人教包身工教學(xué)

會計(jì)學(xué)1人教包身工教學(xué)

教學(xué)目的要求：

一、了解舊社會包身工的悲慘生活，認(rèn)識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。

二、培養(yǎng)閱讀比較復(fù)雜的記敘文的能力，學(xué)習(xí)以問題為中心，以一天活動為線索，選取典型生活圖景和典型事例，穿插說明、議論和抒情的寫法。

三、了解報(bào)告文學(xué)的基本特點(diǎn)。第1頁/共31頁。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1.給字注音：

衍（ｙǎｎ）?。ǎ舁睿纾┯握f（ｓｈｕì）輥（ｇǔｎ）

柵（ｓｈ?。睿┲海ǎ瑷俭t（ｋū）

2.解釋下列詞語和短語中的加黑詞：

吆喝：（大聲喊叫）

第2頁/共31頁

生殺予奪：（指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對人民生命財(cái)產(chǎn)隨意處置。生，讓人活著；殺，叫人死亡；予，給予；奪，剝奪。）

呻吟：（病痛時口中發(fā)出的聲音。）

一聽天命：（一，全；聽，聽?wèi){，聽任）

契據(jù)是實(shí)：（是，此）

非特不能賺，還要貼補(bǔ)：（不但）

第3頁/共31頁

一、簡介作者

夏衍，我國著名戲劇家、翻譯家。原名沈端先，浙江杭州市人。，是左聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》等，建國后把文學(xué)名著《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ蹲８！犯木帪殡娪皠”尽?/p>

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(1)體裁：報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是文藝性的通訊、速寫、特寫的總稱，要求有真實(shí)性和典型性，能迅速及時反映現(xiàn)實(shí)生活。我們學(xué)過的報(bào)告文學(xué)有《誰是最可愛的人》、《地質(zhì)之光》等。

(2)寫作年代：1935年。作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這樣真實(shí)的文章。第5頁/共31頁

報(bào)告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。《包身工》屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點(diǎn)明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”

題目的意思。制度。第6頁/共31頁

背景

《包身工》，1936年發(fā)表于‘左聯(lián)”機(jī)關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號，它反映的是“一·二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，東部沿海地區(qū)大批貧苦農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價(jià)的勞力；靠近上海的蘇北地區(qū)第7頁/共31頁每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本資本家為了避免上海工人運(yùn)動的威脅，就大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪，進(jìn)行了有力的揭露和嚴(yán)厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。第8頁/共31頁這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物：一類是包身工，一類是壓迫和剝削包身工的帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿摩溫、蕩管等。著重要寫的是包身工，寫第二類人物也是為了描寫包身工。全篇沒有一個完整的人物和事件，但作為整個包身工形象卻十分鮮明。第9頁/共31頁包身工為什么要身受這樣深重的苦難？

明確：包身工是“二十世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)服役的十六世紀(jì)封建制度下的奴隸”，受雙重的壓榨剝削，是雙重奴隸。第10頁/共31頁明確：國民黨反動統(tǒng)治，造成帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略；帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，加速了中國農(nóng)村破產(chǎn)，抵抗不了水旱自然災(zāi)害；農(nóng)村破產(chǎn)造成了大量廉價(jià)勞動力流入城市。帝國主義又和中國封建勢力勾結(jié)起來拼命壓榨剝削。一句話，半殖民地半封建的反動統(tǒng)治，是使農(nóng)村少女變成雙重奴隸的社會根源。

四十年后的今天，重讀這篇作品可以使我們更加深刻地認(rèn)識舊中國的黑暗，更加珍惜今天的幸福，激發(fā)起加速現(xiàn)代化建設(shè)改變我國落后面貌的熱情。包身工為什么會成為雙重奴隸？第11頁/共31頁文章段落結(jié)構(gòu)（一）第12頁/共31頁文章段落結(jié)構(gòu)(二）第13頁/共31頁文章段落結(jié)構(gòu)(三）第14頁/共31頁文章段落結(jié)構(gòu)(四）第15頁/共31頁。

(1)先討論：哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個生活場景？

明確：（1－11自然段）寫包身上清晨起身的情景，說明惡劣的住宿條件。

（12－22自然段）寫包身工早餐的情景。說明惡劣的飲食條件。

（23－34自然段）寫包身工勞動的情景。說明惡劣的勞動條件。

（35－50自然段）以“蘆柴棒”為例概述包身工的悲慘遭遇。

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包身工1----6、（四點(diǎn)一刻）起身惡劣的住宿條件

7----11、包身工的來源、身份---------被誘騙的農(nóng)村少女

12----14、（四點(diǎn)半后）早餐惡劣的飲食條件15----22、帝國主義雇傭包身工的原因。23----32、（五點(diǎn)）上工三大威脅三種罰規(guī)惡劣的勞動條件35----47、（十七點(diǎn)）放工。48----50、黎明的到來，畢竟是無法抗拒的！33----34、在中國的日本紗廠飛躍的膨大?！景砉ぶ贫刃纬傻纳鐣颉俊景砉ぶ贫鹊陌l(fā)展及其罪惡】【包身工制度的必然結(jié)局】第17頁/共31頁〈小結(jié)〉這篇報(bào)告文學(xué)材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。（主線）以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。（副線）

綜述包身工制度各方面的情況。1、介紹包身工制度形成的社會原因。⑴包身工的來源、身份⑵帝國主義雇傭包身工的原因2、揭露包身工制度的殘酷和黑暗及其發(fā)展⑴包身工受到的摧殘﹝三大威脅、三種罰規(guī)﹞⑵日本紗廠因雇傭包身工而飛躍的膨大3、指出包身工制度必然滅亡的歷史趨勢。

第18頁/共31頁。

(2)接著討論：課文哪些段落是說明和議論部分？這些部分寫了哪些具體內(nèi)容？

明確：（7－11自然段）是說明部分，補(bǔ)述包身工的來歷、身份。

（15－22自然段）是說明、議論部分，插述日本廠家之所以特別愿意大量雇傭包身工的原因。

（33－34自然段）是說明部分，說明日本廠家利用包身工獲得的巨額利潤。插敘日本大財(cái)閥三井系三十年資本迅速膨大的事實(shí)和日本紗廠雇傭包身工的數(shù)量。

（48－50自然段）是議論部分，控訴包身工制度的野蠻殘酷。指出包身工制度必然滅亡。

第19頁/共31頁

1用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點(diǎn)。

2分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便?！?/p>

a試用一個詞語概括句中所描寫的情況。

b主要是什么原因造成這種情況？朗讀1——6自然段：（亂哄哄）（地方狹窄、空氣污濁）（住的地方太狹窄）第20頁/共31頁

c這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？

3分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！?/p>

a用一個短語概括這句子描寫的情況。

b造成這一情況的原因是什么？

（按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）（狼狽不堪）（穿拷綢衫褲男子的威迫。）第21頁/共31頁朗讀8—10自然段

1：包身工是怎樣形成的？

2包身工過著怎樣的悲慘生活？

明確：原是農(nóng)村里“咬著草根樹皮的女孩子”，被誘騙以契約形式成為包身工的。明確：惡劣的條件（舉例略）；緊張的生活（四點(diǎn)一刻起床，四點(diǎn)半吃飯，五點(diǎn)鐘上班，勞動十二小時……）；殘酷的懲罰（歐打、罰工錢、停生意、餓飯、吊起……）；麻木的精神（少女的“害羞”感遲鈍）；“嚴(yán)密”的統(tǒng)治（“罐裝的勞動力”……）.第22頁/共31頁

包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？

明確：日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。

閱讀16——22自然段1為什么日本廠家特別愿意雇用包身工明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價(jià)廉（工資不及同類男工的三分之一）。第23頁/共31頁

全文總結(jié)：生動的語言——顯示報(bào)告文學(xué)文學(xué)性的特征。

明確：生動的人物描寫。第三自然段;寫清晨女工們忙著起床時，“那男子（打雜）虎虎地向起身慢一點(diǎn)的人的身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上，向樓上的另一群人呼喊：‘……’”。（寫打雜的快速的連續(xù)動作，用“虎虎的”描寫踢人，十分逼真地表現(xiàn)出這個流氓的兇暴本相。）

生動的人物對話。打雜的“呼喊：‘揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”。（突出了日本資本家和帶工老板統(tǒng)治女工的爪牙狐假虎威兇狠殘暴的性格。）

第24頁/共31頁

形象的類比。用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚和驅(qū)趕包身工勞動作類比，形象地揭露了包身工制度“連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了”。

發(fā)人深思的警句。結(jié)尾“黎明的到來，畢竟是無法抗拒的”，“當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”（凝聚了憤激的烈焰，一旦爆發(fā)出來，必將焚毀那吃人的制度。）

整個作品，生動形象的語言還有很多。

第25頁/共31頁。

這一篇報(bào)告文學(xué)，是作者經(jīng)過幾年的材料積累和幾個月的實(shí)地考察之后寫出來的，材料極為豐富，并沒有一個完整的人物、事件，作者卻能把它組織得井井有條，這得力于作者在安排結(jié)構(gòu)時能把握讀者的心理規(guī)律，精心而巧妙地安排材料，既具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況（主線），又根據(jù)本文主題的需要穿插包身工制度的起因、發(fā)展和趨向（副線），展示造成包身工悲慘命運(yùn)的復(fù)雜背景，一條主線與一條副線交互發(fā)展，有機(jī)地結(jié)合，使讀者對包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印象，又有深入全面歷史認(rèn)識，達(dá)到虛實(shí)相生的表達(dá)效果，深化了主題。第26頁/共31頁

本文寫作上另一個突出的特點(diǎn)，就是點(diǎn)面結(jié)合。本文既有對包身工悲慘遭遇的概括介紹，對包身工群體形象的簡略描寫，如作者在記敘中集中寫了包身工的起身、早餐、上工、收工等四個場面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的

第27頁/共31頁生活和勞動狀況，又有對“蘆柴棒”“小福子”典型人物的生動描寫，作者以“蘆柴棒”為例，通過“發(fā)燒”“生病”被“抄身”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運(yùn)?！靶「Ｗ印痹獾健澳媚亍焙?/p>