2022年幼兒園幼小銜接教育計(jì)劃

2023幼兒園幼小連接工作打算表范例與幼兒園幼小連接教育打算表匯編幼兒園幼小連接工作打算表范例一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，快活的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，快活布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行無視的作用。其次，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有打算的進(jìn)展指導(dǎo)。在園創(chuàng)設(shè)小學(xué)一日流程表提示幼兒生活意識。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育大班幼兒的自我治理、自我效勞的力氣格外重要。班級加強(qiáng)了值日生的責(zé)任意識。最終，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有猛烈的求知需要，能把握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。班內(nèi)每周評比優(yōu)秀小典范。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、留意水平的連接。幼兒階段的留意主要是無意留意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識地把握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我把握力氣，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的玩耍成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。2、思維力氣的連接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績的好壞在確定程度上反映的是學(xué)生思維力氣的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維力氣的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒進(jìn)展“的角度動(dòng)身，細(xì)心籌劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S特別活潑，奇異心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、學(xué)問點(diǎn)的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問？教師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音玩耍，依據(jù)每天學(xué)習(xí)的拼音進(jìn)展組詞玩耍，拼拼讀讀熬煉幼兒的發(fā)音。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的根本筆畫進(jìn)展前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假設(shè)把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡潔引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小連接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，認(rèn)真對待完成。三、做好幼小連接工作的具體措施。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“連接“工作的實(shí)效性，做好家長工作是格外重要的。1、3使家長們能夠主動(dòng)、樂觀的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)展各種有目的性的訓(xùn)練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消滅在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，4觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。3、留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。五．畢業(yè)活動(dòng)大班組依據(jù)集團(tuán)及園所要求提前預(yù)備畢業(yè)班匯報(bào)演出，努力做到到完善創(chuàng)。綜上所述，針對幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，樂觀創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)。幼兒園幼小連接教育打算表【篇一】一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上具體做了以下的打算。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)的有效途徑。準(zhǔn)時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和爭論。2、向家長宣傳幼小連接的重要性。向家長宣傳幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。、加強(qiáng)幼兒生活力氣的培育。培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿某服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。、對幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨(dú)立意識。鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉；通過各種玩耍加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。、留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力氣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力氣，教幼兒生疏書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！酒烤唧w內(nèi)容包括：8：00早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。早晨取消區(qū)域活動(dòng)，改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動(dòng)，并要求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)展晨間活動(dòng)，不任憑走動(dòng)，以形成良好常規(guī)。35適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較標(biāo)準(zhǔn)的上課座位形式。建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽。建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡潔的勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。要求幼兒自背小書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。培育幼兒會獨(dú)立地穿某服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。學(xué)會正確的坐姿和握筆姿勢。10。建立型師生關(guān)系，適當(dāng)轉(zhuǎn)變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，確定性和混合性(在確定優(yōu)點(diǎn)的根底上提出教育要求或批判)接觸應(yīng)成為主體。二、做好家長工作，形成教育合力。針對幼小連接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。邀請小學(xué)教師，舉辦“為孩子入園做好預(yù)備”的專題家長講座。各班開拓特地的“幼小連接工作家教園地”，加強(qiáng)與家長的信息交流。具體內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進(jìn)展入學(xué)前預(yù)備教育》、《“幼小連接”的問答》、《孩子要當(dāng)小學(xué)生，預(yù)備充分躍龍門》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》開展家長開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購置的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。1.組織幼兒參觀小學(xué)。(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的小學(xué)生怎么樣上課一天上幾節(jié)課上課時(shí)怎么樣坐午飯?jiān)谀膬撼缘葐栴}，參觀時(shí)可與小學(xué)生交談，了解小學(xué)狀況;參觀回來后再組織談話，解決疑2.我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評課活動(dòng)。3.小學(xué)教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學(xué)上課的交替開課觀摩活動(dòng)?！酒恳?、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上具體做了以下的打算。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)的有效途徑。準(zhǔn)時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和爭論。2、向家長宣傳幼小連接的重要性。向家長宣傳幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。、加強(qiáng)幼兒生活力氣的培育。培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿某服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。、對幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨(dú)立意識。鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉；通過各種玩耍加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。、留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力氣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力氣，教幼兒生疏書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2】202320232023(1)怎樣讓幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是小學(xué)第一學(xué)期的教育重點(diǎn)。具體打算如下：一、心理預(yù)備方面1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、快活的學(xué)習(xí)氣氛，讓生感受到在一個(gè)文明、安全、和諧，布滿愛與敬重的良好環(huán)境中生活，這對生的進(jìn)展將起到不行無視的作用。2、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生的變化。兒童由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育他們自我治理、自我效勞的力氣格外重要。3、進(jìn)入小學(xué)后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。教師在開學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓生有遵守紀(jì)律的心理預(yù)備，要求孩子把握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、做好幼小連接工作的具體舉措幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“連接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是格外重要的。開學(xué)初，本著崗位公開、公正競爭、雙向選擇的原則，制定切實(shí)合理的全鎮(zhèn)幼師擇優(yōu)上崗方案，促進(jìn)教師的優(yōu)化組合，提高崗位效能。堅(jiān)持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃;物品保持衛(wèi)生、干凈、有序，培育幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動(dòng)、樂觀的參與到此項(xiàng)工作中來。2、利用校園網(wǎng)，向家長們宣傳和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育生做事的效率性，二可以培育生責(zé)任性，使生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消滅在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動(dòng)，到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，從而激發(fā)生的仿照欲望。2、留意對生書寫、閱讀方面的良好習(xí)慣的培育;適時(shí)調(diào)整生的生活作息時(shí)間表，使生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。綜上所述，針對生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從生的實(shí)際動(dòng)身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)生的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡^渡到小學(xué)生活。2023(2)為了進(jìn)展有目的、有打算的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)教育，減緩幼兒園與小學(xué)兩學(xué)段的坡度，促進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，本學(xué)期制定幼小連接打算如下：工作重點(diǎn)本學(xué)期，我園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，深入開展道路交通安全，節(jié)假日安全，教育活動(dòng)安全，消防安全，預(yù)防溺水事故，預(yù)防群發(fā)性傳染疾病，預(yù)防雷擊事故，預(yù)防幼兒園暴力大事，開展校舍安全排查，進(jìn)一步強(qiáng)化安全責(zé)任追究制度，堅(jiān)持“以人為本、標(biāo)準(zhǔn)治理，準(zhǔn)時(shí)覺察，徹底整改”的安全工作方針，齊抓共管，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。1、建立機(jī)制：重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。用電、防火檢查。①加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，覺察線路老化暴露、插座、插頭有安全隱患，要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)的同時(shí)馬上解決。②師生要養(yǎng)成順手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。2、平穩(wěn)過渡：通過活動(dòng)，使一年級教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)，了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接階段的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過渡。3、遞進(jìn)過渡：通過活動(dòng)，使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下根底。經(jīng)過一學(xué)期有打算的培育和幼兒自身年齡的成長，幼兒的制造力進(jìn)展地特別快，不管在藝術(shù)還是語言上，幼兒制造力的進(jìn)展都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的制造性。如在制造性活動(dòng)中從單獨(dú)地玩耍到現(xiàn)在能和別人一起玩耍并設(shè)計(jì)出獨(dú)創(chuàng)的生活情節(jié)。在語言詩歌創(chuàng)編，即一些藝術(shù)活動(dòng)上，如唱歌、舞蹈、繪畫都有確定的制造性。具體工作一、期初召開家長會，向家長宣傳幼小連接工作的重要性及留意事項(xiàng)，使家長們能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，并能樂觀的參與到此項(xiàng)工作中來。二、利用班級博客，向家長們宣傳學(xué)校在幼小連接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。同時(shí)，呈現(xiàn)孩子在過渡過程中的表現(xiàn)，與家長攜手，培育孩子良好行為習(xí)慣。1：200“84”15或物體外表涂擦消毒保證毛巾、水杯專人專用，餐具、喝水杯餐餐高溫消毒。認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，比照衛(wèi)生部、國家教委、全國愛衛(wèi)會公布的《中小學(xué)生安康教育根本要求》，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教育處、總務(wù)處、班主任及安康教育教師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。五、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶一年級學(xué)生參觀二、三年級的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立典范，激發(fā)生的效仿心、求勝心。六、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開學(xué)第一個(gè)月，上課20后，讓學(xué)生在室內(nèi)略微休息一下，然后再連續(xù)授課，使生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。七、細(xì)心布置教室氣氛。教室桌椅的布局，可以依據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整;教室的裝飾，有與幼兒園氣氛相像的童趣局部，營造一種于幼兒園氣氛相像的環(huán)境。做好晨檢工作，嚴(yán)格依據(jù)“一摸、二看、三問、四查”的制度;天氣漸涼，為預(yù)防秋冬季傳染病的發(fā)生，晨檢每天堅(jiān)持進(jìn)展口腔噴漱;每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時(shí)發(fā)藥、喂藥，做好幼兒的全天觀看記錄。3】2023幼兒園幼小連接教育打算【篇一】一、師幼互動(dòng)連接?！惨弧秤變喝雽W(xué)的心理預(yù)備。創(chuàng)設(shè)心理氣氛。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、快活的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、快活布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行無視的作用。創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展?！捕秤變喝雽W(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。1.留意水平的連接。幼兒階段的留意主要是無意留意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識地把握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我把握力氣，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的玩耍成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。各項(xiàng)力氣的連接。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，這就要求我們要留意幼兒的獨(dú)立意識的培育、自我治理、自我效勞力氣的培育。因此要培育幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象力氣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我治理力氣等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子疼惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀看能力、表達(dá)力氣和思維力氣。大班的幼兒思維特別活潑，奇異心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。學(xué)問點(diǎn)的連接。前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供給條件。數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域玩耍，對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力氣。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的力氣。二、幼小互動(dòng)連接。〔一〕參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，掃瞄小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?！捕辰處熃榻B。邀請小學(xué)教師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展學(xué)問講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)預(yù)備工作，讓家進(jìn)步一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分預(yù)備。三、家園互動(dòng)連接?！惨弧澄镔|(zhì)預(yù)備，家長要陪孩子購置必需的學(xué)習(xí)用品，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望期盼；〔二〕所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；〔三〕作息習(xí)慣的預(yù)備，培育孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假漸漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；〔四〕學(xué)問水平的預(yù)備，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)展特地的教育和訓(xùn)練等等。家園互動(dòng)連接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的預(yù)備，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。【篇二】一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上具體做了以下的打算。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)的有效途徑。準(zhǔn)時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和爭論。2、向家長宣傳幼小連接的重要性。向家長宣傳幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。、加強(qiáng)幼兒生活力氣的培育。培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。、對幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨(dú)立意識。鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有打算，井然有序，不拖拉；通過各種玩耍加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。、留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力氣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力氣，教幼兒生疏書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4】2023幼兒園幼小連接教育打算例文【篇一】一、目的:為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛,更充分的了解小學(xué)生活,我班從本學(xué)期開學(xué)初開頭進(jìn)展小幼連接的內(nèi)容,預(yù)備在一年的時(shí)間里,循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)安排:1、參觀小學(xué)開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間,帶幼兒參觀小學(xué),使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氣氛,了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。下半學(xué)期再次參觀小學(xué),幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),感受到一年級小學(xué)生的變化,培育幼兒入小學(xué)的愿望。2、在日常生活中的培育培育幼兒良好的學(xué)習(xí)力氣幼兒能夠正確看書、寫字、把握握筆姿勢,知道做事要有始有終,認(rèn)真聽講,認(rèn)真做事等。道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)習(xí)整理自己的物品等。培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)章,能把握自己的心情、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,情愿為集體做事,能夠解決簡潔的問題和困難等。3、為上小學(xué)打根底,學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)問學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。2020生疏鐘表(正點(diǎn)、半點(diǎn))知道一天的作息時(shí)間。生疏簡潔的漢字,學(xué)習(xí)書寫自己的名字,學(xué)習(xí)漢語拼音。4、學(xué)前預(yù)備生疏文具,學(xué)習(xí)整理書包。5、詢問活動(dòng)下學(xué)期末,請小學(xué)教師向家長介紹小學(xué)的狀況,針對家長關(guān)心的問題進(jìn)呈現(xiàn)場詢問,建議家長做好哪方面的協(xié)作,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末,請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長的慶賀信,園內(nèi)統(tǒng)一制作。8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊,為幼兒在園的生活畫上完善的句號,留下驚奇的回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),將成為榮耀、驕傲的小學(xué)生。幼小連接工作已到最終階段,在這最終一個(gè)學(xué)期里,我們將更有打算、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動(dòng),激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往,做好順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)的一切預(yù)備。具體打算如下:1、適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類,增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技35-40意留意的時(shí)間,多進(jìn)展動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。2、開展識字、拼音教學(xué),并進(jìn)展書寫練習(xí),加強(qiáng)幼兒認(rèn)知力氣的培育。3、調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間,漸漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間,課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng),104、加強(qiáng)幼兒自理力氣和責(zé)任心的培育,通過開展值日生工作、自己整理書包、衣服等,培育孩子的責(zé)任心、規(guī)章意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。5、加強(qiáng)一般話口語的練習(xí),通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的一般話口語表達(dá)力氣。6、連續(xù)開展古詩閱讀活動(dòng),進(jìn)展閱讀力氣和閱讀興趣的培育。7、介紹小學(xué)的有關(guān)狀況,要求孩子們在園活動(dòng)時(shí)有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌;8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉群的進(jìn)展;9、激發(fā)幼兒的觀看興趣、操作興趣,培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;10、通過日常教育,培育幼兒自己解決問題的力氣。11、適當(dāng)布置家庭作業(yè),幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。12、五月份開頭,調(diào)整課室布置,仿照小學(xué)的上課模式,幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活?！酒颗嘤變毫己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和自我治理力氣，是我們做好幼小連接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作打算如下：一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，快活的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，快活布滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行無視的作用。其次，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的某?；貓@后我們教師有目的，有打算的進(jìn)展指導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育大班幼兒的自我治理、自我效勞的力氣格外重要。最終，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有猛烈的求知需要，能把握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、留意水平的連接。幼兒階段的留意主要是無意留意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識地把握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我把握力氣，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的玩耍成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。2、思維力氣的連接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績的好壞在確定程度上反映的是學(xué)生思維力氣的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維力氣的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒進(jìn)展”的角度動(dòng)身，細(xì)心籌劃教學(xué)活動(dòng)，由于大班幼兒思維特別活潑，奇異心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、學(xué)問點(diǎn)的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問？教師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音玩耍。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的根本筆畫進(jìn)展前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假設(shè)把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡潔引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小連接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。三、做好幼小連接工作的具體措施。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“連接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是格外重要的。1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動(dòng)、樂觀的參與到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)展各種有目的性的訓(xùn)練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消滅在學(xué)習(xí)上的某蛇尾。1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。3、留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏?！酒恳?、師幼互動(dòng)連接。〔一〕幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。創(chuàng)設(shè)心理氣氛。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、快活的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、快活布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不行無視的作用。創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展?！捕秤變喝雽W(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。1.留意水平的連接。幼兒階段的留意主要是無意留意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識地把握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我把握力氣，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的玩耍成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。各項(xiàng)力氣的連接。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，這就要求我們要留意幼兒的獨(dú)立意識的培育、自我治理、自我效勞力氣的培育。因此要培育幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象力氣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我治理力氣等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子疼惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀看能力、表達(dá)力氣和思維力氣。大班的幼兒思維特別活潑，奇異心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。學(xué)問點(diǎn)的連接。前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供給條件。數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域玩耍，對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡潔運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力氣。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的力氣。二、幼小互動(dòng)連接?！惨弧硡⒂^小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解