部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《楊氏之子》精美課件

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楊氏之子第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.介紹作者。3.認(rèn)寫生字、詞語(yǔ)。返回作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：劉義慶(403～444)，字季伯，南朝宋文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。

文學(xué)成就：所著的《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉軼事小說(shuō)的代表作品，是我國(guó)古代“筆記小說(shuō)”的先驅(qū)。

主要作品：《世說(shuō)新語(yǔ)》，志怪小說(shuō)《幽明錄》。會(huì)認(rèn)字禽造yìqín詣家liángqínyì詣禽梁會(huì)寫字我會(huì)識(shí)字禽qín象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥類的長(zhǎng)柄網(wǎng)具金文易讀錯(cuò)

“詣”讀yì，不讀zhǐ。易錯(cuò)提示梁liáng禽qín注意這里有一點(diǎn)第十一筆是撇折多音字為為何為民請(qǐng)命wèi為難習(xí)以為常wéi運(yùn)用：

2020年5月5日，為(wèi)我國(guó)載人空間站工程研制的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭首飛成功，正式拉開(kāi)我國(guó)載人航天工程“第三步”任務(wù)的序幕。作為(wéi)一名中國(guó)人，我為(wèi)祖國(guó)航天科技的明天喝彩。詞語(yǔ)聽(tīng)寫梁國(guó)

造詣

家禽第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理清文中的人物關(guān)系，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)。2.仔細(xì)體會(huì)楊氏之子的回答妙在什么地方。返回學(xué)習(xí)古文的方法(1)看注釋。(2)聯(lián)系上下文。(3)查找工具書或資料書。(4)碰到難句反復(fù)多讀幾遍。(5)作批注。整體感知讀課文，說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？

楊氏之子的兒子姓楊人家的讀通古文楊氏之子梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！闭n文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄Ａ簢?guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸?。在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。總起，點(diǎn)明人物特點(diǎn)。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思摇Ｉ酰汉??；荩和盎邸?。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。詣：拜訪。

其：他的，指孩子的。乃：就，于是。有一天，孔君平來(lái)拜訪楊家孩子的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。兩家關(guān)系很好，孔君平與孩子很熟。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很?；荩和盎邸?。為/設(shè)果，果/有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替。設(shè)：擺放，擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。小男孩懂禮數(shù)，會(huì)待客。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸薄？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！笔荆航o……看。曰：說(shuō)?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！笨拙胶托∧泻㈤_(kāi)玩笑，看看他的反應(yīng)。課文解讀楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸?。兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音。

未：沒(méi)有。夫子：古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。家禽：不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思?！扒荨敝傅氖区B類。孩子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！薄皯?yīng)聲答曰”說(shuō)明小男孩反應(yīng)非?？臁Ｕn文解讀楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來(lái)的？梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平：“此是君家果?！睏钍现樱骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！甭斆魉季S敏捷，幽默你覺(jué)得楊氏之子的回答妙在哪里？楊氏：氏，姓氏，表示家族的字。“楊氏”在文中指姓楊的人家。甚：很?；荩和盎邸?。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子，話里表達(dá)的意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅楊楊氏：氏，姓氏，表示家族的字?！皸钍稀痹谖闹兄感諚畹娜思?。甚：很。惠：同“慧”?？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式婉轉(zhuǎn)應(yīng)答，顯示出孩子思維的敏捷、語(yǔ)言的幽默?？兹缚锥荚谛帐仙献鑫恼聴蠲窏钍现涌兹缚拙健拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”“此是君家果?！睓C(jī)智再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語(yǔ)言。聽(tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！焙⒆樱阏鎱柡?！老夫甘拜下風(fēng)。結(jié)構(gòu)圖示概述對(duì)答得體風(fēng)趣機(jī)智實(shí)例楊氏之子楊氏之子很聰明孔君平詣其父，父不在，孩子待客孔君平逗孩子：“此是君家果?！焙⒆哟穑骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！敝黝}概括課文通過(guò)講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的________________。梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩妙答來(lái)客思維敏捷、機(jī)智返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2)選出加點(diǎn)字的正確解釋。(3)根據(jù)文言文的出處填空。返回課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。老師來(lái)指導(dǎo)這是一篇文言文，講述的是一個(gè)九歲的孩子智對(duì)客人的事。人物個(gè)性鮮明，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。朗讀時(shí)，要注意停頓，把握好重音，這是文言文朗讀的基本要求。朗讀本文還要注意人物語(yǔ)言的變化：孔君平的話，要用肯定的語(yǔ)氣讀，帶有逗趣的味道；孩子的話，要用否定的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)調(diào)輕快?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽?！闭_、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽?！闭_、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。答案供參考梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲/答曰：“未聞孔雀/是/夫子家/禽?！闭n后習(xí)題1課后習(xí)題1背誦課文。老師來(lái)指導(dǎo)先熟讀課文，然后借助注釋理解課文的意思，最后在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答日“未聞孔雀是夫子家禽。”課后習(xí)題2老師來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)趣是這篇課文的特點(diǎn)，要找出哪些地方體現(xiàn)了楊氏之子的機(jī)智與幽默，須從主客之間對(duì)話的內(nèi)容入手?？腿丝吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子姓楊，就逗他說(shuō)“此是君家果”；而小主人隨著客人的思路回應(yīng)一句“未聞孔雀是夫子家禽”，也是由姓氏展開(kāi)的聯(lián)想，答得巧妙，表現(xiàn)了孩子的機(jī)智與幽默。借助注釋了解課文的意思，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。課后習(xí)題2答案供參考楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在：首先是“善聽(tīng)”?！按耸蔷夜弊置嬉馑紴椤斑@是你家的水果”，言外之意則是以楊梅的“楊”和楊氏的“楊”的聯(lián)系開(kāi)玩笑，非常幽默。其次是“妙答”。體現(xiàn)在三個(gè)方面：①"應(yīng)聲答”。孔君平話音剛落，楊氏之子就回答了，說(shuō)明其反應(yīng)敏捷。②"以其人之道還治其人之身”?？腿颂釂?wèn)的思路是“楊梅——姓楊——君家果”；楊氏之子回答的思路是“孔雀——姓孔——夫子家禽”。聯(lián)想豐富，都是在姓上做文章，同樣幽默風(fēng)趣。借助注釋了解課文的意思，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。課后習(xí)題2答案供參考③應(yīng)答委婉得體。當(dāng)客人提出“此是君家果”時(shí)，楊氏之子沒(méi)有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽”這樣的句式，而是用“未聞孔雀是夫子家禽”，委婉地表達(dá)了“既然孔雀不是先生您孔家的鳥，那楊梅怎能是我楊家的果”的意思，體現(xiàn)了其“甚聰惠”和應(yīng)有的禮貌。借助注釋了解課文的意思，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。

隨堂檢測(cè)

梁國(guó)楊氏(sìshì)子九歲，甚(sènshèn)聰惠?？拙皆?zhǐyì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéiwèi)設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)(yīngyìng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qínqíng)?！币弧⒂谩啊獭苯o下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。√√√√√√

隨堂檢測(cè)二、選出加點(diǎn)字的正確解釋。1.楊氏之子。()A.他的。

B.其。

C.的。2.梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。()A.好處。

B.同“慧”。C.給人好處。3.孔指以示兒日：“此是君家果?！?)A.給……看。

B.看。

C.表示。4.兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽?！?)A.未來(lái)。

B.沒(méi)有。

C.表示疑問(wèn)。CBAB群兒戲于()一兒()甕.足()石擊甕破之.水迸.兒得活。)沒(méi)水中。)皆()去，光隨堂檢測(cè)三、根據(jù)文言文的出處填空。

《楊氏之子》選自南朝

的《

》，該書是一部主要記載

至?xí)x代

言談、逸事的小說(shuō)。劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)漢末士大夫返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容國(guó)學(xué)積累：小時(shí)了了返回國(guó)學(xué)積累課外拓展小時(shí)了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為/司隸校尉。詣門者，皆俊才/清稱及中表親戚/乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君/親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔/先君/仲尼/與君先人/伯陽(yáng)，有師資之尊，是仆與君/奕世為通好也。”元禮及賓客/莫不奇之。太中大夫/陳韙后至，人以其語(yǔ)/語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”韙大/踧踖。(《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》)古文大意：孔文舉(孔融)十歲時(shí)，跟隨父親到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)的司隸校尉李元禮享有盛名，到他家拜訪的人，都必須是杰出才俊有高雅聲望的人以及李家的中表親戚才給通報(bào)，文舉來(lái)到門前，對(duì)守門人說(shuō)：“我是李府君的親戚?！惫唤o通報(bào)了，文舉就坐在了前面。元禮問(wèn)他道：“你與我有何親戚？”文舉回答說(shuō)：“昔日我祖上仲尼(孔子姓孔名丘字仲尼)拜您的先人伯陽(yáng)(老子姓李名耳字伯陽(yáng))為師，這樣說(shuō)來(lái)我與您就是世交了?！痹Y及賓客沒(méi)有不贊嘆他聰明過(guò)人的。太中大夫陳韙后到，有人就把剛才孔文舉的話對(duì)他說(shuō)了，陳韙說(shuō)：“小的時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了不一定就出眾?！蔽呐e說(shuō)：“想必您小時(shí)候，一定很聰明伶俐。”陳韙聽(tīng)了這話，非常尷尬。返回第1課時(shí)21

楊氏之子統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元主題風(fēng)趣與幽默語(yǔ)文要素感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言習(xí)作要求看漫畫，寫出自己的想法◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際我們都來(lái)講笑話課前導(dǎo)入機(jī)智、幽默的小孩人人愛(ài)，你身邊有機(jī)智、幽默的小朋友嗎？今天，老師要帶著大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)這這樣的小孩——楊氏之子。助學(xué)資料主要作品：主持編寫了《世說(shuō)新語(yǔ)》和志怪小說(shuō)《幽明錄》。劉義慶（403年--444年）生平介紹：漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家，他開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)筆記小說(shuō)的先河。是一部文言志人小說(shuō)，主要記載漢末至?xí)x代貴族階層言談、軼事。是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，篇幅短小，生動(dòng)有趣。有很多成語(yǔ)都源自《世說(shuō)新語(yǔ)》,如道旁苦李、望梅止渴、管中窺豹、七步成詩(shī)等。《世說(shuō)新語(yǔ)》字詞樂(lè)園家禽造詣家禽造詣yìqín我會(huì)讀詣禽露珠消失我會(huì)寫梁詣禽（橋梁）（造詣）（家禽）點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：木組詞：脊梁山梁橋梁大梁造句：我立志成為民族的脊梁。書寫指導(dǎo)：“氵”呈弧形；“刅”的左點(diǎn)不在撇上，與右點(diǎn)呼應(yīng)；“木”的橫要長(zhǎng)。liáng重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：讠組詞：詣訪詣見(jiàn)深詣品詣造句：我們要珍惜前人苦心孤詣研究出來(lái)的成果。書寫指導(dǎo)：“讠”點(diǎn)斜，第二筆是橫折提，橫不宜長(zhǎng)，折短，提穩(wěn)住重心。yì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：人組詞：飛禽珍禽野禽鳥禽造句：在很久很久以前，大地上到處是飛禽走獸。書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展，下部是“離”。qín注意這里有一點(diǎn)注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦梁第三筆是一撇第十一筆是撇折禽注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦詣趣識(shí)字——禽金文篆書楷書一種說(shuō)法認(rèn)為禽是象形字，甲骨文像下面有柄，用來(lái)捕捉鳥獸的網(wǎng)。后來(lái)篆書“禽”上邊加了聲旁“今”，因此另一種說(shuō)法認(rèn)為禽是形聲字，今為聲，離為形。禽的本義指包括鳥和獸在內(nèi)的走獸的總名稱，也表示獵獲鳥獸。甲骨文初讀感知孔君平默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.說(shuō)說(shuō)課文講了楊氏之子和誰(shuí)的故事？梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此是/君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞孔雀/是夫子家禽。”楊氏之子朗讀點(diǎn)撥朗讀本文時(shí)，先借助注釋理解句意,把握文章內(nèi)容，然后讀好句中的停頓，把課文讀流暢。朗讀時(shí)注意讀好“此是君家果”的調(diào)侃語(yǔ)氣和“未聞孔雀是夫子家禽”的平和語(yǔ)氣。楊氏

之子姓楊人家的兒子默讀課文，說(shuō)說(shuō)課題“楊氏之子”是什么意思。思考討論本文主要講了一個(gè)什么故事？講述了梁國(guó)一戶楊姓人家的九歲的男孩與客人孔君平機(jī)智對(duì)談的故事。品讀鑒賞梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚／聰惠。很。在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。聰明，有智慧?？拙剑勂涓?，父／不在，乃／呼兒出。拜訪有一天，孔君平來(lái)拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。就，于是為／設(shè)果，果／有楊梅。擺設(shè)孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅替，給孔／指以示兒／曰：“此／是／君家果?！闭f(shuō)孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō):“這是你家的水果?！苯o……看兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孩子馬上回答:“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。”隨著聲音，馬上指孔君平，您

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō):“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答:“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥?！弊g文課堂練習(xí)本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。一、填空。劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)甚 就，于是乃 很，非常，十分設(shè) 沒(méi)有未 陳列，設(shè)置示 拜訪曰 給……看詣 說(shuō)二、連一連。課后作業(yè)1.正確流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，思考討論楊氏之子聰明在哪。第2課時(shí)21

楊氏之子統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了楊氏之子這個(gè)聰明的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)聰明的小孩呢？這節(jié)課讓我們來(lái)具體分析。品讀鑒賞

故事中，楊氏之子的聰明體現(xiàn)在哪兒呢？回答孔君平的話。

孔君平對(duì)楊氏之子說(shuō)了什么？是什么意思？孔指以示兒曰：“此是君家果?！睏钍献訔蠲窏蠲肥菞罴业墓?/p>

為什么楊氏之子說(shuō)孔雀是“夫子家禽”？孔君平孔雀夫子（孔君平）家禽楊氏子孔君平孔雀楊梅都在姓上做文章想想孔君平說(shuō)“此是君家果”時(shí)，會(huì)是什么樣的語(yǔ)氣？孔君平是在和孩子逗趣、開(kāi)玩笑，應(yīng)該是調(diào)侃的語(yǔ)氣。幽默風(fēng)趣楊氏之子的回答是快還是慢？你是從哪里看出來(lái)的？從中感受到了什么？快。從“應(yīng)聲答曰”能看出孩子馬上作出了回答，從中能感受到他頭腦聰明、思維敏捷。反復(fù)朗讀下面兩句話，分別給你怎樣的感受？孔雀非夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽。幽默風(fēng)趣生硬用“未聞……”既不失幽默，又委婉地反駁了對(duì)方；用“夫子”避開(kāi)了孔君平的“君”字，更顯得孩子尊重客人、很有禮貌。

楊氏之子只回答了孔君平一句話，為什么就說(shuō)他“甚聰惠”呢？①“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明他反應(yīng)敏捷，不假思索；②以其人之道還治其人之身，他也在對(duì)方的姓氏上做文章，幽默風(fēng)趣；③用“未聞”的否定句式來(lái)回應(yīng)孔君平，委婉、得體地反駁了客人的說(shuō)法，同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)客人的尊重。再讀全文，概括楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？從哪兒看出的。為設(shè)果懂禮貌應(yīng)聲答思維敏捷未聞?dòng)哪L(fēng)趣夫子尊重他人板書設(shè)計(jì)孔君平楊氏之子拜訪其父、逗巧妙回答此是君家果未聞孔雀是夫子家禽