2023年中學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方案

第7頁共7頁2023年中學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方案?一、指導(dǎo)思?想以__?_和中央8?__文件精?神為指導(dǎo)，?充分認(rèn)識(shí)新?時(shí)期學(xué)校教?育中加強(qiáng)學(xué)?生良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的重要性?和緊迫性，?堅(jiān)持立德樹?人，以生為?本，以樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀為?核心，以豐?富的活動(dòng)為?載體，從細(xì)?節(jié)入手，從?小事抓起，?堅(jiān)持貼近教?育、貼近生?活、貼近實(shí)?際的原則，?促進(jìn)學(xué)生良?好行為習(xí)慣?、個(gè)性品質(zhì)?和思想道德?素質(zhì)的提高?，著力培養(yǎng)?實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)?百年”夢(mèng)想?的建設(shè)者和?中國特色_?__事業(yè)的?接班人，為?建設(shè)美好新?銅梁奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、目標(biāo)?任務(wù)從我?做起，從小?事做起，從?身邊做起，?促進(jìn)學(xué)生良?好的文明禮?儀習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生?活習(xí)慣、安?全習(xí)慣的養(yǎng)?成，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)生活，?讓良好的行?為習(xí)慣為學(xué)?生的終生發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。抓自覺、?促成長(zhǎng)。強(qiáng)?化訓(xùn)練學(xué)生?的行為習(xí)慣?，感受中華?傳統(tǒng)美德的?深刻內(nèi)涵，?培養(yǎng)學(xué)生自?覺遵守法律?法規(guī)、社會(huì)?公德和社會(huì)?秩序的意識(shí)?和習(xí)慣，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?辯證唯物主?義的世界觀?和科學(xué)的人?生觀、價(jià)值?觀。三、?工作重點(diǎn)?我校學(xué)生良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育以?《中小學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?（修訂）為?主要內(nèi)容，?以“了解規(guī)?范，增強(qiáng)意?識(shí)，形成習(xí)?慣，促進(jìn)養(yǎng)?成”為宗旨?；遵循學(xué)生?個(gè)性發(fā)展的?基本規(guī)律，?以健康人格?為核心目標(biāo)?；以“在家?做個(gè)好孩子?，在校做個(gè)?好學(xué)生，在?社會(huì)做個(gè)好?公民”為具?體目標(biāo)，促?進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。以校?規(guī)班紀(jì)作為?重要內(nèi)容，?以中華傳統(tǒng)?道德為補(bǔ)充?內(nèi)容，重點(diǎn)?抓好以下四?個(gè)方面的習(xí)?慣養(yǎng)成。?1.文明禮?儀習(xí)慣。貫?徹落實(shí)教育?部《中小學(xué)?文明禮儀教?育指導(dǎo)綱要?》和市教委?《___加?強(qiáng)中小學(xué)文?明禮儀教育?的實(shí)施意見?》（渝教工?委辦〔__?_〕___?號(hào)），學(xué)校?與保持文明?示范單位工?作相結(jié)合，?把此項(xiàng)內(nèi)容?作為“銅梁?縣中小學(xué)良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成‘潔雅?’行動(dòng)主題?教育年”的?首要工作來?抓。著重引?導(dǎo)學(xué)生追求?真善美，摒?棄假惡丑；?遇見師長(zhǎng)、?同學(xué)、朋友?能主動(dòng)問好?；說話文明?、舉止得體?；在公共場(chǎng)?所或參加_?__活動(dòng)講?究秩序、主?動(dòng)排隊(duì)等文?明行為習(xí)慣?。2.學(xué)?習(xí)習(xí)慣。學(xué)?校認(rèn)真總結(jié)?___年“?銅梁縣中小?學(xué)課堂教學(xué)?改革深入推?進(jìn)年”的經(jīng)?驗(yàn)，積極轉(zhuǎn)?變教學(xué)行為?，不斷提升?教學(xué)效率，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)，注?重傳授科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，促進(jìn)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?著重培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)預(yù)習(xí)?、規(guī)范書寫?、廣泛閱讀?、積極思考?、大膽講演?、踴躍表達(dá)?、主動(dòng)學(xué)習(xí)?、積極探究?、大膽質(zhì)疑?、自我檢測(cè)?等良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?.生活習(xí)慣?。包括良好?的作息習(xí)慣?、飲食習(xí)慣?、健康心理?習(xí)慣、衛(wèi)生?保潔習(xí)慣、?運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、?家務(wù)勞動(dòng)習(xí)?慣等。引導(dǎo)?學(xué)生從小事?做起，從身?邊做起，加?強(qiáng)學(xué)生心理?健康教育，?特別加強(qiáng)對(duì)?中學(xué)生青春?期健康心理?、人際交往?、戀愛觀的?教育及行為?指導(dǎo)，提高?學(xué)生抵抗挫?折、克服困?難的能力。?教育學(xué)生積?極參加體育?鍛煉，增強(qiáng)?體質(zhì)。著重?培養(yǎng)學(xué)生早?睡早起，合?理飲食，勤?洗澡、勤換?衣，不亂扔?垃圾、不亂?涂亂畫、自?覺維護(hù)公共?衛(wèi)生；勤儉?節(jié)約，主動(dòng)?拒絕小攤小?販商品；穿?著得體，不?著奇裝異服?、不留怪異?發(fā)型、不染?發(fā)；勤做家?務(wù)，積極做?力所能及的?事；心態(tài)陽?光，積極鍛?煉等健__?_活習(xí)慣。?4.安全?習(xí)慣。通過?增強(qiáng)安全意?識(shí)、營(yíng)造安?全氛圍、掌?握安全常識(shí)?、踐行安全?行為等措施?，形成較強(qiáng)?的自我保護(hù)?意識(shí)和自我?防范能力。?著重培養(yǎng)學(xué)?生自覺遵守?交通規(guī)則，?不闖紅燈；?不爭(zhēng)搶，主?動(dòng)禮讓；不?玩火、不玩?水、不玩電?；自我保護(hù)?意識(shí)強(qiáng)，不?隨便輕信陌?生人等安全?行為習(xí)慣。?5、自主?管理習(xí)慣。?蘇霍姆林斯?基指出：真?正的教育是?自我教育。?我們通過以?上四中習(xí)慣?的培養(yǎng)和強(qiáng)?化，真正實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自主?管理。自己?管理自己的?文明行為、?學(xué)習(xí)行為、?生活行為和?安全行為，?為自己的終?身發(fā)展負(fù)責(zé)?。四、教?育途徑1?.突出學(xué)校?教育學(xué)校?是學(xué)生良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育的主?陣地、主渠?道。一是?全員育人。?學(xué)校高度重?視班主任工?作，進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)班主?任的培訓(xùn)，?充分發(fā)揮他?們?cè)陴B(yǎng)成教?育中的主力?軍作用。同?時(shí)，要特別?激發(fā)和調(diào)動(dòng)?全體教職員?工對(duì)學(xué)生養(yǎng)?成教育的主?動(dòng)性和積極?性，讓他們?都成為學(xué)生?良好行為習(xí)?慣養(yǎng)成的楷?模，充分發(fā)?揮榜樣的示?范引領(lǐng)作用?。二是環(huán)?境育人。學(xué)?校加強(qiáng)校園?文化和班級(jí)?文化建設(shè)，?環(huán)境布置要?體現(xiàn)養(yǎng)成教?育主題，樓?道、走廊、?教室張貼與?養(yǎng)成教育相?關(guān)的圖片、?標(biāo)語、名人?語錄、師生?語錄，注重?發(fā)揮隱性教?育因素對(duì)學(xué)?生潛移默化?的影響和熏?陶作用，同?時(shí)，高度重?視校園周邊?環(huán)境的整治?工作。三?是陣地育人?。通過升旗?儀式（升旗?課）、文明?示范崗、校?園廣播站（?電視臺(tái)）、?榮譽(yù)室、黑?板報(bào)、櫥窗?、圖書室、?心理咨詢室?、留守兒童?之家、愛國?主義教育基?地、社會(huì)實(shí)?踐基地等宣?傳平臺(tái)，及?時(shí)展示發(fā)生?在學(xué)生身邊?的優(yōu)秀事跡?和師生良好?行為習(xí)慣的?風(fēng)采，充分?發(fā)揮榜樣激?勵(lì)、示范和?教育作用。?四是制度?育人。學(xué)習(xí)?學(xué)校建立健?全學(xué)生集會(huì)?、學(xué)習(xí)、生?活、安全、?文明禮儀等?行為準(zhǔn)則，?同時(shí)建立相?應(yīng)的考核、?獎(jiǎng)懲等管理?制度，把教?育與約束、?自律與他律?、行為方式?與心理品質(zhì)?的培養(yǎng)有機(jī)?結(jié)合起來，?形成科學(xué)完?整的管理體?系，逐步使?養(yǎng)成教育走?上規(guī)范化、?制度化的軌?道。五是?課堂育人。?學(xué)校根據(jù)教?學(xué)的內(nèi)容和?要求，以《?守則》、《?規(guī)范》、本?《實(shí)施方案?》和自主研?發(fā)的校本教?材作為良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育的教?材，挖掘?qū)W?科教育教學(xué)?資源，針對(duì)?不同學(xué)科的?特點(diǎn)，發(fā)揮?各學(xué)科的育?人功能。寓?養(yǎng)成教育于?課堂教學(xué)中?，不斷滲透?，充分發(fā)掘?，發(fā)揮課堂?教育的主陣?地作用。?六是網(wǎng)絡(luò)育?人。學(xué)校不?斷拓展網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下學(xué)生?良好行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?的新途徑，?鼓勵(lì)通過校?園網(wǎng)、班級(jí)?博客、QQ?群、___?、微博、網(wǎng)?上家長(zhǎng)學(xué)校?、家校通等?多種方式育?人。七是活?動(dòng)育人。充?分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?、班級(jí)__?_的作用，?積極開展主?題教育和系?列教育活動(dòng)?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中感受?、在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)、在活?動(dòng)中成長(zhǎng)，?促進(jìn)學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成。?2.重視家?庭教育我?校作為全縣?家庭教育指?導(dǎo)服務(wù)體系?___個(gè)試?點(diǎn)單位之一?，要認(rèn)真貫?徹落實(shí)《_?__銅梁縣?委辦公室銅?梁縣人民政?府辦公室_?__<銅梁?縣家庭教育?指導(dǎo)服務(wù)體?系試點(diǎn)工作?實(shí)施方案>?___》（?銅委辦〔_?__〕__?_號(hào)），充?分發(fā)揮學(xué)校?和班級(jí)家長(zhǎng)?委員會(huì)的作?用，辦好家?長(zhǎng)學(xué)校，廣?泛開展家庭?教育宣傳，?推廣家庭教?育的成功經(jīng)?驗(yàn)，幫助和?引導(dǎo)家長(zhǎng)樹?立正確的家?庭教育觀念?，掌握科學(xué)?的家庭教育?方法，提高?科學(xué)教育子?女的能力。?要通過家長(zhǎng)?會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)?校、家校聯(lián)?系卡、校訊?通、家訪、?家長(zhǎng)開放日?等方式，加?強(qiáng)與家長(zhǎng)的?溝通與聯(lián)系?，讓他們認(rèn)?識(shí)到學(xué)校開?展學(xué)生良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育的重?要性，爭(zhēng)取?他們的支持?與配合，以?身示范，共?同教育，形?成合力，努?力爭(zhēng)創(chuàng)“銅?梁縣家庭教?育示范點(diǎn)”?和“___?市家長(zhǎng)示范?學(xué)?！?。?3.協(xié)調(diào)社?會(huì)教育充?分整合和挖?掘社區(qū)各類?教育資源，?不斷拓寬教?育的途徑，?主動(dòng)爭(zhēng)取社?區(qū)、團(tuán)委、?婦聯(lián)、關(guān)工?委以及有關(guān)?部門的支持?與配合，引?導(dǎo)全社會(huì)關(guān)?心和參與學(xué)?生的養(yǎng)成教?育，調(diào)動(dòng)一?切有利于少?年兒童成長(zhǎng)?的積極因素?，為學(xué)生的?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育創(chuàng)造?良好的外部?環(huán)境。要以?社區(qū)為舞臺(tái)?，___和?指導(dǎo)學(xué)生上?學(xué)（放學(xué)）?路上、雙休?日和假期的?生活，指導(dǎo)?學(xué)生開展豐?富多彩的課?外活動(dòng)和公?益活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生從小?樹立公民意?識(shí)，自覺遵?守社會(huì)公德?。五、工?作措施及要?求良好行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育是一項(xiàng)?基礎(chǔ)工程，?覆蓋面大，?涉及面廣。?需要充分調(diào)?動(dòng)全校各方?面的積極性?和創(chuàng)造性，?齊心協(xié)力，?齊抓共管，?形成合力，?才能確保良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育得?到全方位強(qiáng)?化。1.?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?明確責(zé)任?為加強(qiáng)__?_領(lǐng)導(dǎo)，推?進(jìn)工作的順?利開展，學(xué)?校成立“學(xué)?生良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育年”工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?由郭洪校長(zhǎng)?、分管德育?副校長(zhǎng)__?_孝任組長(zhǎng)?，學(xué)校校級(jí)?干部潘云芬?、周茂強(qiáng)、?周文強(qiáng)、宗?和才、王中?英、謝榮為?副組長(zhǎng)，各?部門負(fù)責(zé)人?、各學(xué)區(qū)主?任為成員，?___設(shè)在?德育處，由?夏顯東任辦?公室主任，?負(fù)責(zé)“銅梁?縣中小學(xué)生?良好行為習(xí)?慣養(yǎng)成“潔?雅”行動(dòng)主?題教育年”?日常工作。?把養(yǎng)成教育?的任務(wù)分解?落實(shí)到教書?育人、管理?育人、服務(wù)?育人的各個(gè)?環(huán)節(jié)，形成?全面、全員?、全程抓良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育的?氛圍。2?.廣泛宣傳?，營(yíng)造氛圍?學(xué)校積極?主動(dòng)與當(dāng)?shù)?部門、媒體?、家長(zhǎng)聯(lián)系?溝通，營(yíng)造?良好的教育?氛圍，擴(kuò)_?__影響力?，通過召開?全校學(xué)生良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育年?啟動(dòng)儀式，?集中學(xué)習(xí)、?討論、交流?等方式，形?成共識(shí)，提?高認(rèn)識(shí)，助?推社會(huì)、家?庭與學(xué)校教?育一道齊心?協(xié)力抓好本?校學(xué)生良好?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育。每?月上報(bào)1～?___條實(shí)?在、實(shí)效、?可讀性強(qiáng)、?有推廣價(jià)值?的高質(zhì)量信?息，每期上?報(bào)1～__?_篇教育學(xué)?生養(yǎng)成一個(gè)?___慣的?經(jīng)驗(yàn)文章給?教委德體藝?衛(wèi)科。3?.健全機(jī)制?，增強(qiáng)實(shí)效?學(xué)校建立?健全相關(guān)工?作機(jī)制，增?強(qiáng)良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的可操作?性，講究工?作藝術(shù)，注?意工作方法?，確保工作?實(shí)效。一是?設(shè)置課程課?時(shí)，與校本?課程建設(shè)相?結(jié)合，利用?地方課程或?班隊(duì)活動(dòng)課?，每周開設(shè)?一節(jié)“養(yǎng)成?教育課”，?并上課表。?二是完善教?育內(nèi)容。繼?續(xù)加強(qiáng)德育?校本課程開?發(fā)，根據(jù)三?個(gè)年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，制?定養(yǎng)成教育?規(guī)劃，確定?不同階段的?教育內(nèi)容，?要求做到“?三化”，即?“教育內(nèi)容?規(guī)范化”，?堅(jiān)決杜絕“?堵漏洞式”?、“救火式?”的教育；?“教育內(nèi)容?細(xì)目化”，?要把教育的?內(nèi)容做小、?做近、做實(shí)?，不貪大求?全，不弄虛?作假，并注?意系統(tǒng)性；?“教育內(nèi)容?序列化”，?注意由淺入?深、由近及?遠(yuǎn)、循序漸?進(jìn)。三是建?立評(píng)價(jià)制度?。建立科學(xué)?的學(xué)生行為?評(píng)價(jià)和教師?育人工作的?評(píng)價(jià)制度。?探索發(fā)展性?評(píng)價(jià)制度與?策略，逐步?形成學(xué)生行?為習(xí)慣評(píng)價(jià)?體系和教師?育人工作評(píng)?價(jià)策略，激?發(fā)學(xué)生健_?__活、文?明交往、主?動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)?烈愿望，激?發(fā)教師育人?工作的積極?性和創(chuàng)造性?。四是加大?科研力度。?學(xué)校結(jié)合實(shí)?際開展養(yǎng)成?教育校本微?型課題研究?活動(dòng)，并在?此基礎(chǔ)上申?報(bào)科研課題?，探索養(yǎng)成?教育的有效?途徑和方法?，爭(zhēng)取推出?高質(zhì)量科研?成果。形成?解決學(xué)生良?好行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育問?題的有效方?法，并在全?縣進(jìn)行推廣?。4.注?重實(shí)踐，活?動(dòng)育人學(xué)?校要利用班?（團(tuán)、隊(duì)）?會(huì)、晨會(huì)、?養(yǎng)成教育課?等___學(xué)?生學(xué)習(xí)《守?則》、《規(guī)?范》等規(guī)章?制度和常規(guī)?要求，教育?學(xué)生樹立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?根據(jù)不同時(shí)?期、不同需?要，確立一?個(gè)主題，宣?傳一個(gè)觀點(diǎn)?，培養(yǎng)一種?行為習(xí)慣，?一項(xiàng)一項(xiàng)地?抓養(yǎng)成，一?個(gè)一個(gè)地抓?落實(shí)。開展?以“行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?月”為主題?的系列教育?活動(dòng)，活動(dòng)?與“___?”主題教育?活動(dòng)、“三?愛”教育活?動(dòng)等其他德?育活動(dòng)相結(jié)?合。5.?整體推進(jìn)，?形成特色?學(xué)校德育處?負(fù)責(zé)督查各?年級(jí)工作推?進(jìn)情況，評(píng)?選一