小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)人來說都不目生，由于我們都需要體驗(yàn)這一過程，這個(gè)過程中讓我們懂得了不少，也學(xué)到了不少。每天我們都在不知不覺中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)從我們學(xué)會(huì)走路時(shí)開頭，一路并不平坦摻雜著坎坷。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文1

每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一段屬于自己的，這段屬于自己的故事是由喜、怒、哀、樂組成的一首交響樂曲。

記得上幼兒園時(shí)，媽媽上班很忙，有時(shí)會(huì)晚來接我，所以，孫老師經(jīng)常陪我等媽媽。有一天，下大雨了，班里的小摯友陸不斷續(xù)的被爸爸媽媽接走了，班里小摯友越來越少，結(jié)果，只剩下我一個(gè)人了。我怕孫老師慌張，就給孫老師說：“老師，我媽媽一會(huì)兒就來了!你別慌張!”孫老師笑著把我抱起來說：“寶物兒，老師不急!你也別慌張!媽媽就快到了，我們一起等媽媽吧!”過了一會(huì)兒，媽媽公然來了。老師還夸我是個(gè)又懂事又有禮貌的好孩子呢!

時(shí)間過得真快!上學(xué)期間，我曾屢屢給媽媽說，想去看看幼兒園時(shí)教過我的老師，可媽媽由于種種理由，一拖再拖，一向沒有去成，二年級(jí)暑假時(shí)，媽媽允許我確定去!

那一天，我永遠(yuǎn)都忘不了!天氣很好，陽(yáng)光明媚。上午九點(diǎn)多，我們買了三大束康乃馨，打定送給園長(zhǎng)和老師們。我們高欣喜興地來到了山東海洋與漁業(yè)廳幼兒園門前。一看，不對(duì)呀!怎么變了?怎么變成接待所了?我們呆呆的站在那里，恰好過來兩位阿姨，我忙走上前去：“阿姨好!請(qǐng)問漁業(yè)廳幼兒園哪去了?”“沒有了，解散一年多了?！敝x過阿姨后，我還站在那兒不愿離去!媽媽很自責(zé)，我沒有埋怨媽媽，由于我知道，埋怨也沒有用了，我很悲傷：開初我可是老師最熱愛的孩子呀!

那天，我們悄悄地走回了家，我和媽媽誰都沒說話。回到家，我們留了一束粉色的康乃馨，其他的兩束送給了鄰居。

園長(zhǎng)、老師，你還記得你教過的孩子中，有一個(gè)叫李若昕的瘦瘦小小的小姑娘嗎?她長(zhǎng)大了!她很想您們!

將淚水凝聚成一頁(yè)頁(yè)難忘的日歷吧!將它永遠(yuǎn)放在心底，不忍放棄，宛如生命，由于那是屬于我的成長(zhǎng)記憶。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文2

挫折在成長(zhǎng)的過程中是隨處可見的，失敗更是頻頻發(fā)生，而面對(duì)它們卻是少之又少的。一味的逃避，不去面對(duì)是不現(xiàn)實(shí)的。

我貌似也有逃避的體驗(yàn)，可我結(jié)果還是面對(duì)了。由于我知道現(xiàn)實(shí)正是如此，只有面對(duì)才能才能夠解脫。

我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而勞績(jī)卻是我們檢驗(yàn)成果的標(biāo)準(zhǔn)。而這勞績(jī)貌似也在跟我說拜拜了，半期考栽了，并且那跟斗栽的特別的重，貌似把我拋向了無底的深淵，記得同學(xué)報(bào)告我考了49名時(shí)，我的心一下子凝固了，“自己付出了那么多，每天那樣的冒死了學(xué)習(xí)……”腦子貌似想了太多，快要裂開了。越想越煩，一想自己的心就久久不能寧?kù)o。到了結(jié)果，自己只有不想，盡可能去忘掉。

那天中午，我做了一個(gè)喜悅的夢(mèng)，那貌似是天堂，自己在一片綠茵茵的草地上，追著蝴蝶，聞著花香，在沒有止境的草地上自由奔跑，那歡聲、那笑語(yǔ)，把一切的煩擾統(tǒng)統(tǒng)都給解放了。那時(shí)，自己好想留在那個(gè)空間，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都停留在那里。不經(jīng)意間，同學(xué)已把我叫醒了，回到了現(xiàn)實(shí)的生活，回到了煩擾眾多的生活之中。

上課的時(shí)候，呆呆的望著老師，一動(dòng)也不動(dòng)，自己又在那一秒想了太多太多：“我為什么不能夢(mèng)想下次自己考好呢?為什么不能面對(duì)這勞績(jī)，假設(shè)一味的逃避，自己的生活如何才能持續(xù)。假設(shè)沒有我，太陽(yáng)明天仍舊向東方升起來，所以我只有面對(duì)，沒有選擇的余地?！崩蠋熮D(zhuǎn)了個(gè)身，在黑板上沙沙的寫下了光芒的一筆，給我又讓上了人生的一課。

歌德曾經(jīng)說過：“海面上沒有雷鳴閃電就無法激起美觀盛開的浪花，人生假設(shè)沒有挫折就無法成長(zhǎng)，假設(shè)不面對(duì)挫折，人生就只有昏暗?！?/p>

自己的失敗要大膽去面對(duì)，只有現(xiàn)實(shí)的腳步才會(huì)是真實(shí)的，那些美好的夢(mèng)境就讓它在成長(zhǎng)中悄然離去吧!我們只有跨上我們成長(zhǎng)的包袱，面對(duì)朝陽(yáng)，努力向前邁去。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文3

沒有狂風(fēng)和暴雨的吹打，哪來果實(shí)的的成熟;沒有刺骨的寒風(fēng)，哪來堅(jiān)韌的松柏;沒有冰天雪地;哪來傲骨的梅花。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有多數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊到底會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終的權(quán)在你自己手中?！?/p>

“我的人生中只有兩條路，要么加緊死，要么精彩的活著?！边@是無臂師劉偉的。劉偉十歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂;但他卻用雙腳練出用手舉行鋼琴演奏的七級(jí)水平，對(duì)他來說，當(dāng)命運(yùn)的繩索無情的縛住雙臂，當(dāng)別人的目光開頭嘆息生命的悲哀，他照舊固執(zhí)地為理想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。二十三歲的他在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，用那變換的旋律，向世人表示了他努力遨游的軌跡。

只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。唉聲嘆氣不是，空想憧憬也不是手段，只有信仰十足的去干，才能走出窘境。我們要正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信仰，有恒心，有士氣，有毅力，有實(shí)干的精神。我們要相信，即使山窮水盡，也確定會(huì)柳暗花明。

路德維?！し病へ惗喾遥聡?guó)最宏偉的音樂家之一。八歲開頭登臺(tái)演出，1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步快速。他一生坎坷，二十六歲開頭耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉靜和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭遏止的封建復(fù)辟年頭里，他照舊堅(jiān)守“自由，對(duì)等”的信念，通過言論和作品，為共和夢(mèng)想奮臂吶喊，寫下了不朽名作《第九交響曲》，被稱為“樂圣”。

在生活中，我們也理應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)逆境，在逆境中，攝取精華，不畏懼逆境，敢于與它斗爭(zhēng)。

逆境可以磨練人的意志，因此。逆境是強(qiáng)者走向的基石，也是弱者走向消逝的加速劑，我很賞識(shí)奧斯特洛夫斯基的一句名言：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼，暗礁，難以激起美觀的浪花?！比说纳捎诖煺鄱剩屛覀?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)吧!

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文4

你的成長(zhǎng)喜悅嗎?你有過像我一樣值得高傲的成長(zhǎng)體驗(yàn)嗎?在這兒，我可以驕傲的報(bào)告你，我擁有一個(gè)人人羨慕的成長(zhǎng)的過程.由于，我在一個(gè)溫馨幸福的家庭中喜悅成長(zhǎng).那是一個(gè)冬天，大學(xué)紛飛.下午，我躺在被窩里，望著窗外鵝毛似的紛紛落下.真覺得悵然，好不輕易盼到一個(gè)長(zhǎng)假，又被這一朵朵淘氣搗蛋的雪花給攪了，唉!雪花娘娘!別下了，你的花兒快把我們磨折病了，發(fā)發(fā)慈悲吧!噔噔噔外面?zhèn)鱽硎熘O的腳步聲，是爸爸!爸爸被我們?nèi)曳Q為“花招官”。

這樣惡劣的天氣，看他還能出個(gè)什么花招讓我們一如既往的哈哈大笑!“小琳啦!”還沒等我整理好繁雜的心情，爸爸就發(fā)話了，“你瞧瞧外面的風(fēng)景多宏偉，雪積得這么厚，真是麥蓋三層被!”可憐的我還沒穿棉衣就被爸爸從被窩里拉了出來。剛出被窩，一陣?yán)錃庀蛭乙u來，真是活見鬼!我迅速又跳進(jìn)了暖烘烘的被窩里。爸爸唾手幫我穿了一件衣服，把我拉到了大雪紛飛的雪景之中。

“好刺眼呀!”周邊白茫茫的一片，大雪還在不停地下著，類似天女散花，一路嬉笑，一路瘋打，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落在地上，此時(shí)，樹木穿上了白衣，房頂戴上了白帽，一幅宏偉的畫面把我迷醉了，這樣的景象或許連畫家也難以描繪出來?！靶×眨靵矶蜒┤税?”爸爸的聲音把我驚醒了，我忙提防地走過去，腳踩在雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，好順耳，好入耳!

爸爸正在滾雪球，等我走過去，兩個(gè)一的啊一小的雪球已經(jīng)滾好了，我靈機(jī)一動(dòng)，從家里拿出了兩顆棕色珠子，按在雪球上，然后又拿了一個(gè)胡蘿卜插在眼睛下面，很明顯是雪人的鼻子，爸爸用他早已打定好的辣椒做嘴巴，紅通通的真美麗!之后把兩個(gè)掃把插在下面的大雪球身上，當(dāng)做雪人的手。

就這樣，一個(gè)大雪人的形象展現(xiàn)在我們的眼前。瞧，一雙炯炯有神的大眼睛下“長(zhǎng)”著一個(gè)紅紅的鼻子，真討人熱愛!可是，美中缺乏的是它沒有頭發(fā)!這時(shí)，媽媽出來了，她把一頂大帽子戴在雪人的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)洋娃娃站在那，還真想把它抱回家，爸爸媽媽見我欣喜的樣子也樂得合不攏嘴。雪花姑娘，你下吧!跳吧!盡情地玩耍吧!我們永遠(yuǎn)愛看你輕盈的舞姿。

望著這片雪景，我笑了，爸爸媽媽也笑了，我們的笑聲久久地回蕩在這片雪景中，此刻我感到多么溫馨，多么喜悅呀!我要帶著這份溫馨，這種喜悅?cè)?chuàng)造更加美好的為來!

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)600字成長(zhǎng)的作文5

我的成長(zhǎng)在成長(zhǎng)的歷程中，所遭遇的艱苦是不能用語(yǔ)言所表達(dá)的。從出世到現(xiàn)在，我已站在青春的路口，再向前再向前踏一步便會(huì)行走于青春間?！}記童年的時(shí)光總是喜悅而又短暫。

曾幾何，那個(gè)瘋癲的身影已離我遠(yuǎn)去;曾幾何，無憂無慮的時(shí)間已飛逝;曾幾何，跌倒后便會(huì)落淚的我已消散，任時(shí)光匆促飛逝，只瞬間我美如櫻花的童年便一去不返，我不曾細(xì)細(xì)品評(píng)它便悄然逝去，如美味的入口即化。對(duì)于時(shí)間我沒有任何手段，我不能將它留下抑或是永久保存。只能看它流瀉，我唯一能做的只是將是他永記心間。

處于童年與青春之間的我，與童年相比開頭慮事，但與青春一詞相比卻遜色想你、大量。

青春是花季、還是雨季?

站在青春十字路口的我，毫不畏懼，大膽地踏出了第一步，無論對(duì)與錯(cuò)只是一味地低頭向前走，猛然有一天，猛地覺醒，察覺自己早置身于這座迷宮里，像失去方向感的蜜蜂一樣，四處亂撞。時(shí)間久了，又回到了原地。

青春，是一個(gè)彌漫陽(yáng)光的詞，它象征著夢(mèng)想與蓬勃，有青春在怕什么;青春是我不畏懼的資本，但是要在有限的青春里創(chuàng)造出應(yīng)有的價(jià)值實(shí)屬不易，由于青春給我們帶來熱血沸騰的感覺但卻沒有，生當(dāng)作人杰，死亦