2023年上海市心理學復習試題(1)華師大內部資料

心理學真題匯編〔1〕單項選擇題心理現(xiàn)象分為〔〕A．心理過程和心理特征B．認知過程和心理特征C．注意過程和心理特征D．意志過程和心理特征心理學是研究＿＿＿＿及其規(guī)律的科學。A．行為B．客觀現(xiàn)實C．心理現(xiàn)象D．抽象思維心理是人腦對客觀現(xiàn)實的＿＿＿＿。A．客觀反映B．想象C．記憶D．主觀反映心理過程包括＿＿＿＿。A．認識過程、行為過程、知覺過程B．認識過程、感覺過程、知覺過程C．認識過程、情感過程、意志過程D．情感過程、意志過程、記憶過程5．個性心理是通過＿＿＿＿在實踐的根底上形成和開展起來的。A．認識過程B．情感過程C．意志過程D．心理過程6．〔〕在深度上對心理學的根本理論問題進行組織研究A．普通心理學B．開展心理學C．理論心理學D．生理心理學7．〔〕在廣度上研究各個社會實踐中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律A．社會心理學B．應用心理學C．開展心理學D．比擬心理學8．＿＿＿＿是理論為主的心理學根底，主要研究心理學的根本原理與心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。＿＿＿＿是研究個體心理發(fā)生、開展規(guī)律的心理學分支。＿＿＿＿是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支。＿＿＿＿是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的生理過程的心理學分支。＿＿＿＿是研究動物行為進化的根本理論和不同進化水平的動物的各種行為特點的心理學分支。＿＿＿＿借用科學的實驗方法，研究人及動物心理和行為的心理學分支。A．普通心理學B．社會心理學C．開展心理學D．實驗心理學E．生理心理學F．比擬心理學9．自然實驗法的優(yōu)點是＿＿＿＿。A．減少人為性，提高真實性B．減少人為性，降低真實性C．提高人為性，增加真實性D．提高人為性，降低真實性10．在相當長的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法稱為＿＿＿＿。A．橫向比擬研究B．縱向跟蹤研究C．跨文化研究D．定性研究11．＿＿＿＿被譽為近代心理學第一人或心理學之父。A．弗洛伊德B．華生C．馮特D．馬斯洛12．〔〕年，馮特在德國的萊比錫大學的第一個心理實驗室被界定為心理學的開始。A．1789B．1879C．1798D．189713．精神動力學派的創(chuàng)始人是＿＿＿＿。A．馮特B．弗洛伊德C．華生D．馬斯洛14．＿＿＿＿被稱為“心理學界的第一大勢力〞。＿＿＿＿被稱為“心理學界的第二大勢力〞。＿＿＿＿被稱為“心理學界的第三大勢力〞。A．精神動力學派B．行為主義學派C．人本主義學派D．認知主義學派15．心理學的認知學派強調研究人類的＿＿＿＿。A．認知過程B．行為C．思維活動D．潛能16．心理學的行為主義學派強調研究人類的＿＿＿＿。A．認知過程B．行為C．思維活動D．潛能17．行為主義學派產(chǎn)生的標志是1914年美國心理學家〔〕出版了?行為：比擬心理學導論?一書，由此，他被稱為行為主義的創(chuàng)始人。A．羅杰斯B．華生C．弗洛伊德D．馬斯洛18．剛能夠引起差異感覺的刺激間最小差異的強度稱為＿＿＿＿。A．差異感受性B．絕對感受性C．差異閾限D．絕對閾限19．衡量感受器感受性的指標是＿＿＿＿。A．反響時間B．閾限C．適宜刺激D．感受能力20．“入芝蘭之室，久而不聞其香〞，這是感覺的＿＿＿＿現(xiàn)象。A．反響B(tài)．比照C．適應D．刺激21．〔〕理論認為每一種符號每一種形式都有相應的摸板進行匹配。A．原型匹配理論B．多水平信息加工認知模型理論C．模板匹配理論D．特征分析理論22．〔〕理論認為對象識別不是一一對應關系，而是通過近似匹配的手段進行識別。A．原型匹配理論B．多水平信息加工認知模型理論C．模板匹配理論D．特征分析理論23．代表一類符號的根本成分的一種抽象形式被稱為〔〕A．摸板B．原型C．特征D．摸板24．在認知加工理論中，代表一種用來實現(xiàn)某種特殊功能的簡單裝置叫做〔〕。A．特征探測器B．小鬼C．原型D．摸板25．注意是一種〔〕。A．心理過程B．感知活動C．心理狀態(tài)D．既是心理過程又是心理狀態(tài)26．有預定目的、必要時還需要一定意志努力的注意是〔〕。A．無意注意B．穩(wěn)定注意C．有意注意D．定向注意27．主動把注意從一個對象轉移到另一個對象，這反映的是注意的〔〕品質。A．廣度B．分配C．轉移D．穩(wěn)定性28．多動癥兒童的行為反映出他們的注意〔〕過度。A．廣度B．分配C．轉移D．穩(wěn)定性29．信息的保持時間不超過2秒的記憶稱為〔〕。A．感覺記憶B．情緒記憶C．短時記憶D．長時記憶30．短時記憶的信息如果加以組織，記憶的容量可以擴大到〔〕。A．3±2B．5±2C．7±2D．9±31．短時記憶指的是信息保持時間〔〕的記憶。A．不超過2秒B．不超過1分鐘C．超過1分鐘D不超過5秒32．不需要意志努力的記憶被稱為〔〕。A．無意記憶B．有意記憶C．內隱記憶D．外顯記憶33．研究記憶的間接測量方式主要的是指〔〕。A．內隱記憶B．再現(xiàn)C．再認D．遺忘曲線34．認為遺忘的產(chǎn)生是由于記憶的痕跡隨時間的推移而逐漸消失，這種觀點稱為遺忘的〔〕。A．消退說B．干擾說C．抑制說D．疲勞說35．根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人類遺忘的規(guī)律是〔〕。A．先快后慢B．先慢后快C．勻速遞減D．快速減少36．有意識思維也就是〔〕，它強調思維過程有嚴密的邏輯推導，并采用一定的思維策略。A．綜合思維B．抽象思維C．分析思維D．邏輯思維37．人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按已有的方案或程序解決問題，被稱為〔〕。A．有意識思維B．形象思維C．分析思維D．受制思維38．一個人能在別人司空見慣的事物上看出不同尋常的現(xiàn)象，這反映的是〔〕。A．直覺思維B．創(chuàng)造思維C．發(fā)散性思維D．無意識思維39．〔〕是最根本的思維活動。A．分析B．綜合C．分類D．類似40．問題解決含有準備期、潛伏期、〔〕、驗證期四個階段。A．決策期B．解決期C．明朗期D．試驗期41．以下哪一個不是影響問題解決的因素〔〕。A．問題呈現(xiàn)的方式B．定勢C．問題難度D．動機的作用42．以下哪一個不是個性傾向性的內容〔〕。A．需要B．能力C．態(tài)度D．理想43．大腦皮層中心〔〕與性格可能有一定關系。A．頂葉B．額葉C．顳葉D．枕葉44．〔〕和情緒的變化有密切的關系。A．交感神經(jīng)系統(tǒng)B．副交感神經(jīng)系統(tǒng)C．植物性神經(jīng)系統(tǒng)45．以不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉為特征的氣質類型是〔〕。A．膽汁質B．黏液質C．多血質D．抑郁質46．以反響迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、粗枝大葉為特征的氣質類型是〔〕。A．膽汁質B．黏液質C．多血質D．抑郁質47．人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是〔〕。A．信念B．興趣C．性格D．能力48．信念屬于〔〕。A．個性心理特征B．個性傾向性C．心理過程D．性格49．以下哪項對于性格的理解是不正確的？〔〕A．性格是對現(xiàn)實態(tài)度的個性特征B．行為方式中可以反映出人的性格特點C．性格受社會的影響D．性格是多變的50．以下哪項不是性格的態(tài)度特征？〔〕A．對別人、對集體社會態(tài)度的性格特征B．對生活態(tài)度的特征C．對勞動和工作態(tài)度的特征D．對自己態(tài)度的特征51．情緒對人的身心穩(wěn)定而持久的影響即形成〔〕。A．穩(wěn)定的情緒B．情感C．心境D．性格情緒52．有些人善于發(fā)現(xiàn)問題，有些人對問題熟視無睹，這是〔〕的表現(xiàn)。A．性格的理智特征B．性格的情緒特征C．性格的意志特征D．性格的態(tài)度特征53．以下哪一項為哪一項快樂原那么〔〕。A．本我B．自我C．超我54．〔〕是心理能的儲存地。A．本我B．自我C．超我55．〔〕是人格中最高的監(jiān)督和懲罰系統(tǒng)。A．本我B．自我C．超我56．〔〕是人格中的心理成分。A．本我B．自我C．超我57．個性開展階段理論是〔〕提出來的。A．弗洛伊德B．埃里克森C．榮格D．阿德勒58．解決根本信任能對根本不信任的危機所需的品質是〔〕。A．能力B．意志C．愛D．希望59．最高級的需要是〔〕。A．生理需要B．平安需要C．尊重需要D．自我實現(xiàn)的需要60．〔〕把人分成“狂〞、“狷〞和“中行〞三種類型。A．孟子B．孔子C．老子D．莊子61．〔〕認為里比多的流動方向決定人格類型。A．謝爾頓B．榮格C．威特金D．霍蘭德62．〔〕是建造人格大廈的磚石。A．個人特質B．外表特質C．共同特質D．根源特質63．〔〕認為內外向和情緒性是兩個互相垂直的人格緯度。A．艾森克B．埃里克森C．卡特爾D．奧爾波特64．羅夏墨跡測驗屬于〔〕。A．投射測驗B．自陳測驗C．能力測驗D．智力測驗65．創(chuàng)造力的核心要素是〔〕。A．聚合思維B．直覺思維C．創(chuàng)造性思維D．抽象思維66．美國心理學家斯騰伯格提出的智力理論是〔〕。A．二因素論B．群因素論C．三元智力理論D．多元智力理論67．為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的教學方法是〔〕。A．發(fā)現(xiàn)法B．頭腦風暴法C．掌握法D．先行組織者68．MMPI人格測驗共有〔〕個臨床量表。A．15B．26C．10D．69．智力年齡的概念由〔〕提出，后經(jīng)由〔〕修正，并提出智力商數(shù)的概念。A．推孟，比納B．比納，西蒙C．比納，推孟D．比納，韋克斯勒70．針對某一方面的心理開展通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比擬，迅速找到差異所在的方法，稱為〔〕。A．橫向比擬研究B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究71．在相當?shù)囊欢螘r期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是〔〕。A．橫向比擬研究B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究72．將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比擬，這種研究方法是〔〕。A．橫向比擬研究B．縱向跟蹤研究C．連續(xù)發(fā)生研究D．跨文化研究73．揭示兒童認知發(fā)生、開展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認識論〞的創(chuàng)始人是〔〕。A．華生B．加德納C．皮亞杰D．斯騰伯格74．〔〕指的是一種動態(tài)的過程、其目標指向是到達最正確的平衡狀態(tài)。A．同化B．順化C．平衡化D．自動化75．在?超越IQ?一書中提出智力的三元理論的是〔〕。A．皮亞杰B．加德納C．斯騰伯格D．戴斯76．喬姆斯基提出的語言獲得理論是〔〕。A．強化學說B．先天決定論C．相互作用論D．循序漸進論77．如果以信息加工的方式來表述心理過程，那么其中〔〕相當于信息的識別。A．感覺B．記憶C．注意D．知覺78．信息傳到達〔〕，才會產(chǎn)生清晰的感覺經(jīng)驗。A．感覺神經(jīng)元B．網(wǎng)絡結構C．感覺投射中樞D．神經(jīng)中樞79．〔〕是信息進入心理活動的主要入口。A．神經(jīng)中樞B．感覺投射中樞C．神經(jīng)傳導通路D．感受器二、多項選擇題1．心理學分為〔〕。A．理論心理學B．普通心理學C．開展心理學D．應用心理學E．實驗心理學F．社會心理學2．以下屬于理論心理學的是〔〕。A．教育心理學B．普通心理學C．生理心理學D．比擬心理學E．實驗心理學F．社會心理學3．以下屬于應用心理學的是〔〕。A．教育心理學B．咨詢心理學C．管理心理學D．消費心理學E．法律心理學F．社會心理學4．以下哪些理論是理論心理學研究的主要內容〔〕。A．心理學學科性質B．心理學方法論C．身心問題D．學習心理機制E．心理生理根底F．心理起源問題5．〔〕決定了心理學的自然科學性質。A．心理學的研究對象B．心理學的歷史淵源C．心理學的研究方法D．人的社會屬性6．〔〕根本原理是心理學研究的根本指導思想。A．辯證唯物主義B．形而上學C．歷史唯物主義D．唯物主義7．觀察法可分為〔〕。A．參與觀察與非參與觀察B．現(xiàn)場觀察與情景觀察C．長期觀察與短期觀察D．情景觀察與控制觀察E．全面觀察與重點觀察8．觀察法要有效，就要特別注意〔〕。A．觀察時間盡可能長B．有明確的觀察目的C．隨時記錄D．盡可能利用現(xiàn)代化手段E．每次觀察時間不宜過長9．實驗法分為〔〕。A．實驗室實驗法B．情景實驗法C．自然實驗法10．自然實驗法的要點是〔〕。A．提高真實性B．減少人為性C．主動獲取所需信息11．調查法可分為〔〕。A．一般調查與特殊調查B．一般調查與專題調查C．事實調查與征詢意見調查D．結構調查與非結構調查12．調查法的缺點是〔〕。A．難以在短時間內獲得有關調查對象的第一手資料B．封閉性問題限制被調查者選擇答案的范圍C．被調查者可能不愿意或不能夠提供所需信息D．問題的措詞很不容易確定13．一般研究方法主要包括〔〕技術和手段。A．實驗和研究設計法B．抽樣法C．對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理法D．邏輯思維推理法14．馮特對心理學的歷史功績主要有〔〕。A．心理學的獨立B．實驗心理學的創(chuàng)立C．出版?生理心理學?一書D．建立心理學專業(yè)隊伍15．弗洛伊德后期理論包括〔〕。A．潛意識理論B．夢的解釋C．泛性論D．本能學說E．人格理論16．弗洛伊德認為具有兩極的本能是〔〕。A．開展本能B．生本能C．死本能D．平安本能17．在20世紀20年代對人類生活產(chǎn)生重大影響的心理學派是〔〕。A．精神動力學派B．行為主義學派C．人本主義學派D．認知學派18．行為主義在心理開展中的奉獻主要是〔〕。A．引入了客觀和精確的研究方法B．去除了長久以來唯心主義對心理學研究的不良影響C．機械復原論的痕跡19．認知心理學的興起與〔〕開展密切相關。A．現(xiàn)代信息處理技術B．生物技術C．計算機技術20．用來解釋符號識別的理論主要有〔〕。A．原型匹配理論B．多水平信息加工認知模型理論C．模型匹配理論D．特征分析理論21．屬于“群魔殿〞系統(tǒng)的小鬼是〔〕。A．映象小鬼B．特征小鬼C．分析小鬼D．決策小鬼22．對符號信息的加工方式有〔〕。A．自下而上的加工B．平行加工C．自上而下的加工D．兩極加工23．影響自上而下的信息加工方式的因素有〔〕。A．對知覺對象的知識的指導B．符號的結構特征C．過去經(jīng)驗與期望D．上下文的含義背景24．注意主要有〔〕心理活動的功能。A．保持B．選擇C．監(jiān)督D．調節(jié)25．引起無意注意的條件有〔〕A．刺激本身的特點B．有意志努力C．人的需要D．人的情感26．以下〔〕是與注意有關的信息加工方式。A．特征分析加工B．控制加工C．多水平加工D．自動加工27．詞語邏輯記憶是以〔〕為記憶內容的。A．抽象思維活動B．技巧C．語言符號D．表象28．在長時記憶系統(tǒng)中所存在的信息編碼儲存形式主要有〔〕。A．表象編碼B．邏輯編碼C．形式編碼D．語義騙馬29．下面〔〕是以表象方式編碼的。A．情緒記憶B．運動記憶C．語詞邏輯記憶D．形象記憶30．以下〔〕現(xiàn)象反映了遺忘在量上的規(guī)律。A．前攝抑制B．遺忘曲線C．倒攝抑制D．系列位置效應31．前攝抑制、倒攝抑制效果受〔〕等因素的影響。A．學習時間的安排B．材料內容的相似程度C．學習情景D．學習的穩(wěn)固程度32．遺忘中質的規(guī)律表現(xiàn)為遺忘的〔〕。A．位置效應B．選擇性C．重構性D．艾賓浩斯遺忘曲線33．衡量創(chuàng)造能力的指標有〔〕。A．原創(chuàng)性B．流暢性C．特異性D．靈活性34．問題解決的方式主要包括〔〕。A．嘗試錯誤B．頓悟C．類比問題D．啟發(fā)式方法35．興趣的品質包括〔〕。A．廣闊性B．持久性C．針對性D．傾向性E．趣味性36．理想包括〔〕成分。A．職業(yè)理想B．生活理想C．社會政治理想D．道德理想37．神經(jīng)過程〔〕的人知覺廣度大。A．強B．弱C．靈活D．不靈活38．性格的意志特征包括〔〕。A．自覺性B．持久性C．果斷性D．自制力E．堅決性39．榮格認為人格分為〔〕。A．意識B．前意識C．個人潛意識D．集體潛意識40．特質分為〔〕。A．個人特質B．集體特質C．共同特質D．特異特質41．根據(jù)被試反響，投射測驗主要分為〔〕。A．表達法B．選排法C．構造法D．分割法E．完成法F．聯(lián)想法42．在主題統(tǒng)覺測驗中，分析被試心理需要時，應注意心理需要在不同故事中的〔〕。A．出現(xiàn)頻率B．表現(xiàn)程度C．和某圖畫的獨特關系D．時間長短43．氣質的動力特征主要表現(xiàn)在心理活動的〔〕方面。A．強度B．持久性C．速度D．靈活性44．柏爾曼的氣質激素理論把人分為〔〕類型。A．性腺型B．甲狀腺型C．腎上腺型D．腦下垂體型45．西方心理學中，一般認為智力是〔〕。A．個體學習的能力B．智力測驗所測的能力C．個體適應環(huán)境的能力D．個體抽象思維能力46．開展的主要內涵是〔〕。A．開展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當長時間的變化C．使個體產(chǎn)生更有適應性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結果E．是無規(guī)律的變化47．兒童心理開展的特征是〔〕。A．連續(xù)性和階段性B．定向性和順序性C．不平衡性D．差異性E．波動性48．心理開展主要有哪些方面〔〕。A．認知B．語言C．情緒D．社會性E．個性49．橫向比擬研究的缺點是〔〕。A．經(jīng)濟節(jié)省B．對不同年齡的兒童分別取樣比擬C．一致性效應D．很難控制影響開展的因素50．縱向跟蹤研究的缺點是〔〕。A．投入較大B．揭示心理開展穩(wěn)定性C．會有被試流失D．時代變遷效應51．皮亞杰理論的根本觀點是〔〕。A．兒童的認知開展是主、客體相互作用的結果B．認知結構的構建和再構建是認知開展的本質所在C．兒童認知開展取決于認知結構的開展水平D．存在著相互獨立的七種智力52．傳統(tǒng)的觀點認為，兒童的智慧開展受到以下哪些因素影響〔〕。A．成熟B．經(jīng)驗C．社會環(huán)境D．自然環(huán)境53．語言的構造包括三個局部〔〕。A．語音B．語法C．語句D．語義E．字形54．語言的開展包括以下階段〔〕。A．牙牙語階段B．單詞語階段C．雙語或三詞組合階段D．完整句階段55．語言能夠影響人的〔〕。A．人際交往B．認知C．自我調節(jié)行為D．社會化56．自我意識包括以下階段〔〕。A．自我認識B．自我評價C．自我監(jiān)督D．自我控制57．開展往往對個體行為的〔〕方面產(chǎn)生影響。A．效率B．復雜程度C．適應性D．組織性58．皮亞杰認為人的動作可以分為兩類〔〕。A．主體動作B．個別動作C．外顯動作D．動作系統(tǒng)或認知格式59．皮亞杰認為人的知識結構有〔〕組成.A．語言知識B．主體經(jīng)驗C．邏輯—數(shù)學知識D．關于客體的知識60．認知結構的元素是主體作用于客體的〔〕。A．動作B．邏輯C．語言D．運算61．皮亞杰理論主要由〔〕組成A．雙項建構論B．邏輯決定論C．結構—建構論D．認知發(fā)生論62．作為主體的“我〞包括〔〕。A．關于自我價值的評價B．關于自身力量的感覺C．自我獨特性D．自我穩(wěn)定性63．斯騰伯格認為應從〔〕方面分析一個人的智力。A．經(jīng)驗B．成分C．實踐D．情景64．前運算階段的兒童主要有〔〕的特征。A．認知上自我中心B．“半邏輯〞水平C．表象性思維D．符號特征的大開展65．下面〔〕不屬于人的心理活動的根本過程。A．感覺B．情緒C．記憶D．思維E．個性F．知覺G．行為66．閾下刺激對后繼刺激的加工可能〔〕。A．有易化作用B．不起作用C．阻礙作用D．不一定起作用67．心理學的具體研究方法有〔〕。A．觀察法B．實驗法C．調查法D．內省法68．心理學的開展趨勢表現(xiàn)為〔〕的趨勢。A．綜合化B．外鄉(xiāng)化C．實用化D．跨學科69．〔〕是科學的三大特征。A．客觀性B．深刻性C．可驗證性D．系統(tǒng)性70．實驗法是在保持其他因素恒定的前提下研究〔〕的關系和變化規(guī)律。A．自變量B．無關變量C．客觀變量D．因變量71，心理學的開展歷史可分為〔〕。A．孕育階段B．轉折階段C．確立階段D．成熟階段72．心理學研究的根本原那么有〔〕。A．客觀性原那么B．系統(tǒng)性原那么C．倫理性原那么D．開展性原那么73．精神動力學派創(chuàng)始人弗洛伊德的早期理論主要包括〔〕。A．潛意識理論B．夢的解釋C．泛性論D．本能學說74．弗洛伊德把人的心理分為〔〕。A．意識B．前意識C．潛意識D．后意識75．弗洛伊德把人格分為〔〕。A．本我B．自我C．忘我D．超我76．注意的根本品質有〔〕。A．注意的穩(wěn)定性B．注意的指向性C．注意的分配D．注意的轉移77．影響注意品質的因素主要有〔〕。A．神經(jīng)系統(tǒng)的特點B．后天的訓練C．興趣D．記憶力78．記憶按保持時間長短可以分為〔〕。A．感覺記憶B．情緒記憶C．短時記憶D．長時記憶79．感受器的重要功能是〔〕。A．加工信息B．收集信號C．能量轉換D．識別信號80．〔〕是知覺組織的重要表現(xiàn)形式。A．注意B．守恒C．區(qū)分圖形與背景D．識別信息81．自動加工的加工方式是〔〕。A．依賴大量注意資源B．不需要大量注意資源C．應用靈活D．加工模式難以改變82．思維按運行方向的不同可以分為〔〕。A．受制思維B．動作思維C．發(fā)散性思維D．聚斂性思維83．思維是大腦對客觀事物〔〕的反映。A．直接的B．概括的C．具體的D．間接的84．思維按賴以進行的載體劃分，可以分為〔〕。A．受制思維B．動作思維C．形象思維D．語詞邏輯思維85．影響問題解決的因素有〔〕。A．動機B．定勢C．功能固著D．問題呈現(xiàn)的方式86．人們用來調節(jié)覺醒水平的手段有〔〕。A．體育運動B．睡覺C．吃飯D．逛街87．個性心理特征主要有〔〕。A．能力B．信念C．氣質D．性格88．下面〔〕是影響閾值變化的因素。A．時間B．刺激性質C．神經(jīng)系統(tǒng)狀態(tài)D．情緒89．性格的結構可以分為〔〕。A．現(xiàn)實態(tài)度特征B．能力特征C．意志特征D．情緒特征90．影響個性心理開展的因素有〔〕。A．生物性因素B．自然環(huán)境因素C．社會文化因素D．社會實踐91．瑞士心理學家榮格提出將人格分為〔〕。A．內向型B．理智型C．外向型D．情緒型92．氣質的類型有〔〕。A．膽汁質B．黏液質C．多血質D．抑郁質93．心理測驗的信度可以分為〔〕。A．再測信度B．關聯(lián)信度C．等值信度D．分半信度94．知覺加工主要包括〔〕。A．整合感覺信息B．加工信息的組成局部C．賦予加工對象以意義D．對信息進行選擇95．兒童依戀的類型大致有〔〕。A．平安依戀B．焦慮—回避型依戀C．焦慮—矛盾型依戀D．焦慮—不安型依戀96．皮亞杰認為兒童認知開展的階段可分為〔〕。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段E．邏輯運算階段三、判斷題1．心理學是研究人的行為的科學。2．心理是人腦的機能，是人內在心理活動的反映。3．在心理過程中，認知和情感是根底，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。4．生活中明知“可望而不可及〞，卻難以走出情感困擾，反映了情感是心理活動的根底。5．心理過程是在個性心理特征根底上形成和開展起來的，反過來又影響個性心理特征的形成和開展。6．理論心理學在深度上對心理學的根本理論問題進行細致研究。7．應用心理學在廣度上對心理學在各社會領域中的根本理論問題進行研究。8．心理學屬于自然科學不屬于社會科學。9．心理學是對人進行研究，而人是社會性的，所以心理學具有社會科學性質。10．辯證唯物主義和哲學為心理學提供了依據(jù)。11．心理學成為一門獨立學科，從哲學中脫離出來，得益于哲學本身開展。12．用觀察法進行心理學研究時，一有觀察時機，觀察時間應盡可能長。13．在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。14．用觀察法研究心理現(xiàn)象時不可借助儀器。15．通過對個案研究，來把握總體情況，是調查法。16．調查法就是任意從總體中抽取一定的樣本，通過對樣本的研究來推論總體的情況。17．調查法的研究對象可來源于支援者。18．調查法中只有保證總體中的每一個人被抽到的時機相等，才能使抽樣情況代表總體情況。19．內省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)歷，來尋找心理學問題的答案。20．在心理學作為一門獨立科學從哲學中脫離出來的過程中，亞里斯多德起有奠基作用。21．1879年德國人馮特在德國萊比錫大學出版了世界上第一本?應用心理學?，標志著心理學誕生。22．人本主義心理學主張以任何人作為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。23．精神分析的興起被稱為第一次革命。24．人本主義的興起被稱為第二次革命。25．感覺登錄的信息往往具有守恒性。26．知覺的對象包括圖形和背景。27．在“群魔殿〞模型中，前一類小鬼的活動取決于后一類小鬼的活動。28．認知小鬼的任務是發(fā)現(xiàn)映象小鬼傳來的原始映象具有歸自己監(jiān)視的特征，那么作出反響。29．在“群魔殿〞系統(tǒng)中，每一種小鬼的活動都可以獨立進行，而不受其他小鬼活動的影響。30．自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。31．在自上而下的信息加工過程中，環(huán)境真正控制著加工過程，使加工的結果更精確。32．必須借助經(jīng)驗和知識的幫助才可以完成對信息自下而上的加工。33．無論使用自上而下的加工方式，還是自下而上的加工方式，幾乎都可以識別所有符號。34．注意選擇使得只有一小局部事件被感知而進入大腦。35．注意是人的一種獨立的根本心理過程。36．注意總和特定的心理活動同時存在。37．注意這種心理資源是很有限的。38．如果沒有了注意，人就不可能有效地適應環(huán)境，人的心理活動也就失去了方向。39．有意注意就是有預定目的的注意。40．無意注意的引發(fā)與人自身的狀態(tài)無關。41．刺激物與周圍環(huán)境中其他事物的差異很容易引起有意注意。42．刺激物的強度變化和相對運動都容易引起無意注意。43．與個人狀態(tài)有關的刺激通常較易引起有意注意。44．老師提高嗓門說話是為了引起孩子們的有意注意。45．有意注意中強調必須主動地服從一定的活動任務。46．有意注意和無意注意都受人的意識的自覺調節(jié)和支配。47．有意注意和無意注意都可以使人自由地選擇、維持、轉移心理活動的內容和方向。48．有意注意和無意注意一樣，都是先天的，但在后天可以逐漸開展。49．注意的根本品質特點之一是注意的廣度。50．注意的穩(wěn)定性是先天就具有的，意志努力和訓練對于提高穩(wěn)定性沒有作用。51．一旦走神，能馬上通過自主調節(jié)回到原來的活動，說明注意轉移的品質較好。52．注意品質與一個人的后天訓練有關，但起決定作用的還是人的先天素質。53．神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制相互轉換的靈活性越高，說明注意的穩(wěn)定性品質越差，注意轉移品質越好。54．聲音、節(jié)奏、色彩等感官刺激不需要意志努力就可能維持注意。55．注意力越能頻繁地從一種活動轉向另一種活動，越能提高心理活動的效率和質量。56．注意品質的訓練與培養(yǎng)必須以兒童的承受力為前提。57．由于與物種生存有關，對未知事物的好奇和探究愿望是一種先天具備的能力，根本不需要后天的培養(yǎng)。58．要培養(yǎng)良好的注意品質，必須要學會如何保護對事物的興趣。59．個體在從事多項任務時，可能會出現(xiàn)注意資源的短缺，但不是每一個個體都會有這種情況的，這與個體本身特點有很大關系。60．自動加工必然會受資源量的限制。61．自動加工雖然可以節(jié)約注意資源，但卻不能提高信息加工的速度。62．控制加工既可以同時進行多項作業(yè)，又可以隨時應對環(huán)境變化。63．自動加工的學習訓練對于學生的學習來說，要比控制加工的訓練好得多。64．語詞邏輯記憶是一種人類所特有的記憶形式。65．任何記憶系統(tǒng)中信息保持的時間都不可能長達終生。66．有意記憶是一種有意志努力參與的記憶，與無意記憶相對應。67．兒童的無意記憶能力要比有意記憶能力強得多。68．意義記憶即邏輯記憶，它強調對記憶內容意義的理解。69．機械記憶和意義記憶與記憶材料的難易有很大關系，而人的心理開展的年齡階段與兩種記憶活動關系甚微。70．隨著年領的增長，有意記憶將逐步完全替代機械記憶。71．外顯記憶是一種以外顯行為為記憶內容的記憶。72．再認和再現(xiàn)是通過被測試者在作業(yè)中的表現(xiàn)，來間接了解被測者是否識記了學習過的材料的外顯記憶形式。73．再認不需要通過意志努力來回憶識記過的內容，而再現(xiàn)那么需要意志努力的參與。74．信息從感覺記憶到短時記憶系統(tǒng)，始終保存著原有的物理特性，具有鮮明的形象性。75．感覺記憶系統(tǒng)所能儲存的信息量主要取決于信息本身的特點，并不受感覺器的生理特性等因素的影響。76．信息在感覺記憶系統(tǒng)的滯留是在無意識水平下進行的。77．滯留的瞬時記憶系統(tǒng)中的幾乎所有信息都可以進入短時記憶系統(tǒng)。78．由于短時記憶的容量對于信息加工的效率至關重要，所以短時記憶系統(tǒng)的容量要比感覺記憶系統(tǒng)的容量大得多。79．感覺記憶中的信息必須要受到注意才可能進入短時記憶系統(tǒng)中。80．短時記憶只有通過不斷地復述才可以進入長時記憶系統(tǒng)。81．長時記憶系統(tǒng)中也包括與短時記憶系統(tǒng)中直接進來的與個人興趣有關的或是伴隨著強烈情緒體驗的信息。82．長時記憶系統(tǒng)的容量很有限。83．干擾說認為遺忘了信息并未消失，而是由于種種原因提取時發(fā)生了困難，是可以恢復的。84．消退說主張雖然信息隨時間流逝而悄悄消退，但在某些特定情況下，還是可以恢復的。85．抑制說和干擾說一樣，都認為遺忘的信息仍然存在，只是發(fā)生了提取困難，但干擾說認為提取困難的原因在于受到了其他動機驅使的干擾。86．抑制說強調遺忘是主動的壓抑造成的。87．遺忘的重構性主要是指人對經(jīng)驗的組織編碼，使信息遠離了原來的形態(tài)。88．艾賓浩斯曲線揭示了遺忘的開展規(guī)律，即在識記后的最初一段時間遺忘開展很慢，后來逐漸加快，到一定時候，那么幾乎不再進一步開展。89．一般情況下，系列首尾的材料要比中間局部的材料容易遺忘得多。90．思維是大腦對客觀事物概括的和直接的反映，它對事物的屬性進行直接加工反映。91．人了解通過思維事物的具體特性和共同特性，從而認識事物本質。92．思維必須借助一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗。93．以思維進行的載體來看，兒童的主要思維形式是形象思維。94．人在解決實際問題時，經(jīng)常會采用動作思維，而非語言邏輯思維。95．無意識思維也就是直覺思維，它在借助一定的語詞邏輯思維的根底上，領悟問題的實質。96．分類前必須要有分類標準，以便將符合標準的事物歸類。97．嘗試錯誤是一種常見的解決問題思維方式，通常見于難度不大的問題解決。98．頓悟與其他問題解決方式一樣，是有效的解決問題手段。99．類比法的關鍵是提取外表看起來相關的信息。100．啟發(fā)式的核心是從目標出發(fā)向起始狀態(tài)接近的反推法。101．能否尋找出可行的解決方法往往是問題解決的關鍵。102．如果問題表述的方式與解決的途徑間的關系不明顯，會阻礙問題的解決。103．解決問題關鍵要抓住問題的本質，排除各種無關因素的干擾。104．定勢總是使人用老眼光看新問題，使思維受到限制，缺乏靈活性。105．功能固著往往會影響問題的順利解決。106．動機越強，越能夠迅速地找到解決問題的途徑。107．中等程度的情緒興奮水平有利于在百米賽跑中賽出好成績。108．考試時不能緊張，要保持比擬低的興奮水平。109．需要可以分為生理需要和精神需要。110．動機直接引起人的活動，而且這種活動帶有指向性。111．理想總是與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，是現(xiàn)實的直接反映。112．信念是知、情、意三者的結合，是洞察事物的出發(fā)點，判斷事物是非曲直的準那么。113．倫理道德、科學真理等可以成為信念的內容，但對美的評價不能。114．世界觀是個人行為舉止所謂最高調節(jié)器。115．能力是完成某種活動所必不可少的。116．智力就是指邏輯抽象思維能力。117．一般能力是指大多數(shù)人都具有的能力，特殊能力指少數(shù)人所具有的特異功能。118．性格指在一個人身上共有的或相似的心理活動特征的有規(guī)律的結合。119．對性格開展起決定作用的最初是學校。120．母親對兒童的性別角色開展上有著特殊重要的決定。121．一定的社會實踐需要一定的人格特征，也培養(yǎng)著一定的人格特征。122．性格所對應的是一般對象，而態(tài)度所對應的是特定對象。123．果斷性是以周密考慮和勇氣為前提的。124．我們可以單獨地將性格的意志品質獨立于信念和世界觀等來進行研究、討論。125．自我是由先天的根本欲望所組成，受本我的支配。126．本我是人格中最原始的局部，自我和超我都是從中分化出來的。127．特質使人體對不同刺激的反響具有一致性。128．重測信度的時間間隔一般在一個月，作用比擬準確。129．氣質只能影響智力活動的方式，但不能預先決定人的社會價值和智力水平。130．無論是單一的能力，還是多種能力的結合，只要能到達高開展水平，我們就稱其為天才。131．能力和知識同屬于個性心理特征，但它們的開展并不同步。132．開展的順序是不可逆的，也不能超越。133．同一心理機能在不同時期有不同的開展速率。134．個體早期的心理開展對人的一生有深遠的影響。135．在個體心理開展的過程中先天遺傳起決定作用。136．在個體心理開展的過程中后天環(huán)境起決定作用。137．邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成局部。138．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。139．皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。140．提出“成功智力〞概念的是梅耶。141．在?心理結構?一書中提出七種智力的是加德納。142．智力的PASS模型是戴斯提出的。143．心理學將對自身認知活動有所意識能力稱為元認知。144．記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。145．人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。146．語言的開展進程是按一定的順序進行的。147．語言是社會交往的重要工具。148．面部表情受生物遺傳的因素影響很大。149．生理上的成熟是依戀必不可少的條件。150．人總是先開展感知能力，然后才開展運動、情緒、社會和抽象思維能力，這個順序不可超越。151．由于個體心理開展進程與整個人類心理開展進程存在著異構關系，所以通過研究兒童心理開展，去推知文明進程是不可行的。152．在開展進程中關鍵期的研究主要應關注關鍵期經(jīng)驗的剝奪對人的影響以及力圖找到治愈負面影響的方法和途徑。153．心理開展的研究注重的是一個完整個體的心理開展，而非割裂的感知覺、思維、認知等的開展。154．認識只取決于聯(lián)系具有某種先天素質的主體和客體經(jīng)驗的動作，這是加涅認知理論的核心思想。155．對個別動作產(chǎn)生的物理經(jīng)驗加以抽象就形成了關于客體的知識。156．主體通過順化作用，將刺激整合于自己的認知結構之中，使認知結構保持穩(wěn)定和發(fā)生量變。157．皮亞杰所指的發(fā)生在兒童身上的“哥白尼式的革命〞是針對形式運算階段而言的。158．在出生至2歲這段時期內，兒童的認知開展具體表現(xiàn)為“客體永久性〞的獲得。159．兒童在信息加工時具備了選擇的能力，這反映了兒童元認知的開展。160．隨著年齡增長，兒童解決問題的技能越來越概括化。161．兒童遷移技能的開展也屬于兒童解決技能的開展的重要方面。162．單詞句階段，兒童的單詞句往往和動作、表情緊密結合，意義和詞性都比擬明確。163．大多數(shù)兒童在2歲左右產(chǎn)生第一個被理解的詞。164．3到6個月是嬰兒依戀的表現(xiàn)階段。165．無論生理上成熟與否，只有認知機能開展到一定水平才會產(chǎn)生依戀。166．一般情況下，先學會識別照片上靜止的自我形象，兒童才會識別與自己活動保持一致性的“我〞。167．在兒童早期，反思能力的開展促進了作為主體的我的發(fā)生、開展。168．閾限越高，說明感受器的感受性越好。169．信息通過知覺階段的整合，才能被識別。170．網(wǎng)狀結構的神經(jīng)元之間的聯(lián)系，像特異性傳導通路一樣是一一對應的。171．心理學是一門兼有自然科學和社會科學兩種屬性的科學。172．心理學是人腦對主觀世界的反映。173．心理學的一般方法論是主觀唯心論。174．調查法是直接對研究總體的全體進行調查。175．實驗法中會引起變化的因素稱為因變量。176．個案研究法是把個體作為一個研究單位來進行研究，不可以將群體作為單位。177．內省法是依靠對自己或他人意識經(jīng)歷的反省，來尋找心理學問題答案的方法。178．亞里士多德的?靈魂論?從某種意義上來說是最古老的心理學專著。179．科學心理學誕生于1779年。180．馮特的?生理心理學原理?一書，被心理學界認為是心理學的獨立宣言。181．人本主義心理學派主張以正常人、健康人為研究對象。182．人本主義的核心理論是自我實現(xiàn)理論。183．注意是一種心理狀態(tài)。184．無意注意是沒有預定目的，但需要意志努力的注意。185．引起無意注意的條件取決于刺激本身的特點和人自身的狀態(tài)。186．自動加工可以節(jié)約注意資源，但不能提高加工速度。187．感受器專門負責識別信息。188．每種感受器的適宜刺激幾乎可以普及所有范圍。189．感受器只有把物理、化學能量轉換成生物能量才能被大腦所識別。190．感覺剝奪研究說明感覺過程對于維持正常的心理功能是必不可少的。191．守恒是知覺組織的重要形式。192．知覺加工主要包括感覺信息的整合和賦予加工對象意義。193．前面學習的內容對后面學習的內容造成的干擾性遺忘叫倒攝抑制。194．遺忘對于人類來說是完全消極的。195．動機越強烈，問題解決的效率將越高。196．頓悟具有可控性，是一種有效的解決問題的手段。197．性格是很穩(wěn)定的，無法改變。198．信度不高的心理量表，效度肯定不會高。199．動機是在需要刺激下直接推動人進行活動以到達一定目的的內部動力。200．馬斯洛認為人的最低層次的需要是平安需要。201．與自覺性相反的意志品質是盲從和獨斷性。202．所謂“我行我素〞是指缺乏自覺性的人。203．能力按照功能劃分可分為認知能力、操作能力和社交能力。204．能力和知識是可以等同的兩個概念。205．潛在能力是一個抽象的概念，只有在遺傳和成熟的根底上，通過學習才能變成實際能力。206．心理開展具有定向性與順序性。207．心理開展具有可逆性和平衡性。208．影響一個人性別角色開展的主要因素是生物學因素。209．皮亞杰提出的概念“格式〞就是指認知格式。210．害怕和焦慮是兩種幾乎一樣的情緒狀態(tài)。211．青少年的自我意識迅速開展，進入了“心理斷乳期〞。參考答案：一、1.A2.C3.D4.C5.D6.C7.B8.ACBEFD9.A10.B11.C12.B13.B14.ABC15.A16.B17.B18.C19.B20.C21.C22.A23.B24.B25.C26.C27.C28.C29.A