2023年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?六年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)第一學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期,我擔(dān)任?六年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在一學(xué)期的?實(shí)際教學(xué)中?,我按照教?學(xué)大綱的要?求,結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況,勤?勤懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃、有_?__、有步?驟地開(kāi)展。?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，圓?滿(mǎn)地完成了?教學(xué)任務(wù)。?同時(shí)努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)能力。為?了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，使今后的?工作更上一?層樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出如?下總結(jié):?一、深入細(xì)?致的備好每?一節(jié)課。?備好課是上?好課的有力?保證。我充?分利用數(shù)學(xué)?組活動(dòng)這一?平臺(tái)，和同?級(jí)數(shù)學(xué)老師?相互交流，?集聚教師_?__的智慧?，優(yōu)化課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)，?彌補(bǔ)了新課?程標(biāo)準(zhǔn)下我?的獨(dú)立思維?。個(gè)性化補(bǔ)?充中我又結(jié)?合教材的內(nèi)?容和學(xué)生的?實(shí)際情況，?精心設(shè)計(jì)每?一堂課的教?學(xué)過(guò)程，設(shè)?計(jì)教學(xué)時(shí)，?敢于突破教?材，不但要?考慮知識(shí)的?相互聯(lián)系，?而且擬定采?用的教學(xué)方?法，以及各?教學(xué)環(huán)節(jié)的?自然銜接；?既要突出本?節(jié)課的難點(diǎn)?，又要突破?本節(jié)課的重?點(diǎn)。真正做?到每一課都?“有備而來(lái)?”,每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備,課后及?時(shí)對(duì)課用出?總結(jié)。二?、認(rèn)真上好?每一節(jié)課。?課堂是學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?陣地。上課?時(shí)注重學(xué)生?主動(dòng)性的發(fā)?揮,發(fā)散學(xué)?生的思維,?提高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，強(qiáng)化?他們探究合?作意識(shí)，充?分體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快，?培養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口、動(dòng)手?、動(dòng)腦的能?力。對(duì)于每?一節(jié)課新知?的學(xué)習(xí)，我?通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)?實(shí)生活，讓?學(xué)生們?cè)谏?活中感知數(shù)?學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)、運(yùn)用數(shù)?學(xué)；通過(guò)小?組交流活動(dòng)?，讓學(xué)生在?探究合作中?動(dòng)手操作、?掌握方法、?體驗(yàn)成功等?。從而，把?課堂還給了?學(xué)生，使學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人。如?教學(xué)長(zhǎng)方體?表面積計(jì)算?的應(yīng)用時(shí)，?有這樣一題?“我們的教?室長(zhǎng)___?米，寬__?_米，高_(dá)?__米，現(xiàn)?在要粉刷教?室的四面墻?壁和頂部，?扣除門(mén)窗和?黑板平方米?，平均每平?方米用涂料?___千克?，粉刷這個(gè)?教室共需要?涂料多少千?克？”要求?需要涂料多?少千克，必?須先求出實(shí)?際粉刷的面?積。學(xué)生通?過(guò)聯(lián)系生活?實(shí)際，細(xì)致?觀察身邊的?教室，相互?交流，明白?粉刷教室時(shí)?，應(yīng)把教室?看作一個(gè)長(zhǎng)?方體，要粉?刷教室的五?個(gè)面，然后?要扣除門(mén)窗?和黑板面積?。這樣學(xué)生?聯(lián)系生活、?貼近生活，?讓學(xué)生從熟?知的、親近?的、現(xiàn)實(shí)的?生活數(shù)學(xué)走?向?qū)W生視野?，進(jìn)入課堂?，使之產(chǎn)生?親近感，使?學(xué)生主動(dòng)地?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)腦，想?辦法來(lái)探索?知識(shí)的形成?過(guò)程，獲得?成功的喜悅?感。三、?認(rèn)真批改作?業(yè).作業(yè)?是課堂教學(xué)?的延伸，是?反饋教學(xué)信?息的最好見(jiàn)?證。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)的布?置，我本著?適中適量的?原則進(jìn)行,?既要使作業(yè)?有基礎(chǔ)性,?針對(duì)性,綜?合性,又要?考慮學(xué)生的?不同實(shí)際,?突出層次性?,堅(jiān)決不做?毫無(wú)意義的?作業(yè)。學(xué)生?的每次作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，并做?到了數(shù)學(xué)書(shū)?面作業(yè)、《?數(shù)學(xué)練習(xí)與?測(cè)試》、《?數(shù)學(xué)家庭作?業(yè)》全批全?改，《標(biāo)準(zhǔn)?大考卷》一?單元一考，?個(gè)別錯(cuò)題,?當(dāng)面講解,?及時(shí)改正，?對(duì)于大面積?錯(cuò)題,我認(rèn)?真作出分析?,并進(jìn)行_?__講評(píng)、?訂正四、?認(rèn)真做好后?進(jìn)行轉(zhuǎn)化工?作。本學(xué)?期，我除了?在課堂上多?照顧他們外?，課后還為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿(mǎn)足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度，?從心理上疏?導(dǎo)他們，拉?近我們師生?之間的距離?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使他?們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?，建立了自?信心；對(duì)于?他們遺漏的?知識(shí)，我主?動(dòng)為他們彌?補(bǔ)，對(duì)于新?學(xué)內(nèi)容，我?耐心為他們?講解，并讓?他們每天為?自己制定一?個(gè)目標(biāo)，同?時(shí)我還對(duì)他?們的點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)給予?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，?激發(fā)了他們?的求知欲和?上進(jìn)心，使?他們對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了興趣?，也取得了?較好的成績(jī)?。五、數(shù)?學(xué)課題的研?究本學(xué)期?我積極參與?學(xué)校的教育?教學(xué)研討，?在研討中我?密切聯(lián)系學(xué)?生的生活，?努力反映學(xué)?生身邊的事?和感興趣的?事，提高學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)的?興趣，樹(shù)立?正確的數(shù)學(xué)?化，引導(dǎo)學(xué)?生用數(shù)學(xué)的?眼光觀察生?活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，從而培?養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)?題意識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生處理?信息的能力?。同時(shí)，不?斷反思、實(shí)?踐、探索、?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?撰寫(xiě)教學(xué)論?文、教學(xué)反?思。六、?工作中的不?足、對(duì)于?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)不夠深入?，學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)得不夠?好。教學(xué)?中既要讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，又要激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，但在激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣方?面存在缺憾?。、小組?合作學(xué)習(xí)應(yīng)?用得不夠得?體新課標(biāo)?提得最響的?是大力提倡?小組合作學(xué)?習(xí)。要真正?落實(shí)好小組?合作學(xué)習(xí)，?把它體現(xiàn)在?課堂上，也?不是一件很?難的事，關(guān)?鍵是能不能?體現(xiàn)得體。?在平時(shí)的數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?中，我試圖?讓學(xué)生小組?合作學(xué)習(xí)，?但收效甚微?，可能是我?___的不?得體，使得?自己處于被?動(dòng)局面，是?小組學(xué)習(xí)沒(méi)?有真正起到?應(yīng)用的價(jià)值?。3、學(xué)?生課堂提問(wèn)?者太少新?課標(biāo)提倡，?課堂教學(xué)要?以學(xué)生為主?體，面向全?體學(xué)生。教?學(xué)中要調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，要?問(wèn)題讓學(xué)生?提，規(guī)律讓?學(xué)生找，結(jié)?論讓學(xué)生下?。在我教學(xué)?中，會(huì)提問(wèn)?題的同學(xué)很?少，雖然我?多次鼓勵(lì)回?答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)?都沒(méi)關(guān)系，?只要你敢發(fā)?表自己的見(jiàn)?解就是好樣?的。但是總?有學(xué)生表現(xiàn)?不夠主動(dòng)，?致使課堂教?學(xué)中經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)“冷場(chǎng)?”現(xiàn)象。?總之，一學(xué)?期的教學(xué)工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了一定?的成績(jī)，但?也存在不少?的缺點(diǎn)，在?今后在今后?教學(xué)中我不?斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，多聽(tīng)課，?從別人的好?