2023屆高三12月月考質(zhì)量分析

第43頁共43頁2023屆高三12月月考質(zhì)量分析^p2023屆高三12月月考質(zhì)量分析^p。一、學(xué)生近期情況分析^p高三〔10〕班學(xué)生近期以來課堂紀(jì)律一直較好好，但是后面有少局部學(xué)生坐起不動手，不動腦，就是坐著發(fā)愣，理解原因是根本是零聽不懂。高三〔11〕班學(xué)生課堂紀(jì)律不如10班，上課很多學(xué)生精力不集中，愛講小話，不聽招呼。作業(yè)完成情況敷衍了事。二、考試試題及學(xué)生答題分析^p本次考試試題選擇題都較簡單，大題題量較大，而且考試內(nèi)容根本都是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，由于本次考的是理科綜合學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，主要表達(dá)在時(shí)間不夠，時(shí)間分配不好。所以大局部學(xué)生考試成績不理想。1、選擇題：在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個(gè)小題，第1題是簡單的化學(xué)用語考察，學(xué)生整體反響是粗心和平時(shí)不注意細(xì)節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學(xué)用語相結(jié)合的，學(xué)生對第一選項(xiàng)判斷失誤，因?yàn)楸椒拥男再|(zhì)他們忘記了,。第3題考察簡單實(shí)驗(yàn)儀器的使用及性質(zhì)，學(xué)生根底不扎實(shí)對知識模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學(xué)腐蝕，多數(shù)學(xué)生平時(shí)沒有注意去看課本，對試卷上出現(xiàn)的圖形感覺很生疏，但本質(zhì)上這是書上的原題，考出的成績沒有到達(dá)預(yù)期效果。第5題考察氧化復(fù)原反響的，試題簡單但是得分率很低，歸結(jié)下來還是學(xué)生對化學(xué)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)掌握不夠。第6題考察氯、溴、碘的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)，受到實(shí)驗(yàn)的干擾學(xué)生判斷出錯(cuò)得分率也是很低。第7題大多數(shù)學(xué)生是不清楚的，好多學(xué)生是憑直覺選擇的。2、非選擇題〔各題得分如下表，以總分前20名計(jì)算〕：非選擇題包含4個(gè)大題，26題是最簡單的一題，但是得分率是最低的，此題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯(cuò)誤有:學(xué)生沒有推斷出元素a，原子構(gòu)造示意圖、半徑大小比擬書寫不標(biāo)準(zhǔn)，電子式的書寫也忘了。27題考察化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡及簡單的電化學(xué)與熱化學(xué)，平衡常數(shù)的計(jì)算兩個(gè)班都已經(jīng)復(fù)習(xí)過但沒有一個(gè)同學(xué)作對，理解原因?qū)W生說難計(jì)算，熱化學(xué)方程式計(jì)算反響熱算錯(cuò)，物質(zhì)的狀態(tài)未寫，甲醇燃料電池的電極反響式只有2個(gè)同學(xué)寫對，而且是最近才復(fù)習(xí)的。28題實(shí)驗(yàn)題，有關(guān)氨的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)方程式只有6、7個(gè)學(xué)生寫對，有關(guān)才能訓(xùn)練的題目得分的更是很少，最后的有機(jī)推斷題前面推斷是比擬簡單的，得分率比前3個(gè)略微高一些，這道題學(xué)生至少要得8分，但是學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，多寫少寫氫原子個(gè)數(shù)，對簡單的方程式不會書寫等。三、下一步教學(xué)措施針對這次月考考試做參考，在后面的教學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要注重學(xué)生的根底，只有把根底打牢了，他們才會做出知識的遷移及拓展。1.要經(jīng)常重復(fù)性的讓學(xué)生去做復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，滾動式的進(jìn)展訓(xùn)練。2.要注意系統(tǒng)的根底知識復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中打牢根底，二輪復(fù)習(xí)中有進(jìn)一步進(jìn)步。3.上課過程中注意課堂效率，隨時(shí)提醒學(xué)生。4.糾正學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣，使分?jǐn)?shù)到達(dá)最大化。5.考試前強(qiáng)調(diào)時(shí)間的分配與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪費(fèi)時(shí)間。6.注意優(yōu)生的培養(yǎng)和臨界生的培養(yǎng)。月考質(zhì)量分析^p月考質(zhì)量分析^p篇1：月考質(zhì)量分析^p一、根本狀況分析^p：從我校此次月考成績統(tǒng)計(jì)表中可看出，本次考試根本反映了學(xué)生實(shí)際程度。試卷突出根底性，注意創(chuàng)新性，表達(dá)學(xué)科性；考察學(xué)生獲得進(jìn)一步領(lǐng)悟和開展所需要的根底知識和根本技能，考察學(xué)生運(yùn)用知識和科學(xué)方法來分析^p和解決實(shí)際問題的潛質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，進(jìn)步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛質(zhì)。試題表達(dá)真實(shí)性和生活性，注意三維目的的考察。此次我?？嫉幂^好的科目及年級有：初一年級的語文，全年級有143人及格，及格率為48。6%，其次為英語，及格人數(shù)為106人，及格率為35。3%。初二年級的語文，全年級有95人及格，及格率為33。2%，其次為英語，及格人數(shù)為50人，及格率為17。6%?？嫉幂^差的科目及年級有：初二年級的數(shù)學(xué)，全年級只有43人及格，及格率為14。5%，其次為初一年級的數(shù)學(xué)，全年級有45人及格，及格率為15%。其次為物理，及格人數(shù)為49人，及格率為17%。二、分析^p原因：1、綜上可看出，此次考得較好的科目有：語文科?？嫉幂^差的科目有：數(shù)學(xué)科。2、語文科此次考得好，絕非偶爾，正因此科一向以來是我校的傳統(tǒng)強(qiáng)科目，學(xué)生的根底較為扎實(shí)，另一原因是我校近兩年來施行省級的課堂有效教學(xué)的課題研究考驗(yàn)，科組的各項(xiàng)活動都開展的較為活沃。初二〔1〕〔2〕〔6〕班的物理科由我校獲得縣政府特殊津貼的羅圣紅老師擔(dān)任；他具有豐富教學(xué)經(jīng)歷和深沉教學(xué)功底，個(gè)性是八〔1〕班的物理，全班及格人數(shù)為37人及格率為74%。此外我校今年的初一英語，特指派陳浩、____霞兩位職責(zé)心非常強(qiáng)的骨干老師把關(guān)，因此，此次初一的英語考得也較好，初二年級的八〔1〕〔2〕班由我校的骨干老師曾顯萍老師把關(guān)，個(gè)性是八〔1〕班，及格人數(shù)為40人，及格率高達(dá)80%。而數(shù)學(xué)科一向以來是我校的最弱的學(xué)科，教數(shù)學(xué)的老師大都不是?？瞥錾?，根底的東西還是不夠扎實(shí)，再加上種種的原因，因此考得不夠理想。三、下一步工作目的：從本次考試看，暴露出咱們在根底知識、根本技能、根本方法上還存在著一些問題，因此下一步主要講解的就是加強(qiáng)三基的領(lǐng)悟。班級之間的差距較大、青年老師的課堂教學(xué)潛質(zhì)有待進(jìn)步。因此要求各科組長在后續(xù)工作中加強(qiáng)以下工作〔個(gè)性是數(shù)學(xué)組〕：1、加強(qiáng)備課組的交流，促進(jìn)青年老師的快速成長；2、進(jìn)一步做好家校聯(lián)絡(luò)工作，有效改善學(xué)生的領(lǐng)悟習(xí)慣；3、實(shí)在做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，有效進(jìn)步考試的合格率；4、加強(qiáng)對考試?yán)}的研究，做到教學(xué)時(shí)有的放矢。5、研究課標(biāo)、教材是建立有效課堂的根本保證。總之，此次段考已成為過去，它只是為咱們以后教學(xué)起到明心見性的作用，在今后的教學(xué)中，咱們將要求學(xué)校的各學(xué)科老師做到：面向全體、注重根底、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的潛質(zhì)。精心上好每一節(jié)課，教學(xué)要做到知識到位、潛質(zhì)到位，激發(fā)活力，樹立信心，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法，真正做到常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化，全務(wù)以赴構(gòu)建有效課堂，咱們的教學(xué)質(zhì)量必須能在創(chuàng)新高。篇2：語文第一次月考質(zhì)量分析^p一、試卷的根本特點(diǎn)本次試卷總分值110分，試卷構(gòu)造分為積累與運(yùn)用、綜合性領(lǐng)悟、閱讀明白、寫作四大板塊。試卷注重考察學(xué)生的根底知識和根本潛質(zhì)，緊扣考點(diǎn)，難易適中，題目靈敏，題型多樣，表達(dá)了知識和潛質(zhì)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的交融、整合，表達(dá)了語文課程目的的整體性和綜合性，也表達(dá)人文性和工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。(得意網(wǎng)名)二、學(xué)生考試狀況分析^p〔一〕整體成績本次月考語文成績與上學(xué)期相比是最差的一次。這次月考及格人數(shù)只有人，最高分只是緊緊到達(dá)67分，總平均分。在本次試卷有必須難度、學(xué)生沒有做好全面復(fù)習(xí)的狀況下，學(xué)生考出如此成績是老師職責(zé)的?！捕炒痤}的狀況大局部學(xué)生書寫較工整，但還有局部人書寫潦草，丟掉了很容易撈到的分?jǐn)?shù)。在閱讀局部中，不少學(xué)生對古詩文的明白和運(yùn)用潛質(zhì)較差，無法領(lǐng)會其中【關(guān)鍵詞】：^p的意思。在其它閱讀題中，不少學(xué)生能讀懂文章的資料，但總是無法準(zhǔn)確的領(lǐng)會文章的主旨，做答時(shí)學(xué)生主要問題是答復(fù)不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不標(biāo)準(zhǔn)。在寫作局部里，大局部同學(xué)的作文的語言不夠生動，缺乏表現(xiàn)力，少數(shù)人偏題，在作文中暴露出了學(xué)生知識面偏窄，材料陳舊的問題。甚至有一局部學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動筆較少、閱讀面不廣和考試時(shí)刻較短有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思非常完好，邏輯條理非常嚴(yán)密明晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。三、改善和發(fā)奮方向1、鼓勵(lì)學(xué)生多看書領(lǐng)悟，開拓視野，擴(kuò)大知識面，多開展社會理論活動和綜合性領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟語文的興趣。2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛質(zhì)。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！假如在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會根據(jù)這些例子的字范作用去舉一反三、觸類旁通。打破學(xué)生閱讀障礙，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)和整體感知潛質(zhì)，并告訴學(xué)生雜把握文章主旨根底上聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析^p。3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動認(rèn)知文言實(shí)詞、虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生構(gòu)成良好的文言語感。4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。根據(jù)每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)展作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有感而發(fā)的作文習(xí)慣，寫自我真正感受過的資料，這樣他們必須會得心應(yīng)手。篇3：月考質(zhì)量分析^p會近日，我校初三年級召開了主題為在分析^p中進(jìn)步，在進(jìn)步中歸納的月考質(zhì)量分析^p會。會議的主要資料是歸納、分析^p、反思本次月考的總體狀況，就存在的問題提出相應(yīng)的對策措施，同時(shí)就整個(gè)年級下一階段工作作出相關(guān)部署。會議由年級組長王珍老師主持，初三分管領(lǐng)導(dǎo)、初三任課老師和局部學(xué)生參加了會議。首先，各班的學(xué)生代表就本次月考進(jìn)展了自我的分析^p。學(xué)生們對自我學(xué)科的優(yōu)勢和薄弱點(diǎn)分析^p的非常到位，并對老師的教學(xué)和班級管理提出了推薦。隨后，各學(xué)科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建立的一些成功經(jīng)歷與方法，實(shí)實(shí)在在的方法，實(shí)在可行的舉措引起大家共鳴。同時(shí)對月考中顯現(xiàn)的問題提出了下階段教學(xué)的改善措施。王珍老師從整體狀況反響、相關(guān)數(shù)據(jù)分析^p、存在問題剖析、改善措施討論四個(gè)方面系統(tǒng)全面地分析^p了這次月考成績，她肯定了大家所獲得的成績，初三年級齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，不僅僅實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，而且局部學(xué)科獲得喜人的成績，班級之間的差距也進(jìn)一步縮小?？隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也指出缺乏整個(gè)年級優(yōu)秀率偏低，學(xué)科間存在不平衡性。針對這些問題也談了自我的看法，期望課任老師以這次月考為契機(jī)，科學(xué)分析^p數(shù)據(jù)，尋找缺乏，把工作做的再細(xì)致、再扎實(shí)些，從而進(jìn)步課堂效率。針對不一樣學(xué)生，王老師提出了四個(gè)工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學(xué)生都有所開展。一天的考慮勝過一周的蠻干，最后金敏校長做了精彩點(diǎn)評。期望在今后的教學(xué)中也要抓住育人這個(gè)環(huán)節(jié)，針對畢業(yè)班這個(gè)敏感階段，大家嘗試攻心為上，同時(shí)在教學(xué)上將目的定為低起點(diǎn)，小坡度，拓展視野，遇到狀況要冷靜分析^p，潛心研究，細(xì)致反思，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率。月考質(zhì)量分析^p改善會旨在歸納過去，展望將來，在分析^p中成長，在進(jìn)步中歸納，透過大家的發(fā)奮，順利圓滿地完成初三教育教學(xué)任務(wù)。篇4：月考質(zhì)量分析^p本次月考由教誨處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)刻，學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展流水作業(yè)評卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，表達(dá)了教學(xué)的真實(shí)狀況。1、從試題特點(diǎn)上來看：〔1〕命題有意識地強(qiáng)化了根底知識的考察，關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)用詞?！?〕命題重視對領(lǐng)悟過程的考察?！?〕習(xí)題開放，資料貼近孩子的生活，突出語文理論性。如：試卷中有超多仿寫句子的題型。2、答卷狀況這次四個(gè)班月考差異不大，根底知識掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是婉字組詞，學(xué)生沒學(xué)，不太會，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學(xué)所寫的句子根本不是反問句。學(xué)生不認(rèn)真審題，在按課文資料填空中的桂林山的特點(diǎn)這一題，學(xué)生都寫成了水的特點(diǎn)。另外，課文資料精彩回憶中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學(xué)生不少找得不夠正確，作為老師咱們就應(yīng)很好的反思一下，這終究是誰的問題。習(xí)作展示：作文是給出兩個(gè)命題，讓學(xué)生任選其一。多數(shù)學(xué)生寫得資料比擬詳細(xì)，語句通順。但不少學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，也有個(gè)別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘資料不詳細(xì)、想象的情景浮夸，沒有表達(dá)出自我的真情實(shí)感。3、發(fā)奮方向1〕、在備課上下功夫，發(fā)奮進(jìn)步課堂教學(xué)效益。試卷上反映出很多問題，其實(shí)多數(shù)都是正因課前備課不充分導(dǎo)致的。在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目的，選取適宜的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。咱們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二局部課程目的，明確年段教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)，使咱們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。從試卷狀況來看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對試題的變通潛質(zhì)。因此在教學(xué)中，咱們不僅僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟綜合運(yùn)用知識，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈敏創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地進(jìn)步學(xué)生的感知力、明白力、決定力、綜合力。2〕、加強(qiáng)對領(lǐng)悟習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題狀況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象就應(yīng)引起老師的重視。在日常的教學(xué)中咱們應(yīng)反復(fù)抓，抓反復(fù)，透過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立考慮、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的領(lǐng)悟習(xí)慣。篇5：老師們：下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，第三次月考也于一周前順利完畢。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，到達(dá)了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對本學(xué)科進(jìn)展了耐心的批閱和歸納?？荚嚱Y(jié)果真實(shí)，較好的反響了我校這段時(shí)刻學(xué)生領(lǐng)悟的真實(shí)程度和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的發(fā)奮和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。這天，之因此召開第三次月考質(zhì)量分析^p會：一是對上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。咱們舉行這樣的質(zhì)量分析^p會，就是要讓咱們的老師看到前一段的成績，以便于歸納得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。一、前段教學(xué)工作獲得成績的原因從開學(xué)到此刻，咱們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，咱們的老師本著對事業(yè)的職責(zé)心，本著對同學(xué)們的完美前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探究著。張艷老師雖年齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校年輕的老師隊(duì)伍樹立了良好的典范;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比擬多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗老師工作有熱情，講方法，為咱們一線教學(xué)增添了活力和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種用心向上精神，才使咱們的教學(xué)出現(xiàn)了和-諧、愉快、發(fā)奮的場面。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三、前段教學(xué)中存在的問題從這次月考中，我發(fā)此刻咱們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得咱們關(guān)注：(1)、就初三來說，咱們的尖子生還不夠突出，與咱們的目的還有間隔，需要在教學(xué)中逐步進(jìn)步，使咱們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。(2)、需要進(jìn)一步進(jìn)步擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約咱們的同學(xué)進(jìn)步總成績的瓶頸，需要咱們?nèi)パa(bǔ)差。(4)、有的課容量比擬小，而且很少有中考浸透。(5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。(6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和局部學(xué)生構(gòu)成對立面。(7)個(gè)別老師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)聯(lián)。班級管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)?？梢钥吹?，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班催促學(xué)生。因此，至今為止，整體狀況不錯(cuò)，領(lǐng)悟風(fēng)氣比擬好。但也還存在著一些缺乏，主要表此刻：(1)班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比擬亂;(2)學(xué)生領(lǐng)悟抓得不緊，領(lǐng)悟主動性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生領(lǐng)悟方法較死板;學(xué)生不會合理安排時(shí)刻，不能有效領(lǐng)悟;課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識不夠靈敏;缺乏主動性，對老師的講解分析^p不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用根底知識進(jìn)展自主領(lǐng)悟和創(chuàng)新的潛質(zhì)。(3)、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過任課老師維持秩序。四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的推薦，僅：1、讓學(xué)生牢記領(lǐng)悟目的，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)悟主動性此刻咱們的狀況是學(xué)生領(lǐng)悟的氣氛和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。領(lǐng)悟目的越詳細(xì)，領(lǐng)悟的主動性就越強(qiáng)。因此，對于咱們班主任和任課老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立領(lǐng)悟目的，目的可大可小，可遠(yuǎn)可近，但不可無目的。每過一個(gè)階段，幫助學(xué)生問一問自我，間隔目的還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有打破、有成效。學(xué)年第二學(xué)期第二次英語月考質(zhì)量分析^pXX~XX學(xué)年第二學(xué)期第二次英語月考質(zhì)量分析^p學(xué)校：修文縣六廣中學(xué)任教科目：英語任課老師：楊培燕任教班級：九年級1、2班一、試題評價(jià)本次試卷是150分。試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學(xué)生英語根底知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合才能和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈敏性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語根底知識和根本才能。總體來說本套試題可以較全面地考核本冊書的知識點(diǎn)，既考學(xué)生的根底知識，又考學(xué)生的才能，尤其是靈敏的應(yīng)變才能。二、學(xué)生對各題得分情況分析^p：1.聽力局部：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)展釋義的才能，用英語答復(fù)以下問題的才能，在特定的語境中進(jìn)展交際的才能。對有一定英語根底，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想。2.筆試局部的根底知識題占三分之一以上，才能題占三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運(yùn)用語言知識進(jìn)展交際才能。此題知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比擬突出。3.筆試中的閱讀理解，此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜想詞意進(jìn)展推理等思維活動，識別選擇歸納所提供的信息，探究語篇中的表層含義和深層含義的閱讀才能，從而到達(dá)獲得正確的語言信息的目的。4.筆試中的書面表達(dá)：以怎樣做一個(gè)好孩子為話題，作文所涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極大的關(guān)系,學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力。但同學(xué)們在語言的靈敏應(yīng)用上欠功夫，不可以把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。三、今后教學(xué)方法方式及其建議應(yīng)盡可能地多鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地參與課堂，幫助學(xué)生找到合適自己的英語學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。應(yīng)加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有程度的課堂用語來組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣?？荚囐|(zhì)量分析^p會總結(jié)分析^p質(zhì)量找差距科學(xué)開展促提升分析^p成績，總結(jié)經(jīng)歷，查找問題，想清對策，定實(shí)目的，抓細(xì)落實(shí)，求高質(zhì)量，XX年5月7日上午，xx中小學(xué)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析^p會暨鎮(zhèn)級作業(yè)展評在xx中心學(xué)校會議室舉行。xx市教育體育局教研室書記xx同志應(yīng)邀參加會議，xx中心學(xué)校校長xx同志參加會議并發(fā)表重要講話，xx各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會議。會議由xx中心學(xué)校黨總支書記趙成功同志主持。會上，xx中心學(xué)校教研員xx兩位同志，分別對中小學(xué)期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展全面詳細(xì)的分析^p比照，讓每個(gè)學(xué)校都清楚地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，幫助老師認(rèn)識自身教學(xué)的優(yōu)勢和缺乏，并從中分析^p形成原因，反思日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，總結(jié)成功經(jīng)歷，提出了有效的改良措施；對期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問題進(jìn)展了有針對性的分析^p，同時(shí)，分學(xué)科分年級為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對性的建議。xx中心學(xué)校校長xx同志發(fā)表重要講話。xx同志強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校工作中，平安是天，質(zhì)量是地，圍繞學(xué)生開展這一中心，各學(xué)校都應(yīng)該從質(zhì)量分析^p會中找到自己所處的位置；質(zhì)量是窗口，是生命，是前提，抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事，是重中之重。所以，各校要進(jìn)步質(zhì)量意識，強(qiáng)化學(xué)校管理，改良教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，解決教學(xué)中存在的問題，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過程管理，做好各項(xiàng)工作。結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，xx同志強(qiáng)調(diào)要深挖原因，細(xì)找差距，實(shí)在總結(jié)，認(rèn)真歸納，特別對各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了詳細(xì)要求。xx同志希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠團(tuán)結(jié)，親密合作，進(jìn)步戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)管理，狠抓常規(guī)，進(jìn)步競爭力；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)實(shí)肯干，創(chuàng)造新業(yè)績！希望各學(xué)校老師面向全體學(xué)生，防止兩級分化；改變教學(xué)形式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極改良方法，進(jìn)步課堂效率。最后，xx市教育體育局教研室書記xx同志發(fā)表熱情洋溢的講話，充分肯定xx中心學(xué)校作業(yè)展評的規(guī)格和成效，高度評價(jià)質(zhì)量分析^p的深度和力度。xx同志希望各學(xué)校統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，明確措施，科學(xué)開展，迎頭趕上。希望各學(xué)校老師盡職，班子盡責(zé)，班主任盡心，學(xué)生盡力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀開展，不斷創(chuàng)始教育工作的新場面！會議完畢后，與會人員興致勃勃的觀摩了各學(xué)校的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評的過程性材料。語文期中考試質(zhì)量分析^p第一局部語言積累與運(yùn)用一、語言積累第1題的默寫題出現(xiàn)的失誤有：第4小題和第7小題的惟和唯分不清，第6小題髫較多學(xué)生寫成髻，第8小題出現(xiàn)審題失誤，很多學(xué)生寫成坐觀垂釣者，徒有羨魚情。平時(shí)詩文教學(xué)時(shí),要非常注意默寫落到實(shí)處，而且要注意內(nèi)容的理解、審題的細(xì)心。第2小題很多學(xué)生只得3分，最主要的是第一處的答復(fù)較沒到位，對于過年團(tuán)聚的氣氛較無視。平時(shí)應(yīng)多注意相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意扣題。第3小題的抄詞都正確，但走之底寫得很不標(biāo)準(zhǔn)，而且卷面假如涂改較多的酌情扣1分。注音與書寫的選擇做得相對較好，補(bǔ)寫句子的根本上都懂得扣住題目要求，但語言表達(dá)較差。二、語言運(yùn)用第4小題的名著丟分較多的是溫馨和批判，判鯉錯(cuò)別字較多，其他答得較好。第5小題的仿寫出現(xiàn)較多格式不對稱或者表達(dá)不通順，對聯(lián)的下半聯(lián)得分率較高，而詩歌的畫面再現(xiàn)普遍得2分，扣分主要是缺少想象、語言不優(yōu)美，增設(shè)新欄目那么是缺少閩臺或者兩岸。第二局部閱讀局部三、文言文局部：6、解釋加點(diǎn)詞的意思：褻答復(fù)正確的不超過5人，直多數(shù)解釋為屹立、屹立，表現(xiàn)為大詞小用;絕只有幾個(gè)答對，很多人解釋為極點(diǎn)或妙極了。7、多數(shù)人答復(fù)正確。8、多數(shù)人翻譯正確。局部同學(xué)采用意譯的方法，老師應(yīng)敦促學(xué)生以直譯為佳。多人對偕的意思沒理解清楚。9、這一題作答較好。多數(shù)人喜歡花之君子，認(rèn)為本質(zhì)美比外表美更重要。四、《老王》片段閱讀10、總分值者寥寥無幾，多數(shù)人只得1分。11、答得較好。關(guān)于地點(diǎn)，參考答案是我家門口，但很多學(xué)生答我家。因?yàn)殚T框算是家門的一局部，所以算是對了。12、局部學(xué)生因沒有寫出修辭手法和描寫方法而被扣分了。13、根本上知道不能改，但一些學(xué)生說不清原因，缺乏針對性。14、小局部學(xué)生審題粗心，答題沒抓住情感二字來答題。五、課外閱讀15、一些學(xué)生分不清哪個(gè)國家與哪個(gè)國家打仗。16、知道不能去掉唯一，但理由說不到位的，大有人在。17、推動情節(jié)開展，幾乎寫成為下文做鋪墊，也算對。18、真正最好的標(biāo)題，應(yīng)該是第二次選擇，而其他兩個(gè)雖然可以，但題目太長，且不夠含蓄，不好。不過，只要學(xué)生說得清理由的，適當(dāng)給2分。19、個(gè)別學(xué)生沒看清題目，將續(xù)寫做成是評價(jià)議論，很不應(yīng)該。第三局部寫作不管好生，還是差生，都能盡量寫到500字。可是，暴露的問題很多，比方，對文題出現(xiàn)的詞語分享和欣賞，意思理解不到位，所以取材產(chǎn)生迷茫心理。擬題才能普遍較差。取材不當(dāng)和記敘的詳略都存在誤區(qū)，主要是因?yàn)閷W(xué)生對自己的寫作目的模模糊糊，想到哪里寫到哪里?！鹃喿x教學(xué)建議】學(xué)生在審題、理解和表達(dá)等方面缺乏多多。所以，今后，在古文和現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，老師應(yīng)做到細(xì)致入微，既重視課文的整體感知，又要挖掘文章的文化底蘊(yùn)。學(xué)生只有徹底讀懂了全文的中心意思了，答題才可能具有針對性。其次，學(xué)生的綜合運(yùn)用才能較差，要改變現(xiàn)狀，務(wù)必從訓(xùn)練他們對鮮活生活的體味和感悟入手，進(jìn)步他們對社會、自然和人生的認(rèn)識和理解。這，還可為寫作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底?！咀魑慕虒W(xué)建議】幫助學(xué)生學(xué)會打腹稿，練好構(gòu)思環(huán)節(jié)上的根本功，進(jìn)步謀篇布局等綜合運(yùn)用才能。培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)步其語言感受力和觀察生活的才能。11月份月考語文分析^p總結(jié)本次考試過后，拿著分?jǐn)?shù)單，我進(jìn)展了認(rèn)真的比照，成績不算差，但也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展分析^p。1.成績與同學(xué)科教學(xué)班的比擬與同年級其它四個(gè)班比擬，一班，二班語文成績不算理想，對學(xué)生平常有布置無檢查，落實(shí)。假如我能，在檢查背誦時(shí)，抽幾條，或者在譯文時(shí)抽查幾句來檢查學(xué)生的根本功就會更扎實(shí)。才初一年級，有個(gè)別的學(xué)生竟然在語文上考1分、2分，有時(shí)想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個(gè)位數(shù)，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進(jìn)而“親其師信其道”?？傊苏斯ぷ鲬B(tài)度。成績自然，就會端正，我今后定會認(rèn)真執(zhí)教。2.我教的一班、二班語文成績相差太遠(yuǎn)，兩班成績靠后的學(xué)生不多。但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù)，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué)，應(yīng)著重成績靠后的同學(xué)。他們厭學(xué)，學(xué)習(xí)無目的，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應(yīng)方法靈敏些盡量吸引他們，讓他們參與到教學(xué)中來。特別是平常，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。還有他們的作文程度實(shí)在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當(dāng)作作文。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強(qiáng)集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個(gè)人成績的好壞影響全班的成績。3.老師與老師之間的比擬。張杰青老師認(rèn)真仔細(xì)，張吉紅老師擅長研究，他們兩個(gè)在語文教學(xué)上是能手，值得我學(xué)習(xí)，在優(yōu)點(diǎn)不多的情況下，我比擬馬虎：講課沒有自己很獨(dú)特的風(fēng)格，還有書看得少，相比之下，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了。4.班與班成績的分析^p我班的成績均靠后，除地理之外〔2名〕，均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們熱愛學(xué)習(xí)進(jìn)而進(jìn)步自己的各科成績。作為班主任，負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛，讓學(xué)生比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)濃重，班風(fēng)也正，讓成績更理想。英語期中考試質(zhì)量分析^p范文期中考試已經(jīng)完畢了，這次考試是一次比擬重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析^p著這次：Qe一、考試質(zhì)量分析^p1.試題方面：本次考試試題是有名校調(diào)研調(diào)來的試題，就整個(gè)試題而言，有的考題偏難，甚至有的超出考試范圍，只有少局部試題可以表達(dá)目前注重根底、表達(dá)才能的考試命題要求。這是造成這次英語成績偏低的一個(gè)重要原因。2.試卷方面本次考試題型，分為聽力局部、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話，單詞拼寫和寫作八局部，各局部難易程度不同。大局部題都比擬根底，和平時(shí)的練習(xí)比擬起來相對難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長，學(xué)生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對而言略顯枯燥。在考試的過程中，學(xué)生做的比擬吃力。此次英語考試的聽力局部，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書寫才能太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈敏性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為5%以上。單詞拼寫局部，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識，大局部同學(xué)答的不好，得分非常低。tp:寫作局部為記敘性文章，在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這次考試的另一個(gè)題型補(bǔ)全對話，它既考察了學(xué)生的在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的交通方式，又聯(lián)絡(luò)到了上學(xué)期的問路和指路，跨度較大，加大了整張?jiān)嚲淼碾y度。這也是這次考試成績有所下滑的原因。二、分析^p原因從這次考試來看，兩極分化十清楚顯，個(gè)別的語法知識的掌握還不夠結(jié)實(shí)，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解才能和書面表達(dá)才能比擬弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和學(xué)生本身。老師方面的原因：這段時(shí)間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該汲取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，進(jìn)步學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生方面的原因：1.局部學(xué)生的根底知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變才能有待進(jìn)步，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解才能不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能純熟運(yùn)用學(xué)過的句型。三、今后采取的措施在進(jìn)展單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進(jìn)展句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問題，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學(xué)生閱讀才能差的問題，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有竅門，只有多寫多練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢根本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)那么，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈敏運(yùn)用英語知識的才能;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步考慮出現(xiàn)的問題;講課時(shí)，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語;在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的才能，如何從文章中獲取信息的才能和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的才能。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈敏性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;在教學(xué)過程中，我有許多的缺乏與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到它們并及時(shí)改正，就一定能進(jìn)步教學(xué)程度。以小學(xué)期中考試質(zhì)量分析^p20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級全體老師集中在文苑樓五樓會議室，參加了期中考試質(zhì)量分析^p會。首先年級組長柴本勝老師對前一階段工作進(jìn)展了小結(jié)。他說，六年級自組建以來，年級組31名老師團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)學(xué)校低調(diào)實(shí)干，發(fā)奮榮校的團(tuán)隊(duì)合作精神，年級組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的場面!在平民本色，精英氣質(zhì)的育人目的的指導(dǎo)下，全組老師群策群力，認(rèn)真分析^p本年級組學(xué)生實(shí)際之后，制定了將來四年開展規(guī)劃，確定了在六年級形成家校合力，培養(yǎng)我年級學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目的。繼六年級第一學(xué)期成功開展富有本年級特色軍訓(xùn)開放日、家長校訪日、運(yùn)動會班級展示、全年級師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步穩(wěn)固上學(xué)期獲得的成績的根底上，我們又開展了班級健美操比賽、課間陽光體育活動、年級學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動。為了進(jìn)一步幫助各班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級組啟動了年級組長接待日，確定每周日晚5:307:30為接待本年級組家長來訪的時(shí)間，目前已經(jīng)接待近70為家長，利用這個(gè)平臺，一對一講解學(xué)校的育人理念，年級的管理風(fēng)格和各班級的特色建立。經(jīng)過六年級全組老師的共同努力，六年級學(xué)生不僅順利度過了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期，并且在學(xué)校搭建的平臺上很好地展示著自己：我們六年級課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國訪問團(tuán)、六年級的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級師生、家長的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美妙回憶、六年級全新家?；邮接诵问教骄揩@得了很大的進(jìn)步。接下來由語、數(shù)、英三位備課組長對本次考試情況進(jìn)展了詳細(xì)分析^p。柴老師對接下來的工作進(jìn)展了考慮。他說，每個(gè)老師要考慮如何教，為什么教?考慮把學(xué)生當(dāng)人看這個(gè)話題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個(gè)完好的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：1、鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;2、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;3、時(shí)機(jī)均等與時(shí)機(jī)特殊的關(guān)系;4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動的關(guān)系;最后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)展了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法：1、組室文化氣氛濃重得益于有規(guī)劃意識、工作分清側(cè)重點(diǎn)的組長;2、教學(xué)質(zhì)量放心感謝語文、數(shù)學(xué)、英語三位備課組長的教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)與扎實(shí);3、學(xué)生安康向上感謝班主任、科任老師共同協(xié)作，找學(xué)生談話、抓每題的訂正直至對個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo);4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持安康、積極地追求學(xué)業(yè)開展的方式與途徑。時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導(dǎo)孩子能玩得起來，也靜得下心學(xué)習(xí)。2、正確處理活動與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。3、落實(shí)嚴(yán)、實(shí)：嚴(yán)是愛，松是害，仍需關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命安康為代價(jià)，還是要講究科學(xué)地成績開展觀。正如年級組長柴老師所說，需要我們做的事情還很多，我們會面臨很多困難，但六年級的老師始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;不斷探究，力爭更好，我們相信，只要我們腳踏實(shí)地，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，我們一定可以把育人工作做得更好!英語期末考試質(zhì)量分析^p總結(jié)參考一、關(guān)于試卷分析^p1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想本次命題表達(dá)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識和技能的考察。試卷中把學(xué)生必須掌握的根底知識作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)英語確立以聽說才能的培養(yǎng)為主要目的，讀寫跟上的原那么，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際程度出發(fā)，著重考察學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的才能，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生活用語言才能的考察。如：聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈敏多樣，有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。2、試卷考察的內(nèi)容本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂，會說所學(xué)對話，并能進(jìn)展簡單的交流。(2)能聽，說，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽，說，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)展簡單的運(yùn)用。(3)能理解簡單的中西文化知識。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡單的問候，能做簡單的表演，在此根底上加深學(xué)習(xí)。穩(wěn)固性試題有聽力題三題，筆試題二題A局部。3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重試卷總分值100分，聽力題40分，筆試題60分。知識型、才能型的分配比例為4:6。4、試題的難度、信度和效度。5、聽力局部聽力測試總分值為60分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤;(1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi);(2)、聽錄音給以下圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號;(3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來;(4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;(5)、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi)。聽力局部得分率相對來說比擬高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷才能較差。6、筆試局部筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底知識和根本技能，現(xiàn)分述如下：7、看一看，選一選，是屬于根底知識，主要考察學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。8、將以下單詞分類，完全都是平時(shí)所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶才能，局部學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠結(jié)實(shí)。9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考察了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用才能。二、關(guān)于答題情況本試卷共兩局部，聽力局部，共四道大題;筆試局部，共五道大題。1、得分情況年級人均分到達(dá)90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生到達(dá)優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。2、失分情況聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B，一些學(xué)生沒有分清read和ride,所以選錯(cuò)了。筆試局部第一題將單詞補(bǔ)充完好，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。3、對學(xué)情的分析^p(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)根本功訓(xùn)練效果顯著。(2)根底題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。(3)學(xué)生對單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。(4)試卷說明，學(xué)生對句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限?？记邦A(yù)測與結(jié)果根本相符，尤其是根底題的得分率與預(yù)先估計(jì)的非常相像，這說明我們的教學(xué)夯實(shí)了根底，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會變通，這是事先未想到的。4、對教學(xué)成敗的分析^p教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大根底知識的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學(xué)生掌握了根底知識，但還不能靈敏運(yùn)用;知識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運(yùn)用才能較差;以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題1、缺少專業(yè)引領(lǐng)2、課堂教學(xué)形式不靈敏。四、今后采取的措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)展交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順利地用英語考慮。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些根本用法。2、根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)展語法操練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑、行之有效的教學(xué)活動。3、培養(yǎng)閱讀才能，在講解閱讀題時(shí)，著力幫助學(xué)生分析^p語言材料，而不是核對答案。4、標(biāo)準(zhǔn)要求、強(qiáng)化技巧也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，老師傳授知識要過細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生開展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種才能的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言理論才能。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)展對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈敏運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。3、狠抓根底，培養(yǎng)才能。在平時(shí)的教學(xué)中，要進(jìn)步學(xué)生的各種才能，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的根底上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。總之，英語作為一種語言，首先要理論，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。理論越多，進(jìn)步也就越快。學(xué)生的各種才能是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語程度會越來越好?？傊?，英語作為一種語言，首先要理論，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。理論越多，進(jìn)步也就越快。學(xué)生的各種才能是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的程度會越來越好，也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者。三年級英語期末試卷分析^p一、整體來看。本次命題表達(dá)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識和技能的考察，有利于促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際程度出發(fā)，著重