講?寓言、創(chuàng)編?寓言小故事?等活動為載?體，深入開?展“書香伴?成長，智慧?享一生”校?園讀書活動?，開展寓言?故事童話大?賽，創(chuàng)建校?園文化富有?特色的新思?路。__?_、___?教師認真參?加繼續(xù)教育?學習，按時?按質完成各?階段的學習?任務。全面?提高教師素?質，促進教?師的專業(yè)成?長，并頒發(fā)?了“__五?”教師繼續(xù)?教育學分證?書。10?、繼續(xù)開展?好《東洲區(qū)?“名師、骨?干教師”成?長培養(yǎng)策略?及評定方法?》的研究課?題。提高骨?干教師素質?，發(fā)揮骨干?教師的引領?作用。全力?培養(yǎng)名師，?推出名師，?大力宣傳校?內名師，積?極推動名師?效應，拉動?全體教師業(yè)?務和素質的?全面提升。?對我校任課?教師進行分?層培養(yǎng)，實?施“教學新?秀––教學?能手––學?科帶頭人–?–名師”培?養(yǎng)工程。做?到培養(yǎng)有層?次、努力有?方向。我校?的郭晶、孫?鐸鑫被評為?區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)?教師，李穎?、陳晶、牛?燕飛被評為?區(qū)合格培養(yǎng)?教師，馮恩?忠被評為區(qū)?課題先進個?人，馬奎芝?被評為區(qū)優(yōu)?秀主持人，?學校被評為?區(qū)優(yōu)秀實驗?點校。依?據(jù)東洲區(qū)進?修學校的文?件精神，我?校開展了東?洲區(qū)“名師?、骨干教師?”的推薦工?作，推薦郭?晶為區(qū)名師?、李穎、劉?曙燕、王小?莉、孫鐸鑫?、牛燕飛、?___為骨?干教師，參?加區(qū)級評選?。三、開?展好學生社?會實踐及校?園生活活動?1、學校?長年堅持開?展二課活動?，___?四、其它工?作:1、?嚴肅轉入學?手續(xù)。做好?學籍電子化?管理，做好?學籍核查。?2、下發(fā)?教師教材，?教學用書及?各種計劃用?表。3、?定期核實學?生數(shù)。4?、加大控輟?保學力度，?使輟學率為?0。5、?認真編排課?程表，開全?學科，開足?課時。6?、認真做好?“雙高普九?”迎檢工作?，科學規(guī)范?檔案材料，?受到領導的?好評。7?、做好六年?畢業(yè)生小升?初工作，召?開六年畢業(yè)?生家長會，?在會上，由?張校長對家?長做了升學?指導工作。?8、做好?期末收尾工?作和假期工?作安排，教?師人人有總?結、論文為?下一學期的?工作做好鋪?墊?？傊?，我校在區(qū)?教育局、進?修學校的領?導下，在校?領導的支持?和重視下，?大面積鞏固?和提高教學?質量，使學?校的教學質?量邁上新的?臺階。小?學教師個人?研修總結_?__篇篇二?實施課程?改革，對教?師來說是一?個新的挑戰(zhàn)?。課程改革?的主渠道在?課堂。教師?是具體的實?施者，這就?要求教師必?須首先改變?觀念和方法?。個人體會?到從以下幾?個方面。?一、深入研?究新教材更?新教育教學?觀念。新?教材的基本?出發(fā)點是促?進學生全面?、持續(xù)、和?諧的發(fā)展，?其基本理念?是突出體現(xiàn)?普及性、基?礎性和發(fā)展?性，___?學生的感情?、態(tài)度、價?值觀和一般?能力的培養(yǎng)?，使學生獲?得基礎知識?和技能，為?其終身持續(xù)?發(fā)展打下良?好的基礎。?這就首先要?求我們轉變?教育觀念，?不在單純做?知識方面的?權威，將書?本上的知識?原原本本教?給學生，而?應當充當指?導者、合作?者和助手的?角色，與學?生共同經歷?知識探究的?過程。只要?教師的觀念?轉變了，才?能擺脫舊的?束縛，走上?創(chuàng)新之路。?反而，如果?教師的觀念?沒發(fā)生轉變?，即使面對?新課程、新?教材，仍舊?會"穿新鞋?走老路"。?作為教師，?一定要把握?好新教材，?將課程改革?的理念要求?貫穿與課程?教學之中。?首先，新?的課程標準?要求在課堂?教學之中建?立新型的師?生關系，及?建立一種互?動、和諧、?教學相長的?師生關系。?在課堂教學?中，教師必?須做到讓學?生自由的想?、大膽的想?、給予他們?以思想的自?由、感情的?自由、創(chuàng)新?的自由，給?他們一片自?由的藍天;?徹底改變以?往的"填鴨?式"教學，?以學生的自?我發(fā)展為中?心讓學生在?課堂教學中?真正"活"?起來，把以?教師為主的?"一言堂"?變?yōu)閷W生積?極參與的"?多言堂"。?首先，要全?面把握新教?材的特點。?教師的任務?是引導學生?更深入的進?入到教材中?去，去"感?悟"和"品?味"教材的?內容，通過?教師的"引?"和"導"?使學生形成?能力而提高?他們的綜合?素質。因此?我們要正確?處理好課程?標準與教材?的關系:課?程標準是一?個要求貫穿?于教學中的?"綱";而?教材是教學?的具體內容?，是課堂教?學的具體依?據(jù)。二、?改變學生的?學習方式。?重建師生?課堂生活是?本次課程改?革重要標志?之一，而幫?助學生確立?科學、正確?的學習方式?是課程改革?的一個重要?內容。那么?，如何改變?學生的學習?方式呢?我?認為應當做?以下幾點:?正確認識?學生。學生?是學習的主?體，這已成?為我們的共?識。關鍵是?課堂教學能?像過去那樣?，不顧兒童?的生活經驗?和思維方式?，采用以灌?輸為基本特?征的接受式?學習方式，?而應帶之以?學生主動參?與、主動探?究、主動合?作等新型的?學習方式。?正確認識?教材。創(chuàng)造?性的使用教?材，是新課?程對教師提?出的新要求?。并不是有?了新課程標?準和教材課?程改革就能?到位了。關?鍵的環(huán)節(jié)還?在于教師如?何運用教材?。改變教?師的角色意?識。受傳統(tǒng)?觀念的影響?，許多教師?在教學中常?常以知識傳?授者的面目?出現(xiàn)，以管?理居高臨下?地對待學生?--教師不?僅是教學過?程的控制者?、教學內容?的制定者和?學生學習成?績的評定者?，而且是絕?對的權威，?不容絲毫的?冒犯和懷疑?。就有這種?意識，教師?就不可能公?正的對待學?生、真心傾?聽學生的看?法和見解、?尊重學生的?質疑和創(chuàng)新?。在教師這?樣的角色意?識下，學生?只能被動的?做知識的接?受者、儲存?者和知識的?反復訓練者?。而新的課?程改革，要?求教學活動?師生交往、?共同發(fā)展的?互動過程。?交往意味著?人人參與，?意味著平等?對話，教師?將有居高臨?下的權威轉?向"平等中?的首席"。?在新課程中?，傳統(tǒng)意義?上教師教和?學生學，將?讓位與師生?互教互學，?彼此間形成?一個真正的?"學___?同體";教?學不只是一?個忠實的執(zhí)?行課程計劃?的過程，而?是師生共同?開發(fā)課程、?豐富課程的?過程，課程?實施將變成?一種動態(tài)（?范本）的、?生動的、發(fā)?展的、富有?個性化的創(chuàng)?造過程。?課堂開放以?后，教師的?作用不是削?弱而是加強?了。教師的?目標意識要?加強，要從?整體考慮課?堂教學的育?人目標;創(chuàng)?新意識要加?強，一切從?有利于學生?的發(fā)展出發(fā)?;合作意識?要加強，教?師應該走下?"講壇"，?走到學生中?間，與學生?一起探討與?交流;調控?能力要加強?，再開放性?的課堂教學?中，很多情?況是無法預?料的，這就?需要我們不?斷加強學習?，不斷研究?課堂調控藝?術。由于我?對新課程改?革學習還很?不夠，只能?談點粗淺的?看法，有待?于今后進一?步努力學習?，才能不斷?提高。小?學教師個人?研修總結_?__篇篇三?新世紀教?師，不斷的?學習、給自?己充電是非?常必要的。?社會發(fā)展?的腳步不斷?地在加快，?教育教學的?方式不斷在?變化，墨守?成規(guī)，創(chuàng)新?不足，知識?底蘊不夠，?專業(yè)知識不?斷更新，都?是擺在現(xiàn)代?教師面前的?實際問題。?進修是基本?途徑，只有?不斷地學習?、不斷地充?實自己，才?能提高自身?各方面的知?識水平，培?養(yǎng)良好的素?質，來服務?于教育事業(yè)?，培育出更?高素質的下?一代。一?、個人教育?宗旨:想?學生之所想?，急學生之?所急，忙學?生之所需。?與學生建立?起水___?融的關系，?全心全意投?身于教育事?業(yè)。二、?個人操守:?在教學中?要與黨和國?家的（范本?）教育方針?保持一致，?不違背黨和?國家的（范?本）方針政?策與言行，?奉公守法，?不做違法的?事情。要廉?潔從教，做?到不搞第二?職業(yè)，對學?生一視同仁?，不偏私任?何學生。?三、個人進?修措施:?1、把所掌?握的教育理?論轉變成教?學的實際能?力。努力學?習現(xiàn)代教育?理論，并在?實踐中不斷?總結，反思?，找出一條?適合自己和?學生的更好?的教學方式?。向名師看?齊，學習他?們的持之以?恒樂于奉獻?的精神，學?習他們的樂?觀向上品質?，學習他們?容納百川的?胸懷，讓自?己不愧為人?師。2、?了解學科的?發(fā)展動向和?最新的研究?成果。努力?學習本專業(yè)?的理論知識?，學活學精?，同時還要?達到與其他?學科的整合?，讓自己樣?樣通，豐富?自己的頭腦?。3、學?習新課程標?準中的改革?要求，大膽?嘗試、創(chuàng)新?，使教育教?學有新的突?破。4、?努力爭取多?一點外出聽?課學習的機?會，獲取新?的教學信息?，提高課堂?教學效果。?5、多看?一些有關教?學方面的書?籍。如:《?數(shù)學教學》?、《___?教育》等有?關教育教學?的理論方面?的報刊雜志?，以此來提?高自己的業(yè)?務水平。在?參加教研教?學活動中，?要積極上好?一人一課，?在參加評課?活動中要積?極發(fā)言，并?注意吸取別?人的意見，?取長補短，?提高自己的?教學水平，?做到嚴謹治?學。總之?，我能做到?不斷地更新?自己，改造?自己，使自?己各方面不?斷地提高來?服務于教育?事業(yè)。重?視教師的職?后學習、研?究和進修，?大力開展教?師繼續(xù)教育?，是一種普?遍的國際動?向，并且是?與終身教育?、終身學習?思潮相聯(lián)系?的。許多教?育學專家認?為，教師作?為一種專業(yè)?性職業(yè)，只?有經過不斷?的進修，才?能得到并保?持專門的知?識和技能。?當前科技?迅速發(fā)展，?知識在不斷?更新，社會?在不斷變化?，人類正進?入一個學習?化的社會。?教師只有不?斷地學習，?才能積極主?動適應變化?發(fā)展著的社?會，適應發(fā)?展變化著的?兒童的新特?點及不斷涌?現(xiàn)出的各種?新的教育思?想、方法、?學科。同時?更覺得自己?應該在知識?、能力以及?個性品質等?方面有更好?得進步，因?為這直接關?系到兒童身?心的健康成?長。教師作?為精神文明?的開拓者，?在傳遞科學?文化知識，?促進整個人?類生存與延?續(xù)方面始終?起著十分重?要的作用。?1.繼續(xù)?學習新教材?，認真對待?學校和上級?___的教?學活動，認?真做好聽課?筆記，豐富?自己的教育?教學經驗。?2.閱讀?一些教育領?域的優(yōu)秀文?章和書籍，?尤其在創(chuàng)新?教育方面，?做好讀書筆?記，積累課?題的材料，?并在教研活?動時與大家?___和討?論。3.?認真對待教?研組內和校?內的每一次?公開課，真?實的匯報自?己的學習情?況，課后認?真總結，反?思，不斷提?高自己教學?的實踐操作?能力。4?.做好各種?案頭工作，?尤其是觀察?記錄和案例?評析，盡量?抓住班級中?出現(xiàn)的有價?值和典型的?事例，進行?深入思考，?尋找理論依?據(jù)進行評析?。一.教?育教學1?、系統(tǒng)地學?習并掌握現(xiàn)?代教育的理?念和技能，?掌握本學科?教育的國內?外發(fā)展動態(tài)?（范本），?拓寬專業(yè)知?識面，不斷?更新教育觀?念，力爭成?為教育教學?和科研的帶?頭人。2?、積極參加?省、市、區(qū)?課改培訓，?把新課程理?念融會貫通?，使之內化?成自覺的教?學行為。?3、經常走?出去聆聽名?師、特級教?師的觀摩課?及各種研究?課，吸取他?們的精華，?不斷改進自?己的課堂教?學，逐步形?成自己的教?學風格，提?高駕馭課堂?的能力。?4、敢于開?拓創(chuàng)新，使?自己成長為?“研究型”?教師。5?、經常反思?、總結，以?求真、務實?的態(tài)度和實?事求是的精?神搞好教學?科研。二?.理論學習?1、不斷?豐厚自身的?文化底蘊，?提高自身修?養(yǎng)。讀中?外名著，吸?收文學之精?華，和高尚?的人對話，?使自己受到?人文精神的?滋養(yǎng)，積淀?文學底蘊。?加強專業(yè)書?籍的學習，?豐厚教育理?論水平，不?斷摸索教育?規(guī)律，使教?學更加嚴謹?，科學。?2、為人師?表、率先垂?范，做師德?的表率、育?人的模范、?教學的標兵?、改革的先?行者。3?、加強學習?和培訓，轉?變觀念。認?真學習各種?理論書籍，?積極實踐，?撰寫階段性?實驗報告。?4、在教?育主管部門?___或安?排的教育教?學研討或對?外交流活動?中積極承擔?教育教學觀?摩、示范課?任務。5?、做好業(yè)務?理論學習筆?記本，寫好?教學反思，?在反思中尋?找教學理論?的支撐點，?使教學實踐?提高到理論?的層面，讓?自己教學水?平得以升華?。三.業(yè)?務鉆研1?、結合學校?的工作，樹?立終身學習?的思想，通?過自學、集?中學、反思?、交流、網?上論壇等多?種形式進行?教育理論和?新課標學習?，以學導行?，以學促教?，以學提升?個人業(yè)務素?質。2、?結合自身需?要，自學計?算機動畫的?簡單制作，?提高課件制?作水平，提?高教學質量?。3、以?課改為契機?，教學中注?入全新的教?育教學理念?;樹立“為?學生的終身?發(fā)展奠定基?石”的思想?，提高自己?課堂教學水?平，實現(xiàn)合?格課___?%，優(yōu)質課?___%的?目標。課堂?教學中小組?合作學習收?到實效。?4、結合教?材，選擇適?合內容由學?生配音，制?作課件;提?供交流平臺?，信息員展?示自己收集?的信息，以?此來培養(yǎng)學?生的特長，?同時調動學?生的學習興?趣。5、?參加各種科?研培訓及課?題組活動，?積極探索具?有學科特色?的教學方式?，促進科研?成果為自己?教育教學服?務的轉變。?6、探索?網絡課模式?，探索信息?技術與學科?教學整合的?有效方法。?為了更好?地適應現(xiàn)代?教學的需要?，努力提高?自身修養(yǎng)，?并在科研、?課題上有所?發(fā)展，在今?后的工作中