【中考精選】北京中考生物復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練02綠色植物的光合呼吸蒸騰三大生理作用

專項訓(xùn)練（二）綠色植物的光合、呼吸、蒸騰

三大生理作用（限時：40分鐘）.[2018?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個部分。請問吸收水分的部位、運輸水分的結(jié)構(gòu)分別是 （）A.根尖伸長區(qū)導(dǎo)管 B,根尖成熟區(qū)導(dǎo)管C.根尖伸長區(qū)篩管 D.根尖成熟區(qū)篩管.[2018?福建]圖ZX2-1是用天竺葵驗證光合作用的相關(guān)實驗步驟圖,下列敘述正確的是 （）圖ZX2-1A.a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B.b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分C.d步驟用碘液染色，葉片遮光部分將變藍(lán)色D.該實驗可以驗證葉綠體是光合作用的場所.[2018?揚州]要探究綠色植物葉與植物散失水分有關(guān),應(yīng)選用哪兩個實驗裝置做對照實驗（）圖ZX2-2A.①②B.①③C.②③D.③④.[2018?黃岡]圖ZX2-3表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖，甲、乙表示生理過程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是（）圖ZX2-3A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用B.乙過程分解的有機物是甲過程制造的C.植物吸收的水分主要用于甲過程D.植株葉片相互遮擋,會影響植物的甲過程.[2018?恩施]某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:①選取三根粗細(xì)、長短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條;②去掉其中一枝的葉片,然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里（如圖ZX2-4所示,試管內(nèi)滴有油膜）；③將A、C裝置放在陽光下,B裝置放在陰暗環(huán)境中,定時觀察試管內(nèi)液面下降情況;④當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后,將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切,用放大鏡觀察。此實驗不能驗證（）圖ZX2-4圖ZX2-4A.莖有運輸水分和無機鹽的功能B.葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官C.蒸騰作用受陽光等外界因素影響D.旱地生活的植物,葉片背面氣孔數(shù)多于正面.[2018?德陽]根從土壤中吸收的水分絕大部分將通過葉片蒸騰作用散失到環(huán)境。該過程中，這部分水依次經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)是（）A.根尖成熟區(qū)一根中導(dǎo)管一莖中導(dǎo)管一葉脈導(dǎo)管一葉片葉肉B.根尖成熟區(qū)一根中導(dǎo)管一莖中導(dǎo)管一葉脈導(dǎo)管一葉片氣孔C.根尖成熟區(qū)一根中篩管一莖中篩管一葉脈篩管一葉片氣孔D.根尖分生區(qū)一根中導(dǎo)管一莖中導(dǎo)管一葉脈導(dǎo)管一葉片氣孔.[2018?孝感]植物的生命活動有多種,相互之間是有聯(lián)系的。下列相關(guān)判斷錯誤的是（）A.呼吸作用釋放的能量來自光合作用儲存的能量.根吸收的水分中,95%以上被光合作用利用C.葉的蒸騰作用強度會影響水和無機鹽的運輸D.葉片上氣孔的開放程度會影響植物的氣體交換.[2018?龍東]下列結(jié)構(gòu)中哪一個既是植物蒸騰作用的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”（）A.葉片B.葉肉C.葉綠體D.氣孔.[2018?南充]在完成了《綠葉在光下制造有機物》的實驗探究后恬恬同學(xué)選取了有白斑葉的牽?；ㄟM(jìn)一步探究。如圖ZX2-5所示，以下描述正確的是 （）■白斑葉后》■輒毓牝鈉溶液圖ZX2-5①在實驗中,將牽?；ǚ旁诤诎堤幰粫円沟哪康氖窍娜~片中的淀粉②將此裝置放在光下數(shù)小時后，將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱③脫色漂洗后，向葉片滴加碘液,則變藍(lán)的是I綠葉、n葉綠色部分、m綠葉④該實驗可說明葉綠素是光合作用的場所,光是制造有機物不可缺少的條件⑤該實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作的產(chǎn)物A.①③⑤B.②③④C.①②⑤D.②④⑤.[2018?荊門]將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，圖ZX2-6為天竺葵植株隨光照強度增強CO2吸收（釋放）量發(fā)生變化的坐標(biāo)曲線圖。下面說法錯誤的是（）

g吸收量g吸收量03釋放量圖ZX2-6A.在O~B段,隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強B.在B點時,天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度C.在C點時,天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機物最多D.在D點時,天竺葵植株葉片制造的有機物可通過篩管運輸?shù)礁⑶o部位11.[2018?福建]暴雨過后菜地積水,導(dǎo)致菜苗爛根,主要原因是土壤中 （）A.溫度過低B.養(yǎng)分流失C.光照不足D.氧氣不足12.[2018?衢州]如圖ZX2-7是綠色植物生理活動示意圖,下列說法錯誤的是（）圖ZX2-7圖ZX2-7A.若a表示二氧化碳,b表示氧氣,則此過程表示植物的光合作用B.若a表示氧氣,b表示二氧化碳,它們都是通過氣孔進(jìn)出葉片的C.若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自蒸騰作用D.若d表示有機物,則它通過木質(zhì)部向下運輸13.[2018?聊城]如圖ZX2-8為植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是o ￥ o ￥ 氧/ 時間的AR吸收圖ZX2-8A.AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行C.C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量14.[2018?濱州]為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（）

澄清〃的石|灰水戈丙圖ZX2-9A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳15.[2018?達(dá)州]某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素,設(shè)計了如圖ZX2-10所示的甲、乙兩個實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。（提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）紅盤水清水割斷主葉豚 山1舞塞軟軾化D紅盤水清水割斷主葉豚 山1舞塞軟軾化D朗溶液“不透光瓶圖ZX2-10⑴為了使實驗結(jié)果更科學(xué),興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理,然后放在陽光下照射幾個小時,此時若將葉片摘下,酒精隔水加熱,碘液染色,你認(rèn)為（填字母）瓶中的葉片會全部變藍(lán)。⑵裝置甲所示的實驗設(shè)計能探究等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇（填字母）進(jìn)行對照。（3）D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動,是因為D瓶中的葉片進(jìn)行 （填生理作用）導(dǎo)致的結(jié)果。（4）在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內(nèi)的水分通過葉片上的以氣體的形式散失出去的。圖ZX2-1116.[2018?恩施]小明對植物的光合作用產(chǎn)生了濃厚的興趣，設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：圖ZX2-11①選取盆栽銀邊植物,暗處理一晝夜；②選取其中一片生長健壯的葉，在葉片的中部切斷主葉脈（如圖ZX2-11）,在斷口左側(cè)用黑紙板正反兩面部分遮光；③光照三小時后，摘取該葉片，經(jīng)酒精脫色、清水漂洗，滴加碘液,觀察到葉片各部位顏色變化情況:A、B、C、D部位不變藍(lán),E部位變藍(lán)。請分析作答：⑴若對照,變量是光照;得出的結(jié)論是_。⑵若C、E對照，可以得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 。⑶若B、E對照，可以說明是光合作用的原料。

(4)小柯同學(xué)認(rèn)為此實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)，為了讓實驗結(jié)果可信，結(jié)論更有說服力，應(yīng)如何改進(jìn)?。17.[2018?濰坊]圖ZX2-12是某同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實驗后繪制的效果圖。請結(jié)合圖示分析回答([]中填標(biāo)號,橫線上填文字)：甲 乙圖ZX2-12(1)圖甲]]細(xì)胞構(gòu)成了葉的營養(yǎng)組織。II側(cè)表示葉片的 (填“向光面”或“背光面”)。⑵菠菜水分的散失主要通過圖甲中的1]進(jìn)行;進(jìn)行呼吸作用的主要場所是圖乙中的1]⑶制作菠菜表皮臨時裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是一。(4)欲探究“光是植物光合作用的必要條件”，現(xiàn)提供:新鮮的菠菜葉,兩個帶有橡皮塞的大錐形瓶,帶火星的細(xì)木條等。請寫出簡要的實驗設(shè)計思路:—。參考答案1.B2.B［解析］a步驟是把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜,目的是為了耗盡葉片中的淀粉。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存的。b步驟用黑紙從上下兩面遮住,實驗中的變量是光，因此遮住葉片同一部分。d步驟用碘液染色,葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色。本實驗?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光,不能驗證葉綠體是光合作用的場所。.A［解析］蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程。要探究綠色植物葉是否與植物散失水分有關(guān),因此必須選帶葉的和沒有葉植物，且以瓶中的水減少量為依據(jù),因此應(yīng)選用①②兩個實驗裝置做對照實驗。③④中葉的數(shù)量差不多,對照性差,且④沒有把塑料袋口扎在莖的基部,塑料袋內(nèi)的水珠一部分來自土壤中的水分蒸發(fā)，因此不能做對照實驗。.C［解析］氣體①被甲利用,產(chǎn)生氧氣，由此可知，甲表示光合作用，①表示二氧化碳；甲為乙過程提供氧氣，乙過程向甲提供①二氧化碳，由此判斷乙表示的是呼吸作用，呼吸作用的原料就是光合作用的產(chǎn)物；植物吸收的水絕大部分用于蒸騰作用，而不是光合作用；光照是植物光合作用的條件，植物葉片互相遮擋，下面的葉片接受不到充足的陽光，會影響植物的光合作用。.D［解析］看到A枝條的葉脈微紅,由葉脈發(fā)紅說明莖有運輸水分和無機鹽的功能;圖中A、C是一組對照實驗,變量是葉,結(jié)果A液面下降明顯,C液面基本無變化，由上述實驗得出的結(jié)論是:葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,蒸騰作用的強度與葉片面積呈正相關(guān);題圖中A、B是一組對照實驗,變量是光照,結(jié)果A液面比B液面低,可見蒸騰作用受陽光的影響;題干中的實驗不能說明旱地生活的植物,葉片背面氣孔數(shù)多于正面。.B［解析］根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，然后通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運輸，少部分用于植物的生命活動，絕大部分通過葉片的氣孔散失到大氣中，所以,這部分水依次經(jīng)過的主要結(jié)構(gòu)是：根尖成熟區(qū)一根中導(dǎo)管一莖中導(dǎo)管一葉脈導(dǎo)管一葉片氣孔。.B［解析］光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量，呼吸作用釋放的能量來自光合作用儲存的能量；植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%當(dāng)作光合作用的原料被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了；葉的蒸騰作用強度會影響水和無機鹽的運輸；氣孔是氣體交換的主要通道，葉片上氣孔的開放程度會影響植物的氣體交換。.D.C［解析］①在實驗中，將牽?；ǚ旁诤诎堤幰粫円沟哪康氖窍娜~片中的淀粉,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存的,正確;②將此裝置放在光下數(shù)小時后,將葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱,脫去葉綠素,正確;③脫色漂洗后，向葉片滴加碘液,則變藍(lán)的是I綠葉的見光部分、II葉綠色部分,因缺少二氧化碳,III綠葉不能進(jìn)行光合作用，不能變藍(lán),錯誤;④該實驗可說明光是制造有機物不可缺少的條件，葉綠體是光合作用的場所,錯誤;⑤該實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料淀粉是光合作的產(chǎn)物,正確。所以①②⑤正確。.C［解析］觀察題圖可知，在O~B段,隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強,A正確;在B點時，天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度,B正確;在C點時,天竺葵植株光合作用最強,但積累的有機物不是最多,C錯誤;在D點時,天竺葵植株葉片制造的有機物可通過篩管運輸?shù)礁?、莖部位D正確。.D［解析］菜地積水過多,水淹,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少,根毛無法呼吸,時間過長會導(dǎo)致根爛掉而死亡。所以要及時排水,保證根的氧氣供給,使根部細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行。.D［解析］有機物是由韌皮部的篩管向下運輸?shù)摹?D［解析］DE段，釋放的氧量大于零，所以光合作用釋放氧的量應(yīng)大于呼吸作用吸收氧的量。.D［解析］萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅,D錯誤。.(1)C(2)水分、光、二氧化碳B、C(3)呼吸作用(4)氣孔［解析］(1)A葉片割斷主葉脈,葉片的末端因為沒有水分,不能進(jìn)行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍(lán);B瓶葉片不能見光,因此不能進(jìn)行光合作用合成淀粉,因此滴加碘液不會變藍(lán);C葉片見光,瓶內(nèi)裝的是清水,有二氧化碳,因此能進(jìn)行光合作用合成淀粉,滴加碘液變藍(lán);D瓶內(nèi)裝氫氧化鈉,它吸收瓶內(nèi)的二氧化碳,D瓶內(nèi)沒有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用合成淀粉,滴加碘液不變藍(lán),所以C葉片滴加碘液全部變藍(lán)。(2)A葉片割斷主葉脈的上端和末端作對照,變量是水分;B、C作對照,變量是光;C、D作對照,變量是二氧化碳,所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇B、C進(jìn)行對照。(3)D瓶內(nèi)無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用,可以進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣,瓶內(nèi)氣壓減少,在外界氣壓的作用下,紅墨水會向左移動。(4)氣孔是散失水分的門戶,又是氣體交換的窗口，植物體內(nèi)的水分是通過葉片上的氣孔以氣體的形式散失出去的。.(1)D、E光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物(或綠葉在光下合成淀粉)⑵葉綠素(3)水(4)①重復(fù)進(jìn)行此實驗;②選用植株上多片葉進(jìn)行實驗;③選用其他斑葉植物上的葉片進(jìn)行相同實驗［解析］(1)若D和E對照,變量是光照,得出的結(jié)論是:光是光合作用的條件,淀粉是光合作用的產(chǎn)物。⑵若C、E對照,可以得出的結(jié)論是植物的光合作用需要葉綠素。⑶葉片主葉脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠衷斐蓚谏戏降牟糠譄o法進(jìn)行光合作用。若B、E對照，可以說明水是光合作用的原料。(4)小柯同學(xué)認(rèn)為