關(guān)于數(shù)學(xué)的日記

第關(guān)于數(shù)學(xué)的日記關(guān)于數(shù)學(xué)的日記1

今天聽了一節(jié)校內(nèi)常態(tài)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，值得一提的是：我們的教師越來越開始關(guān)注算法與算理，不再是單純地就計算道計算，不再是傳授，訓(xùn)練，再練的呆板模式。

教師敢于利用學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識自然遷移過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)，敢于全然放手讓學(xué)生自己去嘗試，相信學(xué)生，相信他們可以，他們就真的可以。

對于重難點的地方采用對比、追問、小結(jié)等細膩的手法處理，將每一步的道理說明白，將易錯處提煉升華，理性分析。對情境中的乘法算式說明道理，這些都是可圈可點的。

當然，沒有哪個人的一節(jié)課是完美的。

這節(jié)課也有幾點我的思考：

第一，情境圖的價值沒有發(fā)揮到位。教師根據(jù)情境圖讓學(xué)生列出算式后就丟棄了情境圖，每一步的算理沒有結(jié)合情境來理解，就題講題，計算就成了機械化的模擬。

第二，忽視了估算的意義。缺少對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，估算的價值得不到體現(xiàn)。

第三，情境圖中的列式應(yīng)該有兩個：三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘三位數(shù)，可讓學(xué)生就兩種列式選擇一種計算，再對比兩種方法，提煉簡潔的方法，明確以后遇到兩位數(shù)乘三位數(shù)，我們通常把三位數(shù)放前面。

第四，時間分配不合理，導(dǎo)致練習的容量不夠。說的太多，練的太少。整節(jié)課學(xué)生只練了5道題，慢點的學(xué)生可能就練了2道。要調(diào)整語言和課堂的組織。

其實，三位數(shù)乘兩位數(shù)即使教師不教，學(xué)生也能自己探索到計算方法，關(guān)鍵還是學(xué)生計算正確率的問題。要通過經(jīng)常性的訓(xùn)練，在速度上，正確率上求提高。

對于學(xué)生出錯的原因要多加理性分析，確保在方法無誤的前提下，通過每天的口算訓(xùn)練，提高筆算的正確率。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記2

中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內(nèi)容雖然多，但非常容易，。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對。”

于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應(yīng)用題了，我以為會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。我看了一下題容易容易，不對，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡直就是山重水復(fù)疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎么會找不到。事實就是事實，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35—15）=14小時，為什么用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習》這本書，翻到有關(guān)于行程問題的這一頁，里面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等于時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數(shù)學(xué)題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀！

看似簡單卻蘊含著復(fù)雜，無論做什么事都要認真，不能小看它。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記3

一天，三個好朋友小虎、小斌和小華一起去買面包。他們一共買了8個面包，平均分著吃。其中小虎付了5個面包的錢，小斌付了3個面包的錢，小華呢？他一向是個“小馬虎”，這次又忘記帶錢了。

第二天，小華帶了3。2元準備還給兩個好朋友，可小虎和小斌卻傻眼了：這錢該怎么分呢？一個說：“8個面包怎么分呀？8除以3所得的商是無限循環(huán)小數(shù)呀！”其他兩人也無可奈何地搖了搖頭。最后，他們只好向班上的“數(shù)學(xué)小王子”亮亮請教了。

亮亮一見他們，便問：“怎么了，又遇到什么難題了嗎？”小虎一直是個“急先鋒”，他搶著一口氣把問題說了一遍，其他兩人也跟著說：“這賬可怎么算呢？”亮亮聽后，點了點頭說：“讓我好好想想?！闭f完，便陷入了沉思：小華需付3.2元，說明8個面包的總價格是3。2某3=9.6元，面包的單價就是9.6÷8=1.2元。那么，小虎付了5個面包的錢，1.2某5=6元，多付了多少錢呢？6—3.2=2.8元。小虎應(yīng)分得2。8元，小斌應(yīng)分得3.2—2.8=0.4元。

亮亮猛地抬起頭，說：“小虎應(yīng)得2.8元，小斌應(yīng)得0.4元。”三個好朋友異口同聲地問：“為什么呀？”亮亮娓娓道來……三人聽后忍不住嘖嘖贊嘆，對亮亮更是佩服得五體投地。

亮亮可開心了，不僅是因為他幫助了別人，更是因為他能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的難題，他越來越覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科真的是太有意思了！

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記4

快開學(xué)了，爸爸媽媽決定帶我去新華書店買一些圖書，順便逛逛商場。今天周六，天氣好，我們一家高高興興地來到書店，挑好書，準備去交錢，我突然發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張醒目的海報:凡帶學(xué)生卡購買教輔之類的書，打八折優(yōu)惠!我正好帶了學(xué)生卡，可參加優(yōu)惠活動。我立刻在心里算了一下:我買的教輔書的定價分別是14元和22元，一共36元，八折就是定價的80%，36某80%=36某0.8=28.8元，36-28.8=7.2元。我立刻告訴爸爸和媽媽，用學(xué)生卡可節(jié)約7.2元，爸爸和媽媽先是一愣，聽我說完，高興地夸我善于觀察，能用所學(xué)知識解決生活中的問題了。

交完書錢，我們決定逛商場，一到商場口，媽媽首先看到一張海報:凡在本商場購實物滿200元，再送一張100元的消費卷!她高興地說:“太劃算了!買200元送100元，不就是打五折!”爸爸笑了笑，問我:“妞妞!媽媽說的對嗎?”我忽然想起老師給我們講過:買200元送100元，相當于花200元錢買300元的東西，200÷(100+200)≈0.667=66.7%，相當于六七折，而不是打五折。我把其中的道理講給媽媽聽，媽媽頓時大悟:“還是女兒的打折知識學(xué)的好!以后要多向咱家寶貝請教，要不鬧笑話了!”

今天的事讓我明白:好好學(xué)習，生活中才能做個明白人!

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記5

我的數(shù)學(xué)是三科中是最好的，每次考試都是九十幾分，所以數(shù)學(xué)老師對我很有信心，我也很有自信，我們之間的關(guān)系非常的好，只要我數(shù)學(xué)上遇到了困難，他就會出現(xiàn)在我的面前，來幫我解決難題，我非常的喜歡他，他也是對我最好的老師。

生活中處處有都離不開數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習了六年集的比例知識后，我深深的體會到數(shù)學(xué)給我們帶來了許多益處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然后一起去動物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過來，然后一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說：“哥哥，今天就由我這個向?qū)韼闳フ要{子吧！”這時，我心想：但愿不會南轅北轍！之后，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時后，我終于忍無可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米?！鞍Γ瑢W(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學(xué)習的話，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

知識是開啟成功大門的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習吧！就讓我們用自己的努力來創(chuàng)造明天的精彩生活吧！

我們心中不要有太多的自責心，只要自己努力就行了！

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記6

今天數(shù)學(xué)課上，老師評講星期天做的試卷，當講到最后的附加題時，我可來勁了，因為平時我最喜歡做這類題了。

附加題題目是這樣的：一個長方形，長7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數(shù)的正方形，至少可分割成幾個這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個長方形，指著圖形對我們說：“這是一個7某6的長方形，要使它分割的正方形個數(shù)最少，應(yīng)先畫一個6某6的正方形，再畫6個1某1的.小正方形，一共是7個?！?/p>

我一看，想：我算出了5個，老師算出了7個，題目中說是“至少”顯然我做對了，于是，我大膽地舉手對老師說：“老師，你算錯了，應(yīng)該是5個！”老師說：“哦，是嗎？”“你到黑板上畫一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，畫了一個長方形，又畫了一個4某4的正方形，兩個2某2的正方形和兩個3某3的正方形。

接著，我不慌不忙地說：“我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2，所以這個長方形，可以分割成一個邊長是4厘米，兩個邊長為3厘米，兩個邊長為2厘米的正方形?！?/p>

老師聽了，滿意地點點頭，說：“一共5個，比7個少，更符合題目的要求。真不錯，你真會動腦筋！”這時教室里想起了熱烈的掌聲，有的同學(xué)還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看著我，看得我真不好意思。我嘗到了動腦筋的樂趣

評注：你真棒！你是一個愛動腦筋，細心分析，活用知識的人。你能在解決問題的基礎(chǔ)上選擇最佳的方法，這就是智慧。學(xué)習就是這樣越學(xué)越聰明，越學(xué)越簡單的。在你的數(shù)學(xué)日記里也看見了你對數(shù)學(xué)的熱愛，老師祝福你能更快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記7

斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。我簡單地再這寫一下；

1斤＝0·5千克＝10兩＝500克而且告訴我“千克”是國家法定計量單位，1千克=1000克。“斤或兩”應(yīng)為“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國家廢除的計量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關(guān)系為：1千克=1000克=2市斤=20兩

而且我上網(wǎng)查了資料知到了《千克的認識》是培智學(xué)校數(shù)學(xué)教科書第九冊中第四章《千米、千克的認識》第一課時的教學(xué)內(nèi)容。千克雖是生活中常用的重量單位，但由于斤在生活中還未完全消失，學(xué)生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對弱智學(xué)生來講更加困難。再者，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠借助工具、肌肉感覺來感知。為了讓學(xué)生了解每一個單位的實際重量，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，增加學(xué)生對“千克”的感性認識；又通過稱同一物體的重量，得出千克與斤的關(guān)系，很具體地感知斤和千克之間的進率。和一些讓學(xué)生能好好的認識千克和斤

如上堂課讓老師給同學(xué)們留了一個調(diào)查作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ耸袌隹纯促u菜、賣水果小商販是怎樣叫賣的，但不知道我們完成的怎么樣。也可這樣說生：土豆0。5元一斤、葡萄2。5元一斤、豆角5元三斤……

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記8

今天，我去學(xué)?；丶液螅脮?，就開始計算這學(xué)期我支出的費用。

首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

學(xué)習用費：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5某30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5某3某30某5=1125（元）?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習用品?！卑?，媽媽回來了。沒錯，還有學(xué)習用品。

學(xué)習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

總支出：711.3+150+1125+20.5=某某.8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花某某.8元錢在我這一學(xué)期上。看來，我可要節(jié)約用錢呀！

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記9

8月3日星期六天氣晴

這天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來。等到晚上8點多，媽媽回來了。吃蛋糕的時候，媽媽對我說:“媽媽來考考你，如果答對了就能夠吃一塊蛋糕，好嗎”我說了聲“沒問題”就開始答題了。

媽媽出了第一題:媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲姥姥的歲數(shù)是你的6倍，姥姥今年幾歲我很快口算出結(jié)果，我說:“媽媽比我大26歲，姥姥今年60歲，太簡單了，我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說:“驕傲了吧”再來一題:小明今年8歲，他爸爸已經(jīng)40歲了，問再過幾年，爸爸的年齡是小明的2倍這下我傻了，冥思苦想，看來我的蛋糕吃不成了，媽媽說:“怎樣樣，不會了吧”“讓我再想想，想不出來我不吃蛋糕?！?/p>

過了一段時間我想到一個笨辦法，我能夠把他們的歲數(shù)都找出來呀，過一年爸爸和小明都大了一歲，最后最后推算出來過了24年后爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽，媽媽說還有更簡便的方法的，之后就給我講起來了，只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了，也就是32歲，再用32-8=24年就是經(jīng)過的年份數(shù)了。我恍然大悟，原先能夠這么簡單呀。

媽媽說:我能自己想辦法得出結(jié)果還是好樣的，作為獎勵給我吃蛋糕了，我心里又喜又難為情，以后我可不能在驕傲了，小朋友們也不要學(xué)我呀。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記10

今天媽媽同事的女兒，問媽媽一道題，媽媽很擔心，比知道我會不會做。沒想到，隨便問一道題，我都能輕松答出。

媽媽很少操心我的數(shù)學(xué)，因為我在這方面很下功夫。我在課堂上認真聽講，課下按時完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)，好好鞏固今天學(xué)習的知識。為了提高我的是學(xué)知識，我還會在網(wǎng)上搜一些習題，自己是這做一做。

上學(xué)五年，我的知識一天比一天豐富，理解能力一天比一天強，但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力，爭取每次考試得分得到全班最高，最好是全年級最高

聽說有的同學(xué)有更好的學(xué)習方法，希望你能與我討論，取長補短，爭取每個人都能成為數(shù)學(xué)小博士。

數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習，不像語文死記硬背，要巧妙地運用一個概念解決生活中的問題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少，我們要好好學(xué)習，長大成為祖國的棟梁之才。

今天媽媽同事的女兒，問媽媽一道題，媽媽很擔心，比知道我會不會做。沒想到，隨便問一道題，我都能輕松答出。

媽媽很少操心我的數(shù)學(xué)，因為我在這方面很下功夫。我在課堂上認真聽講，課下按時完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)，好好鞏固今天學(xué)習的知識。為了提高我的是學(xué)知識，我還會在網(wǎng)上搜一些習題，自己是這做一做。

上學(xué)五年，我的知識一天比一天豐富，理解能力一天比一天強，但我并不滿足。我還要繼續(xù)努力，爭取每次考試得分得到全班最高，最好是全年級最高

聽說有的同學(xué)有更好的學(xué)習方法，希望你能與我討論，取長補短，爭取每個人都能成為數(shù)學(xué)小博士。

數(shù)學(xué)是要經(jīng)常復(fù)習，不像語文死記硬背，要巧妙地運用一個概念解決生活中的問題。數(shù)學(xué)在生活中不可缺少，我們要好好學(xué)習，長大成為祖國的棟梁之才。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記11

今天，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時，媽媽對我說：這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今天就讓你當家作主。話音剛落，媽媽就給了我50元，我開心極了！

手里拿著50元，心里就已經(jīng)在想要好好地盤算著怎么合理地用這些錢，腦子里立馬浮現(xiàn)出我想吃的那些美食：糖畫、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁我就開始行動起來，這時，我看見了我愛吃的糖炒栗子，跑了過去問老板：叔叔，一袋糖炒栗子幾元？12元。叔叔笑瞇瞇地回答道。

我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢邊夸我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察，這時又發(fā)現(xiàn)了另一種美食西瓜汁，于是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢還給了媽媽。

剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀！媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個7個的數(shù)，最后多1盞；9個9個的數(shù)，最后多3盞；5個5個的數(shù)，剛好可以數(shù)完，這串彩燈至少有多少個？

我冥思苦想，突然，想到了一個思路，可以表述為除以7少6，除以9少6，除以5余0。然后7x9x1-6=57，檢驗57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，檢驗120除以5=24余0，對了。最后我對媽媽說出計算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽，媽媽夸我真是太棒了！

生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，只要平時努力的學(xué)習，樂于探索，掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，就能學(xué)以致用，不斷地成長。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記12

9月13日星期六晴

星期六，美好的一天，我和爸爸媽媽一起去逛超市。

唉，我的老媽呀，時時刻刻都不忘給我灌輸知識：“祺祺，”媽媽說：“蘋果一斤16元，我買了3斤，一共多少錢？”我回答說“蘋果一斤16元，3斤就是16+16+16=48（元)”媽媽說“你真棒，居然答對了”爸爸說“那我來考考你，小西蘭花一斤8元，我買了5斤，是多少錢？哦，對了，不能用加法哦?！蔽蚁肓讼胝f：“如果不能用加法，我會用乘法，5某8=40（元）”爸爸說“不錯，有進步”我以為自己已經(jīng)很厲害了，就在一旁得意洋洋的，被爸爸看出來了，爸爸說：“我再考考你，榴蓮一斤22·9元，我買了3斤，一共多少元？”我想了又想，說：“爸爸，我不知道?！卑职终f：“哈哈，你慢慢想，不急，你看，一斤22·9元，兩斤就是多少？45·8元，是嗎？那3斤又是多少元呢？”我馬上就懂了，說：“3斤是68·7元，對嗎？但我只能用加法了，乘法我就不會了，”爸爸說：“你答對了。所以，你不能太驕傲的，因為：謙虛使人進步，驕傲使人落后。你要向優(yōu)秀的人學(xué)習，不能驕傲哦。”聽了爸爸的話我十分羞愧，因為我驕傲了。

現(xiàn)在，我知道了，在我們的生活里處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以解決我們生活中的很多問題，以后我要更加努力學(xué)習，讓知識運用到我們的生活當中。

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記13

小孩子啊，一到過年就會想：今年我會收多少壓歲錢呢？收到后要怎么用，或許作為今年的學(xué)費交了，或許當作今年的零用錢發(fā)了等等。我呢？每年的壓歲錢都被媽媽存到了銀行里，長大了有什么需要就拿出來用，比如要交很貴的學(xué)費??；要去旅行啊；買房子、車可以贊助一點啊等等。每年都有幾千，現(xiàn)在估計都有幾萬了。

盼啊盼啊，今年發(fā)壓歲錢的日子終于來臨了！

“叮呤…”一響，我急忙跑去開門，門口站著的是我的小姑媽、小姑爹、大姑媽、大故爹、爺爺、奶奶、外公、外婆……我站在他們身后，給他們錘錘背、揉揉腰，顯得特別乖巧，這樣做的話，說不定他們還會多給我些壓歲錢呢，哈哈！

今天，媽媽做了一桌好豐盛的飯菜招待客人，有什么板鴨、紅燒肉、番茄炒雞蛋等等好多好多我最最愛吃的菜！吃完飯，媽媽把他們送走了，我急忙跑回臥室興奮地數(shù)起今年的壓歲錢，100、200、300……900！啊？才1900？去年我都有20某某的呀，難道哪位仁兄沒有給我發(fā)？我迷惑不解。

這時，門鈴又響了起來，是舅舅又回來了！他把一個紅包塞給我，說是剛才吃飯時酒喝多了，出門才想起，便又轉(zhuǎn)身離去。

今年又有了20某某元，這里面蘊涵了長輩們對我的期望，俗話說“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價，添得嬌兒一夜忙”。這是長輩們希望我們能平平安安的度過一歲，他們認為當惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時，孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。這并不是迷信，而是長輩們對我們的愛。所以，我們得好好學(xué)習，不辜負他們的期望，開開心心過好每一天！

關(guān)于數(shù)學(xué)的日記14

又是新的一天，大家又奔赴在了早市上，早上，天刮起了一陣陣寒風，我不由的打了個寒顫。不管天冷不冷，終究是要買菜的呀！于是我們驅(qū)車來到了菜市場。

“這番薯多少錢一斤？”媽媽揀起一只土里土氣的番薯掂量了一番問。“八毛?！辟u番薯的老奶奶回答道?！斑@么貴呀！”媽媽不滿的叫道......經(jīng)過一翻討價還價，媽媽還是以失敗而告終，以八毛錢的價格買了兩斤，共花1元6角。在一旁觀看的我心里喜滋滋的“真便宜呀！”。

拎著那沉甸甸的番薯，我們不由自主地來到了最熱鬧的生肉區(qū)，哇，好擠呀，我和媽媽毫不容易擠進去，卻沒有中意的肉，沒辦法，只好另找肉鋪了。踩著腳下骯臟不堪的爛菜葉子與黑乎乎的臟水，我真是后悔極了，早知道不來了。媽媽看中了一塊瘦肉多，肥肉少的豬肉，老板娘熟練的將豬肉上稱