幼兒園課程教案（優(yōu)秀8篇）

Word-19-幼兒園課程教案（優(yōu)秀8篇）

活動(dòng)任務(wù)

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。

2、情愿用故事中的話語(yǔ)舉行表達(dá)，體悟小動(dòng)物間互相共享的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用故事中的話語(yǔ)大膽舉行表達(dá)。難點(diǎn)：在表達(dá)中了解春天的時(shí)節(jié)特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、聽雷聲。春雷響了，告知我們春天來(lái)了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》

二、分段觀賞故事、理解故事內(nèi)容

觀賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來(lái)發(fā)覺了什么？小熊是從哪里看出來(lái)的？

重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看：春天的時(shí)節(jié)特點(diǎn)（如：花兒、小草、大樹的變化等）

2、小熊發(fā)覺春天來(lái)了，他會(huì)干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會(huì)怎么做呢？

5、小花蛇聽了告知小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會(huì)怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的進(jìn)展把自己平時(shí)知道的春天特點(diǎn)，用故事中的話語(yǔ)模式舉行表達(dá)。

觀賞故事其次段重點(diǎn)提問(wèn)：

1、故事中的小動(dòng)物們互相打電話要告知好伴侶什么事？

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊？

三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事

引領(lǐng)幼兒自主操作“故事板”敘述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀看與指導(dǎo)：

1、可以根據(jù)故事情節(jié)，操作故事板。

2、情愿用故事中的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事內(nèi)容。

四、閱歷共享

提問(wèn)：春天來(lái)了，你會(huì)告知好伴侶一件什么事呢？

故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來(lái)了的好消息告知給好伴侶，我們還有許多好伴侶不知道春天來(lái)了，我們也給他們打個(gè)電話告知他們“春天來(lái)了”。別忘了告知他們你是從哪里知道春天來(lái)了。

幼兒園課程教案篇二

活動(dòng)名稱：

《好不安》

活動(dòng)任務(wù)：

1、理解豆豆和莉莉不安的事情，知道上學(xué)校即將面臨的變化。（重點(diǎn)）

2、梳理溝通有關(guān)上學(xué)校不安的問(wèn)題，共同尋覓解決問(wèn)題的辦法。（難點(diǎn)）

3、能消退擔(dān)憂，以樂(lè)觀積極的心態(tài)面向變化。

4、能膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件，表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

2、閱歷預(yù)備：提前與幼兒溝通關(guān)于上學(xué)校的話題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上學(xué)校時(shí)的情緒變化。

提問(wèn)：馬上要上學(xué)校了，你的情緒怎樣？做了哪些預(yù)備？你們有沒(méi)有不安的事情？

小結(jié)：對(duì)于馬上進(jìn)入學(xué)校的你們來(lái)說(shuō)，情緒是高興的、振奮的、感動(dòng)的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上學(xué)校樂(lè)觀預(yù)備著。

二、通過(guò)課件、表征、伙伴溝通等多種形式，理解、梳理、溝通有關(guān)上學(xué)校不安的問(wèn)題共同尋覓解決問(wèn)題的辦法。

1、展示課件引領(lǐng)幼兒觀看和聆聽，梳理豆豆和莉莉不安的事情。

提問(wèn)：豆豆和莉莉不安什么？

小結(jié)：豆豆和莉莉不安的事情可真不少，他們的不安包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今日就請(qǐng)小伴侶們來(lái)忙解決他們的不安。

2、分組研究，通過(guò)表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：為什么不能遲到？怎樣做才干不遲到？

小結(jié)：少看電視、提前收拾好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好辦法。

（2）提問(wèn)：學(xué)校里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時(shí)光上廁所？

小結(jié)：學(xué)校里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而學(xué)校卻不是，學(xué)校里的廁所又分為男廁和女廁。學(xué)校里上課時(shí)光不能上廁所，要合理的通過(guò)課間歇息時(shí)光，不要玩。

3、情境模擬解決交往方面的不安。

提問(wèn)：你在生活中是怎樣交伴侶的？“膽怯教師怎么辦？”

小結(jié)：微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新伴侶，贊揚(yáng)別人、說(shuō)說(shuō)彼此的興趣、相互助都是交伴侶的好辦法。學(xué)校教師會(huì)像幼兒園教師一樣關(guān)懷你、愛惜你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)教師批判你只是針對(duì)這件事情，教師不會(huì)由于你犯錯(cuò)而不喜愛?你。

4、通過(guò)視頻解決學(xué)習(xí)方面的不安。提問(wèn)：當(dāng)你碰到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦？

小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)要自己努力，動(dòng)腦思量、書籍查詢都是不錯(cuò)的辦法，假如還解決不了的話記得學(xué)生和教師都會(huì)助你。小伴侶們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上碰到困難，教師和學(xué)生都會(huì)給子你助。

三、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)一說(shuō)自己不安的事，伙伴間研究解決。

提問(wèn)：豆豆和莉莉的不安己經(jīng)解決了，你們還有不安的事？誰(shuí)能他想想方法？

四、展示有關(guān)學(xué)校圖片，激活幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬。

小結(jié)：學(xué)校生活豐盛多彩，希翼小伴侶進(jìn)入學(xué)校后專心感觸。希翼你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)光努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上學(xué)校做好充沛的預(yù)備！

課后思：

再過(guò)幾個(gè)月，孩子們就要進(jìn)入學(xué)校了。對(duì)孩子們而言學(xué)校生究竟是一個(gè)生疏而又有誘惑力的地方，憧憬學(xué)校又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好不安》利用馬上進(jìn)入學(xué)校的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍不安的問(wèn)題，利用本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與學(xué)校的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面向變化。本次活動(dòng)，我充分給與幼兒膽表述自己內(nèi)心主意的機(jī)會(huì)，使他們從不安改變?yōu)榉判?，適時(shí)調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，為他們進(jìn)入學(xué)校做好心理預(yù)備，終于以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校。

活動(dòng)開頭，我通過(guò)錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所不安的事情，準(zhǔn)時(shí)助幼兒舉行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引領(lǐng)幼兒運(yùn)用表征、研究、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的不安，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主，比如：?jiǎn)柺裁床荒苓t到？為什么上課時(shí)光不能上廁所？讓幼兒按照已有閱歷表達(dá)不能這樣做的緣由更為深刻。豆豆和莉莉的不安解決了緊接著提問(wèn)：你們還有不安的事情嗎？孩子們紛紛表達(dá)自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種不安和憂慮，這時(shí)我重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒舉行互相之間解決不安，讓他們明了伙伴之間的助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)學(xué)校生活?；顒?dòng)最后，我采納了播放有關(guān)學(xué)校的照片及歡快的音樂(lè)，讓幼兒了解到豐盛多彩的學(xué)校生活，激活幼兒對(duì)學(xué)校的樂(lè)觀憧憬的心態(tài)。

老師的自身素質(zhì)是一節(jié)優(yōu)秀的教導(dǎo)活動(dòng)的重要因素，在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足，因此在平時(shí)生活中應(yīng)仔細(xì)對(duì)待每次教導(dǎo)活動(dòng)，多與幼兒舉行有效互動(dòng)，多給與幼兒有效回應(yīng)，提高幼兒的認(rèn)知本事和學(xué)習(xí)本事，提高我的自身素質(zhì)。

幼兒園課程教案篇三

活動(dòng)任務(wù):

1、了解換牙是一種正常現(xiàn)象，不必不安、膽怯、知道乳牙和恒牙的分離。

2、學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何庇護(hù)牙齒。

3、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感觸到成長(zhǎng)的喜悅。]

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖：換牙的過(guò)程

牙刷及牙齒模型。

牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師敘述故事，導(dǎo)入課題。

2、鼓舞幼兒大膽在同們面前敘述自己的換牙經(jīng)受。

（1）換牙時(shí)你們心里膽怯嗎，為什么，沒(méi)有換牙的小伴侶，你想換牙嗎，為什么。

（2）人為什么要換牙，換牙好不好，教師小結(jié)。

3、展示教學(xué)掛圖，老師引領(lǐng)幼兒研究。初步了解換牙的過(guò)程。

（1）老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的換牙過(guò)程。

（2）結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的學(xué)問(wèn)。

4、共學(xué)生習(xí)正確的刷牙辦法。

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小伴侶千萬(wàn)不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

（2）你們?nèi)粘Ｊ窃鯓铀⒀赖?，正確的刷牙辦法是怎樣的。

（3）展示牙刷和牙齒模型協(xié)作掛圖舉行講解

5、鞏固閱歷，鼓舞幼兒動(dòng)手試試用正確的辦法舉行刷牙。

請(qǐng)小伴侶用正確的辦法刷牙。小結(jié)：要庇護(hù)牙齒，我們就要每天刷牙漱口。刷牙一定要清晨一次，晚上一次，用正確的辦法仔細(xì)的刷牙齒才干更健康。

反思：進(jìn)入大班后，幼兒浮現(xiàn)換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解。有些產(chǎn)生恐驚的心理針對(duì)這種狀況制定的活動(dòng)任務(wù)，符合幼兒的年齡特征。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話題，發(fā)起研究，鼓舞幼兒大膽舉行臺(tái)了，并清除的表述自己的見解。活動(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上。協(xié)作兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜愛?刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增進(jìn)幼兒關(guān)懷自己的身體變化，感觸到成長(zhǎng)的喜悅。

幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)任務(wù)：

1、利用嬉戲掌控正確的嬉戲辦法

2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，可以鼓舞伙伴堅(jiān)持到最后

3、可以聽口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身嬉戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小伴侶每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的伙伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：色彩都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伴侶一起來(lái)玩嬉戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有些大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄零下來(lái)慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們小學(xué)來(lái)是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伴侶一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的辦法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌控辦法后再次吹樹葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹葉

3、老師示范容易有效果的辦法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我謝謝你們，會(huì)教室歇息。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我可以》

大班健康活動(dòng)《我可以》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)任務(wù)之一是定在讓幼兒試試身體的各個(gè)部位的充分舒展。在實(shí)施的過(guò)程中，老師極力引領(lǐng)幼兒充分的舒展身體，讓幼兒體悟到身體某部位被拉伸的感覺，體悟身體柔韌彎曲的感覺。但在活動(dòng)中，老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注任務(wù)的解讀：老師對(duì)任務(wù)的解讀本事打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的任務(wù)非常寬泛、靈便性較大，需要我們老師進(jìn)一步舉行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化任務(wù)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略舉行解決。如本次活動(dòng)中的主要任務(wù)是試試舒展身體部位，執(zhí)教老師把舒展身體部位的詳細(xì)任務(wù)執(zhí)行在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，囫圇活動(dòng)雖然可以很好地圍繞這一任務(wù)開展，但是由于任務(wù)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！笆嬲股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特征：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特征，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因越發(fā)細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材提供給該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒注重力的集中等等。細(xì)致地考慮才干保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

幼兒園課程教案篇四

一、活動(dòng)任務(wù)：

1、觀看周圍的環(huán)境，并說(shuō)出春天的變化。

2、會(huì)容易的使用電話。

3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并可以舉行角色表演。

4、懂得伙伴之間要相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)親愛。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、提前要求幼兒觀看周圍環(huán)境的變化。

2、道具電話。

3、小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4、掛圖，課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入課題：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？小伴侶是從哪看出來(lái)的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請(qǐng)幼兒容易描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2、展示小動(dòng)物過(guò)冬的課件，讓幼兒回憶小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的，有哪些動(dòng)物是冬眠動(dòng)物？

3、春天來(lái)了，天氣變暖活了，小伴侶開頭熬煉身體了，小動(dòng)物們也該出來(lái)活動(dòng)了，我們用什么方式通知小動(dòng)物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內(nèi)容。

4、展示掛圖，首先分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，針對(duì)每段故事內(nèi)容，提出問(wèn)題，同時(shí)引領(lǐng)幼兒注重故事中春天的變化，再完整的敘述故事。

5、分角色表演故事。

（1）引領(lǐng)幼兒分角色學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話，并戴頭飾舉行表演。

（2）表演時(shí)引領(lǐng)幼兒正確使用電話和禮貌用語(yǔ)，并注重說(shuō)話的。語(yǔ)氣和語(yǔ)句的完整。

（3）幼兒分組舉行表演，讓每個(gè)幼兒都能參加到表演中。

6、結(jié)束時(shí)讓幼兒想像小動(dòng)物還會(huì)打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶試試用爸爸媽媽的電話，給自己的好伴侶打一個(gè)電話。

幼兒園課程教案篇五

活動(dòng)任務(wù)：

理解故事內(nèi)容，能從故事中了解漂亮春天的代表景物。

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，可以分角色舉行表演。

學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的漂亮，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感觸。

活動(dòng)預(yù)備：

《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

視頻《春天到》

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)課：小伴侶們，今日教師來(lái)幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？誰(shuí)能告知教師？~~哦！有些小伴侶說(shuō)春天來(lái)了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來(lái)我們看看誰(shuí)還不知道？怎么來(lái)通知他們呢？

給幼兒出示第一張掛圖，提問(wèn):小伴侶看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小伴侶可要認(rèn)真聽教師的故事嘍！

完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感觸理解童話故事。然后展示后面的畫圖。提問(wèn)：小熊醒來(lái)后發(fā)覺了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)覺了什么？做了什么？通過(guò)掛圖引領(lǐng)幼兒分離說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話，對(duì)同伴說(shuō)了些什么？引領(lǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)故事中的對(duì)話，說(shuō)出春天的特點(diǎn)，容易復(fù)述故事。

提醒：恩~，教師的故事講完了，不知道小伴侶們有沒(méi)有注重一個(gè)好玩的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？

活動(dòng)評(píng)析：

利用這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來(lái)之后的一些特點(diǎn)，只是有個(gè)別孩子不能完整表述。

幼兒園課程教案篇六

活動(dòng)任務(wù)：

1、增進(jìn)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)；

2、促進(jìn)幼兒大肌肉群進(jìn)展；

3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

太空棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

熱身操

幼兒在老師的示范引領(lǐng)下，一起做一段律動(dòng)操。

主題嬉戲：運(yùn)木材

故事引領(lǐng):

今日小伴侶們要去森林，幫忙老爺爺蓋小木屋。那么蓋木屋需要什么呢？

嬉戲方式:

1．每個(gè)小伴侶肩上扛一支太空棒從起點(diǎn)線動(dòng)身跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小伴侶，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

2．每?jī)蓚€(gè)小伴侶一起幫忙扛大木材，隊(duì)列前后兩位小伴侶一同合作搬運(yùn)一支太空棒，同樣從起點(diǎn)線動(dòng)身跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小伴侶，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

3．利用身體意識(shí)引領(lǐng)小伴侶用不同的辦法運(yùn)送太空棒，互助合作環(huán)節(jié)試試讓小伴侶倆倆交流商議?用何種辦法來(lái)運(yùn)送。

注重事項(xiàng):

1．重視情境的重要性，給孩子身臨其境之感覺；

2．賦予小伴侶行徑歸屬感，說(shuō)清晰起點(diǎn)、盡頭，折返點(diǎn)；

3．注重提醒平安，避開運(yùn)送時(shí)撞擊；

4．多多與孩子做問(wèn)答。

重要概念：大肌肉群進(jìn)展、身體協(xié)調(diào)、制造力培養(yǎng)。

變化嬉戲：出來(lái)瞧瞧

故事引領(lǐng):

木材都預(yù)備好了，房子已經(jīng)幫老爺爺搭好了，這個(gè)時(shí)候老爺爺邀請(qǐng)我們到小木屋外瞧瞧，可是我們要當(dāng)心，不能遇到剛刷完油漆的房梁，不然就白忙活了。

嬉戲方式:分成若干組，小伴侶倆倆拿一支太空棒，請(qǐng)他們?cè)O(shè)置障礙，一對(duì)坐著將太空棒手扶固定在地，一對(duì)站著將太空棒拿在肚臍左右的高度，依此類推，其他組別小伴侶做鉆爬、跨越動(dòng)作。

注重事項(xiàng):

1．要規(guī)定好擺放障礙的小伴侶所站的位置；

2．注重提醒平安。

重要概念：平行嬉戲、身體部位協(xié)調(diào)、跨與鉆的基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)、大肌肉群進(jìn)展。

升華嬉戲：打地鼠

故事引領(lǐng):小木屋最終蓋好了，這個(gè)時(shí)候我們發(fā)覺，小木屋沒(méi)有直接蓋在地面上，為什么離開了地面一點(diǎn)呢？老爺爺說(shuō)：由于森林太濕潤(rùn)了，直接蓋在地上木材會(huì)腐爛，說(shuō)著說(shuō)著，驟然發(fā)覺小木屋下面有一群小地鼠。

嬉戲方式:隊(duì)伍緊密羅列，當(dāng)有小伴侶站起來(lái)時(shí)，老師就拿太空棒敲擊小伴侶，被敲到的小伴侶要蹲下去，再能夠起來(lái)。

注重事項(xiàng):老師飾演打地鼠的角色，當(dāng)年級(jí)人數(shù)過(guò)多時(shí)，可讓保育教師一同來(lái)幫忙，也可分組分隊(duì)舉行。

重要概念：平行嬉戲、大肌肉群與靈敏性進(jìn)展。

幼兒園課程教案篇七

設(shè)計(jì)思路：

在參觀學(xué)校后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、天天怎樣收拾書包等問(wèn)題產(chǎn)生了愛好。為了協(xié)助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激活他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計(jì)了“收拾小書包”活動(dòng)。

預(yù)設(shè)活動(dòng)：

有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激活幼兒的愛好，說(shuō)說(shuō)書包里該放些什么；其次部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)收拾書包。

活動(dòng)任務(wù)：

1．利用收拾書包萌→.←發(fā)做學(xué)校生的愿望。

2．學(xué)看課程表。試試按課程表收拾書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前期預(yù)備：

（1）出示幼兒帶來(lái)的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。

（2）在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手收拾。

（3）在區(qū)域中提供學(xué)校生的課本，讓幼兒認(rèn)識(shí)各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：

（1）學(xué)校生課本若干，課程表多媒體課件。

（2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛好

1．學(xué)校生的書包里有什么？（在問(wèn)答中協(xié)助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）

2．小結(jié)：書包里要放的東西無(wú)數(shù)。但最重要的是放書本。

3．學(xué)校生天天要帶什么書？怎么才干知道？

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．研究。

（1）這是學(xué)校一班級(jí)的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

（2）學(xué)校生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）能看懂課程表嗎？有什么問(wèn)題？

（4）小結(jié)：小小課程表能夠告知我們天天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來(lái)收拾書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表收拾書包

1．幼兒第一次收拾書包。

（1）這里都有