中班音樂教案《包餃子》含反思

幼兒園中班音樂授課設(shè)計《包餃子》含反思中班音樂授課設(shè)計《包餃子》含反思適用于中班的音樂主題授課活動中間，讓幼兒遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)，初步感覺《樂滋滋》的音樂，能依照三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作，體驗音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《包餃子》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：初步感覺《樂滋滋》的音樂，能依照三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻滾的狀態(tài)。體驗音樂游戲的快樂。在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。在進行表演時，能和伙伴相互當(dāng)合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒包餃子的相關(guān)經(jīng)驗?！稑纷套獭芬魳坊顒舆^程：一、經(jīng)過發(fā)言認(rèn)識幼兒的已有經(jīng)驗，引出本次活動的內(nèi)容。師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些資料？餃子怎么包呢？師：你們知道餃子皮怎么做呢？幼兒回答，教師小結(jié)。1/3師：餃子皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？二、與配課教師合作表演音樂游戲，初步理解音樂ABA三段。第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。第二段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來，爾后不停地翻滾，最后被冷水澆過后馬上即不動。三、教師引導(dǎo)幼兒模擬動作。師：誰是餃子，誰是大廚師？教師：大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻滾的狀態(tài)）四、幼兒完滿合作玩游戲，感覺合作交流的樂趣。玩法：幼兒兩人一組A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮漸漸變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。幼兒甲、幼兒乙相互交換地址與角色，體驗音樂游戲的快樂。五、結(jié)束活動授課反思：本節(jié)活動是一節(jié)音樂欣賞活動，《樂滋滋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，樂曲快樂爽朗、熱情洋溢。對于中班孩2/3子，我們重點是引導(dǎo)幼兒經(jīng)過欣賞活動，感覺樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，經(jīng)過包餃子這一世活化、游戲化的情節(jié)來講解音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思想形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感覺力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱情地去感覺、想象音樂所要表達的內(nèi)容，下面談?wù)劵顒雍蟮囊恍┫敕ǎ?．活動中孩子積極參加，喜歡表現(xiàn)?；顒又校⒆觽兲貏e積極地參加表演，活動中情緒高漲。2．活動中充分表現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是僵直地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，依照孩子們自己對音樂的理解進行表演，令我快樂的是孩子們的理解都是比較正確的。小百科：餃子由餛飩演變而來。在其漫長的發(fā)展過程中，名目眾多，古時有“牢丸”“扁食”“餃餌”“粉角”等名稱。三國時期稱作“月牙餛