幼兒園日常生活活動方案（5篇）

幼兒園日常生活活動方案活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)幼兒掌?握正確的穿鞋方法?。2.提高自我?服務(wù)能力。3.?愿意大膽嘗試，并?與同伴分享自己的?心得。4.培養(yǎng)?幼兒的觀察力和動?手操作能力。5?.探索、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性及特征?。活動準(zhǔn)備1?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地?毯上粘一個圓圈，?圓圈里粘有即時貼?小星星、小腳印。?2.物質(zhì)準(zhǔn)備：?幼兒鞋架三個，拖?鞋若干雙，哭、笑?小鞋臉各一個，家?長的大鞋若干雙。?活動過程師生?互動過程實錄1?.入場：在歡快音?樂的伴奏下教師帶?幼兒說兒歌走圈。?(兒歌：走走走，?走走走，圍著圓圈?走走走，走走走，?走走走，圍著圓圈?走、走、走。)?師：寶寶們看看圓?圈里有什么?幼?：小腳印、小星星?2.和小腳印、?小星星玩游戲。教?師和幼兒邊說兒歌?邊做游戲：123?、321，我和小?腳印做游戲，你也?踩我也踩，踩到小?腳印快蹲下。12?3、321，我和?小星星做游戲，你?也踩我也踩，踩到?小星星快站好。?3.玩小腳印的游?戲。(1)師：?請寶寶們站在小星?星上，你們發(fā)現(xiàn)了?什么?幼：許多?小腳印。師：請?寶寶看一看小腳印?有什么不一樣??幼：有反的腳印，?有正的腳印。師?：誰來說一說反的?腳印什么樣?誰會?用小手模仿一下??(2)師：請寶?寶動腦筋想辦法將?反的小腳印變成正?的小腳印。(幼兒?將小腳印換位置)?4.玩小鞋的游?戲。(1)師：?寶寶們過來坐在小?星星上休息。(出?示一雙幼兒的鞋子?)提問：寶寶們發(fā)?現(xiàn)了什么?(幼兒?：是反的)請幼兒?將小鞋子擺好。?(2)學(xué)習(xí)兒歌《?小鞋子》：兩只小?鞋頭碰頭，好像一?對好朋友，小鞋帕?向外扣，穿好小鞋?到處走。(3)?師：把自己的小鞋?子在小腳印上擺一?擺，讓小鞋子變成?好朋友。5.送?鞋寶寶回家。(?出示哭了的小鞋臉?)師：小鞋怎么了??咱們一起送鞋寶?寶回家。現(xiàn)在，鞋?寶寶怎么了?(笑?了)6.穿大鞋?游戲。(1)鞋?子配對，請幼兒將?爸爸媽媽的鞋子變?成好朋友。(2?)穿上大鞋子，拿?著自己的小鞋子，?在音樂的伴奏下走?起來，老師說兒歌?：大大的鞋子，走?走走，小小的鞋子?，拍拍拍。(說到?拍時，帶幼兒拍手?中的小鞋。)活?動延伸請幼兒回?家和爸爸媽媽一起?玩這個好玩的游戲?。幼兒園日常生活活動方案（二）活動目標(biāo)1?.懂得在活動中鞋?子掉了、鞋粘扣開?了、穿反鞋時，可?能會有危險。2?.知道鞋子不舒服?時要及時告訴老師?，并知道離隊整理?。3.培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察能力。?4.愿意大膽嘗?試，并與同伴分享?自己的心得。5?.初步培養(yǎng)幼兒用?已有的生活經(jīng)驗解?決問題的能力。?活動準(zhǔn)備1.一?雙幼兒穿的鞋子。?___多媒體教?學(xué)資源：《寶寶和?小鞋》的相關(guān)圖片?資料?；顒舆^程?1.教師說謎語?《好朋友》，請幼?兒猜謎語。謎面?：兩個好朋友，見?面不分手，要來一?塊來，要走一塊走?。如果穿對了，它?們頭靠頭，如果穿?錯了，它們把頭扭?。提問：請小朋?友猜一猜，這個謎?語說的哪兩個好朋?友?(謎底：鞋子?)幼兒猜出謎語?后，教師出示一雙?幼兒穿的鞋子，請?幼兒一起學(xué)說謎語?。2.教師和幼?兒做游戲，引導(dǎo)幼?兒感受鞋子不舒服?時會給自己帶來的?危險。(1)游?戲《請你跟我這樣?做》。讓幼兒感受?掉鞋、穿反鞋、鞋?粘扣松開時腳丫走?路不舒服的感覺。?玩法：教師以鞋?寶寶的口吻說：“?請你跟我這樣做。?”同時將自己的鞋?分別以穿反鞋、鞋?粘扣松開、掉鞋等?樣子穿鞋、走路。?小朋友們接著說：?“我就跟你這樣做?。”模仿老師的樣?子去做。站起來走?走試試，穿這樣的?鞋子走路感覺會怎?樣?(2)組織?幼兒說一說：這樣?的鞋子穿起來舒服?嗎?穿著這樣的鞋?子走路有什么感覺??會發(fā)生什么危險??(3)教師小?結(jié)當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、?鞋粘扣開了和穿反?鞋時，腳丫走起路?來就會覺得不舒服?，還有可能出現(xiàn)絆?倒、摔倒等危險。?3.引導(dǎo)幼兒知?道鞋子不舒服時要?及時告訴老師，并?學(xué)習(xí)離隊整理。?(1)請幼兒說一?說：鞋子沒穿好，?小腳丫感覺不舒服?時你會怎么做呢??可以請誰幫幫你呢??如果我們在排隊?走的時候，你的鞋?不舒服了，馬上蹲?下來整理，會不會?有危險?應(yīng)該怎么?做?(2)教師?小結(jié)在我們走了?之前，要先檢查自?己的鞋粘扣是不是?粘好了，兩只鞋子?有沒有穿反。如果?走路的時候感覺鞋?子沒穿好，小腳丫?不舒服了，要趕緊?停下來，離開隊伍?，再把鞋子穿好，?還可以趕快告訴老?師，請老師來幫助?你。4.學(xué)說兒?歌《寶寶和小鞋》?。(1)教師根?據(jù)兒歌內(nèi)容自編動?作，一邊表演一邊?朗誦兒歌。附：?兒歌寶寶和小鞋?小紅鞋，腳上穿?。粘扣松，掉路?邊?；仡^找，反?著穿。小鞋急，?大聲喊。“穿反?啦，有危險?！?寶寶換好鞋，露出?小笑臉。(2)?引導(dǎo)幼兒跟隨教師?邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦?兒歌。活動延伸?告訴家長不要給?幼兒穿過大、過小?或系帶的鞋子，以?免幼兒走路時因為?鞋子不合腳發(fā)生危?險。幼兒園日常生活活動方案（三）活動目標(biāo)?1、通過活動，使?幼兒了解廚房里的?危險有哪些，并具?有一定的安全意識?。2、學(xué)會保護?自己，避免不安全?事故的發(fā)生。3?、培養(yǎng)幼兒敏銳的?觀察能力。4、?初步培養(yǎng)幼兒用已?有的生活經(jīng)驗解決?問題的能力。5?、探索、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性及特征?。活動準(zhǔn)備：?幼兒每人一套《安?全伴我行》手冊、?圖片?；顒舆^程?:一、出示圖(?一)，提問并引出?主題。1、圖上?畫的是什么地方??(廚房)2、從?什么地方看出來是?廚房?(有刀、鏟?、爐等物)3、?你家有廚房嗎?(?有)廚房在什么地?方?4、小結(jié)：?廚房里有這么多東?西，小孩子個子矮?，應(yīng)少到廚房里去?玩，為什么呢?因?為廚房中隱藏了很?多種危險。三、?知道：第一種危險?：廚房中刀具的危?險。1、出示刀?：玩具刀與真刀的?對比。輕和重、大?和小的對比。2?、提問：廚房里的?刀是拿來做什么的??如果小朋友去廚?房玩刀，刀不小心?落在自己的腳上，?會怎樣?3、出?示圖(二)：一個?小孩玩廚房里的刀?，刀落地，差點落?在幼兒腳上，真危?險。讓幼兒看圖和?感知一下真刀，讓?其明白：廚房里的?真刀不能玩，如果?不小心落在地上，?腳上都會受傷，還?會砸著腳趾，很危?險!四、第二種?危險：廚房燃氣爐?的危險1、讓個?別幼兒找出燃氣爐?玩具，讓小朋友想?想廚房中燃氣爐有?危險嗎?有哪些危?險?2、出示圖?(三)：一個小孩?在廚房里自己去開?燃氣爐，爆出了火?光，射在小孩臉上?。3、師：小朋?友自己不能開燃氣?爐，因年齡小，掌?握不好開關(guān)，燃氣?泄漏會中毒，還會?引發(fā)燃氣爆炸的。?五、第三種危險?：炒菜時油爆在臉?上，眼睛里的危險?。1、出示圖(?四)，讓幼兒觀察?后講出：媽媽在炒?菜，個子矮、年齡?小的孩子不能靠近?鍋邊，油爆在臉上?、眼睛里，小朋友?哭了。2、知炒?菜的油爆在臉、眼?上，會燒傷、會瞎?眼等。六、第四?種危險：用熱水瓶?自己倒水，從爐子?上取放的危險。?1、出地圖(五)?：一小女孩手抱開?水瓶自己去廚房倒?爐子上的開水。?2、讓小朋友說出?圖中的危險。3?、師：燒開的水或?剛做好的飯菜溫度?高，不小心碰倒了?會被燙傷的。七?、要避免這些危險?，有什么辦法?(?遠離廚房，不一個?人在廚房里玩……?)八、看《安全?伴我行》手冊，讓?小朋友一邊看一邊?講出廚房中有哪些?危險，并把看到的?故事說給小朋友們?聽，幼兒一起交流?。幼兒園日常生活活動方案（四）教師：活動?目標(biāo)：1、讓幼?兒知道在日常生活?中有哪些事情是需?要排隊等候的。?2、讓幼兒養(yǎng)成禮?讓、排隊等候的好?習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備?：各種排隊等候?的宣傳照片?；?本過程：1、導(dǎo)?入活動：通過提?問引出活動的主題?。教師：出示排隊?等候的圖片提問"?小朋友們，你們知?道這幅圖里面的小?朋友在做什么嗎??"2、關(guān)鍵步驟：?(1)讓幼兒知?道在上公車、玩滑?滑梯等人多的地方?要自覺排隊，耐心?等候，不插隊。?(2)通過看動畫?讓幼兒回答小齊家?提問的問題。3?、集體討論：出?示掛圖：(1)?“請小朋友注意觀?察圖中的小朋友他?們在做什么”(?2)“他們都能做?到排隊等候了嗎??”(3)“有小?朋友來插隊時應(yīng)該?怎么做?“活動?延伸：(1)通?過擊鼓傳球的游戲?讓幼兒知道在日常?生活中有很多地方?是需要排隊等候的?。(2)請小朋?友排隊上來拿餅干?，明白當(dāng)天所學(xué)的?課程。幼兒園日常生活活動方案（五）【活動目?標(biāo)】1、讓幼兒?知道坐姿不正確對?身體有害。2、?教幼兒學(xué)會正確的?坐姿。【活動準(zhǔn)?備】PPT視頻?、好習(xí)慣寶寶貼畫?。【活動過程】?一、活動導(dǎo)入?1、“聽”故事提?問導(dǎo)入：小朋友，?你是怎樣坐小椅子?的?聽故事《愛彎?腰的豆豆》。二?、基本部分1、?安靜聽故事，情境?導(dǎo)入。教師提問?：豆豆是怎么坐小?椅子的?教師總?結(jié)：豆豆不管是上?課還是寫字時總愛?彎腰，像彎彎的香?蕉，非常不好看。?小朋友們在日常生?活中我們一定要坐?得直直的，這樣才?是神氣的好寶寶。?2、“看”動畫?提問導(dǎo)入：小朋友?，怎樣坐小椅子才?是正確的?3、?認(rèn)真看動畫，啟發(fā)?思考，教師提出如?下問題：(1)?寶寶在公交車上是?怎樣坐椅子的??(2)小朋友們在?幼兒園是怎樣坐椅?子的?(3)教?會我們正確的坐姿?是怎樣的?4、?幼兒有疑問可再次?觀看動畫，老師根?據(jù)本班級幼兒共性?特征及個體差異，?對動畫進行暫?；?播放，結(jié)合劇情節(jié)?點，在幼兒已有經(jīng)?驗上進行選擇性互?動提問教學(xué)。教?師總結(jié)：故事教會?了我們正確的坐姿?：雙腳并攏，小手?放在膝蓋上，后背?挺直不靠小椅子，?眼睛看著老師學(xué)本?領(lǐng)，這樣才會越來?越聰明。5、圖?譜演示教師出示?兩張圖片并講述圖?片故事，讓幼兒判?斷對錯并說明原因?。教師看圖總結(jié)?：正確的坐姿讓人?感覺很精神，正確?的站姿也會讓人看?起來很神氣，所以?小朋友在生活中一?定要保持正確的坐?姿與站姿。三、?結(jié)束部分、游戲互?動。游戲名稱