多向思維立意剖析

第12講，多向思想立意作文如何選擇角度，關(guān)乎作文的成敗。蘇軾《題西林壁》詩中的“橫看作嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同樣”恰可說明這個問題。如：變常有的頌揚為思慮，寄以遠慮；或從人文角度責怪，表達憂思；或從政治經(jīng)濟角度剖析，縱講價值；或從生物科學(xué)角度表述，推因析果?？傊儞Q立意角度、進行多向思想的方法好多，只需將此中一兩種運用嫻熟，便能在考場上圍魏救趙。常用的多向立意法有以下五種：順向立意法，即依據(jù)資料的中心，聯(lián)系實質(zhì)，提出自己的看法和主張，這些看法和主張是對原資猜中心的詳細化。如2003年高考作文，依據(jù)“智子疑鄰”的故事，提出自己的主張：不可以憑感情親疏遠近認知事物，感情阻截人對事物的認知。逆向立意法，又可稱為“反彈琵琶法”。所謂逆向思想，就是為了實現(xiàn)某項目標，以背逆常例現(xiàn)象或常例方法為前提，經(jīng)過反向思慮來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思想過程或方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c的對峙角度去確定新看法，去闡發(fā)新看法。如一道云南高考題：“一個女孩趴在寢室的窗臺上，她看見街坊正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛，小女孩平常常和它玩耍。看見小狗凄慘地逝世，小女孩不由泣不可以聲，沉痛不已。她的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個房間，翻開了另一扇窗子。從這個窗口望出去，那是一個陽光絢爛、桃紅柳綠的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃，心境馬上爽朗起來。老人慈愛地對少兒說：‘孩子，你開錯了窗?！痹谏鲜鲑Y料后提出以下要求：“小女孩能否是開錯了窗？請聯(lián)系生活實質(zhì)思慮，寫一篇文章?！币笾械摹澳芊袷恰薄八紤]”等詞語，為考生張揚個性供給了廣闊的舞臺。好多考生都以為這個小女孩“開錯了窗”，把文章的要旨定位在“應(yīng)用樂觀的眼睛看世界，不然滿眼都是凄慘和傷感”上，結(jié)果大同大異，缺乏創(chuàng)意。有位考生獨樹一幟，以為“兩扇窗子都沒有開錯”，今世少年的感情世界應(yīng)當是豐富多彩的，既要用樂觀的心態(tài)賞識窗外的陽光，又要以憐憫的眼光關(guān)注窗外的不幸；既要樂其當所樂，又要悲其當所悲。失掉了對渺小者、不幸者的關(guān)愛、憐憫以致悲傷，這樣的感情世界是不圓滿的，缺乏人文色彩的。這位考生發(fā)人所未發(fā)，其理念令人耳目一新?？v向立意法，即重視從時間發(fā)展的角度來確定文章的中心就是縱向立意。人和萬事萬物都是不停變化、發(fā)展的；人們對各樣事物的認識、看法、感情、態(tài)度等也不是如出一轍的如對“珍惜”話題，我們常常不是天生就懂得珍惜，也有一個發(fā)展變化的過程，由此可以縱向立意：學(xué)會珍惜；終于懂得珍惜橫向立意法，即重視從空間聯(lián)系著眼來確定文章的中心，就是橫向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系的。如“珍惜”話題，珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能提高生命的價值；珍惜自己擁有的全部你會更為幸福；遠離毒品珍惜生命；珍惜綠色就是關(guān)愛生命；珍惜時間就是延伸生命；生活因珍惜而更為美好；人生因珍惜而優(yōu)異；珍惜你所擁有的你會更快樂辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原資料。這是一種辯證思想。它提示我們多從事物的不同樣側(cè)面來思慮和剖析，進行多角度的審察。如闡述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦此后才會快樂?！皳Q一種眼光”呢？對“苦與樂”的認識是因人而異的，有人以為苦的事，卻也有人樂此不疲；有人以為樂的事，有人卻以為苦不堪言。吃不著苦的苦，比吃得著苦的苦還苦，是心靈之苦。再如“感情的親疏與對事物的認知”會因人、因事、因時空等要素不同樣而存各樣錯綜的關(guān)系，不可以混作一談。對待地震災(zāi)害，亮出“國殤是一場慘劇，可是，國殤更是一次空前的聚會”的看法這樣認識、立意可會更高一籌?！纠慕梃b】水，靈巧的歷史“黃河之水天上來，奔跑到海不復(fù)還，”自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一落千丈，澆灌出華夏沃壤，孕育了仰韶文明。黃河一次又一次地改道，洶涌的河水一次次向人類張開血盆大口。黃河畔上滿目瘡痍，遍野都是饑民。可是，水給人們帶來深重災(zāi)害，也恩賜人類以靈性。大禹治水，驚訝于自然，懾服于天地?！拔剂鳚q膩，棄脂水也?！崩碇堑奈己铀?，早早就彈起了秦亡的前奏。一統(tǒng)天下的功高蓋世終歸湮沒在渭河?xùn)|去的流水中。“滔滔長江東逝水，浪花淘盡英豪”悲壯的旋律，讓我們憂如又覺置身于當年那濃煙滔滔，旌旗紛飛，殺聲震天的壯麗場面中。是可歌可泣的歷史，恩賜了水無盡的雄渾；是水，演繹了一曲曲英豪頌歌。南北朝長遠的笛韻笙歌都消失退去了，只有秦淮河水仍舊汩汩流淌著四朝的繁榮。但一聲聲的喪國之鐘卻永久打破了秦淮河晨風殘月的美景。只留下一絲悲傷，供后代去憑悼，去哀念?！氨M道隋亡為此河”京杭運河早早地就敲出了隋朝的末音?！八铨堉凼隆苯Y(jié)束了這個短壽的王朝。“這是一溝無望的死水，清風吹不起半點漪淪”一聲炮響，滔滔的珠江水也要為洶涌的鐵騎讓道，中國的河流開始流淌出沉痛的淚水。有人說，三四十年月，中國河流流淌的是血水，是淚水，殷紅的鮮血染紅了大江，卻也襯著出一個紅彤彤的新中國。曾幾何時，一個主題為“環(huán)境污染”的民謠在河南一帶流傳開來“50年月淘米洗菜，60年月洗衣澆灌，70年月水質(zhì)變壞，80年月魚蝦曠世，90年月身心受害”工業(yè)的快速發(fā)展，帶來了中國經(jīng)濟的日異月新，卻也玷辱了河水本來澄澈的容顏，掩飾了它的麗姿?？墒?，新世紀，中國又從頭流淌出清流，秦淮河、西湖的治理已初見奏效。中國的水，在經(jīng)歷了一番劫難，一朝浸禮后，又恢復(fù)了它的源源本本，是中國經(jīng)濟的快速發(fā)展沖刷了它的容顏。水，流過歷史，穿越了它光陰的積淀，流淌出它的變遷與更迭。我們面對著水，悼古懷今，從水中吸取靈性，又去激發(fā)斗志，那么，這水又將如何穿越今日，奔向?qū)?？我們的后代又將面對一個如何的世界？水，流過歷史本文則是采納縱向立意法的模范之作，河水流淌，承載著歷史的變遷，千古興衰盡在悠悠河水之中。作者以河為媒介，表達了歷代王朝的興盛與衰落，記錄了中國的發(fā)展史。一曲河南民謠敲響了環(huán)境污染的警鐘，擁有時代特點，提高了文章的立意。末段面對光陰河，以史為鑒，發(fā)出對將來的思慮。讀來余味無量。【例文借鑒】寶釵鳴冤小女子寶釵擇日出了大觀園到達人間游樂一番，才發(fā)現(xiàn)世人對我有諸多非議，小女子我實在是冤枉啊！人們都獨愛弱不由風的林妹妹，提到我便一個個恨之入骨，有的罵我虛假造作，有的指我沉迷名利，有的責我損壞他人美好感情這都是由于他們用有色的眼鏡看我的緣由。我認可我與林妹妹比較，確實有些圓滑世故，但這其實不是我的錯。我隨母親、兄弟借居在賈府，我的母親性格平和，哥哥又是一個沒法無天的混世魔王，今后又娶了一個橫眉怒目般的嫂子，假如我不各處留神，事事當心，怎么能使母親和我在這樣的旋渦中得以生計呢？但有些人卻罵我虛偽，收買人心，莫非我關(guān)懷每一個人也有錯嗎？我可是是希望母親和自己能與四周的每一個和平相處罷了。有人找出我曾寫過的“好風依靠力，送我上青云”，說我一心想著名利榮華，這又是對我的大成見。大家能否忘了我是為了選秀女才上京的？作為一個從小便被教育的“三從四德”的大家閨秀，當我面對著改變命運的一次機會，莫非我不可以對自己的將來有些許的向往、期盼？并且我還在螃蟹詩中抒發(fā)了對這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大喊暢快，這也是我的詩文，為何人們卻忽視了呢？木石前盟確實動人，可金玉良緣其實不是我一手策劃出來的，我也在找尋著自己的愛情呀！當寶玉挨打時，我不也顯現(xiàn)真情了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼贏得了大家的憐憫，人們對我自然置若罔聞了。調(diào)包計給我招來一片罵聲，可誰又知道當我聽到寶玉的一聲聲“林妹妹”時，我的心中也悲傷萬分呢？我得不到自己追求的愛情，還擔當著損壞他人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公正話呢？人們之因此對我有好多成見，是由于他們都帶著喜愛林妹妹而厭煩我的心情來看我，看我的一言一行，看我的一詞一句其實，就連林妹妹也能用公正的眼光看我，懊悔從前誤解了我，為何其他人不可以呢？希望世人不要以感情的親疏遠近來看人，這樣小女子沉冤可以獲得平反了。本文運用逆向思想，從寶釵鳴冤叫屈的角度入筆，勇敢打破了世人褒“黛”貶“釵”的思想定勢，借女主人之口，向世人發(fā)出了發(fā)自心里的呼喊和呼喊：不要再以感情的親疏遠近來看人。全篇構(gòu)想奇妙，借用文學(xué)形象回答真理問題，將抽象富于形象的表達之中，使文章立意獨到奇異，給人耳目一新之感。第13講，以小見大立意可分大題小做與小題大做兩法，但都是以小見大。小處落筆，大處著眼，記述的是小事，描繪的是細節(jié)，剖析的是渺小現(xiàn)象，可是所表現(xiàn)的是重要主題，所闡發(fā)的是深刻道理，這類技法叫做以小見大法。運用此法便于采納資料，只需擅長察看，擅長思慮，擅長發(fā)掘，耳聞目擊，瑣碎小事，俯拾即是，皆可作為寫作的素材，運用此法便于把握資料，較之大題材簡單駕御，不至于左支右絀，力所不及；運用此法感染力強，題材和主題之間的反差很大，足以產(chǎn)生震驚人心的藝術(shù)力量。用以小見大法立意，要努力發(fā)掘典型資料的典型意義，要透過現(xiàn)象看實質(zhì)，要從必定的思想高度來審察資料，但不要走開資料的實際狀況為“大”而“大”，任意拔高主題。1．大題小做。大題小做就是把內(nèi)容廣泛的話題詳細為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的打破口，從小處著手，最后與“小題大做”同樣，以小題材反應(yīng)大主題，從小題材中發(fā)掘出深刻的、閃光的思想。大題小做，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫作題材紛紛復(fù)雜的構(gòu)造構(gòu)成中，優(yōu)選出被一般人忽視、看似平庸微末的事物作為角度，經(jīng)過對這些“小”的擴寫，來展現(xiàn)整體事物的萬千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能表現(xiàn)原整體事物的神髓。立意上的化大為小，指從一個大主題中找出一個他人所輕的“小”意思來作為切入點，表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小，指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神晤的一端，拓展聯(lián)想的空間。這里的“小”大多指細節(jié)性的。不論哪一各種類上的化大為小都是以“小”為角度寫其“大”。大題小做的要領(lǐng)以下：1）寬題窄作。一般限制的方法是在標題前面加修飾語，也可在后邊加中心詞，還可前后都加。如“父輩”可寫成困難的父輩、父輩的絢爛、父輩的遺憾、父輩——執(zhí)著的一代、對待父輩即對待傳統(tǒng)這樣一限制，文章的范圍就減小了。2）見微知著。作文不求左右逢源，但要力爭用八百字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點、某一側(cè)面、某一動人片段寫得深刻一些，充分一些，生動一些。如椽大筆，不用然篇篇都是龐文華章，倒是一些平常凡人小事，能讓人意