人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)手段

單 元第八單元時(shí)間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟地把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能嫻熟地取積的近三 似數(shù)。維 2.能嫻熟地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展有關(guān)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算力量。目標(biāo) 3.進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能正確地解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)。重難點(diǎn)教學(xué)方法教具 教學(xué)預(yù)備 課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策一、根底學(xué)問(wèn)填空1、小數(shù)乘法的計(jì)算先按整數(shù)乘法算出〔〕，在給〔〕點(diǎn)上〔〕?？匆驍?shù)中一共有幾位〔〕，就從積的右邊起數(shù)出〔〕，點(diǎn)上〔〕。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用〔〕補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2、積的近似數(shù)可以依據(jù)需要，按〔 肯定的小數(shù)位數(shù)。3、0.367保存兩位小數(shù)的近似數(shù)是〔 〕，5.999保存一位小數(shù)的近似數(shù)是〔 〕。豎式計(jì)算下面各題，帶*號(hào)的要保存兩位小數(shù)。0.86×7= 3.5×16=12.5×42= 0.56×0.04=*0.049×45≈ *0.86×1.2≈*2.34×0.15≈ *0.36×0.24≈三、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。4.8×0.25 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5四、計(jì)算72×0.81+10.4 7.06×2.4－5.73.76×0.25+25.8五、解決實(shí)際問(wèn)題。11.356千米/時(shí),非洲野狗的最高速度是多少千米/時(shí)？要走多少千米〔每天來(lái)回兩次〕，一周〔5〕要走多少千米？30月球到地球有多遠(yuǎn)？54.5多少棵樹(shù)？50.250.8六、全課總結(jié)七、作業(yè) 1.創(chuàng)學(xué)習(xí)p1201 2教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課成員

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)

單 元其次單元

主備教師馬景龍

使用教師課型 時(shí)間手段教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 小數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)

年 月 日1三維 2、使學(xué)生能依據(jù)要求正確地取積和商的近似值。目 3、進(jìn)一步生疏循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)等學(xué)問(wèn)，能區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，知道小數(shù)按標(biāo)位數(shù)可以分為有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)。重難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

2中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策一、 回憶小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。123用豎式計(jì)算〔1〕2.7×3.014〔2〕0.847×35(3)0.079×0.23〔3〕1.25÷0.25〔4〕0.4797÷0.13(5)19.5÷7.8二、復(fù)習(xí)積的近似值和商的近似值。1、列豎式計(jì)算下面各題并按要求取近似值。0.25×3.94〔積保存一位小數(shù)〕 得數(shù)保存兩位小數(shù)〕1.06×2.7〔積準(zhǔn)確到百分位〕 位〕34.7÷9.7〔商保存兩位小數(shù)〕 位小數(shù)〕2、說(shuō)說(shuō)取積的近似值和商的近似值有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。法取近似值。一位就行。三、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)。1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是循環(huán)節(jié)？2、什么是有限小數(shù)？什么是無(wú)限小數(shù)？3、用簡(jiǎn)便記法表示以下各循環(huán)小數(shù)?！?〕〕 〕4、列豎式計(jì)算下面各題，商用循環(huán)小數(shù)表示。2.75÷6 289÷90 156÷11五、作業(yè)1、列豎式計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示商13÷11＝57÷32＝11.625÷9.3＝30.1÷33＝教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備

單 元徐梅馬景龍高臘芬王偉明

主備教師 使用教師課成員

其次單元 馬景龍教學(xué)課型 時(shí)間 年 月 日手段教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 小數(shù)四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算三 1、使學(xué)生進(jìn)一步提高四則運(yùn)算的計(jì)算力量，能正確快速的計(jì)算。維 2、進(jìn)一步嫻熟地使用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算，能依據(jù)題目的特點(diǎn)敏捷機(jī)動(dòng)地應(yīng)用定律進(jìn)展目標(biāo) 簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)展四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。重難點(diǎn)難點(diǎn)：敏捷機(jī)動(dòng)地選用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程：

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

3中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策1、沒(méi)有括號(hào)的?！仓挥屑訙p或只有乘除按從左往右的挨次計(jì)算。〔既有加減又有乘除〕，按先乘除后加減的挨次計(jì)算。2、有小擴(kuò)號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。1、我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律。2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。并說(shuō)出用什么運(yùn)算定律。9.56－3.57－2.43 0.59×0.25＋1.41×0.255.67－〔2.98＋1.67〕〔12.5＋125〕×0.8 4.8×9.9 16÷2.51.25×2.5×24 18.5×101 10.5×0.75-0.5×0.75四、作業(yè)。〔1.25＋12.5＋125〕×0.81.4＋0.62×0.30.6×〔4－3.42〕×51.05×〔2.4＋0.3〕12.5×3－40.8÷2〔6.3－4.8〕÷0.8×0.6〔4＋14.08÷3.2〕×2.54.05×8.6＋6.17〔2.7＋4.5〕÷12×0.3五、板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算1、沒(méi)有括號(hào)的?！仓挥屑訙p或只有乘除按從左往右的挨次計(jì)算?！布扔屑訙p又有乘除〕，按先乘除后加減的挨次計(jì)算。2、有小擴(kuò)號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)手段

單 元其次單元時(shí)間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 小數(shù)乘除法應(yīng)用題三 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟地解決有關(guān)小數(shù)乘除法的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題、維 2、進(jìn)一步把握依據(jù)題目的實(shí)際要求取近似值的方法。目標(biāo) 3、進(jìn)一步培育學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：把握小數(shù)乘除法的應(yīng)用題的解題方法。重難點(diǎn)難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系并理解應(yīng)用題的解題思路。教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程:一、 根本練習(xí)

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

4中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策42.5的面積是多少平方米？2600320360.312少米？〔得數(shù)保存整數(shù)〕4、有一批貨，打算每小時(shí)運(yùn)22.57小數(shù)〕38240人，需要幾輛客車(chē)？2859頁(yè)，可以裝訂多少本書(shū)？(1)學(xué)生獨(dú)立解答，完成后全班講評(píng)。6四題的取近似值的方法有什么不同6題用“進(jìn)一法”取7題用“去“去尾法”取近似值。在取近似值時(shí)要依據(jù)題目的具體狀況確定用什么方法取近似值。二、 課堂作業(yè)1.053.5140樣計(jì)算，原有材料可生產(chǎn)這種玩具多少套？37.557.5噸，需要運(yùn)多少次？70千克汽油需要多少個(gè)這樣的汽油桶？2.8105元，最多能買(mǎi)多少千克大豆？〔得數(shù)保存整千克〕0.3米的正方形瓷磚鋪地，共需要這種瓷磚多少塊？2.4公頃。一臺(tái)這樣的抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？三、 全課總結(jié)。教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)手段

單 元其次單元時(shí)間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 復(fù)習(xí)觀看物體三 1、使學(xué)生進(jìn)一步能正確識(shí)別從正面左面和上面觀看到得兩個(gè)物體或一組立體圖形維 的位置關(guān)系和外形。目標(biāo) 2、進(jìn)一步培育學(xué)生的空間想象力和推理力量。教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度觀看不同外形的立體圖形，得到的平面圖形。重難點(diǎn)難點(diǎn)：能依據(jù)觀看到得圖形，畫(huà)出來(lái)。教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程：一、根本練習(xí)。下面的立體圖形

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

5中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策從側(cè)面看，圖形是的圖形有〔〕A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④觀看下面的立體圖形，答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕從正面看是圖A的有〔 〕 〔2〕從側(cè)面看是圖B的有〔 〕二、加強(qiáng)練習(xí)。1、從不同方向看到的外形是不一樣的呢！2、用小正方體拼一個(gè)立體圖形，使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個(gè)圖形。要搭成這樣的立體圖形最少需要〔 〕個(gè)小正方體；最多需要〔 〕個(gè)小正方體。紅色，那么，只有4〔如以下圖〕一面涂紅色的有〔〕個(gè)小正方體；有兩個(gè)面涂紅色的有〔〕3〔〕個(gè)小正方體；只有4〔〕個(gè)小正方體；只有5個(gè)面涂紅色的有〔〕個(gè)小正方體。三、全課總結(jié)。教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課成員

徐梅馬景龍高臘芬王偉明

使用單 元 主備教師教師其次單元 馬景龍課型段

教學(xué)前設(shè)計(jì)

時(shí)間 年 月 日課題 觀看物體到的物體的三 外形。維 2能正確識(shí)別從正面?zhèn)让嫔厦嬗^看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置目 關(guān)系和外形。標(biāo)3、進(jìn)一步培育學(xué)生的空間想象和推理力量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

6堂即時(shí)生成與對(duì)策課件依次出示一、根本練習(xí)1、數(shù)一數(shù)下面每個(gè)立體圖形各有幾個(gè)小正方體?！?〕個(gè) 〔 〕個(gè) 〔 〕個(gè)2、連一連，從上面看到的分別是什么外形？〔1〕從上面看到的〔2〕上面 左面 正面三、全課總結(jié)。教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備 徐梅馬景龍高臘芬王偉明 單 元 主備教師 使用教師課成員課型課題

其次單元教學(xué)時(shí)間手段教學(xué)前設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程

馬景龍年 月 日三 1.會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。維 2.理解方程的意義，會(huì)推斷方程。能嫻熟解方程并驗(yàn)算。目 3.能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。標(biāo)教學(xué)能嫻熟解方程并驗(yàn)算重難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備

教學(xué)7課時(shí)中設(shè)計(jì)：共性修改、課復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

堂即時(shí)生成與對(duì)策提問(wèn)：什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？二、教學(xué)實(shí)施1751題。學(xué)生獨(dú)立推斷，寫(xiě)在書(shū)上。匯報(bào)自己的推斷結(jié)果，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)推斷的理由。分析：①可以承受舉例法推斷。②依據(jù)方程的意義推斷。③用計(jì)算的方法推斷。④將得數(shù)代人原方程進(jìn)展推斷。2提問(wèn)：解方程的原理是什么？要留意什么？741題。學(xué)生板演匯報(bào)。針對(duì)學(xué)生解方程過(guò)程中消滅的問(wèn)題，教師進(jìn)展講評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生依據(jù)練習(xí)中消滅的問(wèn)題，相互溝通閱歷與教訓(xùn)。3752題，可以實(shí)行競(jìng)賽的形式，比一比，看誰(shuí)在指定的時(shí)間內(nèi)完成得最好，爭(zhēng)取全對(duì)，學(xué)生完成后進(jìn)展評(píng)比。4767題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后請(qǐng)學(xué)生填在書(shū)上。提問(wèn)：你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)：把x=5分別代人原方程，把方程中的方框看做x，就很簡(jiǎn)潔求出方框中所表示的數(shù)。三、全課小結(jié)。四、作業(yè)。解方程并檢驗(yàn)。1、1.2x=7.22、3.54+x=83、0.81÷x=0.94、2.3x=3.917、5x-4×9=245、9.6+4x=24.88、x+1.5x=106、12.8-8x=5.6教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備 徐梅馬景龍高臘芬王偉明 單 元 主備教師 使用教師課成員課型

其次單元教學(xué)時(shí)間手段教學(xué)前設(shè)計(jì)

馬景龍年 月 日課題 列方程解應(yīng)用題的練習(xí)三 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生把握列方程解應(yīng)用題的方法，明確列方程和用算術(shù)方法解維 的區(qū)分，能夠嫻熟分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。目 2、培育學(xué)生敏捷運(yùn)用兩種解題方法解應(yīng)用題的力量。標(biāo) 3、養(yǎng)成擅長(zhǎng)思考總結(jié)的練習(xí)。教學(xué)分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。重難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程一、概念回憶。

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

8中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策的解和解方程？用字母表示數(shù)應(yīng)當(dāng)留意什么？二、根本練習(xí)：1.方程0.6X=3的解是〔 〕2.a與b的和的一半是〔 。梯形面積計(jì)算公式用字母表示是〔 ，乘法結(jié)合律字母表示是〔 。推斷。ab8?！?〕方程肯定是等式。3a5.解方程。10.2－5X=2.2 3×1.5+6X=33 5.6X－3.8=1.83〔X+5〕=24 600÷〔15－X〕=200 X÷6－2.5=1.16.解決問(wèn)題。一個(gè)三角形的高是620〔〕2004209子各多少歲？學(xué)校買(mǎi)105004每張桌子多少元？三、作業(yè)P121.4、5P12514、教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備

單 元徐梅馬景龍高臘芬王偉明

主備教師 使用教師課成員

其次單元 馬景龍教學(xué)課型 時(shí)間 年 月 日手段教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 簡(jiǎn)易方程綜合練習(xí)三通過(guò)綜合練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步嫻熟地把握本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，能綜合運(yùn)用所維學(xué)的學(xué)問(wèn)解決各種問(wèn)題，從而穩(wěn)固本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的各種目力量和技能。標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法重難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)預(yù)備課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程一、根底學(xué)問(wèn)填空。1、a2讀作〔 ，表示〔 ；a表示〔 。2、c=a×4省略稱號(hào)可寫(xiě)成〔 。3依據(jù)運(yùn)算定律在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母a+(2+c)=( )+〔 )+( )a·b·c=( )·( · ) 3x+5x=( + )·( 這樣的解是( )。5、省略乘號(hào)寫(xiě)出下面各式。 a×x=( ) x×x=( ) b×8=( ) b×1=( )6v表示速度，t表示時(shí)間，sv米，5分鐘騎〔〕米，a分鐘騎〔〕米，假設(shè)每分鐘行30分，路程是〔〕米。7x+3.5=7() a×2<2.4() 3—1.4=2.6()3÷b() 8—s=2() 6.2÷2>3()4÷2=2() 2x+3y=9()8、寫(xiě)出每個(gè)式子所表示的意義。a元，每雙運(yùn)動(dòng)鞋b元，買(mǎi)43套運(yùn)動(dòng)服。

9中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策〔1、b表示〔；〔2、a表示〔；〔3ab〔；〔4b+3a〔9、選擇正確答案的序號(hào)填在〔〕?！?〕叫解方程〔 〕叫方程的解〔 〕叫程。①含有未知數(shù)的等式。②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。③求方程解的過(guò)程。二、解以下方程，最終兩題要寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程。3.8+x=6.3 x—7.9=2.6 2.5x=14x÷3=1.2 3.4x—48=26.82x—97=34.242x+25x=134 13〔x+5〕=169三、列方程解文字式題。141.540.7，21.20.59.1，求這個(gè)數(shù)。求這個(gè)數(shù)。四、列方程解應(yīng)用題2.4寬分別是多少？2.53元，3倍，桃樹(shù)和李樹(shù)各有多少棵？6倍，今年小英和爸爸各多少歲？210萬(wàn)元，前年創(chuàng)產(chǎn)值多少萬(wàn)元？教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)手段

單 元其次單元時(shí)間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 多邊形的面積三 1、回憶三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能敏捷運(yùn)用維 公式解決問(wèn)題。目 2、能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。標(biāo) 3、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積。教學(xué)會(huì)計(jì)算三角形、平行四邊形和梯形的面積解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程：一、 根底再現(xiàn)：

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

10中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策S=ah÷2

S=ab S=ahS=〔a+b〕h÷2一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形后〔 不變，〔 〕變小。兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一〔 等于梯形的〔 。一個(gè)三角形的面積是0米，底邊是2米，高〔 ，它等底等高的平行四邊形的面積是〔 〕12厘米，平行四邊形的高是〔 〕想法計(jì)算圖形的面積。米，平2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋(píng)果？三、作業(yè)1.6、7、8題。8、9、10、11題。教對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的成敗點(diǎn)進(jìn)展具體、深刻的剖析，改進(jìn)缺乏，總結(jié)教訓(xùn)、推廣閱歷、優(yōu)化教學(xué)。學(xué)反思鹽池縣第五小學(xué)教師集體備課教案集體備課型

徐梅馬景龍高臘芬王偉明教學(xué)手段

單 元其次單元時(shí)間

主備教師 使用教師馬景龍年 月 日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題 多邊形的面積綜合練習(xí)1、通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解和記憶，使其嫻熟應(yīng)用公式三 解題。維 2、進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)歸納整理的力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能目標(biāo) 力。3、進(jìn)一步培育學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用公式計(jì)算所學(xué)的圖形的面積。重難點(diǎn)難點(diǎn)：組合圖形的面積和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)方法教具預(yù)備復(fù)習(xí)過(guò)程一、填空。

教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

11中設(shè)計(jì)：共性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策( )平方米=25平方分米=( )平方厘米5.34平方米=( )平方米( )平方分米長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=平行四邊形的面積=梯形的面積=計(jì)算三角形面積的字母公式是〔 。4)一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形等底等高，假設(shè)三角形的面積是256平方分米，平行四邊形的面積是〔 〕平方分米。一個(gè)直角三角形的兩直角邊分別是6米和8米，這個(gè)直角三角形的面積是( )平方米。一個(gè)等邊三角形的周長(zhǎng)是28.5厘米，高是6.4厘米，面積是〔 〕平方厘米。一堆鋼管，每相鄰兩層都相差1根，最上層2根，最下層8根，這堆鋼管共〔 〕根。在一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的三角形,這個(gè)三角形的面積是所在長(zhǎng)方形面積的( )。A9〕如右圖，三角形ABE的面積是24平方米，且BC=CD=DE，那么三角形甲的面積是〔 〕平方米。BC D E二、推斷〔對(duì)的打“√，錯(cuò)的打“×〕1〕平行四邊形的面積肯定比三角形的面積大。 〔 〕兩個(gè)等底等高的三角形，面積相等，但外形不肯定一樣〔 〕平行四邊形的底和高各擴(kuò)大3倍，面積也擴(kuò)大3倍。 〔 〕平行四邊形的面積或梯形面積的大小分別與它們的底和高有關(guān)，與它們的外形和位置無(wú)關(guān)。 〔 〕兩個(gè)完全一樣的銳角三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 〔 〕三、選擇題〔填正確答案的序號(hào)5分〕1〕兩個(gè)平行四邊形的面積相等，它們的底和高〔 。①相等 ②不相等 ③不肯定相等2〕用手拉一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形框架，使它成為一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的面積〔 〕原來(lái)長(zhǎng)方形面積。①大于 ②小于 ③等于3〕右圖中，長(zhǎng)方形的面積是12平方厘米，那么，陰影局部的三角形面積是〔 〕6平方厘米。①小于 ②大于 ③等于4〕甲、乙兩個(gè)三角形面積相等，甲的底是乙的2倍，甲的這條底上的高是乙對(duì)應(yīng)底上高的〔 。①2倍 ②一半 ③相等5〕平行四邊形的底是0.6米，高是0.4米，與它等底等高的三角形的面積是〔 。①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米四、計(jì)算。找準(zhǔn)所需條件，計(jì)算以下圖形的面積〔單位：米〕4 8 6.310 43 512 46.3求以下圖形陰影局部的面