幼兒園藝術(shù)教案范文模板

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幼兒園藝術(shù)教案15篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術(shù)教案1

【教材分析】

秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

【活動目標】

1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。

2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。

3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

【活動準備】

1.收集各種各樣的樹葉。

2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

【活動過程】

1.隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

（1）引導幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

提問：聽了歌曲你有什么樣的感受？歌曲中你聽到了什么？

（2）引導用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎？

3.教師和幼兒討論談話，幼兒學唱歌曲，熟悉歌詞。

提問：小樹葉是怎樣落下來的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎?

引導幼兒討論：“小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？”對比兩段不同表情。

3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（1）集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

（2）游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

4.用多種形式演唱歌曲。

（1）教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

（2）幼兒手拿樹葉分組表演.。

【活動延伸】

還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。

幼兒園藝術(shù)教案2

活動目標：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導幼兒自由的剪紙拼搭制作新年賀卡。

2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。

3、感受節(jié)日的快樂，懂得關(guān)心他人。

活動準備：

1、了解有關(guān)新年的相關(guān)知識。

2、《新年好》的音樂、各色卡紙，新年賀卡操作材料、剪刀、雙面膠、彩筆等。3、制作好的賀卡一張。

活動過程：

一、導入：聽歌曲《新年好》

1、師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來聽一首好聽的歌曲！”

師：孩子們你們剛才聽的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好。那在新的一年來臨之際，你們有什么心愿或祝福對老師和爸爸媽媽說嗎？（引導幼兒從健康、工作等方面去說）

師小結(jié)：剛剛小朋友們說了很多祝福語，有的祝媽媽越來越年輕漂亮；有的希望爸爸在新的一年里少抽煙、少喝酒，身體健康，工作順利，鈔票多多。

2、明天就是新的一年了，老師也要送給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。新的一年里，老師祝愿每個小朋友們健康茁壯成長，天天開心！

二、出示賀卡，引起幼兒興趣1、請幼兒欣賞賀卡。

師：“孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？”（幼兒觀察）

師小結(jié)：這張賀卡是老師剪出了很多漂亮的圖案拼出來的，有…..有…..還有……。

三、出示材料，引導幼兒制作賀卡

師：“今天老師也為你們準備了各色彩紙，你們想不想為你們的爸爸媽媽制作一張新年賀卡呢？”那這些漂亮的剪紙是怎么剪出來的呢？

1、教師介紹剪紙的方法。選擇一張你喜歡的彩紙，然后畫出你要想剪的圖案，最后把它剪下來粘貼在賀卡上。（教師示范）

2、幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒注意安全。

四、作品展示。

幼兒介紹自己的新年賀卡。

五、活動延伸：送賀卡

師：“現(xiàn)在我們要把漂亮的新年賀卡送給我們的爸爸媽媽，并對他們說上一句祝福語，然后請我們的爸爸媽媽把孩子說的祝福語記錄在賀卡上。謝謝！

1、幼兒送賀卡。

2、家長幫幼兒記錄所說祝福語。

幼兒園藝術(shù)教案3

1、能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。

2、能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個問題。

3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。

4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

課時安排：共2課時。

第一課時

(一)

課時教學目標

(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

(2)學習課文1、2自然段，會回答課后習題1的兩個問題。

(3)學會正確有感情地朗讀1、2自然段。

(二)教學過程

(1)聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

思考：A、這篇課文的主要人物是誰?

B、講了一件什么事?

(3)自學課文

要求：A、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。

B、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

C、找出不懂的地方，做上記號。

(4)檢查部分自學情況。

A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。

B、討論沒弄懂的詞語意思。

C、指名回答習題1的兩個問題。

(5)學習1、2自然段。

A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

C、1、2兩個自然段主要寫了什么?

(6)指導有感情朗讀1、2自然段。

(7)作業(yè)。

A、給下列帶點字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎凍僵

B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

第二課時

(一)

課時教學目標

(1)學習課文3—11自然段，會正確回答習題2兩個問題。

(2)學習有感情地朗讀習題3的三個句子，正確朗讀3-11自然段。

(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

(二)教學過程

(1)

談話引入新課。

(2)

提問找出重點段。

1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

2)你認為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

(3)

學習10、11自然段。

1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?/p>

3)讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。

4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?

5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

6)朗讀。

(4)總結(jié)學法。分5步：

1)找(找相應段落)

2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

3)思(思考幾個問題)

4)概括(概括主要內(nèi)容)

5)朗讀

(5)用同樣的方法自學3～9自然段。

(6)討論交流。

(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。

板書：用花

看板書回答習題2的兩個問題。

(8)總結(jié)全文。

1)正確有感情地朗讀全文。

2)談談讀后感。

3)質(zhì)疑。

4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?

(9)作業(yè)，復述課文。

幼兒園藝術(shù)教案4

活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準備：

幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

幼兒園藝術(shù)教案5

活動目標

1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。

2．了解春天柳樹的外形特征，印畫表現(xiàn)柳樹，體驗版畫活動的樂趣?；顒訙蕚鋚pt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

活動過程

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解

1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發(fā)。瞧，柳樹姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀?柳樹姐姐的頭發(fā)長得怎么樣呢?像什么?

小結(jié)：柳樹的頭發(fā)變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!

2．誰愿意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示范畫柳條。)教師示范：柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起，頭發(fā)再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。

3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什么呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢?像什么?

4．誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示范。)教師示范：小辮子長在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)

5．播放ppt：聽，這是什么聲音(風聲)?原來是調(diào)皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎么啦?(哎呀，我的頭發(fā)亂了，誰來幫我想想辦法?)

三、幼兒操作，教師指導

1．為柳樹姐姐梳頭指導幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹的特征。

2．為柳樹姐姐染發(fā)指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。

3．為柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領(lǐng)幼兒參觀作品。

幼兒園藝術(shù)教案6

活動目標

1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語言、聲勢動作來表現(xiàn)。

2．能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備

1．二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。

2．運城市的景點，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動過程

一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時值

1．教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2．鞏固二分、四分、八分音符的時值。

提問：誰能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符，復習其時值。)

小結(jié)：單個八分音符表示半拍，連在一起的兩個八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時值是兩拍。

二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語言來表現(xiàn)

1．熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請幼兒拍節(jié)奏。

2．介紹家鄉(xiāng)景點，表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運城有很多的名勝古跡、旅游景點。今天老師請你們來當小導游，給大家介紹我們美麗的運城。

教師出示運城旅游景點的圖片，引導幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：

3．以游戲“游客和導游”的形式來鞏固兩種節(jié)奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來當游客，請小導游們有節(jié)奏地介紹景點。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏

1．用一種聲勢動作來表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請導游介紹景點時不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢動作來伴奏，誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點，或邊跺腳邊介紹景點。)

2．教師示范用兩種聲勢動作有規(guī)律地進行伴奏，請幼兒欣賞。

3．幼兒用兩種聲勢動作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師：剛才游客和導游介紹景點時都用的是這兩組節(jié)奏，誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹?(教師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進行記錄，并和大家一起拍一拍。)

小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導游”的游戲。

幼兒園藝術(shù)教案7

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動準備：

每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特征》。

2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋?、腳劃出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

幼兒園藝術(shù)教案8

一、活動目標

1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動準備：

音樂、PPT課件

三、活動過程

活動導入；

（一）師：出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。?

1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢？讓我們一起來看看吧

2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。?

（二）1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。?

2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。

今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!

3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。

4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

（三）幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

（1）（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

（2）是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應該如何報答，孝敬我們的父母呢？?

（四）布置作業(yè)

1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。?

2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

3、再次欣賞歌曲。

（3）俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》

“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

（4）學唱歌曲

跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

（5）讓我們一起來大聲唱起來吧。

幼兒園藝術(shù)教案9

【教材分析】

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?！?，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?；顒又校處焺?chuàng)設(shè)花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。

【活動目標】

1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。

2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

【活動準備】

1.音樂CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

【活動建議】

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受

1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。

提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

2.第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話

“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園藝術(shù)教案10

[研究要點目標]：

1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。

2、通過制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。

3、發(fā)展幼兒的口語。

[研究過程]：

一、引起興趣。

小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？

二、教師范做，巡回指導。

鼓勵幼兒積極開動腦筋。

三、幼兒添畫。

在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

四、結(jié)束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。

[研究結(jié)果]：

能夠運用多種方法進行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。

幼兒園藝術(shù)教案11

一、活動目標

1、引導幼兒知道自己小伙伴的名字，能用語言描述其主要的外貌特征。

2、引導幼兒愿意嘗試用簡單的線條和色彩表現(xiàn)小伙伴的外貌特征。

3、讓幼兒體會到擁有朋友的快樂。

二、活動準備

1、圖畫紙

2、水彩筆

3、蠟筆若干

三、活動過程

1、教師將材料投放至美工區(qū)。

2、引導幼兒說出自己伙伴的名字，從發(fā)型、五官等方面簡單地描述其主要外貌特征。

（1）你的好朋友是誰？她叫什么名字啊/

（2）你的好朋友長什么樣子??？

3、請幼兒按照自己的想法畫一畫身邊的小伙伴。

教師在一旁適當?shù)闹笇в^察，鼓勵幼兒嘗試使用簡單的線條和色彩進行繪畫。

（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）

4、請幼兒完成后將所畫伙伴的名字告訴老師，老師幫忙寫上作品名稱《我的伙伴—×××》和幼兒的名字。

四、活動延伸

教師幼兒共同將作品帖在美工區(qū)的展覽板或者墻上，布置一個以“我的小伙伴”為主題的作品展。

五、資料庫

誰是我的好朋友

黑黑的眼睛，（面對面坐在一起，雙手對拍）

圓圓的頭，（同上動作）

紅紅的嘴巴，（同上動作）

能干的小手，（同上動作）

嘿嘿！（兩人合掌，左右搖擺）

你是我的好朋友。（兩人擁抱、拍背）

六、活動總結(jié)

本次藝術(shù)活動主要是鍛煉孩子的繪畫能力和手指協(xié)調(diào)能力，在鍛煉這些能力的時候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子，以及名字。在活動中加深幼兒對自己伙伴的友情，增進幼兒之間的感情，并且學習在活動中感受繪畫的快樂。

幼兒園藝術(shù)教案12

活動目標

1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2.能運用正確的方法進行拓印。

3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

活動準備

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1.欣賞拓印作品。

（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。

（2）你們知道這些作品是怎么制作的？

2.教師講解，幼兒欣賞。

（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。

（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫拓印。

2.討論正確的拓印方法。

師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？

小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。

3.幼兒作畫。

（1）引導幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。

（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。

4.欣賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15

【活動目標】

1、認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

1、談話導入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)？”

師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？”

引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”

引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

（1）引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

（2）出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

（3）介紹活動材料和要求。

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。

6、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

幼兒園藝術(shù)教案13

活動目標：

1．引導幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

2．注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，保持手指和畫面的干凈。

3．激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

活動準備：

1．幼兒人手一份操作材料。

2．黑色顏料、抹布若干。

3．小狗實物一個。

活動過程：

（一）教師出示小狗玩具，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1．出示小狗玩具教師：今天我們班來了一個小客人，它是誰呢？（出示玩具狗，引導幼兒和小狗打招呼。）2．引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了？會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測）教師：我們一起來幫它做一件衣服吧！

（二）教師示范用食指點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1．教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

2．教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

（三）幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

（四）展示幼兒作品，表揚畫面整潔的幼兒。

活動延伸：

利用其他形式練習手指點畫。

幼兒園藝術(shù)教案14

設(shè)計意圖：

本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章DD《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)DD渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)DD英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在經(jīng)過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩；同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的`特點；

2、嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；

3、萌發(fā)愛國情感。

活動準備：

視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具。

活動過程：

1、視頻導入，了解音樂背景。

師：你們看過打仗的電影嗎

今日教師也帶來了一小段，你們看！

師：你看到了什么

幼：風很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……

小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害（評析：視頻導人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。）

2、聽賞樂曲，引導游戲。

（1）欣賞A段，操練游戲。

師：今日我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。

師：你準備練什么本領(lǐng)

幼：能夠練打拳／打槍，練刺刀／扔手榴彈……

師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時候喊出口號會更神氣呢。

師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練?。ㄔu析：教師提出問題，你準備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一齊練本領(lǐng)?！庇變旱膫€體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的團體經(jīng)驗，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最終將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。）

（2）欣賞B段，渡水夜襲游戲。

師：準備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。

師：聽！我們一路上會遇到哪些危險呢（播放B段音樂）

師：你好像聽到了什么聲音

幼：馬叫聲，風聲／很危險的聲音……

第一，行軍渡水游戲。（音樂B前段）

①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎樣樣誰來試一試！

幼：小兵被風吹得后退了好幾步／小兵被風吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

馬在叫，很危險，要勒住韁繩！

②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準備怎樣渡黃河

幼：劃船，游泳／架橋／騎馬……

師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！

③讓我們聽著音樂連起來試一試！

第二，越過封鎖線。（音樂B后段）

師：最終渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎樣辦

幼：爬過去／要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……

師：請大家跟著音樂來練一練！

小結(jié)：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。

（評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自我的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船／我來游泳……，121212?。?）欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。

師：沖進敵營我們就要干嘛啦

幼：跟敵人戰(zhàn)斗！

師：讓我們用之前練習的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……

小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。

（評析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自我喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)教師的語言提示邊動作邊變換方向。）

（4）完整聽賞，連貫游戲。

①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。

師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的

師：聽出來音樂有幾段

幼：三段。

小結(jié)：第一段是練習本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰(zhàn)斗。

師：那里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！

小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！

③加上前奏，完整表現(xiàn)。

師：這一次我們真的要去打仗啦！真的打仗要帶上什么

幼：武器！

師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么（號角）

師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)！

師：小小兵們，我們要勝利啦！快來，讓我們一齊舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦！

（評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自我喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗；最終教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時在激昂的音樂聲中配班教師舉起五星紅旗迎風舞動，將幼兒帶進了活動的高潮。）

3、教師完整介紹音樂，引導幼兒萌發(fā)愛國情感。

師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準備！

（評析—此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字DD《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因為這種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。）

活動反思：

音樂游戲活動不僅僅給幼兒供給了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自我的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進行音樂體驗。

在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動中，我們感受到更多的是國外的音樂，當我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動的音樂，同時我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢

我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。

教師的引導上，供給機會，注重個體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導本事強的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時向需要模仿的幼兒供給榜樣，向需要借鑒的幼兒供給思路，教師也用語言和身體動作鼓勵、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點位的方式進行練習，充分為幼兒供給空間，讓每個幼兒都有展現(xiàn)的機會。教師的激勵起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵幼兒發(fā)展的作用。

在情感的體驗上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當?shù)剡\用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，異常是男孩子，在最終完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我供給了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自我心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動的興趣更濃厚了。當孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺上，他們情緒更是高漲，用先前學的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時應著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風飄揚，這樣令人振奮的場面直接將活動推向了高潮。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復，令人回味。

幼兒園藝術(shù)教案15

活動由來

《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調(diào)，教育活動要貼近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣，又具有教育價值的事物來拓展幼兒的經(jīng)驗。10月是水果豐收的季節(jié)，各種水果的顏色、形狀和美味都是小班孩子可進行豐富感知與創(chuàng)作的教育資源。在一次區(qū)域活動中，大奎小朋友在益智區(qū)游戲時，將各種水果穿放在一棵大樹上，高興地對我說：“徐老師快來看，我的樹上結(jié)出了大蘋果、大鴨梨、香蕉，還有葡萄呢!”看到孩子興奮的表情，我贊許道：“呀!你的果樹可真神奇，一棵樹上能結(jié)出這么多種水果?！睕]想到，自己無意的一句表揚，激起了孩子們對這棵果樹的喜歡。小班幼兒喜歡想像，樹上結(jié)滿了各種水果的有趣情景激發(fā)了他們無限的創(chuàng)想空間。藝術(shù)的核心目標是創(chuàng)造，而水果的外形和顏色又比較適合小班幼兒表現(xiàn)，于是，根據(jù)幼兒的興趣需要，“神奇的百果樹”這一藝術(shù)創(chuàng)作活動應運而生。

活動目標

1·能夠嘗試用不同的色彩表現(xiàn)多種水果，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

2·愿意用語言表達自己的想法。

3·在教師的提醒下嘗試自己收拾整理材料。

活動過程

1·多維度的前期經(jīng)驗感知，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作搭建臺階。

我利用周邊社區(qū)資源，組織幼兒到菜市場去參觀。他們發(fā)現(xiàn)了水果有圓圓的、彎彎的等形狀，以及許多種不同的顏色?；氐接變簣@，我們根據(jù)幼兒的興趣與幼兒玩起了摸一摸、猜一猜、嘗一嘗、找一找、拼一拼的科學游戲。

摸：小班幼兒好動，根據(jù)他們對水果外形的已有經(jīng)驗，我們與幼兒玩起了“猜猜我是誰”的游戲，孩子們通過將小手伸到多個神秘的口袋里，用手摸來感知水果的不同特征。

猜：水果有多種顏色，我們將水果榨成水果汁，放到透明瓶子里，孩子們通過看水果的顏色、聞水果的味道來判斷是什么水果。

拼：結(jié)合水果的外形和顏色特點，在益智區(qū)投放了“香香的水果”自制游戲材料，通過尋找相同顏色進行組合，進而調(diào)動幼兒動手動腦進行思維，使幼兒在游戲中感受水果的不同特點。

隨著幼兒的興趣發(fā)展，我先后在音樂活動、戶外活動、環(huán)節(jié)過渡中都給幼兒創(chuàng)造感受水果特性的機會。

分析

目標制定后，通過什么形式來完成活動目標，課程的重點難點是什么，創(chuàng)作前需要有哪些經(jīng)驗準備，這些都是需要教師考慮的。由于小班幼兒對周圍事物的探索主要是通過多種感官來完成的，為了讓幼兒后續(xù)能夠更好地參與創(chuàng)作，我們通過多種形式的感知活動，豐富幼兒的感官體驗，加深幼兒對水果外形特征的認識及喜愛之情，為幼兒后續(xù)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2·多媒體課件的有效運用，拓展幼兒創(chuàng)作的空間。

圍繞“水果”開展的系列小活動，雖然使幼兒對各種水果的外形特征有了豐富的感知，但其經(jīng)驗的捕獲仍然是片面的、零散的、個體的。那么通過什么樣的形式，能夠幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，使零散經(jīng)驗成為整體經(jīng)驗呢?

于是在創(chuàng)作前，我積極利用多媒體課件，幫助幼兒整理、提升已有經(jīng)驗。我認真選用了多媒體課件中的截圖、聚光燈等特殊輔助功能，為活動本身蒙上了一層神秘色彩。隨著截圖功能呈現(xiàn)的“一點紅”效果，孩子們的小眼睛都聚焦在這“一點紅”上?！澳銈儾乱徊拢@是什么水果?”我的話音剛落，冠丞就很自信地說：“櫻桃?！薄澳銖哪睦镏朗菣烟业?”“因為我吃過櫻桃，櫻桃就是紅色的。”“對，有紅色的櫻桃?！薄疤O果也是紅色的?！眽絷柶炔患按鼗卮稹！皩ρ剑O果也是紅色的。夢陽說出了第二種水果?！焙⒆觽兏?/p>