愛(ài)的教育讀后感 (14篇)范文

愛(ài)的教育讀后感(14篇)范文讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。則如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛(ài)的教育讀后感篇1?愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。?愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能短少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。夏丐尊先生在翻譯?愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。

?愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)〞是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫忙希望項(xiàng)目……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染〞、“稀釋〞、甚至“消失〞。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛(ài)的教育讀后感篇2愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)感受到愛(ài)。我讀了?愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。

這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。?愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，子女和父母間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)就像空氣，每天在我們的周圍，因此常常會(huì)被我們所排除，可是我們的生活可不能短少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀?愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

是愛(ài)，使我們能高興健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的和煦。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份和煦;多貢獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份高興。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

愛(ài)的教育讀后感篇3根據(jù)小孩學(xué)校的安頓，我又讀了?愛(ài)的教育》這一本冊(cè)子。讀后總體感到該所述的每個(gè)故事好像我們從小到現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的一些簡(jiǎn)單的日常的生活事件。感覺(jué)到好似我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那些事情一樣，蠻熟悉的，通俗易懂。該書是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)。書里的每一個(gè)故事短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但是每個(gè)小故事都講述著父母與孩子之間的愛(ài)。老師與學(xué)生的情感，朋友之間的純真友情......這一切充沛體現(xiàn)一個(gè)字——愛(ài)。

該書中，描寫了一群充斥活力、積極向上，如陽(yáng)光一般的少年。他們當(dāng)中，有的家庭貧困，有的身體殘疾，也有一些富家子弟，他們的生活在幸福之中，他們從出身不同，性格各異、家境差異迥異支出，他們也有一種共同對(duì)自己祖國(guó)意大利之愛(ài)的深深情感，也都具備對(duì)親友的真摯之情。通過(guò)閱讀每個(gè)故事，讓我也走近了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。該書試試在述說(shuō)著人性中一種美好而純真的東西——愛(ài)，也就是一種最為真誠(chéng)的教育。而教育使愛(ài)在升華。父母愛(ài)、同學(xué)愛(ài)、老師愛(ài)，以及實(shí)惠、祖國(guó)的愛(ài)。這些都一直住在積極影響著該書所述的主人翁——安利柯，教育他怎樣去愛(ài)，又怎樣接受愛(ài)。

讀完該書，我在想，我們的小孩今后我的孩子如何教育他們成長(zhǎng)呢？所以我認(rèn)為還是從我們?nèi)诵宰钤嫉那楦谐霭l(fā)，把我們的愛(ài)風(fēng)險(xiǎn)給小孩，愛(ài)應(yīng)該成為教育的力量的源泉，也是教育成功的根底。愛(ài)應(yīng)該在各方面得到充沛體現(xiàn)。她不是一種固有的形式?！皭?ài)是什么〞在大家心目中各有答案，不盡相同。所以愛(ài)是不會(huì)有明確的答案的，愛(ài)是沒(méi)有限制的。所以，現(xiàn)在我們的所作所為都是為了小孩的未來(lái)著想，我們要持有一顆寬容的新教育孩子，不要訓(xùn)斥，要潛移默化。適當(dāng)肯定與激勵(lì)，要培養(yǎng)小孩對(duì)挫折和容忍價(jià)值判斷的能力，讓小孩在高興中成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感篇4每當(dāng)我翻開(kāi)一本好書、閱讀一篇好文章時(shí)，就好似眼前展現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的?愛(ài)的教育》就是這樣，它給予我啟迪，給予我力量，催我發(fā)奮上進(jìn)。

愛(ài)是包容，愛(ài)是相信，愛(ài)是盼望，愛(ài)是忍耐……?愛(ài)的教育》這本書深深地吸引了我。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，每一件事，甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都充斥了愛(ài)。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，我們更離不開(kāi)愛(ài)，如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有生機(jī)勃勃的大自然;如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有美麗的花草樹(shù)木;如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣篮玫纳?/p>

以前，我覺(jué)得愛(ài)是愛(ài)，教育是教育，愛(ài)和教育是兩種完全不同的東西，怎么能寫在一起呢《直到讀了?愛(ài)的教育》這本書，我才發(fā)現(xiàn)，教育中充斥了愛(ài)。這本書的核心就是一個(gè)“愛(ài)〞字。愛(ài)分很多種，書中對(duì)于不同類型的愛(ài)都有講述，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。書中提到的愛(ài)都不是泛泛和空洞的，而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言敘述出來(lái)。愛(ài)的內(nèi)容非常豐盛，和世俗生活融合到一起，宛如實(shí)物一般觸手可及!

?愛(ài)的教育》中，描寫的是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物，但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì)，在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪，將愛(ài)的美德永駐到我的心中。其中，讓我印象最深刻的故事是?從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事，它主要講述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親，并且?guī)兔δ赣H建立信心，勇敢的和病魔做斗爭(zhēng)，最后母親終于得救了的故事。

這個(gè)故事里的主人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的，他徒步行走了幾千英里，其中經(jīng)歷了很多的困難，是他對(duì)媽媽的那份愛(ài)，讓他度過(guò)了種種難關(guān)，最終找到了他的母親。我非常敬佩他，從這個(gè)故事中，我也深深的體會(huì)到了什么是愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感篇5最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品－—?愛(ài)的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)〞表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次?好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆〞的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

藝術(shù)來(lái)源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆〞這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些朋友盜用我們的計(jì)劃。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒〞，把我們所說(shuō)的方案全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說(shuō)，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感，但是跟“卡隆〞的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)懷我、幫忙我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的－—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫?，他們就是我的“卡隆〞。我很羨慕安

利柯有“卡隆〞這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè)于助人的，越來(lái)越多的“卡隆〞出現(xiàn)?，F(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆〞，交上更多的朋友，幫忙更多的人，再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。

我要學(xué)習(xí)“卡隆精神〞，努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆〞。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純凈的友誼，記住好朋友——“卡隆〞，把“卡隆精神〞發(fā)揚(yáng)光大

愛(ài)的教育讀后感篇6從小到大，我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài)，究竟是什么？〞在與母親讀完這本?愛(ài)的教育》之后，我想我找到了答案。

“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就夸夸我〞，正如這首兒歌所唱一般，是的愛(ài)就這么簡(jiǎn)單。相比起書中西方教育中所敘述的愛(ài)，我們中國(guó)家庭中愛(ài)，那么要含蓄得多。

我愛(ài)你，但是我不會(huì)告訴你，我會(huì)偷偷地關(guān)懷你，默默地幫忙你，但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫照了。正如書中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人物，賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛(ài)。也許，這小小一份愛(ài)微缺乏道，但這樣千千萬(wàn)萬(wàn)份愛(ài)會(huì)聚在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，世界將會(huì)變成美好的人間！

愛(ài)，這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中，孔子有仁愛(ài)的思想，墨子有兼愛(ài)的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，那么是在無(wú)數(shù)圍繞愛(ài)旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。則，教育中的愛(ài)到底是什么？老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子，他們費(fèi)盡心血，含辛茹苦，心懷關(guān)愛(ài)，孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯?愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話——教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

愛(ài)與教育是相輔相成的，愛(ài)是力量的源泉，也是教育成功的根底。愛(ài)是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無(wú)。師愛(ài)是一種依戀，是一種貢獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊，但是你卻不曾聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。只因那是一種默默貢獻(xiàn)的態(tài)度，偉大而又無(wú)私的精神，更是人類歷史中的精髓。

也許，成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會(huì)有歡樂(lè)，有憤恨，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài)，生活才會(huì)更加歡樂(lè)；只有心中有愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好！

愛(ài)的教育讀后感篇7這個(gè)暑假我一口氣讀完了?愛(ài)的教育》這本書,當(dāng)我讀完這本教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?我深有所感:這本書是意大利作家亞米契斯寫的。?愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置辦法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫忙,相互關(guān)懷,相互理解!

這本書讓我感受最深的是—?小抄寫匠》。里面講述的是:有一個(gè)孩子的名字叫裘里亞，他的父親雖然年紀(jì)不大，但是已經(jīng)兩鬢花白。他們家很窮，父親經(jīng)常把饅頭給兒子吃，自己卻在挨餓，兒子為了讓爸爸吃上一口好飯，每夜起來(lái)工作，雖然把生活費(fèi)提高了，但卻把學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。他爸爸不停地責(zé)怪他，直到有一天，兒子晚上又起來(lái)工作，不小心把一本書碰掉了，這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后，抱住了他說(shuō)：“兒子，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

這是一個(gè)多么感人的故事呀！兒子不論父親怎么罵他打他，他都依然的為父親工作，這真是一個(gè)愛(ài)爸爸的好兒子！

其實(shí)，?愛(ài)的教育》這本書還有很多感人的故事——?尋母記》里女兒的堅(jiān)持不懈、?哨兵的故事》里爸爸的勇敢、?最后一天》里護(hù)士的善良……這些平凡的人物、感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又和煦的細(xì)節(jié)時(shí)，我的心就會(huì)很痛。我真的很懊悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次惹爸爸媽媽生氣難過(guò)的時(shí)候，才能意識(shí)到父恩的偉大的寶貴。是的，人們總是則在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。

愛(ài)究竟是什么？?愛(ài)的教育》就會(huì)給你答案，我終于知道了---愛(ài)，是一首無(wú)字的歌,必須要用我們的全身心去感受；愛(ài)，是一條漫長(zhǎng)無(wú)止盡的小道，要我們共同走完全程......我們生活在現(xiàn)在的時(shí)代中，需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，更需要關(guān)愛(ài)別人，正如一首歌：人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......

愛(ài)的教育讀后感篇8暑假里，我認(rèn)真地閱讀了?愛(ài)的教育》這本書。這真是本好書，我一次次地被里面的故事深深打動(dòng)。

這本書采用日記的形式,記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。

書中的故事很多，但我最喜歡、最感動(dòng)得是?六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說(shuō)服了父親，單獨(dú)一人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)來(lái)到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方?，敔柨蓻](méi)有放棄，通過(guò)不懈的努力和人們的幫忙，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價(jià)值，從此他們過(guò)上了幸福的生活。

是什么動(dòng)力讓瑪爾可找到了母親《又是什么力量撐持著他一路走下去《那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可剛強(qiáng)的毅力!瑪爾可是剛強(qiáng)的，他為了自己的一個(gè)目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險(xiǎn)，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)家人的愛(ài)。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動(dòng)力!

讀完這本書以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時(shí)時(shí)依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我;學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅(jiān)定地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛(ài)心，使自己成為一個(gè)有勇氣、充斥活力、正直的人，一個(gè)敢于承當(dāng)責(zé)任和義務(wù)的人。

我相信,大家多感受一份愛(ài)，就多一份和煦;多貢獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份高興。只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的更加美麗。

愛(ài)的教育讀后感篇9?愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生恩利科從十月的開(kāi)學(xué)的第一天起，到七月辭別的時(shí)候發(fā)生在他身邊種種感人的事跡。愛(ài)的教育是意大利作家德亞米契斯寫的。讀完這本書，使我懂得了許多的道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能短少它，正如我們不能短少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變的更美好。

?愛(ài)的`教育》講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，充斥愛(ài)心，獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對(duì)孩子關(guān)愛(ài)備至、充斥眷顧之心的父母；清純善良、活躍可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的學(xué)生。這部書集中了愛(ài)國(guó)之情、母子之情、師生之情、同學(xué)朋友之情等等。這是一個(gè)情的世界，這是一個(gè)充斥愛(ài)的世界，這是一個(gè)善的世界，這更是一個(gè)真的世界。我想：“愛(ài)是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)〞是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

?愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。其中，我最喜歡恩利科的老師講的每月故事：?爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸〞病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸〞，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西洛的爸爸，但是西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓?，最終還是死了，西洛才依依不舍地走了。我非常拜服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)懷他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的伺候著他，直到他死了才離開(kāi)他。

這本書風(fēng)靡全球，由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)〞表現(xiàn)得淋漓盡致，大到國(guó)家，社會(huì)，民族的大我之愛(ài)，小到父母，師長(zhǎng)，朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。

愛(ài)的教育讀后感篇10在歐洲的意大利，這個(gè)古老而文明的國(guó)度，有兩本書是孩子們的必讀書，一本是孩子們愛(ài)不釋手的?木偶記》，一本就是風(fēng)靡全球、膾炙人口的?愛(ài)的教育》。?愛(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記，這是一本能洗凈心靈的書，在這本書里，每行每列透露著的都是愛(ài)。

愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人無(wú)視。其實(shí)，愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是，在父母生病時(shí)，我們?nèi)リP(guān)懷過(guò)他們嗎《當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí)，我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎《讀了?愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。

過(guò)去的我，只知道享受，接受愛(ài)，沐浴愛(ài)，不懂的付出。如今的我，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí)，會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí)，會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師露出稱心地笑臉……

過(guò)去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當(dāng)我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會(huì)把自己的零用錢掏出來(lái)送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服，吃上好吃的，就會(huì)想到住在遙遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子，節(jié)省每天的零用錢，捐給希望項(xiàng)目，獻(xiàn)上一份愛(ài)心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和高興。

因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純凈的。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;和煦別人的同時(shí)，也和煦了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的貢獻(xiàn)，則得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的和煦。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于貢獻(xiàn)的善良的人。

愛(ài)的教育讀后感篇11自從讀了愛(ài)的教育，我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員盡管被父親誤解責(zé)怪，卻仍然天天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養(yǎng)家，他這種關(guān)懷父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

小抄寫員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(zhǎng)子，父親是鐵路職工，一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對(duì)他要求格外嚴(yán)格，一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作，來(lái)分擔(dān)一些自己肩上的重任，撐持起這個(gè)家。最近，父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫員的活，抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實(shí)在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實(shí)在受不了了，這樣連夜的抄寫簡(jiǎn)直要了我的命！;敘利奧主動(dòng)請(qǐng)求幫爸爸抄寫，但父親堅(jiān)定不同意：;不，不，我的好孩子，你好好學(xué)習(xí)吧，那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒，我想：敘利奧好關(guān)懷父親哦！父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好，這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？我迫不及待地接著看了起來(lái)。

敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸，只好不再堅(jiān)持，事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧察看發(fā)現(xiàn)，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了后，悄悄到走到寫字臺(tái)旁，仿照父親的字跡認(rèn)真地抄寫起來(lái)，一直寫到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴(yán)重影響了敘利奧的睡眠，一做作業(yè)他就困得掙不開(kāi)眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí)，把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里，我猜敘利奧該會(huì)向父親說(shuō)出實(shí)話了吧?？纱鸢复_是否認(rèn)的：

雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已，但他還是沉默著一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫啊寫啊。他沒(méi)有想到，父親正在他的身后，滿頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上，看著兒子手中的筆飛快地寫了一張又一張。父親的心被后悔和憐惜塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了：這么久，兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)，在幫自己養(yǎng)家！看到這里，我揪著的心終于放了下來(lái)：父親總算發(fā)現(xiàn)真相了，他們今后一定會(huì)更加相親相愛(ài)吧。

我的心久久不能平靜：敘利奧可真懂事啊！我要向敘利奧學(xué)習(xí)，像他一樣盡力地關(guān)懷父親，關(guān)懷家人！

愛(ài)的教育讀后感篇12愛(ài)的教育，還有一個(gè)別稱。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

在這本書中，安利柯是一個(gè)品行兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。她擁有著一個(gè)純凈、高尚的心靈，并帶領(lǐng)極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。

觀看完這本書后，我知道了；我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以讓浪子回頭金不換。愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

通過(guò)安利柯的描述，我了解到

愛(ài)的教育，還有一個(gè)別稱。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到和煦，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!’’

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們〞,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是褒揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否接受了懲辦。

最好，我終于得出結(jié)論；愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人〞,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的敘述既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。

愛(ài)的教育讀后感篇13一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛(ài)的教育這本感人的書中，處處都有這種人。

小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活條件相對(duì)優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、高興、和諧，父親是位項(xiàng)目師，父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)恩利科要幫忙窮人和有困難的人，恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫的勸誡啟發(fā)性，老師在課堂上所宣讀的每月故事的，他告訴我們這些小讀者，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

?愛(ài)的教育》里沒(méi)有令人乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物，像少年鼓手、帶病上課的老師、賣炭人、小石匠…以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡。實(shí)那么真實(shí)、可信的技術(shù)，把讀者帶進(jìn)一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里充斥了愛(ài)，充斥了令人羨慕的愛(ài)。

讀了這本書，我印象最深刻的一篇日記是?我們的老師》。這篇日記里寫了老師很親切、很溫柔，不論學(xué)生做錯(cuò)了什么事情，他都會(huì)原諒學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的兒女一樣。作者把老師和學(xué)生之間寫得非常