臨床醫(yī)學(xué)生新生兒STS教學(xué)-臨床醫(yī)學(xué)論文-醫(yī)學(xué)論文

STS教學(xué)-臨床醫(yī)學(xué)論文-醫(yī)學(xué)論文——文章均為WORD文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1新生兒學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀教學(xué)時(shí)，主要存在以下問(wèn)題（）臨床醫(yī)學(xué)生對(duì)于新生兒疾病的了解停習(xí)的（2《兒科學(xué)》課程設(shè)置中缺少對(duì)于新生兒相關(guān)技能培訓(xùn)的安用做詳細(xì)闡述（缺乏針對(duì)臨床五年制醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)新生兒學(xué)的社會(huì)人文科學(xué)教育，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、搜索、總結(jié)、調(diào)研的意識(shí)不足。2STS教育意義和作用S教育{科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)-}是近STS教活等緊密結(jié)合,,勞動(dòng)素質(zhì)得到提高,未來(lái)意識(shí)和參與意識(shí)得到增強(qiáng),即培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造性思維的人2060STS:科學(xué)教育要著眼于現(xiàn)實(shí)的世界。這就要求醫(yī)學(xué)教育要學(xué)以致用,要涉及當(dāng)?shù)嘏c醫(yī)學(xué)相關(guān)的事物或問(wèn)題,,,形,,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。STS教育的現(xiàn)有基礎(chǔ)滲透STS教育思想,實(shí)質(zhì)就是要重視理論聯(lián)系實(shí)際,不斷培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系,形成科學(xué)的價(jià)值觀。其主要體現(xiàn)在兩方面:一是醫(yī)學(xué)與技術(shù)的相互支持。在講述新生兒學(xué)基本概念和病理的課程的同時(shí),應(yīng)適當(dāng)介紹與之密切相關(guān)的技術(shù)。二是,但是我們也應(yīng)該嘗試滲透STS教育理念,將醫(yī)學(xué)知識(shí)和社會(huì)生產(chǎn)及生活現(xiàn)象相互聯(lián)系;重視技術(shù)教育,;重視素質(zhì)教育,提高全體受教育者的素質(zhì),培養(yǎng)發(fā)散式思維，提高學(xué)生應(yīng)用技能和知識(shí)的能力。針對(duì)上述問(wèn)題和教學(xué)現(xiàn)狀，我們?cè)谂R床醫(yī)學(xué)《兒科學(xué)》課程新生兒學(xué)的STSSTS教育的實(shí)施也具有借鑒作用。在教學(xué)中，我們主要采取講授法和多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，STS教育觀念，使學(xué)生了解STS教育的內(nèi)涵，并開(kāi)始自主思考相關(guān)問(wèn)題，并在課STS教育各個(gè)專(zhuān)題：搜ROP專(zhuān)題、新生兒壞死性小腸結(jié)腸炎、回腸造瘺術(shù)專(zhuān)題、新唐氏綜合癥專(zhuān)題、新生兒唇腭裂、外耳道閉鎖、多指專(zhuān)題、新生兒靜配合教學(xué)的實(shí)施。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)課程完成對(duì)專(zhuān)題的總結(jié)及發(fā)布：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)、整合，完成相關(guān)專(zhuān)題的多媒體課件和教材的制作，將組織學(xué)生利用教室和宿舍的計(jì)算機(jī)終端自主學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)題：僅習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，又無(wú)法抵制網(wǎng)絡(luò)中無(wú)效信息的惑，于是花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天和小說(shuō)閱讀中。對(duì)于真正逐漸過(guò)渡到同步教學(xué)的模式。PBL教學(xué)法在標(biāo)準(zhǔn)化新生兒模型上進(jìn)（臨床技能培訓(xùn)室PBLSTS教育的前景新生兒教學(xué)滲透STS教育在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，仍有進(jìn)一步發(fā)展的空間。相關(guān)設(shè)想如下:學(xué)調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是院內(nèi)病例，出院病例的病歷也可供查閱。調(diào)查STS教育是一種新型教育理念