幼兒園找春天活動(dòng)的教案

Word-13-幼兒園找春天活動(dòng)的教案幼兒園找春天活動(dòng)教案5篇

春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，包含的節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。下面是給大家整理的幼兒園找春天活動(dòng)教案，盼望大家喜愛(ài)！

幼兒園找春天活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.通過(guò)觀看，知道春天來(lái)了，感受春天的美。

2．從花、草、樹(shù)中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺(jué)，

【活動(dòng)預(yù)備】：

1．家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，留意引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色。

2．選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的熟悉和發(fā)覺(jué)。

審美元素：

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，花兒開(kāi)了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)查找春天的特征，從而感受到大自然的美妙。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹(shù)木的樣子。

師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子？（光禿禿的）

師：春天到了，原來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢？

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

（1）師：我們一起去看看樹(shù)木有什么變化？

老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看園內(nèi)樹(shù)枝上的變化，關(guān)心幼兒查找樹(shù)上的小芽

（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷自由表達(dá)對(duì)春天的變化。

師：除了小樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。

4.老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)漂亮的季節(jié)。

5．幼兒觀賞歌曲《春天》。

幼兒園找春天活動(dòng)教案篇2

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、尋”等9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能留意語(yǔ)氣和重音。

3、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、同學(xué)自主識(shí)字，有感情地朗讀課文，能留意語(yǔ)氣和重音。

2、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板書“春天”）今日，我們一起去找春天。（板書課題：找春天，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自由朗讀課文，畫出本課生字，標(biāo)自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

2、出示生字卡片。（開(kāi)火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“遮、觸、嫩”的讀音）

3、分組出示詞語(yǔ)，指名讀，小老師帶讀。

杜鵑棉襖嫩芽音符解凍

觸到探出遮遮掩掩躲隱藏藏

重點(diǎn)指導(dǎo)：第一組詞語(yǔ)表示事物名稱，可采納圖片，聯(lián)系生活閱歷關(guān)心同學(xué)理解；其次組是動(dòng)詞，可通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)理解。

4、師范讀，同學(xué)思索：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？

（同學(xué)說(shuō)出自己從文中找到的相關(guān)語(yǔ)句即可，不予評(píng)價(jià)）

三、研讀課文，感悟歡樂(lè)

1、輕聲讀課文第1~2自然段，思索：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？

2、出示第1自然段：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

思索：春天來(lái)了，我們可以做什么呢？你們喜愛(ài)春天嗎？（同學(xué)爭(zhēng)論）

指名讀。（讀出春天到來(lái)時(shí)孩子們喜悅的心情）

3、指名讀第2自然段。

（1）孩子們?cè)谡掖禾鞎r(shí)，做了哪些預(yù)備？（出示第2自然段，動(dòng)詞標(biāo)紅）

（2）誰(shuí)能來(lái)表演一下這幾個(gè)動(dòng)作？誰(shuí)能將感動(dòng)、等不及的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？（指導(dǎo)重讀表示動(dòng)作的詞）

四、指導(dǎo)書寫

1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導(dǎo)同學(xué)觀看生字占位，找關(guān)鍵筆畫。

2、老師范寫，同學(xué)書空。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬，加一加方法識(shí)記。）

3、同學(xué)口頭組詞造句。

4、同學(xué)描紅，老師巡察檢查。

五、小結(jié)

春天就躲在我們身邊，只要你留心觀看，就能找到春天。下節(jié)課，我們就去田野里查找春天，去感受春天帶給我們的歡樂(lè)。

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)。（開(kāi)火車讀）

2、春姑娘知道我們要找她做嬉戲，她卻藏了起來(lái)，你們能幫老師找到她嗎？

二、學(xué)習(xí)第3自然段，查找春天

1、出示第3自然段的第一句話，疊詞標(biāo)紅。春姑娘為什么會(huì)藏起來(lái)呢？（大方）

2、指名讀第一句話，用輕緩的語(yǔ)氣。（女生讀）

3、出示：“我們認(rèn)真地找哇，找哇?！毙“閭H們找到了嗎？誰(shuí)能讀出急躁與期盼的語(yǔ)氣？

三、自讀第4~7自然段，發(fā)覺(jué)春天

1、“我們”那么認(rèn)真地找春天，找到了什么呢？（同學(xué)溝通）

2、學(xué)習(xí)用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。

我們找到了（），它就像是春天的（）。（出示課件）

3、指名朗讀這四段話，思索：為什么這樣比方？

同學(xué)自由溝通：“探出頭來(lái)”表現(xiàn)了小草的奇怪???和驚喜，體會(huì)“探”字的好處；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開(kāi)的野花已迫不及待地先睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這個(gè)世界了；“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“音符”描繪出樹(shù)木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚(yáng)的特點(diǎn)。

4、爭(zhēng)論：你還能從春天里找到什么？可以把它比作什么？

5、有感情地朗讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

四、學(xué)習(xí)第8自然段，感受春天

1、全班男生齊讀第8自然段。

2、“我們”是怎樣找到春天的？春天在哪里呢？（看、聽(tīng)、聞、觸）

（1）出示課件，理解“聞”“觸”。

（2）“我們”看到、聽(tīng)到、聞到、觸到了什么呢？（小組溝通爭(zhēng)論）

3、自讀最終一句，練習(xí)照樣子說(shuō)話。

（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）。

（2）思索文中的省略號(hào)：春天還會(huì)在什么地方？（給人留下無(wú)限想象的空間，告知大家春天已經(jīng)來(lái)到，就在我們身邊，快快去查找吧，與課題“找春天”相呼應(yīng)。）

4、小組競(jìng)賽讀一讀最終一段，比一比哪組讀得更好。

五、拓展積累

1、假如要用一句話來(lái)贊美春天，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（同學(xué)自由回答）

2、課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩(shī)。

六、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個(gè)生字。

2、溝通識(shí)字方法，留意難字指導(dǎo)：

（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

（2）對(duì)比識(shí)字：娘—狼桃—跳

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

柳：右邊“卯”字的寫法，留意不要丟了“撇”畫，留意“卩”與“阝”的區(qū)分。

蕩：上扁下寬，下部的“湯”字要留意“ㄋ”的寫法，最終是兩撇，不要多寫或漏寫。

［教學(xué)反思］

開(kāi)課時(shí)我播放了歌曲《春天在哪里》，讓同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象春天的美景。把音樂(lè)美與語(yǔ)言文字美、圖畫美融于一體，讓同學(xué)在美景中賞讀課文，引起查找春天的愛(ài)好。隨后，我將課堂交給同學(xué)，用簡(jiǎn)潔的提問(wèn)引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎掖禾?，用不同的朗讀方式來(lái)感受找春天的歡樂(lè)，并充分結(jié)合自身的生活體驗(yàn)來(lái)感受的這種情感，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟。

幼兒園找春天活動(dòng)教案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．熟悉“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字；會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．熟悉春天的特點(diǎn)。

【課前預(yù)備】

1．音樂(lè)曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

2．同學(xué)畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)??。

3．同學(xué)收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直觀圖象引入

1．同學(xué)們，冬天過(guò)去了，春姑娘又靜靜地向我們走來(lái)。（老師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2．春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來(lái)了哪些漂亮的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）

二、初讀課文

1．春天還在什么地方呢？（老師配樂(lè)范讀）

2．同學(xué)們找到的春天多美啊！請(qǐng)大家自己朗讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3．指讀（4名同學(xué)）你最喜愛(ài)的一段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（老師引導(dǎo)同學(xué)，多從正面評(píng)價(jià)。）

4．同學(xué)齊讀課文，老師賜予評(píng)價(jià)。

三、品讀課文

1．春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（指名）

你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來(lái)”畢竟是什么樣的呢？請(qǐng)看大屏幕。（老師演示課件。）

師：多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指2～3名同學(xué)讀，老師留意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣。）

師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。

2.（實(shí)物投影4～7自然段。）

（1）選擇一小組來(lái)表演讀，其他同學(xué)正面評(píng)價(jià)，提出建議。

（2）老師演示課件表演讀。

（3）仿照句式，練習(xí)說(shuō)話：，那是春天的吧？

（4）全體同學(xué)表演讀。

3．你還可以從哪些句子中看出春天來(lái)了？（指名）把有關(guān)句子讀出來(lái)，講出你的理由。

4．師：是啊，漂亮的春天來(lái)啦?。ɡ蠋煵シ耪n件，和同學(xué)一起小結(jié)過(guò)渡。）

我們看到了（同學(xué)回答）；我們聽(tīng)到了（同學(xué)回答）；我們聞到了（同學(xué)回答）；我們觸到了（同學(xué)回答）。

師：春天無(wú)處不在！課文哪些地方還能看出來(lái)？（指讀有關(guān)句子）

四、同學(xué)拓展溝通

1．大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天布滿幻想?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將

收集到的有關(guān)春天的資料展現(xiàn)給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)溝通，向其他同學(xué)介紹春天的美。

2．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹？（配以實(shí)物投影。）

4．看小組里誰(shuí)收集的資料最豐富。（一組評(píng)一位，然后大家鼓掌。）

五、拓展思維

春天給我們帶來(lái)了漂亮的景象。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰(shuí)畫得更好。

幼兒園找春天活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有……有……還有……”

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片；《找春天》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問(wèn)：今日我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀看。今日要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問(wèn)：

①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)覺(jué)自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么？發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜打算做一件什么事情？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺(jué)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的？

個(gè)別幼兒說(shuō)，最終整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最終一段總結(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。

過(guò)渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說(shuō)）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

提問(wèn)：你找到春天了嗎？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了，春天有……有……還有……

2、邊看PPT邊和伴侶說(shuō)說(shuō)找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來(lái)春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

幼兒園找春天活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在大自然中感受，觀賞春天的漂亮景色，發(fā)覺(jué)春天的特征。

2、培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇并確定觀看的地點(diǎn)。

2、提示幼兒穿合適的衣服與鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)身前告知孩子活動(dòng)的內(nèi)容，提示幼兒外出活動(dòng)要留意的事項(xiàng)。

（1）今日我們要到廣濟(jì)公園找春天，我們一起去看看