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部編版二年級(jí)上冊(cè)〈〈識(shí)字1場景歌》重難點(diǎn)創(chuàng)新教課方法(第二課時(shí))【教材解析】這是一組數(shù)目詞歸類識(shí)字。把數(shù)目詞分類集中在四幅不同樣的場景畫面之中,讓學(xué)生在感覺漂亮景色、美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同樣事物的數(shù)目詞表達(dá)方式。比較從前的人教版課文〈〈識(shí)字六》,部編版改版后課文更名為〈〈場景歌》,兒歌內(nèi)容有所變動(dòng),“一隊(duì)紅領(lǐng)巾”和“一群紅領(lǐng)巾”量詞上有所變化,也更著重了識(shí)字的同時(shí)要讓學(xué)習(xí)的空間有表現(xiàn):某個(gè)場景,某些事物,而不是空泛而談。【學(xué)情解析】本課的要點(diǎn)是經(jīng)過不同樣的場景識(shí)字,認(rèn)識(shí)數(shù)目詞。剛上二年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字能力上還需要增強(qiáng),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也有限。所以在教課中,創(chuàng)立情境再現(xiàn)畫中景、表現(xiàn)畫中情,讓學(xué)生在美的光景中、在感覺生活的美好中認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)漢字,是最好的路子。本課試一試小組合作學(xué)習(xí),但是小組學(xué)習(xí)展開著重了方法的指導(dǎo),讓學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確不盲目而更有效地進(jìn)行?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技術(shù):快樂幽默的氛圍中輕松學(xué)習(xí)數(shù)目詞。正確流利地朗誦課文。過程與方法:經(jīng)過察看、朗誦、思慮感知數(shù)目詞的用法。感情態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)數(shù)目詞產(chǎn)生興趣,培育學(xué)生能留神察看周圍事物、試一試用數(shù)目詞表達(dá)熟習(xí)的事物的好習(xí)慣。感覺數(shù)目詞兒歌的語言美。【設(shè)計(jì)思路】本課創(chuàng)新點(diǎn)在于改變過去平庸無奇的老師包講或乏味的朗誦練習(xí),重在培育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力:看一看、找一找、讀一讀和說一說。小組合作著重實(shí)效并有明確的方法引導(dǎo)。要點(diǎn)放在作為認(rèn)識(shí)數(shù)目詞教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié):游戲的方式介紹數(shù)目詞學(xué)習(xí)的小妙招“把學(xué)習(xí)當(dāng)作探險(xiǎn),在游戲中搜尋方法,在朗誦中感覺快樂”。經(jīng)過察看和思慮“標(biāo)一標(biāo)、找一找、數(shù)一數(shù)”用游戲闖關(guān)解鎖場景的形式認(rèn)識(shí)數(shù)目詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱?!白x一讀”練說數(shù)目詞搜尋合適學(xué)生的輕松幽默的學(xué)習(xí)方法,以“入場券”為引子,經(jīng)過察看,找要點(diǎn)字詞,由找到認(rèn),思慮比較,再到朗誦和拓展,次序漸進(jìn)。最后追求合適白己的“通行證”學(xué)習(xí)方法。掌握了學(xué)習(xí)方法,打破了難點(diǎn),此后的環(huán)節(jié)可以展開小組合作或其余形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式較為輕松白由地展開,不再由老師一一牽著走,松手學(xué)生合作學(xué)習(xí)。【教課重難點(diǎn)】要點(diǎn):正確流利地朗誦課文。搜尋合適白己的學(xué)習(xí)數(shù)目詞的幽默的方法。難點(diǎn):經(jīng)過察看、朗誦、思慮、感知數(shù)目詞的用法。感覺數(shù)目詞創(chuàng)立的場早美與快樂?!窘陶n準(zhǔn)備】卡片通行券道具多媒體課件?!窘陶n過程】一、課前導(dǎo)入師:小朋友們,我們方才結(jié)束了快樂的暑期,在這個(gè)假期里,你們?nèi)チ四男┑胤??能和同學(xué)們分享一下嗎?師:老師也去了一些幽默的地方,還把去過的地方編成了一首兒歌,兒歌的名字叫做一一(生答)“場景歌”?!景鍟n題】集體書空齊讀【設(shè)計(jì)企圖】在輕松的氛圍中,發(fā)言,以學(xué)生感興趣的話題交流同學(xué)們的暑期生活,為此后的場景設(shè)定確立基礎(chǔ),。二、走進(jìn)場景歌,數(shù)目詞學(xué)習(xí)小妙招介紹“探險(xiǎn)游戲、搜尋方法”。四個(gè)小步驟:(1)標(biāo)一標(biāo):(預(yù)習(xí)檢查)給兒歌四個(gè)小節(jié)找伙伴師:老師把去過的地方畫成了四幅漂亮的圖畫,(察看)對(duì)應(yīng)場景標(biāo)出相應(yīng)的小節(jié)。完成標(biāo)段,經(jīng)過游戲考驗(yàn)獲取“入場券”解鎖第一個(gè)場景:海邊,進(jìn)入第一環(huán)節(jié)?!驹O(shè)計(jì)企圖】過去循序漸進(jìn)的表達(dá)兒歌,此次采納了游戲的方式,并介紹了學(xué)習(xí)方法,有簡單的標(biāo)段落獲取“入場券”獎(jiǎng)勵(lì)下手,成立學(xué)生信心,逐層深入。(2)找一找:“海邊的景色有些什么?”由學(xué)生熟習(xí)的“有的有的還有的””或(什么地方)有(什么)”句式下手,介紹新的方法:找出最吸引人的幾處景色來說?!驹O(shè)計(jì)企圖】找要點(diǎn)字詞練說句子,由要點(diǎn)字到數(shù)目詞再到說句子。3)數(shù)一數(shù)(認(rèn)識(shí)數(shù)目詞)用最吸引人的幾處景色的要點(diǎn)字詞來練說?!澳阕钕矏酆_叺哪膬??(察看、數(shù)數(shù)、談?wù)劊薄坝惺裁??”“有多少?”(察看比較、練說)四組詞組開頭由數(shù)詞加量詞組成新的朋友“數(shù)量詞”,聽聽數(shù)目詞的白我介紹,認(rèn)識(shí)數(shù)目詞。(思慮、該怎么搭配數(shù)目詞、可以小組議論)【設(shè)計(jì)企圖】將數(shù)目詞擬人化,走進(jìn)兒歌文本,把乏味的詞組變成立體的人物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4)讀一讀(朗誦感覺語言美和場景快樂氛圍,牢固數(shù)目詞)選擇白己喜愛的方式“看圖指著讀”“喜悅拍手讀”“快樂游戲讀”或“美美讀”感覺數(shù)目詞兒歌中的場景美和不同樣讀法的語言感覺。不同的讀法、“一只海鷗”或重讀停留在量詞“只”也可以劃分節(jié)奏“一只/海鷗”還可以帶著快樂的感情柔美地讀“一只海鷗”不同樣的斷句,有的節(jié)奏明快,有的著重感情,讓課堂活躍起來?!驹O(shè)計(jì)企圖】讀書百遍,其義白見。用不同樣的讀書方式進(jìn)行朗誦,讀中感覺語言文字的美。同一個(gè)詞組由于不同樣節(jié)奏有不同樣的讀法,在游戲中感覺歡欣場景。(5)拓展練習(xí):談?wù)劸毦殹昂_呥€有其余哪些迷人的景色?”(用數(shù)目詞練說)三、學(xué)習(xí)方法回顧:標(biāo)一標(biāo)、找一找、數(shù)一數(shù)、讀一讀小結(jié):掌握了學(xué)習(xí)方法就獲取了游戲的“通行證”一一解鎖了其他場景,它能帶你去到任何你想去到的地方?!就ㄐ凶C考驗(yàn)】獲取“參觀券”一一解鎖了其余的場景四:小組合作學(xué)習(xí):展現(xiàn)評(píng)比同學(xué)們對(duì)哪個(gè)場景感興趣,就用剛剛我們的學(xué)習(xí)方法試一試。我們的“通行證”將帶你去往你想要去的場景引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),朗誦全文,總結(jié)【設(shè)計(jì)企圖】比較過去詳盡地講解每個(gè)小節(jié),勇敢采納小組合作學(xué)習(xí),目注明確,注重方法指導(dǎo),把課堂還給學(xué)生,培育小組合作能力和充分恩賜學(xué)生的學(xué)習(xí)展示時(shí)機(jī),最后回歸文本。五、課后練習(xí)更正〈〈別扭歌》一只馬兩棵牛,三張小羊做游戲。四口書五朵筆,六匹兒童笑哈哈。察看教室或身旁事物,練說數(shù)目詞,仿編兒歌。一支粉筆,一塊黑板,一名老師,一陣讀書聲。一支鉛筆,一塊橡皮,一把椅子,一張?jiān)嚲?。一位老師,一杯熱水,一片歡笑,一聲問候?!驹O(shè)計(jì)企圖】牢固學(xué)習(xí)。數(shù)目詞仿編,創(chuàng)立校園場景溫馨氛圍。六、【課后反思】老師不再把課堂教課包講:從頭詳盡地解析講
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