關于《價值判斷與價值選擇》教案新部編本

對于《價值判斷與價值選擇》講課設計新部編本對于《價值判斷與價值選擇》講課設計新部編本對于《價值判斷與價值選擇》講課設計新部編本精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan《生活與哲學》（必修）《價值判斷與價值選擇》講課設計岑文威【課標解讀】剖析生活實例，說明人們的社會地位不一樣樣、認識問題的角度不一樣樣，時間、地址、條件不一樣樣，會形成不一樣樣的價值判斷；意會社會存在決定社會心識?！局v課目的】知識目標：識記：什么叫事實判斷和價值判斷；理解：價值判斷的獨到作用；社會存在決定社會心識；價值判斷和價值選擇的社會歷史性；階級社會中，價值判斷和價值選擇擁有階級性；人民民眾的利益是最高價值標準；價值矛盾和價值標準。能力目標：聯(lián)系實質，剖析人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的。透過現(xiàn)象認識實質，意會社會存在決定社會心識。經(jīng)過案例總結歸納人民民眾的利益是最高價值標準感情、態(tài)度、價值觀目標：經(jīng)過本課的學習，理解價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，理解社會存在決定社會心識，正確認識價值判斷和價值選擇的社會歷史性，進而正確地作出自己的價值判斷，當個人利益與集體利益，別人利益發(fā)生矛盾時，把人民民眾的利益作為最高的價值標準，自覺地站在最廣大人民的立場上。把個人、集體、社會三者的一致作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕?！局v課要點和難點】理解作出正確的價值判斷和價值選擇需要依照社會發(fā)展的客觀規(guī)律，意會社會存在決定社會心識；理解最大部分人的利益是最緊急和最擁有決定性的要素?！局v課過程】：多媒體展現(xiàn)：許衡“梨雖無主，我心有主”的故事學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：（1）"我心有主"，意味著一個人可以堅持自己的主見，遵守自己的操行，除去外界的攪亂和迷惑，不為外物所役，不被名利所困。在現(xiàn)實生活中，有的人或追名逐利，或貪污腐化，或晚節(jié)不保，最后落得身陷囹圄，怨恨一世，代價極為凄慘。究其原由，最根本的是因為沒有堅定的理想信念，缺少正確的人生觀和價值觀。相反，假如能做到"我心有主"，不亦步亦趨，不隨波逐流，固守精神家園，自然可以成就一番事業(yè)。"梨雖無主，我心有主"，這是一種準則、一種涵養(yǎng)、一種境地、一種精神。（2）因為：價值觀不一樣樣價值判斷不一樣樣價值選擇不一樣樣行為選擇不一樣樣、價值判斷和價值選擇的內涵思慮：（1）什么是價值判斷和價值選擇？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan（2）價值選擇與價值判斷什么關系？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：價值判斷人們對事物能否知足主體需要以及知足的程度的判斷價值選擇人們在價值判斷的基礎上作出選擇兩者關系價值判斷是價值選擇的基礎，價值選擇表現(xiàn)價值判斷、自覺依照社會發(fā)展客觀規(guī)律討論：怎樣作出正確的價值判斷和價值選擇？多媒體展現(xiàn)：日本政要森岡宣布錯誤言論思慮：請問以上資料說明：怎樣才能作出正確的價值判斷和選擇？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：必然堅持真諦（尊敬客觀事實），才能作出正確價值判斷和價值選擇。多媒體展現(xiàn)：袁世凱復辟帝制鬧劇思慮：袁世凱復辟為何最后會失?。繉W生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：沒有依照社會發(fā)展的客觀規(guī)律，違反了社會發(fā)展的客觀規(guī)律。（1）價值判斷和價值選擇作為社會心識是社會存在在人腦中的反應，是在社會實踐的基礎上形成的；2）人們的價值判斷和價值選擇能否正確取決于人們的認識能否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。3、價值判斷和價值選擇的社會歷史性多媒體展現(xiàn)：勞動典范馬永順思慮：為何“砍樹”和“栽樹”都是值得我們學習的？說明價值選擇和價值判斷擁有什么特色？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：價值判斷和價值選擇的社會歷史性，即價值判斷和價值選擇會因時間、地址和條件的變化而不一樣樣。掌握價值判斷和價值選擇的社會歷史性的意義在于：（1）有助于我們正確討論歷史和現(xiàn)實中的各樣價值見解，防備簡單化和片面化2）有助于我們的價值見解與時俱進，進而作出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇。4、自覺站在最廣大人民的立場上多媒體展現(xiàn)：古詩《觀祈雨》思慮：在這首詩中，農(nóng)民的價值選擇是什么?地主的價值選擇是什么?為何同時同地的人會有不一樣樣的價值選擇?學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：問題一：農(nóng)民希望下雨來滋潤干旱已久的莊稼，地主則懼怕下雨會使樂育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan器濕潤發(fā)不出悅耳的聲音。問題二：人們的社會地位不一樣樣，需要不一樣樣，價值判斷和價值選擇也就不一樣樣（價值判斷和價值選擇擁有階級性）1）人們的社會地位不一樣樣，需要不一樣樣，價值判斷和價值選擇也就不一樣樣（價值判斷和價值選擇擁有階級性）多媒體展現(xiàn)：人們對維納斯塑像的不一樣樣見解思慮：他們對同一事物為何有不一樣樣的價值判斷？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：因為人們認識事物的角度不一樣樣,對其價值的討論也會不一樣樣,即人們對同一問題作出的價值判斷與價值選擇存在差別多媒體展現(xiàn)：鄒忌諷齊王納諫思慮：老婆、妾、客人對鄒忌贊嘆不一樣樣說了然什么？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：立場不一樣樣，價值判斷和價值選擇不一樣樣（2）價值判斷與價值選擇會因人而異（從個人的角度看）多媒體展現(xiàn)：這都是誰惹的禍討論：你以為應不該該封閉造紙廠？學生思慮、討論、回答以下問題：（略）老師總結、歸納：在以上資猜中，經(jīng)濟發(fā)展關系到當?shù)刎斦睦?，環(huán)保問題關系到當?shù)乩习傩找约八闹芫用褚灾赂蠓秶睦习傩盏纳】档睦妫谵k理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護矛盾時，最重要的是必然第一考慮并知足最大部分人的利益要求，最大部分人的利益是最緊急和最擁有決定性的要素。3）價值判斷和價值選擇的最高價值標準：自覺站在最廣大人民的立場上,把人民民眾的利益作為最高的價值標準.上下承接：那么，當個人利益與別人利益、集體利益發(fā)生矛盾時，我們應怎樣辦理個人利益與別人利益、集體利益的關系？（4）正確辦理個人利益與別人利益、集體利益的關系。當個人的利益同人民民眾的利益發(fā)生矛盾時，要自覺站在人民民眾的立場進步行選擇。當個人的利益與別人利益發(fā)生矛盾時，要擅長從不一樣樣角度思慮利益，理解和尊敬別人的正入選擇。當個人的利益與社會、集體和別人沒有矛盾時，要把個人、集體、社會三者的一致作為自己選擇的標準。【講堂小結】（略）【堅固新課】（略）【板書設計】價值判斷與價值選擇的內涵依照社會發(fā)展的規(guī)律價值判斷與做出價值判斷與價值