中班種植計(jì)劃

第中班種植計(jì)劃 中班種植計(jì)劃

幼兒是保護(hù)環(huán)境的一分子,讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要.為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),鍛煉其觀察能力,我們班根據(jù)幼兒園統(tǒng)一安排,從我班實(shí)際情況出發(fā),設(shè)置了植物觀察角活動(dòng),現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)設(shè)置的目的

1、關(guān)心了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程；

2、培養(yǎng)幼兒從力所能及的事做起；

3、增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)系.

二、主要做法

1、首先,我班根據(jù)實(shí)際情況,制定出詳細(xì)的計(jì)劃,為此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供一個(gè)保障和依據(jù).利用課堂教學(xué),啟發(fā)幼兒對(duì)綠色植物的認(rèn)識(shí),通過(guò)觀看植物圖片、生長(zhǎng)錄像,使其對(duì)植物有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),從而為下一步植物角的開(kāi)展打好基礎(chǔ).

2、開(kāi)設(shè)植物角：利用目前的季節(jié)特征,我們將教室的變成了一片綠色的美麗景象,讓幼兒仿佛置身于美麗的大自然中,在區(qū)域中制作美麗的花朵,從而感受我們的周?chē)教幎际蔷G色的植物和美麗的花,并且知道植物給我們帶來(lái)很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望.帶領(lǐng)幼兒在本班成立植物角,在植物角內(nèi)投放各類(lèi)種子,種植各類(lèi)花.從一顆種子開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒去觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,注意其細(xì)節(jié)變化,全程、全階段做好植物的生長(zhǎng)記錄.例如告訴幼兒種在容器里的植物,下面要打個(gè)洞,這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái),植物就不會(huì)爛掉.

4、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手能力:通過(guò)種植地的開(kāi)展,提高幼兒對(duì)植物、對(duì)自然的熱愛(ài),從而培養(yǎng)其動(dòng)手能力.從每天的澆水、捉害蟲(chóng)一些力所能及的事情去培養(yǎng)自己動(dòng)手能力,通過(guò)老師引導(dǎo)、幼兒動(dòng)手,提高了幼兒動(dòng)手能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣.在勞動(dòng)中適時(shí)提醒幼兒對(duì)植物的觀察,觀察植物每天的生長(zhǎng)和變化,尤其是細(xì)節(jié)方面的變化,例如植物的發(fā)芽、葉子的生長(zhǎng)、生長(zhǎng)時(shí)的高度變化等等.幼兒也會(huì)展開(kāi)有趣的討論,例：虎虎小朋友在看到黃豆芽長(zhǎng)出了四片葉子后就說(shuō):下次肯定是長(zhǎng)五片了.但老師提出了不同的看法:我覺(jué)得是六片.小朋友們馬上討論開(kāi)了,最后約定下次我們一起再來(lái)觀察,做好記錄.

5、通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持.在每天課后交代幼兒注意自己觀察家里的植物,并聯(lián)系家長(zhǎng)指導(dǎo)其做好觀察,注意植物的生長(zhǎng)變化.部分家長(zhǎng)也利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒去各地植物園看花,看樹(shù).

6、啟發(fā)深層次內(nèi)容,讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,使其認(rèn)識(shí)綠色植物的重要性,與我們的生活密切相關(guān),離開(kāi)綠色植物人類(lèi)無(wú)法生存,從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),懂得熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)綠色植物.

通過(guò)這樣的活動(dòng),讓幼兒知道各種植物是如何生長(zhǎng)的,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的觀察能力和記錄能力,讓幼兒更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命.中班種植計(jì)劃

意圖：大班幼兒好奇、好問(wèn),樂(lè)于動(dòng)手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘.但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì).在生活中,很多幼兒飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng).以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的,更不會(huì)清楚種植的過(guò)程了.此活動(dòng),幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè).你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開(kāi)展有趣的種植活動(dòng),充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃.

準(zhǔn)備：適宜植物生長(zhǎng)的周?chē)h(huán)境,苗以及種植用的鏟子、水桶等.

目標(biāo)：

1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件.

2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解.

3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的神奇,體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè).

4、滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感.

活動(dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣.

教師提問(wèn)：小朋友,種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長(zhǎng)的呢?植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢?（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)）

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法.

（1）引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過(guò)程.

教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?

（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn),明確種植方法,以類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株.

3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng),教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).

活動(dòng)二：探索種植的條件

將若干株相同的植株分別種在

A：水量適中與干旱

B：見(jiàn)光與陰暗

C：室溫與低溫條件下,分組觀察不同條件下的植株生長(zhǎng)狀況,照片記錄生長(zhǎng)情況.

活動(dòng)三：結(jié)果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)

讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長(zhǎng)的狀況,那種條件下生長(zhǎng)的最旺盛.

1.照片的形式展示自己小組的結(jié)果.

2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長(zhǎng)發(fā)育.

3.小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長(zhǎng)的不同

4.幼兒講述勞動(dòng)的過(guò)程及感受

5.享用勞動(dòng)果實(shí).中班種植計(jì)劃

為了讓孩子們更深切的感受到春天給動(dòng)植物帶來(lái)的變化,更直觀的了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程,潤(rùn)幼大三班的孩子開(kāi)展了種植觀察活動(dòng).孩子們帶來(lái)了蘿卜,黃豆等適合幼兒園種植的植物,通過(guò)每天的觀察記錄,孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化,也培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)自然,樂(lè)于觀察的好的習(xí)慣.

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì).

2、通過(guò)各種感官感知植物的特性,發(fā)展觀察能力和比較能力.

3、幼兒可以通過(guò)看、摸、嘗、嗅等感覺(jué)通道獲得很多新的經(jīng)驗(yàn)和感受.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇一片合適的土地,一些蔬菜、花卉的種子(盡量是生長(zhǎng)周期較短的植物),一些小工具(如小鏟子、小鋤頭等)

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)所準(zhǔn)備的植物種子,并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么?

幼兒自由討論自己吃瓜的感受.

2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會(huì)正確的種植方法.

(1)用工具挖小坑.(教會(huì)幼兒判斷坑的深淺)

(2)將種子放進(jìn)坑里,并覆上土.

(3)澆適量的水

活動(dòng)延伸：

定期觀察自己所種植的植物,看看它們是怎么生長(zhǎng)的,個(gè)其他幼兒講一講,或者畫(huà)一畫(huà).

種植實(shí)踐活動(dòng)的意義：

種植活動(dòng)一旦進(jìn)入幼兒園,它就不再是純粹的種植,而是承載著諸多教育價(jià)值的種植課程.幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專(zhuān)業(yè)教育.它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而是以種植活動(dòng)為媒介,促進(jìn)幼兒發(fā)展.如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物,幫助他們掌握科學(xué)研究的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)熱愛(ài)自然的情感,等等.

幼兒園種植課程強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自參與種植過(guò)程.由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性,不同年齡幼兒參與種植活動(dòng)的程度可有所不同.

幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué).在種植活動(dòng)中,幼兒可以對(duì)所種植物的生長(zhǎng)情況進(jìn)行持續(xù)深入的研究,進(jìn)而對(duì)周?chē)渌参锛捌渖L(zhǎng)情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲.通過(guò)種植活動(dòng),幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能,包括對(duì)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的好奇、提問(wèn)、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點(diǎn)和理論.在種植活動(dòng)中,幼兒要運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、測(cè)量、排序、分類(lèi)等數(shù)學(xué)技能來(lái)完成種植任務(wù),感受種植活動(dòng)所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性.通過(guò)種植活動(dòng),幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等,在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上,幼兒能萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,養(yǎng)成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度.

從健康教育的角度來(lái)看,種植活動(dòng)是一種體育活動(dòng).在種植活動(dòng)中,幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等,這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉.此外,教師也可以針對(duì)幼兒存在的偏食、挑食問(wèn)題選擇種植種類(lèi).例如,山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后,就讓幼兒在親自種植和照料的過(guò)程中喜歡上胡蘿卜和南瓜.

從語(yǔ)言教育的角度來(lái)看,種植活動(dòng)為幼兒提供了全語(yǔ)言環(huán)境.種植活動(dòng)可以激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,豐富幼兒的詞匯,促進(jìn)其口語(yǔ)表達(dá)能力及前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的發(fā)展.例如,在種植活動(dòng)中,幼兒總會(huì)提出很多問(wèn)題,愿意交流各種發(fā)現(xiàn);幼兒樂(lè)意參與討論,分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;幼兒能夠掌握植物各個(gè)部位、基本種植程序及植物各種生長(zhǎng)現(xiàn)象的名稱(chēng);幼兒會(huì)查找資料了解植物各種生長(zhǎng)現(xiàn)象,知道書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的用途,產(chǎn)生閱讀興趣,提高前閱讀能力：幼兒可運(yùn)用圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果,提高前書(shū)寫(xiě)能力等.

從社會(huì)教育的角度來(lái)看,種植活動(dòng)是一種社會(huì)活動(dòng).幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務(wù),