一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案5篇

11/11一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案5篇音樂，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來悲傷與憂愁，也能帶來快樂與希望。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案1一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽：玩具兵進(jìn)行曲2、唱：玩具進(jìn)行曲3、動(dòng)：隨音樂走出不同的圖形4、拓展：感受各種常見的進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)：1、用堅(jiān)決有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。三、教學(xué)過程：教師活動(dòng)一、唱：玩具進(jìn)行曲1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊(duì)2、請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走3、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走1、請(qǐng)你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走(邊唱邊走)學(xué)生活動(dòng)1、展示自己的玩具2、具隨音樂走一走3、自己隨音樂也來走一走1、學(xué)唱歌曲2、模仿小動(dòng)物走路一、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》1家再聽一首曲子，結(jié)合剛剛的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?2、用你的動(dòng)作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。3、同學(xué)上來表演1、聽音樂思考問題2、隨音樂走圖形3、表演三、感受常見的進(jìn)行曲1、你們覺得平時(shí)還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎?2、那請(qǐng)你哼唱一下3、也讓我們來走一走1想一想平時(shí)所聽過的進(jìn)行曲2、踏步走一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。(二)聽賞《吹蘆笙》1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3.教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作2、制作手絹3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)(感受二聲部節(jié)奏)教學(xué)目標(biāo)1、通過律動(dòng)表演《勞動(dòng)最榮耀》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。3、通過游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。2、二聲部節(jié)奏合奏。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、手絹、顏料教學(xué)過程一、組織教學(xué)——律動(dòng)播放《勞動(dòng)最榮耀》學(xué)生邊唱邊表演師：同學(xué)們!你們注意聽見曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?生：小蜜蜂采蜜……師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?生：……師：你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?生：……師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最榮耀》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。二、節(jié)奏游戲師：這些都是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依?、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動(dòng)呢?生：拖地、洗碗……師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?生：……師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏__│__│)生：集體表演師：有誰能來表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節(jié)奏哦!生：表演師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?生：表演師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，(出示節(jié)奏____│____│)現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧!生：表演一遍師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰表演的!(此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)【設(shè)計(jì)意圖】通過肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。三、新課教學(xué)師：好累啊!勞動(dòng)了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹臟了，怎么辦呢?生：洗手絹師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰能用動(dòng)作來模仿一下?生：表演師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》!(出示課題《洗手絹》)生：拍手唱師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢?生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱師：你們真是太棒了!學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么?(教師用手絹?zhàn)兲枪?、老?【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧?dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來。四、制作手絹師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧!(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰?生：丟手絹師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅(jiān)實(shí)的根底，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛上音樂課。一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。2、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的根本動(dòng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、創(chuàng)編表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡送來到音樂課堂，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多，Yes!2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!(播放音樂)師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。(播放草原風(fēng)景)2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。生：我看到了成群的羊、牛、馬師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽了你的話我覺得草原太美了。三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0(播放課件：節(jié)奏)。四、學(xué)習(xí)歌曲小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)1、聆聽歌曲我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!2、朗讀歌詞現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。4、用“l(fā)a〞哼唱。歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a〞哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來。完整演唱歌曲。6、藝術(shù)處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?生：我的心情會(huì)很快樂。師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示快樂、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)7、個(gè)別演唱我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。8、全班表演我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。五、感受蒙古族的風(fēng)土人情小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)六、小結(jié)小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有時(shí)機(jī)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。一年級(jí)音樂公開教學(xué)教案5教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里?3、全體再次表演。五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C3/4556∣553∣53—∣53—‖小寶寶，睡覺了。lulululu。三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。