2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期九年級(jí)語?文教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任九?年級(jí)（7）?班和（8）?班的語文教?學(xué)工作。根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況和實(shí)?際，按照學(xué)?校教學(xué)工作?的安排和指?示精神，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?。制定了相?關(guān)的備考計(jì)?劃，有步驟?、有針對(duì)性?的教學(xué)，經(jīng)?過一學(xué)期的?努力，學(xué)生?基本能進(jìn)行?有意識(shí)的自?主閱讀和有?一定創(chuàng)意的?寫作，已能?有意學(xué)習(xí)和?掌握自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，并且不斷?的培養(yǎng)自己?積極健康的?人生態(tài)度。?我主要從以?下幾方面開?展了工作?一、端正思?想，以生為?本認(rèn)真學(xué)?習(xí)實(shí)踐學(xué)校?的教育教學(xué)?理念，本著?“生動(dòng)活潑?學(xué)習(xí)，健康?快樂成長”?的精神，以?學(xué)生為中心?，一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?。加強(qiáng)個(gè)人?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，把關(guān)?愛學(xué)生作為?立業(yè)之本，?本著對(duì)一切?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)做人。?二、全新理?念，改革教?學(xué)在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)語?文課堂活力?，探索總結(jié)?出以感知—?—探究——?反思——延?伸為主線的?重點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法，以合?作——探究?——?jiǎng)?chuàng)造—?—?jiǎng)?chuàng)新為核?心的語文活?動(dòng)課等，并?撰寫了教學(xué)?論文，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性，收到了?較好的教學(xué)?效果。備課?時(shí)能認(rèn)真鉆?研教材、教?參，力求吃?透教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，虛心向?同組語文老?師學(xué)習(xí)。積?極參加教研?組___的?教研活動(dòng)。?認(rèn)真講課，?力求抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，精講精?練。運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造?性思維，培?養(yǎng)學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?興趣，努力?做到因材施?教，教學(xué)方?法力求受到?學(xué)生的喜愛?，能夠和學(xué)?生積極的融?合在一起，?教學(xué)任務(wù)順?利完成，學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?果比較理想?。利用課余?時(shí)間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)，?耐心講解，?及時(shí)查缺補(bǔ)?漏。利用輔?導(dǎo)和早讀的?時(shí)間，給學(xué)?生加強(qiáng)一些?課外的閱讀?練習(xí)。對(duì)學(xué)?習(xí)比較差的?學(xué)生進(jìn)行集?中輔導(dǎo)，對(duì)?他們進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練。學(xué)?生作業(yè)及時(shí)?批改，仔細(xì)?批改，對(duì)好?的學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng)，不好?的學(xué)生進(jìn)行?教育，對(duì)存?在的問題進(jìn)?行集中講解?。依據(jù)學(xué)生?的自身情況?，有區(qū)別的?書寫評(píng)語，?認(rèn)真書寫評(píng)?語，使學(xué)生?在評(píng)語中可?以知道自己?的不足。?三、講究方?法，提高效?率。新課?標(biāo)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。為?此，我仔細(xì)?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握九年級(jí)學(xué)?生的心理特?征和思維特?點(diǎn)，積極探?索有利于激?發(fā)興趣、激?活思維、激?勵(lì)探討的課?堂教學(xué)方法?。例如在處?理每單元的?重點(diǎn)篇目時(shí)?，我始終采?用整體感知?——合作探?究——反思?質(zhì)疑——拓?展延伸的教?學(xué)模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計(jì)問?題，___?課堂教學(xué)。?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?小組間互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。課堂上?充滿著流動(dòng)?的陽光，平?等、和諧與?交流共存，?發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同在??；钴S的思?維，頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)，讓?學(xué)生成為課?堂上真正的?主人。教師?的授課既源?于教材，又?不唯教材。?師生的情感?與個(gè)性融在?其中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)入?課堂，學(xué)生?在互動(dòng)中求?知，在活動(dòng)?中探索，既?輕松地掌握?了知識(shí)，又?潛移默化地?培養(yǎng)了能力?。學(xué)生的整?體素質(zhì)有了?質(zhì)的提高，?語文課堂真?正煥發(fā)出它?應(yīng)有的活力?。四、先?進(jìn)手段，提?高效率新?課程要求課?堂要以更新?教學(xué)手段為?重點(diǎn)，借助?各種媒體和?教學(xué)資源讓?學(xué)生自主體?驗(yàn)、感受，?使得師生在?探索中經(jīng)驗(yàn)?共享。信息?時(shí)代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識(shí)的渠道，?為實(shí)現(xiàn)提高?學(xué)生信息素?養(yǎng)，開發(fā)學(xué)?生的探究能?力、學(xué)習(xí)能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個(gè)可操作的?平臺(tái)。教學(xué)?中，一改過?去課堂上過?于注重知識(shí)?傳授，內(nèi)容?上過于注重?書本知識(shí)，?結(jié)構(gòu)上過于?強(qiáng)調(diào)學(xué)科本?位，實(shí)施中?過于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)，死?記硬背，機(jī)?械訓(xùn)練等狀?況，仔細(xì)研?究教材內(nèi)容?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從原?有的課堂_?__中“解?放”出來，?調(diào)動(dòng)學(xué)生充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，使他?們能夠在自?主探究與交?流的過程中?，不斷挑戰(zhàn)?自我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思維?。五、針?對(duì)考點(diǎn)，各?個(gè)擊破。?學(xué)生在學(xué)校?的時(shí)間是有?限的，所學(xué)?的知識(shí)也受?時(shí)代的局限?，他們要在?未來有所作?為，要在未?來跟上時(shí)代?，就一定要?不斷地學(xué)習(xí)?，終身學(xué)習(xí)?，去吸收新?東西，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?可見，方法?的確比知識(shí)?更為重要，?教授方法才?是教學(xué)的根?本。那么，?學(xué)生對(duì)于傳?授的方法是?否能夠靈活?運(yùn)用，對(duì)學(xué)?生而言，則?需要一個(gè)較?長時(shí)間的反?復(fù)的訓(xùn)練過?程。為此，?我針對(duì)不同?的知識(shí)板塊?，采取不同?的訓(xùn)練方法?抄寫、背誦?。每星期布?置三篇的抄?寫作業(yè)，分?別是美文欣?賞、名言警?句、古詩詞?。既可以練?字，同時(shí)也?是潛移默化?、擴(kuò)大課外?積累，引導(dǎo)?學(xué)生有意識(shí)?地模仿大家?作品，自主?寫作。對(duì)于?語文尖子生?，還要求他?們從抄寫的?文章中自選?題材寫一篇?同題作文，?教師面批面?改；同時(shí)在?抄寫的基礎(chǔ)?上全面落實(shí)?背誦，課內(nèi)?外名篇佳句?全不放過。?夯實(shí)基礎(chǔ)—?—硬筆書法?每日一頁，?字詞聽寫“?循環(huán)放映”?；擴(kuò)大積累?——課外閱?讀每日一段?，讀書筆記?（摘記）天?天都寫；訓(xùn)?練能力——?閱讀理解，?從總體方法?到解題技巧?，系統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)錘煉?；作文訓(xùn)練?——循序漸?進(jìn)，小作文?依課文內(nèi)容?隨堂布置，?借“題”發(fā)?揮，大作文?緊扣課標(biāo)和?中考方向力?求既有章法?，又有創(chuàng)新?，鼓勵(lì)放飛?思想，大膽?發(fā)揮……每?一次綜合性?學(xué)習(xí),都認(rèn)?真讓學(xué)生積?極準(zhǔn)備,搜?集資料,整?理信息,課?堂交流,鍛?煉學(xué)生的口?頭表達(dá)能力?,及書寫能?力注重課堂?教學(xué)的人文?性和學(xué)科拓?展，引導(dǎo)學(xué)?生___科?學(xué)、人文、?自然和社會(huì)?、人生及歷?史、現(xiàn)實(shí)、?未來等科學(xué)?文化、道德?藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)?域。可大膽?嘗試探究性?學(xué)習(xí)的方法?，使學(xué)生思?想的火花在?課堂上盡情?的燃燒。通?過以上方法?，全方位對(duì)?學(xué)生進(jìn)行語?文素養(yǎng)、語?文能力的熏?陶和強(qiáng)化，?使學(xué)生在聽?、說、讀、?寫等方面得?到一定程度?的提高，為?中考打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?六、存在?問題，努力?方向本學(xué)?期采取的教?育教學(xué)的方?法和策略是?成功的，存?在的問題主?要在于老師?對(duì)學(xué)生的督?導(dǎo)還不夠，?各個(gè)板塊的?訓(xùn)練不夠，?___還不?夠。教學(xué)與?考試的緊密?聯(lián)系，這一?點(diǎn)必須引起?高度重視，?并及時(shí)地改?善。本人?在今后的工?作中，繼續(xù)?加強(qiáng)分層教?學(xué)，讓每個(gè)?學(xué)生在自己?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?上，都有進(jìn)?一步的收獲?。繼續(xù)加強(qiáng)?專題與板塊?教學(xué)與訓(xùn)練?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)語文?的技能。注?重試卷與考?題的研究，?將相關(guān)的考?題巧妙地融?入到教學(xué)中?，使教學(xué)更?具有有效性?。我要更?加地加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，在不斷?地提升自身?的人格__?_力與提升?自己的專業(yè)?業(yè)務(wù)素質(zhì)中?為每一個(gè)學(xué)?生在語文學(xué)?習(xí)中提供有?效幫助與優(yōu)?質(zhì)服務(wù)，讓?我的學(xué)生好?學(xué)與學(xué)好語?文，是我的?本分。在我?的語文課堂?，假如能幫?助學(xué)生學(xué)到?一些積極的?人生理念，?學(xué)生能帶著?心動(dòng)去行動(dòng)?，在懂得感?恩生命中熱?愛生活中去?用心盡力做?塑造與做更?好的自我，?讓自己擁有?一個(gè)健康的?身心，在懂?得愛惜自