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文檔簡介
2022-2023學年七上數(shù)學期末模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本大題共12個小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.室內溫度是,室外溫度是,要計算“室外溫度比室內溫度低多少度?”可以列的計算式為A. B. C. D.2.下列各數(shù):﹣,﹣0.7,﹣9,25,π,0,﹣7.3中,分數(shù)有()個.A.1 B.2 C.3 D.43.在下列說法中,(1)在有理數(shù)中,沒有最小的正整數(shù);(2)立方等于它本身的數(shù)只有兩個;(3)有理數(shù)a的倒數(shù)是;(4)若a=b,則|a|=|b|.其中正確的個數(shù)是()A.1個 B.2個 C.3個 D.4個4.已知一次函數(shù)的圖象過點(0,3),且與兩坐標軸在第一象限所圍成的三角形面積為3,則這個一次函數(shù)的表達式為()A.y=1.5x+3 B.y=1.5x-3 C.y=-1.5x+3 D.y=-1.5x-35.圖中幾何體從左邊看得到的圖形是()A. B.C. D.6.有理數(shù)a,b在數(shù)軸上的位置如圖所示,則a,b兩數(shù)的商為()A.-4 B.-1C.0 D.17.已知代數(shù)式﹣x+3y的值是2,則代數(shù)式2x﹣6y+5的值是()A.9 B.3 C.1 D.﹣18.一只螞蟻沿數(shù)軸從點向右爬個單位長度到達點,點表示的數(shù)是,則點所表示的數(shù)是()A. B. C. D.9.為了了解2013年昆明市九年級學生學業(yè)水平考試的數(shù)學成績,從中隨機抽取了1000名學生的數(shù)學成績.下列說法正確的是()A.2013年昆明市九年級學生是總體 B.每一名九年級學生是個體C.1000名九年級學生是總體的一個樣本 D.樣本容量是100010.在下列調查中,適宜采用普查的是()A.了解我省中學生的睡眠情況B.了解七(1)班學生校服的尺碼情況C.國家統(tǒng)計局,為了抑制豬肉價格上漲,調查集貿市場的豬肉價格情況D.調查央視《春晚》欄目的收視率11.下列各多項式中,能用平方差公式分解因式有是()A.﹣x+16 B.x+9 C.﹣x﹣4 D.x﹣2y12.已知點A,B,P在一條直線上,則下列等式中,能判斷點P是線段AB中點個數(shù)有()①AP=BP;②.BP=AB;③AB=2AP;④AP+PB=AB.A.1個 B.2個 C.3個 D.4個二、填空題(每題4分,滿分20分,將答案填在答題紙上)13.如圖,數(shù)軸上點A、B、C所對應的數(shù)分別為a、b、c,化簡|a|+|c﹣b|﹣|a+b﹣c|=__.14.比-2大3的數(shù)是__________.15.按照下圖程序計算:若輸入的數(shù)是3,則輸出的數(shù)是________16.若點P(m﹣2,2m+1)在x軸上,則m的值是___.17.數(shù)軸上表示有理數(shù)﹣4.5與2.5兩點的距離是_____.三、解答題(本大題共7小題,共64分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)18.(5分)如圖是一個長為,寬為的長方形,兩個陰影圖形的一組對邊都在長方形的邊上,其中一個是寬為1的長方形,另一個是邊長為1的平行四邊形.(1)用含字母的代數(shù)式表示長方形中空白部分的面積;(2)當,時,求長方形中空白部分的面積.19.(5分)如圖,是線段上一點,是的中點,是的中點.(1)若,,求的長度.(2)若,求的長度.20.(8分)把一副三角板的直角頂點O重疊在一起.(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖①,當OB平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是;(2)拓展探究:如圖②,當OB不平分∠COD時,∠AOD+∠BOC的度數(shù)是多少?(3)問題解決:當∠BOC的余角的4倍等于∠AOD時,求∠BOC的度數(shù).21.(10分)計算:;22.(10分)如圖,平分,把分成的兩部分,,求的度數(shù).23.(12分)整理一批圖書,由一個人做要40小時完成.現(xiàn)計劃由一部分人先做4小時,再增加2人和他們一起做8小時,完成這項工作.假設這些人的工作效率相同,具體應先安排多少人工作?
參考答案一、選擇題:本大題共12個小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1、B【分析】根據(jù)有理數(shù)的減法的意義,直接判定即可.【詳解】由題意,可知:15﹣(﹣3).故選B.【點睛】本題主要考查有理數(shù)的減法,解答此題時要注意被減數(shù)和減數(shù)的位置不要顛倒.2、C【分析】根據(jù)分數(shù)的定義,進行分類.【詳解】下列各數(shù):-,-0.7,-9,25,π,0,-7.3中,分數(shù)有:-,-0.7,-7.3,共3個,故選C.【點睛】本題考查了實數(shù)的知識,注意掌握分數(shù)的定義.3、A【解析】試題分析:在有理數(shù)中,有最小的正整數(shù)是1,(1)錯誤;立方等于它本身的數(shù)有±1,0共3個,(2)錯誤;當a=0時,a沒有倒數(shù),(3)錯誤;若a=b,則|a|=|b|,(4)正確.故答案選A.考點:有理數(shù).4、C【分析】設這個一次函數(shù)的表達式為y=kx+b(k≠0),與x軸的交點是(a,0),根據(jù)三角形的面積公式即可求得a的值,然后利用待定系數(shù)法即可求得函數(shù)解析式.【詳解】設這個一次函數(shù)的表達式為y=kx+b(k≠0),與x軸的交點是(a,0),∵一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)圖象過點(0,3),∴b=3,∵這個一次函數(shù)在第一象限與兩坐標軸所圍成的三角形面積為3,∴×3×|a|=3,解得:a=2,把(2,0)代入y=kx+3,解得:k=-1.5,則函數(shù)的解析式是y=-1.5x+3;故選:C.【點睛】本題考查了待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式,一次函數(shù)圖象上點的坐標特征,三角形的面積,正確求得與x軸的交點坐標是解題的關鍵.5、C【分析】從物體的左方看可得到2層3列正方形,找到相應的個數(shù)所對應的圖形即可.【詳解】從左面看得到從左往右3列正方形的個數(shù)依次為1,2,1.故選:C.【點睛】本題考查了圖形的三視圖的畫法,注意從左側觀察,圖形有幾層幾列的正方形.6、B【分析】由數(shù)軸可知a,b兩數(shù)互為相反數(shù)且不為0,根據(jù)相反數(shù)的特點即可求解.【詳解】由數(shù)軸可知a,b兩數(shù)互為相反數(shù)且不為0,即a=-b,a≠0,b≠0∴a,b兩數(shù)的商為-1,故選B.【點睛】此題主要考查數(shù)軸的特點,解題的關鍵是熟知數(shù)軸的性質及相反數(shù)的性質.7、C【分析】部分因式提公因式2后,再整體代入即可.【詳解】2x﹣6y+5=﹣2(﹣x+3y)+5,當﹣x+3y的值是2時,原式=﹣2×2+5=1,故選:C.【點睛】本題考查代數(shù)式求值,解題的關鍵是掌握整體代入法.8、D【分析】根據(jù)數(shù)軸右邊的數(shù)大于左邊的數(shù)列式計算即可.【詳解】解:由題意可得:點所表示的數(shù)是-2-5=-1.故選:D.【點睛】本題主要考查了數(shù)軸上的動點問題,掌握數(shù)軸右邊的數(shù)大于左邊的數(shù)是解答本題的關鍵.9、D【解析】試題分析:根據(jù)總體、個體、樣本、樣本容量的概念結合選項選出正確答案即可:A、2013年昆明市九年級學生的數(shù)學成績是總體,原說法錯誤,故本選項錯誤;B、每一名九年級學生的數(shù)學成績是個體,原說法錯誤,故本選項錯誤;C、1000名九年級學生的數(shù)學成績是總體的一個樣本,原說法錯誤,故本選項錯誤;D、樣本容量是1000,該說法正確,故本選項正確.故選D.10、B【分析】一般來說,對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時,應選擇抽樣調查,對于精確度要求高的調查,事關重大的調查往往選用普查.【詳解】A選項,了解我省中學生的睡眠情況,人數(shù)太多,調查的工作量大,適合抽樣調查,故此選項錯誤;B選項,了解七(1)班學生校服的尺碼情況,必須全面調查,故此選項正確;C選項,調查集貿市場的豬肉價格情況,適合抽樣調查,故此選項錯誤;D選項,調查央視《春晚》欄目的收視率,人數(shù)較多,不便測量,應當采用抽樣調查,故本選項錯誤;故選:B.【點睛】本題考查了抽樣調查和全面調查的區(qū)別,選擇普查還是抽樣調查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用.11、A【分析】利用平方差公式對選項進行判斷即可.【詳解】?x2+16=(4+x)(4?x),而B、C、D都不能用平方差公式分解因式,故選:A.【點睛】本題考查因式分解?運用公式法,熟練掌握平方差公式是解本題的關鍵.12、A【解析】①項,因為AP=BP,所以點P是線段AB的中點,故①項正確;②項,點P可能是在線段AB的延長線上且在點B的一側,此時也滿足BP=12AB,故②項錯誤;③項,點P可能是在線段BA的延長線上且在點A的一側,此時也滿足AB=2AP,故③項錯誤;④項,因為點P為線段AB上任意一點時AP+PB=AB恒成立,故④項錯誤.故本題正確答案為①.二、填空題(每題4分,滿分20分,將答案填在答題紙上)13、0【解析】根據(jù)題意得:a<0<b<c,∴a<0,c?b>0,a+b?c<0,∴|a|+|c?b|?|a+b?c|=?a+(c?b)+(a+b?c)=?a+c?b+a+b?c=0.故答案為0.點睛:本題考查了整式的加減,數(shù)軸,絕對值的知識,根據(jù)數(shù)軸上點的位置判斷出絕對值里邊式子的正負,利用絕對值的代數(shù)意義化簡,去括號合并即可得到結果.14、1【分析】本題要注意有理數(shù)運算中的加法法則:異號兩數(shù)相加,取絕對值較大數(shù)的符號,并把絕對值相減.【詳解】解:-2+3=3-2=1,故答案為:1.【點睛】解題的關鍵是理解加法的法則,先確定和的符號,再進行計算.15、4【分析】設輸入數(shù)為x,觀察程序圖可得運算程序為(x+1)2,將x=-3代入列式求解即可.【詳解】解:根據(jù)題意得,當輸入數(shù)為-3,則輸出的數(shù)為:(-3+1)2=4.故答案為:4.【點睛】本題考查了有理數(shù)的混合運算,解答本題的關鍵就是弄清楚程序圖圖給出的計算程序.16、﹣.【分析】直接利用x軸上點的坐標特點得出2m+1=0,進而得出答案.【詳解】∵點P(m﹣2,2m+1)在x軸上,∴2m+1=0,解得:m=﹣,故答案為:﹣.【點睛】此題主要考查了點的坐標,正確掌握x軸上點的縱坐標為0是解題關鍵.17、1【分析】有理數(shù)﹣4.5與2.5兩點的距離實為兩數(shù)差的絕對值.【詳解】由題意得:有理數(shù)﹣4.5與2.5兩點的距離為|﹣4.5﹣2.5|=1.故答案為:1.【點睛】本題考查了數(shù)軸的知識,屬于基礎題,難度不大,注意兩點之間的距離即是兩數(shù)差的絕對值.三、解答題(本大題共7小題,共64分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)18、(1)(2)【分析】(1)空白區(qū)域面積=矩形面積?兩個陰影平行四邊形面積+中間重疊平行四邊形面積;(2)將a=3,b=2代入(1)中即可.【詳解】(1)S=;(2)當時,原式.【點睛】本題考查陰影部分面積,平行四邊形面積,代數(shù)式求值;能夠準確求出陰影部分面積是解題的關鍵.19、(1)3;(2)3.【分析】(1)由中點可得CN和MC的長,再由MN=MC+CN可求得MN的長;
(2)由已知可得AB的長是NM的2倍,已知AB的長,可求得MN的長度.【詳解】解:(1)∵是的中點,是的中點,,,∴,,∴.(2)∵是的中點,是的中點,,∴.【點睛】本題主要考查了兩點間的距離,利用中點性質轉化線段之間的倍分關系,在不同情況下靈活選用它的不同表示方法,有利于解題的簡潔性.20、(1)180°;(2)180°;(3)60°.【解析】試題分析:(1)先根據(jù)OB平分∠COD得出∠BOC及∠AOC的度數(shù),進而可得出結論;(2)根據(jù)直角三角板的性質得出∠AOB=∠AOC+∠BOC=90°,∠COD=∠BOD+∠BOC=90°進而可得出結論;(3)根據(jù)(1)、(2)的結論可知∠AOD+∠BOC=180°,故可得出∠AOD=180°﹣∠BOC,根據(jù)∠BOC的余角的4倍等于∠AOD即可得出結論.解:(1)∵OB平分∠COD,∴∠BOC=∠BOD=45°.∵∠AOC+∠BOC=45°,∴∠AOC=45°,∴∠AOD+∠BOC=∠AOC+∠COD+∠BOC=45°+90°+45°=180°.故答案為180°;(2)∵∠AOB=∠AOC+∠BOC=90°,∠COD=∠BOD+∠BOC=90°,∴∠AOD+∠BOC=∠AOC+∠BOC+∠BOD+∠BOC=90°+90°=180°;(3)∵由(1)、(2)得,∠AOD+∠BOC=180°,∴∠AOD=180°﹣∠BOC.∵∠AOD=4(90°﹣∠BOC),∴180°﹣∠BOC=4(90°﹣∠BOC),∴∠BOC=60°.考點:余角和補角;角平分線的定義.21、(1)6;(2).【解析】(1)原式利用減法法則變形,計算即可求出值;(2)按順序先進行乘方運算,再進行乘除運算,最后進行加減運算即可求出值.【詳解】原式;原式.【點睛】本題考查了有理數(shù)的混合運算,熟練掌握有理數(shù)混合運算的運算順序以及運算法則是解本題的關鍵.22、98°【解析】根據(jù)比例關系,∠ABE=2x°,則∠CBE=5x°,∠ABC=7x°,再根據(jù)及平分,表達出
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