部編版語文四年級上冊《口語交際我們與環(huán)境》教案

口語社交：我們與環(huán)境【講課目的】1．指引學(xué)生認識哪些是損壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人建議分歧時，正確與人交流，鍛煉口語表達能力。2．讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身旁做起，從我做起，做環(huán)捍衛(wèi)士。談?wù)劖h(huán)保小建議?！局v課要點】指引學(xué)生戰(zhàn)勝勸告時的急躁心理，以文明的舉止、誠心的態(tài)度動人對方?！局v課難點】讓他們在自設(shè)情境中自我檢點、勸告他人，進而遷徙到生活中。【講課課時】1課時一課時【課時目標】1．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些損壞環(huán)境的做法，同時學(xué)會在與他人建議分歧時，正確與人交流，鍛煉口語表達能力。（要點）2．讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應(yīng)從身旁做起，從我做起，做環(huán)捍衛(wèi)士。（要點）指引學(xué)生戰(zhàn)勝勸告時的急躁心理，以文明的舉止、誠心的態(tài)度動人對方。（要點）讓他們在自設(shè)情境中自我檢點、勸告他人，進而遷徙到生活中。（難點）【教具準備】榮德基小學(xué)課件資源【講課過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入種類：圖片導(dǎo)入。教師口述：同學(xué)們,我們觀山，看海，聽雨，賞花和大自然親（1）密接觸，讓我們神清氣爽。每一個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里。但是，只需大家稍稍留意，就不難發(fā)現(xiàn)人類的很多行為正損壞著我們的生活環(huán)境。我們從電視上或網(wǎng)上認識到，我們的環(huán)境遇到嚴重的損壞，聯(lián)系我們四周生活的環(huán)境,相信同學(xué)們必然有很多感想。前兩天,老師在網(wǎng)上采集到很多資料,并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。下邊請同學(xué)們仔細看這些圖片資料?？赐甏撕?請同學(xué)們宣布自己的看法和感覺。（2）圖片展現(xiàn)：同學(xué)們，可否用一兩句話談?wù)勀愕南敕?（我們與環(huán)境密不能夠分；太可怕了，沒想到我們的環(huán)境竟然這樣糟糕）（板書：口語社交《我們與環(huán)境》）【設(shè)計企圖：經(jīng)過電影和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下邊的環(huán)節(jié)蓄勢?！慷⒚鞔_要求（板書：環(huán)境的重要性）（3）讀一讀：理解口語社交內(nèi)容及要求學(xué)生自讀教材，明確今日的口語社交內(nèi)容。自讀達成后小組內(nèi)組長檢查任務(wù)達成狀況；明確詳細話題，小組長要做好記錄。小組內(nèi)進行交流，談?wù)勀愕睦斫?。交流?nèi)容：1.在我們身旁存在哪些環(huán)境問題；（4）2.這些問題有什么好的解決方法；3.為了保護環(huán)境，我們能夠做些什么事。三、初設(shè)情境，共同商討1.說一說。a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他順手拿了幾雙一次性木筷，多的（5）就扔在旁邊，請你勸勸他。b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板向來未停止使用一次性木筷，你打算如何去勸止他?（6）（有些木筷其實不衛(wèi)生，由于每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，并且為了讓筷子看起來潔白潔凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，此后用滑石粉拋光。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或許重復(fù)使用自己用過的一次性筷子。我們身旁存在哪些環(huán)境問題？a.小組內(nèi)交流。（7）每組請代表在全班交流。（教師出示圖片：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；人們亂砍亂伐損壞生態(tài)環(huán)境；工廠里排出的廢氣污染大氣；人們的生活垃圾。）

（8-11）為了保護環(huán)境，我們能夠做些什么？（板書：如何保護環(huán)境）（假如堵車時間長，我們能夠提示爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可（12）以減少尾氣排放，也能夠節(jié)儉燃料。最后走開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一同努力，做到不開“無人燈”。）四、出示合約，激發(fā)感情1．出示《全世界青少年環(huán)境合約》。（13）教師口述：我們看獲得眾多生態(tài)保護區(qū)被損壞，野生動物日趨滅絕；感覺獲得全世界天氣變暖，沙塵暴殘忍，卻忘掉了這全部可能就源于我們?yōu)橹闵钚枨髮Υ笞匀坏臒o度利用。大自然早已警鐘長鳴。1998年《全世界青少年環(huán)境合約》問世，它希望有志環(huán)保的青少年加盟此中。你們愿意加入嗎?（板書：參加環(huán)?；顒樱?4）(一)必然做到①不要各處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，假如周邊沒有果皮箱，也不要亂扔，你能夠在身旁帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一同丟進果皮箱。②假如你所在的地域或?qū)W校已進行了垃圾分類，你要踴躍參加對垃圾進行分類。③不要浪費，你應(yīng)拒絕過分包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，由于在你買不用要的商品時，不只浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身旁的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。④踴躍使用可再利用物件。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給貧窮的孩子們；把自己圓滿的衣服送給弟弟或妹妹穿。⑤假如你發(fā)現(xiàn)身旁有損壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提示他(她)，說（15）服他(她)不要再這樣做。⑥愛惜野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提示他人也不要這樣做。(二)全力做到①盡量減少使用一次性用品。如：你能夠自帶無損害金屬制造的餐具，來取代一次性餐具。②你應(yīng)讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你能夠用洗過手的水拖地板等。（16）③綜合使用舊商品，變廢為寶。④阻截他人做損壞環(huán)境的事情。⑤減少私車使用，盡量乘公交車。五、全班報告，討論激勵保護環(huán)境小建議小組依據(jù)生活中常有的損壞環(huán)境的行為，寫出保護環(huán)境的小建議；討論：選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法；分小組報告十條小建議，師生共同討論；以小組為單位印成“保護環(huán)境小建議十條”，課下張貼在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的通知欄里?！驹O(shè)計企圖：這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參加。要讓每一個學(xué)生都有張口的機會，同時又增添挑戰(zhàn)意識，調(diào)換學(xué)生的參加熱忱。】六、總結(jié)全文，延長拓展在我們的平時生活中，有很多小事都會對環(huán)境造成損壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至能夠結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從此刻開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸告他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書：做環(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策）板書設(shè)計口語社交《我們與環(huán)境》環(huán)境的重要性如何保護環(huán)境參加環(huán)保活動做環(huán)保小衛(wèi)士獻計獻策課后反省成功之處本堂課上，學(xué)生學(xué)會仔細察看身旁以及四周好行為和壞行為，第一我明確口語社交的要