課題研究設(shè)計方案范文（3篇）

課題研究設(shè)計方案范文一、任教學(xué)?科：三年級語文?二、研究課題：《?構(gòu)建和諧課堂，減?輕農(nóng)村小學(xué)生過重?課業(yè)負擔的策略研?究》三、指導(dǎo)思?想：學(xué)期伊始，?在學(xué)?？蒲泄芾淼?大方針指導(dǎo)下，我?將從課題研究的實?際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)?期本人的教學(xué)實踐?和個人課題的自身?特點，進一步進行?課題研究。在上學(xué)?期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，采用多種形式?，如：自主學(xué)習(xí)、?開設(shè)研究課、成果?展示等。本年度我?將繼續(xù)努力鉆研，?認真加強理論學(xué)習(xí)?，進一步探索研究?，從各個方面增強?自己的理論水平，?增加教學(xué)實踐次數(shù)?，扎扎實實作好這?一年的研究工作。?四、研究目標：?1、通過課題研?究，培養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)?積極、融洽的師生?關(guān)系，形成良好的?學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實?現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的?和諧發(fā)展。2、?通過課題的研究，?構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂?教學(xué)環(huán)境的操作模?式，減輕學(xué)生負擔?。3、通過課題?的研究，積極探索?有效的校本教研模?式，促進教師教學(xué)?實踐水平的提高，?達到整體教育教學(xué)?質(zhì)量的提高。五?、研究內(nèi)容：1?、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)?教學(xué)觀念，努力提?高師德素質(zhì)和教師?備課、上課、輔導(dǎo)?等常規(guī)教學(xué)能力。?2、提升教師調(diào)?控課堂教學(xué)的能力?，運用精彩的課堂?教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)?動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極?性，營造和諧、民?主的課堂氛圍，提?高課堂教學(xué)效率。?3、改變“教師?講，學(xué)生聽”的單?一的課堂教學(xué)模式?，設(shè)計靈活多樣的?學(xué)生活動。六、?研究措施：1、?認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有?關(guān)“和諧課堂、學(xué)?生減負”的理論知?識。認真地學(xué)習(xí)一?些相關(guān)的專著和他?人的經(jīng)驗性文章，?在學(xué)習(xí)中提高認識?，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳?舊的觀念，并撰寫?好學(xué)習(xí)筆記、心得?體會，使之服務(wù)于?實踐。2、按照?確立的研究對象，?對實驗班的學(xué)生進?行有計劃、有目的?、有系統(tǒng)地訪談或?問卷，收集關(guān)于研?究對象的第一手資?料，并定期進行數(shù)?據(jù)整理，提出解決?措施，撰寫調(diào)查報?告。3、注重?課題研究過程，在?學(xué)校研究計劃安排?下，積極參與課題?研討課的上課、聽?課和評課工作。主?動與全組成員一起?探討成敗得失，提?高自己的理解和研?究能力。4、聯(lián)?系實際，認真?zhèn)湔n?、精心設(shè)計教學(xué)過?程，搞好課堂教學(xué)?，營造一個寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境。5、?精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)?。把握關(guān)鍵知識，?協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和?數(shù)量的關(guān)系，開展?有針對性的學(xué)生作?業(yè)設(shè)計研究活動?，避免機械性重復(fù)?性的作業(yè)。6、?增進教師與學(xué)生情?感的交流與共鳴。?提升教師的人格魅?力，加強師生之間?的交流與合作，使?教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)?上的引導(dǎo)者、心理?上的疏導(dǎo)者，增進?師生之間情感上的?交流與共鳴，減輕?學(xué)生負擔。七、?具體工作安排：?九月份：(1)?學(xué)習(xí)課題組的總計?劃。(2)撰寫?個人課題研究計劃?。(3)對學(xué)生?、教師現(xiàn)狀調(diào)查分?析。針對學(xué)生、家?長開展調(diào)查研究，?精心設(shè)計調(diào)查問卷?，進行科學(xué)、合理?地分析總結(jié)。(?4)課題組理論學(xué)?習(xí)十月份：1?、課題組成員上、?聽、評研究課。?2、(3)加強學(xué)?習(xí)相關(guān)理論知識，?認真做好學(xué)習(xí)筆記?。十一月份：?1、課題組成員上?、聽、評研究課。?2、召開課題研?討會，修正完善，?總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)十?二月份：1、課?題組觀看優(yōu)秀教學(xué)?錄象，并對錄像中?課例進行點評。?2、課題研究匯報?一月份：1、?課題組研究反思活?動。2、本學(xué)期?課題研究情況反思?與總結(jié)。3、收?集、整理相關(guān)研究?工作。九月份：?(1)學(xué)習(xí)課題?組課題總方案。?(2)積極參加學(xué)?習(xí)、認真做好學(xué)習(xí)?筆記。十月份：?(1)制定個人?課題研究計劃。?(2)注意及時收?集、整理、上傳資?料。(3)加強?學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識?，認真做好學(xué)習(xí)筆?記。十一月份：?(1)通過課堂?教學(xué)，認真的探索?目標教學(xué)與實現(xiàn)三?維目標的內(nèi)在聯(lián)系?。(2)積極的?參與課題研究課的?研究，認真的做好?課堂觀察，認真分?析觀察的結(jié)果，不?斷的改進課堂教學(xué)?的策略，提高課堂?效益。(3)認?真撰寫教學(xué)反思，?與同伴交流，及時?總結(jié)課題研究經(jīng)驗?與教訓(xùn)。(4)?注意及時收集、整?理、上傳資料。?十二月份(1)?認真撰寫教學(xué)反思?，與同伴交流，及?時總結(jié)課題研究經(jīng)?驗與教訓(xùn)。(2?)注意及時收集、?整理、上傳資料。?元月份：(1?)撰寫個人課題總?結(jié)，撰寫課題研究?論文，并及時與課?題組成員交流(?2)整理、收集個?人研究資料，做好?課題研究過程性資?料的管理。課題研究設(shè)計方案范文（二）1、進一?步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練?習(xí)與設(shè)計的教育教?學(xué)理論，與學(xué)生的?學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合?，不斷豐富和拓展?研究方式方法。?2、推進作業(yè)分層?布置與落實工作。?3、學(xué)生作業(yè)情?況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)?狀分析。4、課?堂練習(xí)有效設(shè)計策?略研究5、課題?組成員每人完成一?篇有效練習(xí)教學(xué)案?例和一篇課題研究?論文。研究措施?1、課題實施細?化分層研究。課題?組每月進行一次課?題活動，根據(jù)自己?的特長，選擇研究?的小主題，根據(jù)課?題實施過程中遇到?的問題制定、調(diào)整?研究措施。2、?制定學(xué)期研究方案?。研究教師根據(jù)本?學(xué)期的研究重點，?結(jié)合自己的教育問?題，制定相應(yīng)的研?究計劃。計劃要目?標明確，措施詳細?，操作性強。課題?組每位成員在一單?元教學(xué)完成后，應(yīng)?作出單元小結(jié)，整?理整個單元中的教?學(xué)情況，并針對研?究過程中的實際隨?時做好調(diào)整工作。?3、加強課題研?究的過程管理，認?真寫好教育教學(xué)日?記，不斷總結(jié)得失?，進行反思，及時?上傳相關(guān)研究資料?。4、參加課題?研究的人員，每月?需認真撰寫與研究?內(nèi)容相關(guān)的案例、?教學(xué)反思，定期做?好總結(jié)。5、與?其他學(xué)科、其他老?師密切協(xié)作，定期?做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)?查與分析，為后斷?研究提供第一手資?料。6、課題組?成員每人開一次公?開課?；顒影才?：二月份：1?、制定本學(xué)期課題?研究工作計劃。(?負責(zé)：___)?2、布置落實各課?題組成員的研究目?標和任務(wù)。(負責(zé)?：___)3、?教研組討論制定子?課題研究工作計劃?。(負責(zé)：各教研?組長)三月份：?1、各課題組上?交子課題組工作計?劃，新課題組上交?開題報告及計劃。?(負責(zé)：___)?2、課題組活動?，進行理論學(xué)習(xí)與?研究，落實開設(shè)研?究課人選，討論擬?定課堂教學(xué)反饋內(nèi)?容。(負責(zé)：課題?組長)四月份：?1、開展課題組?研究課活動。(負?責(zé)：教研室和課題?組)2、上交一?篇教學(xué)設(shè)計。(負?責(zé)：___)3?、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)?查。(負責(zé)：__?_)五月份：?1、課題組活動，?組織理論學(xué)習(xí)與研?究，布置下階段主?要研究任務(wù)。(負?責(zé)：___)2?、開設(shè)研究課活動?。(負責(zé)：教研室?和課題組)3、?組織課堂教學(xué)反饋?。(負責(zé)：教研室?和課題組)六月?份：1、課題組?活動，組織理論學(xué)?習(xí)。(負責(zé)：課題?組長)2、課題?組成員上交課題研?究論文和總結(jié)。(?負責(zé)：___)?3、課題組進行階?段工作總結(jié)，獎勵?教科研積極分子。?(負責(zé)：___)?課題研究設(shè)計方案范文（三）一?、課題的提出(為?什么提出這個課題?)新課程強調(diào)教?學(xué)面對全體學(xué)生，?要求學(xué)生改變原有?的單一、被動的學(xué)?習(xí)方式，充分調(diào)動?、發(fā)揮學(xué)生的主體?性的多樣化的學(xué)習(xí)?方式，促進學(xué)生在?教師的指導(dǎo)下主動?地、富有個性的學(xué)?習(xí);強調(diào)教學(xué)過程?是師生交流、生生?合作、共同發(fā)展的?互動過程。我校?是一個城市與農(nóng)村?結(jié)合的初中，從目?前我校學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的情況來看，大?多數(shù)學(xué)生處于一種?應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)只是迫于升學(xué)的?壓力之下，學(xué)習(xí)缺?乏主動性，不善于?與他從交流共享學(xué)?習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)任?務(wù)不能按時完成或?完成質(zhì)量不高等。?開展小組互助合作?學(xué)習(xí)研究，有助于?學(xué)生之間互相幫助?、互相交流、互相?評價，有效喚起學(xué)?生有效地喚起學(xué)生?學(xué)習(xí)熱情，及時調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極?性，增強學(xué)生主動?共同探求知識奧秘?的動力。將學(xué)生從?一種被迫學(xué)習(xí)的狀?態(tài)引導(dǎo)到一種自覺?自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，?培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化?學(xué)長久的學(xué)習(xí)興趣?。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)?化學(xué)的樂趣，感受?與交流共享的樂趣?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的能力，提高學(xué)?習(xí)化學(xué)學(xué)業(yè)水平。?二、課題研究的?對象九年級一至?四班全體學(xué)生三?、課題研究的目標?及內(nèi)容：研究目?標：通過對小組互?助合作學(xué)習(xí)的研究?，分析初中化學(xué)教?學(xué)的現(xiàn)狀以及開展?合作學(xué)習(xí)的重要性?、必要性;分析合?作學(xué)習(xí)的操作環(huán)節(jié)?，提升合作學(xué)習(xí)的?有效性，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，?促進學(xué)生成績的提?高;全面了解初中?化學(xué)合作學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問題以及相應(yīng)?的措施;取得理論?研究的階段性成果?，初步掌握提高初?中化學(xué)實驗合作學(xué)?習(xí)的有效策略，并?完成實踐性成果和?理論成果。研究?內(nèi)容：(1)科?學(xué)組建合作小組的?研究：如何合理分?配互助合作學(xué)習(xí)小?組的人員和人數(shù);?(2)選擇有合?作價值的學(xué)習(xí)任務(wù)?的研究：如何制定?小組互助合作學(xué)習(xí)?的規(guī)范和學(xué)習(xí)目標?;(3)提高小?組成員的合作技能?的研究：如何在小?組中培養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的?能力;(4)建?立合理的“合作學(xué)?習(xí)”的評價機制的?研究：如何對小組?互助合作學(xué)習(xí)的效?果進行評價。四?、課題研究手段與?方法行動研究法?：關(guān)注并研究教師?的教學(xué)行為和學(xué)生?的學(xué)習(xí)行為及兩者?的默契程度;個?案研究法：選取具?有典型性的案例研?究分析，并對優(yōu)秀?個案予以推廣;?觀察法：教師通過?多方面觀察，充分?了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需?要和學(xué)習(xí)潛力;?調(diào)查法：通過問卷?等形式了解學(xué)生自?我評價情況。五?、課題研究過程與?人員分工(1)?準備階段：查閱有?關(guān)小組互助合作學(xué)?習(xí)研究的資料，制?定研究方案。選定?研究班級，對學(xué)生?進行問卷調(diào)查，了?解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)?狀況，并進行初測?，根據(jù)班級學(xué)生的?性別、學(xué)業(yè)、興趣?、個性特點等因素?，將學(xué)生按一優(yōu)、?二中、一差分成四?人一組互助合作學(xué)?習(xí)小組。并制定小?組學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)?要求，初步制定小?組學(xué)習(xí)評價的方式?和方法，制定量化?評分表。(2)?實施階段：按小組?開展互助合作學(xué)習(xí)?