學前教育教師資格證考試(幼兒文學)

..《幼兒文學》試題第5章幼兒故事第一階：概念與事實幼兒故事是指適合幼兒閱讀、聆聽的、篇幅〔的各類〔作品。短??；抒情性B.較長；敘事性C.短??；敘事性D.較長；抒情性答案：C幼兒故事是以生活中的凡人為主要形象,以反映人間的〔生活為主。現(xiàn)實B.快樂C.煩惱D.幻想答案：A《原來如此的故事》和《黎達動物故事集》分別是〔作家〔和法國作家黎達。英國；吉卜林B.美國；吉卜林C.意大利；羅XXD.英國；劉易斯答案：A民間故事有三個特征,一是背景交代的模糊性；二是人物的〔；三是情節(jié)單純而完整。定型化B.夸張化C.類型化D.固定化答案：C幼兒〔是幼兒認識社會、適應社會的最直接的"生活教科書"。歷史故事B.動物故事C.寓言故事D.生活故事答案：D幼兒歷史故事有兩類,一類是〔故事,一類是〔。歷史人物；歷史環(huán)境B.歷史人物；歷史事件C.歷史環(huán)境；民間故事D.歷史趣味；歷史事件答案：B我國古代陪伴孩子成長的故事有兩類,一類是來自民間的動物故事或生活故事,一類是運用故事形式編寫的〔。寓言故事B.童蒙讀物C.幼兒童話D.歷史故事答案：B〔是幼兒認識世界、改造世界的途徑,是獲取知識、豐富情感、擴展和加深幼兒對周圍事物認識的有效手段。歷史B.寓言C.兒歌D.故事答案：D胡木紅的《佳佳遲到了》教育孩子〔。自己的事情自己做B.早睡早起身體好C.遵守校規(guī)D.安排好自己的生活答案：A〔的幼兒故事《謝謝你》,主題淺顯而深刻：做錯了事,只要坦白,也會得到表揚。列夫·托爾斯泰B.吉卜林C.楊紅櫻D.克雷洛夫答案：A幼兒故事與神話、傳說、〔有一定的淵源關系。寓言B.歷史故事C.童話D.小說答案：C元代盧韻編寫的〔是流傳最廣影響最大的古代幼兒故事。《三字經》B.《日記故事》C.《幼學瓊林》D.《山海經》答案：B幼兒〔故事是幼兒故事中最常見最重要的一類。動物B.歷史C.人物D.生活答案：D幼兒生活故事有很強的現(xiàn)實針對性,所以作品要強調說教。這種說法〔。正確B.錯誤答案：B為了使幼兒生活故事情節(jié)曲折吸引聽眾,我們應該要多采用倒敘、插敘等方式營造懸念。這種說法〔。正確B.錯誤答案：B幼兒生活故事內容偏重寫實,但想象和幻想仍然是主要的表現(xiàn)手法。這種說法〔。正確B.錯誤答案：A幼兒生活故事既可以表現(xiàn)幼兒積極向上、純真美好的思想感情,還可以展示幼兒性格行為、人際交往的缺點與不足。這種說法〔。A.正確B.錯誤答案：A我國古代的兒童沒有故事可讀,直到近現(xiàn)代才有故事產生。這種說法〔。A.正確B.錯誤答案：B為了適應幼兒的閱讀能力,幼兒故事人物一般都是類型化的,特征明顯。這種說法〔。A.正確B.錯誤答案：B幼兒故事主要通過豐富細膩的〔等來刻畫人物的性格特征、表現(xiàn)他們美好的內心世界。語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫答案：D要創(chuàng)作出好的幼兒故事,應該"蹲下來",和幼兒進行心理位置的互換。這種說法〔。A.正確B.錯誤答案：A22、創(chuàng)作幼兒歷史故事時可以根據(jù)故事情節(jié)的需要任意進行虛構加工。A.正確B.錯誤答案：B中國宋朝人〔收集編寫的〔屬于童蒙讀物。蘇軾；《蒙養(yǎng)故事》B.程允升；《幼學瓊林》C.胡繼宗；《書言故事》D.程允升；《書言故事》答案：C〔故事成為21世紀以來來幼兒故事的一種重要形式。趣味B.微型C.系列D.童話答案：C幼兒故事的情節(jié)主線一般有〔,單純發(fā)展,不枝不蔓。一條B.多條C.兩條D.三條答案：A26、《尼娜是怎么不怕公鵝的》的主題是〔A誠實B勇敢C遵守諾言D童趣答案：B27、《七個孩子六個坑》表達了數(shù)學知識是〔A點數(shù)B排序C對應D比較答案：A28、"曹沖稱象"、"灌水浮球"、"司馬光破缸救小兒"這三個故事,出自〔A[明]《蒙養(yǎng)故事》B[宋]《書言故事》C[元]《日記故事》D語文課本答案：A29、哪個不是《孔融讓梨》的主題思想？〔A謙讓B關愛C與人相處D懲惡揚善答案：D30、楊金光的《大家一起吃》提倡的主題是〔A誠實B勇敢C感恩D分享答案：D31、幼兒學習歷史人物故事的重要目的是要學習〔A歷史事件B傳統(tǒng)文化C美好品德D其它答案：C32、屬于幼兒民間故事的是〔A《大家一起吃》B《西漢故事》C《巧媳婦》D《好事情》答案：C33、幼兒故事的作用是〔A.開發(fā)幼兒智力B.豐富幼兒知識C.陶冶幼兒情感D.以上都是答案：D34、以下不屬于幼兒故事的特點是〔A.題材廣泛,主題集中B.情節(jié)生動,故事性強C.敘述繁復,趣味盎然D.語言質樸答案：C35、以下哪個不是幼兒生活故事在幼兒教育中起到的作用〔A.使幼兒關注自己,正確認識自己B.使幼兒獲得大量知識C.使幼兒獲得初步審美感受D.幫助幼兒認識社會,適應社會答案：B36、幼兒動物故事是以動物為主人公的故事。這個說法〔。A.正確B.錯誤答案：A37、下列哪個是幼兒動物故事的特點〔A.有動物的典型形象B.想象豐富C.情節(jié)生動D.以上都是答案：D38、幼兒故事可以從〔方面體現(xiàn)結構的巧妙。A.設置懸念,形成波瀾B(tài).運用對比轉折C.寫生活中的細節(jié)D.以上都是答案：D創(chuàng)作歷史故事應該注意要尊重事實,不能隨意虛構,但在一定的歷史資料的基礎上,可以作必要的提煉加工。這個說法〔A.正確B.錯誤答案：A下列〔種作品不適合改編成幼兒故事。有較強的故事性B.內容符合成人的心理特征C.有較強的審美性與教育價值D.形象鮮明答案：B第二階：理解與運用幼兒故事的作用沒有體現(xiàn)在哪些方面？訓練幼兒的語言發(fā)展B.促進幼兒想象力的發(fā)展C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質與情操D.培養(yǎng)幼兒的動手能力答案：D下面哪個不是幼兒故事《大頭兒子小頭爸爸》的特點？主題明確B.敘述緩慢C.故事性強D.形象富有教育意義答案：B下面對列夫·托爾斯泰的《謝謝你》理解有誤的是〔簡單的故事中蘊含深刻的道理B.對日常生活進行加工提煉C.能夠正確引導孩子D.題材過于普通而難以引起孩子興趣答案：D下面對幼兒動物故事理解不正確的一項是〔以動物為主人公的故事B.有動物形象的出現(xiàn)就是動物故事C.描繪動物的本性D.有一定的科學性答案：B下面對《阿凡提的故事》理解正確的一項是〔描寫了一頭古怪的驢子,屬于幼兒動物故事B.著重寫了阿凡提的生活遭遇,屬于幼兒生活故事C.經過民間口頭流傳成為文學作品D.屬于沒有幻想的幼兒生活故事答案：C下面對幼兒故事創(chuàng)作理解有誤的一項是〔生活中的小事情也可以提煉成為寫作素材B.在創(chuàng)作中要避免用主題的框子來裁剪材料C.要在故事中鮮明體現(xiàn)說教意義D.要精心安排故事結構答案：C下面哪一項不是改編幼兒生活故事的方法〔以幼兒家庭生活為底本,加工故事B.抓住幼兒生活細節(jié),展開聯(lián)想演繹故事C.以固定的模式來進行創(chuàng)作D.和幼兒進行心理位置的互換答案：C下面對《奶奶想上幼兒園》賞析正確的是〔故事的題目過于荒唐,顯得沒有意義B.給兒童提出了一個問題：如何真正關注老人C.以家常對話展開故事,更有親切感D.故事的開頭設置了懸念,激發(fā)兒童的閱讀興趣答案:A下面哪個說法是正確的〔A.在幼兒故事《狐貍和烏鴉》中,烏鴉的形象比狐貍的形象更重要B.幼兒動物故事往往假借動物的形象對兒童進行說教C.幼兒故事《佳佳遲到了》著重教育孩子不要遲到,文學價值不高D.蘇霍姆林斯基的《為什么要說‘謝謝’》通過簡短的對話巧妙地教育孩子要學會感恩答案：答案：D下面哪一項不符合幼兒故事的改編條件〔故事性強B.審美價值高C.符合成人的心理特征D.富有童趣答案：C下面哪一項不是幼兒故事擴寫的正確思路〔增加故事情節(jié)B.去除作者旁白敘述C.適當增加對故事環(huán)境的渲染D.使人物形象更加豐滿答案：B如果要對幼兒故事進行縮寫,應該注意〔改編原作全篇內容B.篇幅適當縮小C.去掉環(huán)境描寫D.出去人物語言描寫答案：B13、對于創(chuàng)作幼兒故事時如何選擇主題,下面理解正確的一項是〔A.必須是別人沒有涉及過的主題才有創(chuàng)作意義B.幼兒故事的創(chuàng)作可以脫離生活C.語言要充滿童趣才能吸引孩子閱讀D.舊的題材,即使從新的角度挖掘,也沒有意義答案：C關于幼兒故事中的說理教育,下面理解正確的一項是〔告訴幼兒什么道理,不能直接說出來道理不能由故事情節(jié)自然展示C.好的幼兒故事不應該說理D.是否有教育意義對于幼兒生活故事的創(chuàng)作無關緊要答案：A關于在幼兒故事中塑造形象,下面理解不正確的是〔形象一定要鮮明B.要通過生動有趣的情節(jié)來表現(xiàn)形象性格C."圓形人物"更容易被孩子接受D.適當刻畫幼兒心理活動也是有必要的答案：C關于幼兒故事的創(chuàng)作結構,下面理解不正確的是〔盡量避免插敘、倒敘和補敘的方法B.線性結構更加容易被孩子接受C.注重前后的呼應和細節(jié)的鋪墊會使故事更加生動D.給敘事主線多加幾個分支,更有利于兒童閱讀故事答案：D關于幼兒故事的語言,下面理解合理的是〔語言要華麗,以吸引孩子眼球B.直觀的語言更適合孩子閱讀C.多用具體的形容詞會使描寫更加蒼白D.可以對修辭手法進行堆砌,增加語言表達力度答案：B下面對幼兒故事結構鑒賞,不恰當?shù)囊豁検恰病缎⊥霉怨浴愤\用了大灰狼和兔媽媽的對比轉折,使故事情節(jié)更有感染力B.《三個小伙伴》通過對幾個孩子的言行進行對比,讓小讀者明白什么是真正的友情C.《奇怪的包裹》故事情節(jié)過于復雜,結構也不夠鮮明D.《司馬光砸缸》通過對危險前后的對比描寫,突出司馬光的急中生智答案：C對幼兒故事作品形象的鑒賞,下面說法不恰當?shù)氖恰病洞箢^兒子小頭爸爸》通過概括爸爸、兒子以及媽媽的形象特點,使形象躍然紙上B.《尼娜是怎么不怕公鵝的》通過對尼娜行為的描寫,表現(xiàn)尼娜勇敢的個性C.《為什么要說‘謝謝’》中不同年齡的人說話的語氣也不同,使形象更加生動D.《三個小伙伴》中三個小孩性格差別不大,因此不能給小讀者深刻印象答案：D關于描寫細節(jié),下面說法不正確的是〔捕捉細節(jié)能使故事更逼真而增加感染力B.基于兒童的理解能力,細節(jié)在幼兒故事中顯得尤為重要C.擷取生活中的細節(jié)會使故事流于平庸D.寫活細節(jié),會使整個故事更加生動鮮活答案：C第三階：拓展與創(chuàng)新根據(jù)《精靈媽媽變形記》,回答以下問題：下面對故事主題評價,不恰當?shù)氖恰惨悦鑼憢寢屪鳛橹黝},貼近兒童生活B.把媽媽和神奇的精靈結合起來,讓孩子很快地進入故事C.描寫媽媽的故事太多,這個故事沒有另辟蹊徑而顯得無趣D.寫孩子眼中變幻的媽媽,充滿童趣的主題答案：C對作品的鑒賞,下面說法不恰當?shù)氖恰补适聦寢尰孟氤蓜游?混淆了兒童的視聽B.故事使用簡潔流暢的兒童化語言,使人讀來忍俊不禁,使兒童產生閱讀認同感C.作者用第一人稱的方式,通過孩子的目光,塑造媽媽的形象D.作者沒有直接描寫媽媽的性格,而是通過孩子的眼睛,以動物的性格進行參照答案：A根據(jù)《尼娜是怎么不怕公鵝的》,回答以下問題：下面對該故事的細節(jié)描寫,鑒賞不恰當?shù)氖恰查_頭交代尼娜的年齡,使兒童閱讀使產生代入感B.一個"大"字,增加量緊張氣氛,側面描寫尼娜的心理C.對于鵝動作神態(tài)的描寫太瑣碎,顯得有些多余D.作者用了很多形容詞表現(xiàn)尼娜心態(tài)的變化,使故事更生動答案：C下面對人物形象的分析,不恰當?shù)氖恰惨砸粋€幼兒園女孩為主角,使兒童更有親近感B.對尼娜神態(tài)的描寫使人物形象躍然紙上C.作者沒有描寫尼娜的心態(tài),故事有些單調D.媽媽這個形象代表了一種"鼓勵式"的教育方式答案：C尼娜在媽媽的鼓勵下變得勇敢起來,這是作者在肯定一種教育方式。這種說法〔正確B.錯誤根據(jù)《六個娃娃七個坑》,回答以下問題：對該故事的鑒賞,下面說法不恰當?shù)氖恰策@是一篇寓點數(shù)知識于故事情節(jié)中的幼兒故事B.故事情節(jié)曲折,結尾異峰突起,妙趣橫生C.故事的標題充滿懸念,吸引兒童的閱讀興趣D.安排老伯伯出場,顯得有些突兀答案：D關于設置懸念,下面說法不正確的是〔標題的懸念會減少故事的閱讀樂趣B.懸念使情節(jié)跌宕起伏C.懸念使故事松弛有度D.故事中的懸念應該及時被點破,不可拉得過長答案：A在這個故事中,不僅通過小孩"騎驢找驢"的錯誤造成趣味,而且塑造了人物性格,比如符蘭奇克關心同伴、有責任心。這個說法〔正確B.錯誤答案：A幼兒故事的形象最好選取兒童作為故事主角,因為這樣的形象更符合幼兒的年齡特征。這種說法〔錯誤B.正確答案：B在故事《精靈媽媽變形記》當中,作品雖然寫的是媽媽,但處處是孩子心理活動的流露,處處體現(xiàn)孩子充滿童真的想象,童趣十足。這種說法〔正確B.錯誤答案：A根據(jù)故事《聽魚說話》,回答下面問題：關于故事的主題,不恰當?shù)氖恰舱蔑@關愛動物,同情弱小的主題B.作者通過說理的方式表達了同情弱小生命的主題C.因為外公的