重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任勵(lì)志發(fā)言稿（5篇）

第28頁(yè)共28頁(yè)重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任勵(lì)志發(fā)言稿各?位家長(zhǎng)，隨?著時(shí)間的流?逝，孩子們?在漸漸地長(zhǎng)?大，一轉(zhuǎn)眼?，他們已經(jīng)?是五年級(jí)的?學(xué)生了，是?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)的一個(gè)關(guān)?鍵期，對(duì)學(xué)?生的一生具?有重要的意?義。俗話?說(shuō)，好的開?端是成功的?一半。我們?請(qǐng)來(lái)各位家?長(zhǎng)的目的就?是為了針對(duì)?本年齡段孩?子的心理、?生理、學(xué)習(xí)?等方面特點(diǎn)?，加強(qiáng)聯(lián)系?，相互交流?一下學(xué)生在?校及在家的?情況，以便?老師能夠及?時(shí)調(diào)整工作?、提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?家長(zhǎng)能夠更?好教育自己?的子女做人?與成材。總?之我們的目?標(biāo)是一致的?，那就是:?“一切為了?孩子，為了?孩子的一切?!”我相信?，我們今天?的家長(zhǎng)會(huì)一?定能夠達(dá)到?預(yù)期的效果?，取得圓滿?的成功!?二、匯報(bào)上?學(xué)期班級(jí)各?項(xiàng)情況:?各位家長(zhǎng)，?下面我想簡(jiǎn)?單介紹一下?我班上學(xué)期?和目前的基?本情況。?我們現(xiàn)有_?__位同學(xué)?，其中男生?___人，?女生___?人。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、各位?家長(zhǎng)的關(guān)心?、幫助下，?全體課任老?師共同努力?，孩子們逐?漸成長(zhǎng);目?前的五年級(jí)?在全校來(lái)說(shuō)?是一個(gè)優(yōu)秀?的班___?。在上學(xué)?期，我們班?各方面表現(xiàn)?令人滿意。?1、行為?習(xí)慣上上?學(xué)期，我們?繼續(xù)堅(jiān)持“?德育為首”?的育人理念?，注重學(xué)生?的行為習(xí)慣?訓(xùn)練，督促?他們?cè)谖拿?禮貌、衛(wèi)生?紀(jì)律等方面?努力達(dá)到“?學(xué)生在校行?為細(xì)則”之?要求。學(xué)生?都能尊師愛(ài)?友，努力學(xué)?會(huì)自我約束?、管理，能?活潑、健康?的成長(zhǎng).?2、學(xué)習(xí)情?況我班是?一個(gè)學(xué)習(xí)氛?圍較濃的班?___。在?上學(xué)期期末?考試中，學(xué)?生的平均分?雙科都超過(guò)?了全市的平?均線，只有?一名同學(xué)沒(méi)?有及格。?___同學(xué)?代表___?市參加全國(guó)?小學(xué)生英語(yǔ)?競(jìng)賽，取得?了優(yōu)異的成?績(jī)。___?同學(xué)代表學(xué)?校參加__?_市繪畫大?賽取得了三?等獎(jiǎng)的好成?績(jī)。___?同學(xué)在學(xué)校?舉行的卡拉?OK大賽中?取得了二等?獎(jiǎng)。本學(xué)期?學(xué)校舉行了?習(xí)作和寫字?競(jìng)賽，我班?都取得了年?部第一的成?績(jī)。3、?存在的問(wèn)題?盡管如此?，因?yàn)楦鞣N?原因，我班?同樣存在一?些問(wèn)題。如?:班級(jí)拔尖?的學(xué)生太少?，個(gè)別同學(xué)?自信心缺乏?，學(xué)習(xí)不能?做到有恒心?有毅力，主?動(dòng)學(xué)習(xí)性差?，與優(yōu)生距?離逐漸拉大?，他們自控?力需加強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣需?糾正，學(xué)習(xí)?方法需改進(jìn)?;個(gè)別家長(zhǎng)?對(duì)孩子關(guān)愛(ài)?不夠，沒(méi)有?___孩子?的全面成長(zhǎng)?，給予孩子?的具體指導(dǎo)?太少.教師?對(duì)差生的輔?導(dǎo)，___?還不夠多.?三、分析?本年齡段學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?生理、心理?特點(diǎn)及形成?原因?yàn)榇?，今天的家?長(zhǎng)會(huì)，我想?重點(diǎn)和各位?家長(zhǎng)一起，?共同分析一?下本年齡段?孩子的學(xué)習(xí)?、生理、心?理特點(diǎn)，以?期探討如何?在本階段引?導(dǎo)、幫助孩?子快樂(lè)、健?康地學(xué)習(xí)生?活。1、?學(xué)習(xí)方面:?隨著年級(jí)?的增高，孩?子們的知識(shí)?學(xué)習(xí)廣泛了?，內(nèi)容增加?了，難度加?大了，學(xué)習(xí)?方法改變了?。像___?等幾名同學(xué)?，求知欲增?強(qiáng)，對(duì)知識(shí)?十分渴求，?總有一股生?怕落后的不?服輸思想，?學(xué)習(xí)很自覺(jué)?，而有一部?分同學(xué)則出?現(xiàn)惰性，怕?辛苦，或因?為知識(shí)的欠?缺，而自信?心喪失，破?罐子破摔，?成績(jī)出現(xiàn)較?大滑坡;也?有一部分同?學(xué)協(xié)調(diào)不好?不同學(xué)科的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?出現(xiàn)偏科現(xiàn)?象。2、?生理和心理?方面:本?年齡段的孩?子，生理逐?漸發(fā)生變化?，很大一部?分進(jìn)入青春?期，對(duì)于身?體的變化，?很多孩子緊?張、焦慮、?害怕，羞澀?之中又希望?有人能幫助?自己得以舒?緩。這種情?況下，很多?事他們都處?于好奇階段?，似懂非懂?，開始有獨(dú)?立性，自尊?心逐漸增強(qiáng)?。3、思?想意識(shí)方面?:思想從?單純走向復(fù)?雜，開始有?自己意向，?不再什么話?都與父母說(shuō)?了，有了自?己的世界和?___，把?心事都寫在?日記里，還?仔細(xì)地鎖起?來(lái)，要是家?長(zhǎng)翻看了，?往往會(huì)十分?憤怒、傷心?。四、教?師和家長(zhǎng)如?何應(yīng)對(duì):?我們常常說(shuō)?:“外來(lái)的?和尚好念經(jīng)?”，于是很?多家長(zhǎng)都把?教育孩子的?希望全部寄?托在教師的?身上，認(rèn)為?孩子只聽(tīng)老?師的不聽(tīng)自?己的。但我?不完全贊同?這個(gè)看法，?誠(chéng)然，一個(gè)?人的成長(zhǎng)和?知識(shí)積累最?主要靠的是?老師，但他?更不能離開?家庭，因?yàn)?家是人們最?初的生活環(huán)?境，父母也?是孩子最早?的老師，父?母的一言一?行、一舉一?動(dòng)對(duì)子女都?有著言傳身?教、和潛移?默化的作用?。家庭氛圍?對(duì)孩子的身?心發(fā)展具有?重大的作用?。經(jīng)驗(yàn)告?訴我們，優(yōu)?秀孩子和優(yōu)?秀的人才背?后，總能找?到溫馨和諧?家庭的影子?;同樣，一?個(gè)人形成不?健全的人格?，也可從其?家庭中找到?充滿沖突和?矛盾的因素?。為此，?我們的學(xué)校?教育呼喚家?長(zhǎng)更多的支?持和參與。?那么面對(duì)這?個(gè)年齡階段?的孩子，作?為教師和家?長(zhǎng)該怎樣做?呢?下面我?先談?wù)勎覀€(gè)?人的一些看?法。1、?引導(dǎo)孩子樹?立正確學(xué)習(xí)?觀我們要?引導(dǎo)他們嚴(yán)?格要求自己?，不做違反?校規(guī)班規(guī)的?事情，刻苦?學(xué)習(xí)，珍惜?時(shí)光。2?、注重養(yǎng)成?教育大家?知道，小學(xué)?階段是孩子?養(yǎng)成教育的?重要階段，?這包括行為?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣等的養(yǎng)?成，.正確?的育人觀應(yīng)?是先成人后?成材，面對(duì)?孩子的日益?成長(zhǎng)，我們?都要特別_?__孩子的?思想健康，?敦促其講文?明、有禮貌?、尊重體貼?師長(zhǎng)、關(guān)心?照顧他人。?除此外，?針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日?益激烈的當(dāng)?今社會(huì)，家?長(zhǎng)都特別注?意孩子學(xué)習(xí)?成績(jī)的提高?。那么怎么?有效提高學(xué)?習(xí)成績(jī)呢??我們應(yīng)了解?兒童的的學(xué)?習(xí)不僅是一?種智力活動(dòng)?，而且，還?伴隨著非智?力的活動(dòng)。?諸如，認(rèn)真?與否、刻苦?與否、時(shí)間?安排、學(xué)習(xí)?方法等，對(duì)?學(xué)習(xí)的效率?都有極大的?影響。學(xué)?習(xí)習(xí)慣包括?許多方面的?內(nèi)容，家長(zhǎng)?應(yīng)著重從以?下幾個(gè)方面?進(jìn)行培養(yǎng):?第一、要?教育孩子學(xué)?會(huì)合理安排?時(shí)間。要?珍惜時(shí)間、?合理利用時(shí)?間，對(duì)孩子?來(lái)說(shuō)是比較?抽象的。家?長(zhǎng)若不加指?導(dǎo)，孩子自?己是很難做?到的。由于?精力充沛、?好奇心和好?勝心強(qiáng)，孩?子們常常是?想到哪就做?到哪兒，一?邊玩一邊做?作業(yè)，許多?孩子甚至一?邊看電視一?邊做作業(yè)，?這樣肯定難?以優(yōu)質(zhì)高效?地完成作業(yè)?。家長(zhǎng)要?從具體的時(shí)?間安排抓起?，比如要孩?子早睡早起?，早晨起來(lái)?后晨讀，下?午放學(xué)后游?戲、復(fù)習(xí)功?課、做作業(yè)?，晚飯后看?電視、讀書?等等，都應(yīng)?該給孩子規(guī)?定一些具體?任務(wù)，并使?這些活動(dòng)為?孩子接受，?逐漸成為習(xí)?慣。第二?、要教育子?女養(yǎng)成獨(dú)立?完成作業(yè)的?習(xí)慣。做?作業(yè)是加深?知識(shí)理解、?鞏固教學(xué)所?得的主要方?式，有些孩?子不愿下工?夫自己做作?業(yè)，要么在?校抄襲他人?做的作業(yè)，?要么在家里?纏著家長(zhǎng)替?他解答、替?他檢查，這?樣的孩子即?使每天交了?作業(yè)也是很?難掌握真知?的。所以，?家長(zhǎng)一定要?讓孩子從小?養(yǎng)成獨(dú)立完?成作業(yè)的習(xí)?慣。有位家?長(zhǎng)對(duì)孩子做?作業(yè)約法三?章:(1?)練習(xí)中通?過(guò)自己努力?能做出來(lái)的?，不要問(wèn)別?人;(2?)練習(xí)時(shí)感?到不知所措?的，要先復(fù)?習(xí)概念，再?看例題，接?著自己思考?，爭(zhēng)取獨(dú)立?完成;(?3)對(duì)于自?己實(shí)在難以?獨(dú)立完成的?題目也要認(rèn)?真思考，在?請(qǐng)家長(zhǎng)講解?時(shí)先說(shuō)清自?己對(duì)于題目?的理解，說(shuō)?清自己在哪?個(gè)具體地方?不理解。?家長(zhǎng)的輔導(dǎo)?主要在“導(dǎo)?”:通過(guò)對(duì)?疑難問(wèn)題的?“診斷”，?從孩子的思?維障礙出發(fā)?，一個(gè)一個(gè)?地加以排除?，啟發(fā)孩子?從中悟出道?理。家長(zhǎng)可?選擇一些與?孩子的難題?相似的題目?做示范剖析?。第三、?要幫助孩子?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?小學(xué)階段?很多學(xué)生學(xué)?習(xí)方法比較?消極、被動(dòng)?，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)?有意識(shí)地加?以指導(dǎo)，并?使之形成習(xí)?慣。通常指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?方法有很多?，比如學(xué)習(xí)?的四大環(huán)節(jié)?:課前預(yù)習(xí)?、課堂學(xué)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?、作業(yè)練習(xí)?，家長(zhǎng)應(yīng)該?協(xié)助教師指?導(dǎo)孩子扎實(shí)?完成這四步?。第四、?要幫助孩子?克服學(xué)習(xí)上?的壞毛病。?隨著年齡?的增長(zhǎng)，有?些孩子已經(jīng)?不知不覺(jué)地?養(yǎng)成了一些?壞習(xí)慣，如?放學(xué)回家后?貪玩，作業(yè)?馬虎，不愿?自己檢查，?在作業(yè)本上?亂撕亂畫，?不愛(ài)惜文具?，隨意損壞?或丟棄文具?等。家長(zhǎng)不?可小看這些?，這是態(tài)度?問(wèn)題，這些?毛病如果說(shuō)?在最初還不?十分明顯的?話，那么進(jìn)?入中年級(jí)就?會(huì)嚴(yán)重影響?孩子的學(xué)業(yè)?長(zhǎng)進(jìn)，我們?家校一定要?互相配合，?幫助孩子克?服，讓孩子?養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?該學(xué)習(xí)時(shí)就?集中精力學(xué)?習(xí)，該玩的?時(shí)候就痛痛?快快地玩。?3、了解?、重視孩子?的心理健康?教育社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的日益?發(fā)展、人們?生活水平的?日漸提高，?學(xué)生青春期?的提前到來(lái)?已經(jīng)是一個(gè)?不爭(zhēng)的事實(shí)?，這是一個(gè)?必須面對(duì)無(wú)?法回避的課?題?？鄲罒o(wú)?濟(jì)于事，我?們應(yīng)積極尋?求好的教育?方式。過(guò)?去“哄騙瞞?”的不科學(xué)?性大家早已?明白，正確?的教育應(yīng)該?是注意對(duì)青?春期心理健?康的疏導(dǎo)，?對(duì)個(gè)別處于?青春期心理?萌動(dòng)、焦躁?的學(xué)生，我?們應(yīng)該格外?關(guān)懷，經(jīng)常?和其談心，?對(duì)孩子可能?出現(xiàn)的心理?障礙，應(yīng)“?預(yù)防為主，?及早發(fā)現(xiàn)，?對(duì)癥治療，?長(zhǎng)期跟蹤”?，家校聯(lián)合?，共商幫助?孩子的方法?。對(duì)此，?我認(rèn)為家長(zhǎng)?們必須要十?分重視，有?條件的家長(zhǎng)?可以多看看?這方面的育?兒書籍，家?長(zhǎng)之間、家?長(zhǎng)和教師之?間也可經(jīng)常?交流，只有?我們的心理?“健康”了?，孩子們才?可能“健康?”。4、?針對(duì)以上情?況，我想對(duì)?各位家長(zhǎng)提?出幾點(diǎn)建議?:(1)?必須有很強(qiáng)?的責(zé)任心?(2)要善?于學(xué)習(xí)育兒?知識(shí)，提高?家教水平?(3)要多?了解孩子?(4)應(yīng)當(dāng)?具有危機(jī)處?理的能力?(5)要有?良好的素質(zhì)?，做孩子的?榜樣(6?)創(chuàng)設(shè)有利?于孩子成長(zhǎng)?的家庭環(huán)境?:·讓孩?子擁有一個(gè)?溫馨的家?·建立良好?的親子關(guān)系?(7)新?時(shí)期家長(zhǎng)要?做到“三明?”即文明、?開明、聰明?(8)具?有現(xiàn)代父母?六要素:?·關(guān)心愛(ài)撫?孩子·讓?孩子學(xué)會(huì)獨(dú)?立自主·?讓孩子感到?快樂(lè)·正?確對(duì)待孩子?的學(xué)習(xí)成績(jī)?·給孩子?留面子·?做孩子的朋?友(9)?引導(dǎo)子女做?力所能及的?家務(wù)(1?0)督促子?女養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生等行為習(xí)?慣(11?)理解尊重?學(xué)校與教師?的教育行為?。為了孩?子們的健康?成長(zhǎng)，我們?走到一起來(lái)?了，為了我?們的理想，?我們必須一?起努力，實(shí)?現(xiàn)這個(gè)理想?，我愿意從?一點(diǎn)一滴做?起。重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任勵(lì)志發(fā)言稿（二）各位?家長(zhǎng)，大家?好!首先?，我代表五?年級(jí)全體任?課教師對(duì)你?們的到來(lái)表?示感謝!也?代表你們的?孩子感謝大?家的到來(lái)。?因?yàn)槟銈兊?行動(dòng)不僅表?示了對(duì)學(xué)校?工作的理解?支持，更表?示了對(duì)孩子?的關(guān)心，對(duì)?他們來(lái)說(shuō)這?就是前進(jìn)的?無(wú)窮力量。?今天召開?這次家長(zhǎng)會(huì)?的目的在于?加強(qiáng)老師與?家長(zhǎng)之間的?聯(lián)系，相互?交流一下孩?子們?cè)谛＜?在家的情況?，以便老師?及時(shí)調(diào)整工?作，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，同時(shí)使家?長(zhǎng)真正參與?到學(xué)生的教?育管理中來(lái)?，使孩子們?在每次的考?試中取得優(yōu)?異的成績(jī)，?為進(jìn)入下一?階段的學(xué)習(xí)?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)?家長(zhǎng)、孩子?、以及學(xué)校?老師三者共?同的心愿。?總之一句?話，就是“?一切為了孩?子”。我希?望也相信，?從這個(gè)出發(fā)?點(diǎn)出發(fā)，我?們的家長(zhǎng)會(huì)?一定能夠達(dá)?到預(yù)期的效?果，取得圓?滿的成功!?下面我把?本班的有關(guān)?情況向家長(zhǎng)?們做個(gè)匯報(bào)?:一、認(rèn)?識(shí)五年級(jí)?五年級(jí)是小?學(xué)階段中一?個(gè)關(guān)鍵性的?年級(jí)。在這?個(gè)階段，學(xué)?生的身心和?學(xué)習(xí)內(nèi)容上?都會(huì)發(fā)生巨?大的變化，?如果忽視了?這個(gè)階段的?學(xué)習(xí)，那對(duì)?學(xué)生今后的?學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)?生很嚴(yán)重的?影響。__?_會(huì)出現(xiàn)這?種情形呢??我認(rèn)為五年?級(jí)主要出現(xiàn)?了以下幾個(gè)?方面的變化?:1、學(xué)?習(xí)內(nèi)容低?年級(jí)主要是?一些非?；?礎(chǔ)的知識(shí)，?只要孩子肯?下功夫，一?般不成問(wèn)題?。到了中年?級(jí)，學(xué)習(xí)的?知識(shí)由簡(jiǎn)單?到復(fù)雜，從?低年級(jí)的形?象思維向高?年級(jí)的抽象?思維過(guò)渡，?這對(duì)學(xué)生提?出了更高的?要求，基礎(chǔ)?必須扎扎實(shí)?實(shí)地掌握。?但同時(shí)還要?拓展孩子的?思維，從不?同角度去考?慮問(wèn)題。?2、心理方?面孩子長(zhǎng)?大了，也學(xué)?會(huì)了思考，?更學(xué)會(huì)了察?言觀色，喜?歡的人，他?愿意和你交?流，不喜歡?的人就會(huì)跟?你對(duì)著干。?而且有些事?他會(huì)放在心?里，不喜歡?和老師、家?長(zhǎng)交流，如?果你關(guān)心他?了，重視他?了，也許他?高興了就會(huì)?把自己的心?里話和你說(shuō)?說(shuō)、不高興?就埋在心里?，讓你摸不?透他的想法?，這樣就無(wú)?法指導(dǎo)他的?學(xué)習(xí)。另?外，家長(zhǎng)還?要把握好批?評(píng)的尺度，?這階段的孩?子自尊心逐?漸增強(qiáng)，也?就是我們通?常在講的孩?子知道“難?為情”了，?他怕“丟面?子”了，所?以各位家長(zhǎng)?在教育孩子?的時(shí)候要把?握好尺度。?3、學(xué)習(xí)?方面說(shuō)到?學(xué)習(xí)在座的?家長(zhǎng)都深有?體會(huì)?，F(xiàn)在?的孩子越來(lái)?越不好輔導(dǎo)?了。在__?_年級(jí)時(shí)，?有的學(xué)生在?課堂上不注?意聽(tīng)講，回?家以后，家?長(zhǎng)在家里幫?助他們記記?生字，背背?課文，到考?試的時(shí)候還?是能考到比?較滿意的成?績(jī)?，F(xiàn)在?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?難度加大了?，各門功課?的作業(yè)量相?對(duì)多了，學(xué)?習(xí)方法也改?變了。學(xué)生?的學(xué)習(xí)不應(yīng)?是一種被動(dòng)?學(xué)習(xí)，而是?一種主動(dòng)學(xué)?習(xí)。但我們?的孩子，大?多數(shù)都屬于?一種被動(dòng)學(xué)?習(xí)，甚至處?于逃避學(xué)習(xí)?的狀態(tài)。?4、課堂方?面五年級(jí)?的課堂，非?常重要。所?以我非常重?視課堂教學(xué)?，每堂課都?精心作為準(zhǔn)?備，吸引學(xué)?生的注意力?。在課堂上?，學(xué)生學(xué)習(xí)?狀態(tài)___?相當(dāng)嚴(yán)重，?有一部分學(xué)?生的思維是?相當(dāng)活躍的?，每個(gè)問(wèn)題?都能積極思?考回答，如?:___等?同學(xué)，這一?部分孩子課?堂效率比較?高。但也?有一部分學(xué)?生上課總是?游離在課堂?之外，常常?在桌里玩東?西，做小動(dòng)?作，或者和?同學(xué)說(shuō)“悄?悄話”，根?本不聽(tīng)老師?的講課，也?不積極思考?問(wèn)題。久而?久之，成績(jī)?下滑很嚴(yán)重?，惰性很強(qiáng)?。這學(xué)期，?我希望每一?位學(xué)生最起?碼一堂課發(fā)?一次言，給?自己訂下目?標(biāo)，從而提?高自己的學(xué)?習(xí)效率。?5、成績(jī)方?面:雖然?說(shuō)幾次考試?成績(jī)不能代?表孩子的全?部學(xué)業(yè)，至?少反映了孩?子這兩個(gè)月?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)情況?。在這里，?我要提醒家?長(zhǎng)朋友正確?對(duì)待分?jǐn)?shù):?在小學(xué)，學(xué)?生分?jǐn)?shù)的波?動(dòng)還是相當(dāng)?大的，不能?一看到孩子?考得不好就?沖孩子大發(fā)?雷霆，甚至?有家長(zhǎng)在沖?動(dòng)之下對(duì)孩?子大打出手?。人都差?不多，人不?是常勝將軍?，哪會(huì)有次?次都成功的??所以，對(duì)?待孩子的考?試成績(jī)，我?們家長(zhǎng)不應(yīng)?該只盯著不?如意的分?jǐn)?shù)?，不能光沖?孩子發(fā)火和?打罵，而是?應(yīng)該耐心地?、心平氣和?地與孩子一?起分析錯(cuò)誤?的原因，幫?助他弄懂意?思，改正錯(cuò)?誤才是上策?。請(qǐng)__?_孩子的學(xué)?習(xí)過(guò)程?？?試分?jǐn)?shù)只是?衡量學(xué)生學(xué)?習(xí)的一個(gè)指?標(biāo)，而不是?唯一指標(biāo)。?在某種程度?上可以說(shuō)，?學(xué)習(xí)過(guò)程的?一些特點(diǎn)比?分?jǐn)?shù)更重要?。有的學(xué)生?甚至也能考?到___分?，但是對(duì)語(yǔ)?文的興趣不?夠高，主動(dòng)?性不高，獨(dú)?立思考不夠?，與同學(xué)們?交流的習(xí)慣?還沒(méi)養(yǎng)成，?他的學(xué)習(xí)潛?力將受到限?制。如果家?長(zhǎng)和老師不?去幫助他們?，學(xué)習(xí)成績(jī)?將會(huì)無(wú)法得?到提高。?7、其他方?面轉(zhuǎn)折時(shí)?期，思想教?育也很重要?。在學(xué)校主?要反應(yīng)為不?太遵守課堂?和課間紀(jì)律?。上課不舉?手，發(fā)言沒(méi)?聲音，下課?就大吵大鬧?。打了上課?鈴，一點(diǎn)反?應(yīng)都沒(méi)有。?寫作業(yè)也竊?竊私語(yǔ)，紀(jì)?律在大幅度?下滑。其實(shí)?，孩子這么?小，還是應(yīng)?該和父母在?一起，由父?母來(lái)督促學(xué)?習(xí)，效果是?最明顯的。?不要把孩子?扔給爺爺奶?奶或是比自?己孩子大的?人，這些可?以說(shuō)，都是?不負(fù)責(zé)任的?做法。二?、匯報(bào)班級(jí)?工作但是?我們班共_?__人。大?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)積極努力?。作為班主?任和語(yǔ)文老?師，我對(duì)我?的學(xué)生充滿?信心。(?一)品德方?面:我應(yīng)?該很自豪的?說(shuō)，我們班?的同學(xué)都很?棒。盡管他?們還有這樣?那樣的不足?，但他們的?德行都是好?的。比如誰(shuí)?忘了帶東西?，準(zhǔn)會(huì)有同?學(xué)搶著借給?他;遇到勞?動(dòng)，每個(gè)同?學(xué)都很積極?;見(jiàn)到老師?都能主動(dòng)問(wèn)?好??總之?，在班里已?經(jīng)形成了積?極向上的好?風(fēng)氣。(?二)學(xué)習(xí)方?面:我們?平時(shí)常說(shuō)，?十個(gè)指頭有?長(zhǎng)短，這也?說(shuō)明學(xué)生與?學(xué)生也是不?一樣的，他?們同樣存在?著基礎(chǔ)、智?力、毅力等?方面的差異?。因此在學(xué)?習(xí)上也表現(xiàn)?的千差萬(wàn)別?。學(xué)習(xí)很優(yōu)?秀的約__?_人，較優(yōu)?秀的約__?_人。(?1)學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的同學(xué)。?例如___?，祝賀等同?學(xué)學(xué)習(xí)一直?讓家長(zhǎng)和老?師那么的省?心的，他們?在嚴(yán)格要求?自己的同時(shí)?還積極幫助?有困難的同?學(xué)。(2?)___等?同學(xué)，上課?聽(tīng)講專心，?發(fā)言積極。?(3)書?寫認(rèn)真、字?型漂亮的同?學(xué)，做作業(yè)?較好的同學(xué)?。像___?等同學(xué)。?(4)勞動(dòng)?積極的同學(xué)?，___等?同學(xué)。(?5)進(jìn)步很?大的同學(xué)，?___等同?學(xué)。(6?)有很大潛?力的同學(xué)，?___等同?學(xué)。三、?存在問(wèn)題?當(dāng)然，我們?班還存在一?些問(wèn)題，比?如，課堂上?總有學(xué)生管?不住自己，?不僅不認(rèn)真?聽(tīng)講，還要?影響別人;?部分男同學(xué)?太愛(ài)動(dòng)，自?我約束能力?較差，課下?愛(ài)追逐打鬧?，安全問(wèn)題?令老師擔(dān)憂?。部分學(xué)?生身上帶錢?，愛(ài)買零食?。這樣既養(yǎng)?成愛(ài)亂花錢?的壞習(xí)慣，?又對(duì)孩子的?健康有害;?有時(shí)他們會(huì)?放松對(duì)自己?的要求，言?行自由散漫?，違反校規(guī)?校紀(jì)。突出?表現(xiàn)在:?1.作業(yè)方?面開學(xué)以?來(lái)，我班家?庭作業(yè)的完?成情況相當(dāng)?地不理想。?總有極個(gè)別?同學(xué)總是不?能完成書面?作業(yè)，或者?甚者干脆不?寫，這樣的?情況時(shí)有發(fā)?生。可能?有家長(zhǎng)朋友?感到不理解?:我天天都?問(wèn)他的呀，?怎么還會(huì)少?作業(yè)呢?所?以，當(dāng)您在?檢查作業(yè)的?時(shí)候，不能?簡(jiǎn)單地問(wèn):?作業(yè)還寫好?啦?這時(shí)，?有一些有惰?性的孩子就?會(huì)回答:“?我寫好了!?”而實(shí)際上?呢，他可能?一個(gè)字也沒(méi)?有寫。此問(wèn)?，是不能解?決問(wèn)題的。?煩請(qǐng)各位家?長(zhǎng)對(duì)照著記?的作業(yè)一項(xiàng)?項(xiàng)查一遍。?當(dāng)然，有?些家長(zhǎng)也很?苦惱，是要?查作業(yè)的，?但不知道孩?子什么作業(yè)?，搞得家長(zhǎng)?也很被動(dòng)會(huì)?。而對(duì)于老?師布置的軟?性的作業(yè)，?一定要給予?足夠的重視?。背課文，?熟讀課文，?背古詩(shī)，大?量的閱讀，?查找資料預(yù)?寫等等。?而有一部分?同學(xué)因?yàn)槎?性，怕辛苦?，總想著玩?，學(xué)習(xí)缺乏?主動(dòng)性，尤?其是個(gè)別男?生。所以成?績(jī)很不穩(wěn)定?，更多的時(shí)?候是成績(jī)一?路下滑。?面對(duì)這一類?的孩子，我?常常為他們?覺(jué)得可惜。?有很聰明的?頭腦，但因?為態(tài)度不端?正和自己的?懶惰，永遠(yuǎn)?落在別人后?面。這一類?的孩子中不?乏聰明的人?，所以目前?僅從分?jǐn)?shù)上?看，可能一?時(shí)之間還不?能引起家長(zhǎng)?的重視，覺(jué)?得孩子成績(jī)?還行，最少?是跟得上，?但長(zhǎng)久這樣?下去，這個(gè)?轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵?期一旦落下?，等到了終?端顯示的時(shí)?候，再來(lái)嚴(yán)?格地要求他?們，是不是?太遲了一點(diǎn)?了呢?他們?的成績(jī)和學(xué)?習(xí)的狀態(tài)真?的能突飛猛?進(jìn)嗎?以?上這些不良?現(xiàn)象，在考?試中得到了?印證:部分?學(xué)生寫字太?潦草，沒(méi)有?恒心、耐心?。這些同學(xué)?在考試過(guò)程?中，沒(méi)有好?好做題，做?完了也不檢?查，有的書?寫還十分潦?草。導(dǎo)致考?試成績(jī)直線?下滑。所?以，我懇請(qǐng)?各位家長(zhǎng)，?一定不要讓?你的孩子因?為態(tài)度的不?端正而帶來(lái)?將來(lái)的遺憾?，端正他們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，就從認(rèn)真?完成每一天?的家庭作業(yè)?開始!2?.學(xué)習(xí)主動(dòng)?性還存在一?些問(wèn)題:?一部分同學(xué)?把學(xué)習(xí)當(dāng)作?任務(wù)來(lái)完成?，而沒(méi)把學(xué)?習(xí)當(dāng)成自己?的事業(yè)，因?此處于被動(dòng)?應(yīng)付的局面?。3.自?信心嚴(yán)重不?足:特別?是一部分學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)，由于?學(xué)習(xí)跟不上?趟，對(duì)學(xué)習(xí)?失去興趣，?這要加強(qiáng)正?面引導(dǎo)。其?中最突出的?問(wèn)題就是不?學(xué)現(xiàn)象，要?引起重視，?希望家長(zhǎng)配?合教育。?4、學(xué)生的?一些良好習(xí)?慣沒(méi)有形成?:個(gè)別學(xué)?生，這次考?試成績(jī)不太?理想，實(shí)際?上就是學(xué)習(xí)?習(xí)慣差了一?點(diǎn)，在校的?表現(xiàn)如:早?讀到校后不?能立即抓緊?時(shí)間早讀，?上課聽(tīng)講不?專心，課后?作業(yè)沒(méi)有保?證，能漏則?漏的方式與?老師玩貓捉?老鼠的游戲?。在家的?表現(xiàn)如:周?日等放假期?間不能科學(xué)?安排學(xué)習(xí)時(shí)?間，學(xué)習(xí)觀?念不強(qiáng)。對(duì)?此，我們老?師會(huì)___?加強(qiáng)引導(dǎo)，?希望家長(zhǎng)能?督促子女在?家合理的安?排自己的學(xué)?習(xí)時(shí)間，同?時(shí)檢查要跟?上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題要及時(shí)解?決。如果說(shuō)?因?yàn)楣ぷ髅?等原因而疏?忽了教育，?一旦發(fā)生不?良的后果，?后悔就晚了?。四、對(duì)?家長(zhǎng)的幾點(diǎn)?希望您把?孩子交到了?我們老師的?手中，我們?不敢有絲毫?的懈怠，教?給他知識(shí)與?方法，教給?他做人的道?理。但因?yàn)?班級(jí)人數(shù)多?，所以工作?中難免不能?面面俱到。?單靠老師?的力量是不?夠的，孩子?的每一點(diǎn)進(jìn)?步，除了老?師的辛勤培?育之外，家?長(zhǎng)的努力和?付出也是至?關(guān)重要的。?所以家長(zhǎng)也?應(yīng)該積極的?配合起來(lái)，?做好以下工?作，做到家?校合一:?1、安全工?作是一切工?作的重中之?重。是一?切工作和生?活得以順利?進(jìn)行的前提?和保障!對(duì)?于小學(xué)生來(lái)?說(shuō)，安全工?作顯得尤為?重要。首先?在思想上高?度重視，認(rèn)?真搞好學(xué)生?在家在校的?安全工作。?教育學(xué)生在?家要聽(tīng)從父?母的安排，?不玩火，電?，不接觸危?險(xiǎn)品;外出?要征得家長(zhǎng)?的同意等。?2、嚴(yán)格?管理時(shí)間，?科學(xué)安排時(shí)?間。有以下?幾個(gè)方面需?要家長(zhǎng)注意?:(1)?對(duì)于孩子的?到校時(shí)間，?我們規(guī)定早?上在7點(diǎn)1?5到教室上?自習(xí)、早讀?。每一個(gè)學(xué)?生都應(yīng)做到?按時(shí)到校，?不早到、不?遲到。(?2)要保證?孩子有充足?的睡眠時(shí)間?，每天睡覺(jué)?時(shí)間不少于?___小時(shí)?，最好達(dá)到?___小時(shí)?。晚上讓孩?子早睡覺(jué)，?有些學(xué)生早?上第一節(jié)課?就打盹，請(qǐng)?家長(zhǎng)給予_?__;3?、關(guān)于家庭?作業(yè)量的問(wèn)?題。有的家?長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少?點(diǎn)，有的家?長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多?一些。俗話?說(shuō)，一人難?趁百人意。?老師布置作?業(yè)也是這樣?，有的家長(zhǎng)?認(rèn)為多一點(diǎn)?，有的認(rèn)為?少一點(diǎn)。?我想老師布?置作業(yè)都有?他們自已的?想法，學(xué)生?在課堂上掌?握的好一些?，就會(huì)布置?的少一點(diǎn)，?掌握的差一?些，就會(huì)有?針對(duì)性的布?置多一些。?如果您有不?同意見(jiàn)可以?當(dāng)面給老師?說(shuō)說(shuō)，或者?打個(gè)電話過(guò)?來(lái)也行，我?們都會(huì)虛心?接受，適當(dāng)?調(diào)整。當(dāng)?然別的事，?也是這樣，?在教學(xué)上，?管理上，哪?兒有不對(duì)的?地方，或者?我們有些過(guò)?激的行為，?你們都可以?當(dāng)面給我們?指出，千萬(wàn)?不要因?yàn)橐?點(diǎn)小事，就?鬧得大家心?里不愉快。?4、本學(xué)?期語(yǔ)文我特?別重視他們?的課前預(yù)習(xí)?，以及課后?鞏固和課外?閱讀。因?為五年級(jí)的?課文內(nèi)容更?深?yuàn)W了，如?果課前不做?好充分的預(yù)?習(xí)，單憑上?課聽(tīng)講是很?難有效果的?。同時(shí)，五?年級(jí)要掌握?的知識(shí)更多?、更難，課?后一定要及?時(shí)鞏固，每?教完一篇課?文都要默寫?相關(guān)詞語(yǔ)與?課文段落。?到了五年?級(jí)，作文對(duì)?于學(xué)生來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要，?在學(xué)校，老?師只能教給?他們習(xí)作的?方法，語(yǔ)言?的___就?在于他們平?時(shí)的閱讀與?積累，家長(zhǎng)?與老師不可?能代為寫作?。所以，給?他們選擇好?的課外讀本?很重要。?我規(guī)定每周?做兩篇閱讀?札記，每周?至少看1~?___小時(shí)?課外書，平?時(shí)配套好小?作本練習(xí)。?所以，也請(qǐng)?家長(zhǎng)們回去?___一下?小孩的習(xí)作?情況。作?文要一氣呵?成，不能上?午寫半段，?下午補(bǔ)半段?，我們都知?道，寫作的?靈感也是一?時(shí)的，過(guò)了?寫作最佳的?思維階段，?作文的質(zhì)量?肯定不高。?寫完后還要?自己閱讀修?改。如果實(shí)?在不會(huì)寫的?同學(xué)，可以?先找例文仿?寫，千萬(wàn)不?能網(wǎng)上或書?上抄一篇，?那就沒(méi)達(dá)到?練筆的主要?目的了。?尊敬的家長(zhǎng)?，學(xué)校教育?不萬(wàn)能，但?學(xué)校會(huì)盡力?，家庭教育?不可少，望?家長(zhǎng)重視，?你們的孩子?需要我們教?育，我們的?學(xué)生也需要?您的呵護(hù)，?一個(gè)學(xué)校要?發(fā)展和生存?，必須有家?長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)?，希望家長(zhǎng)?處處關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)校，給?我們提出寶?貴的建議和?意見(jiàn)。最?后，我想說(shuō)?:要無(wú)限相?信孩子的潛?力;永遠(yuǎn)不?要對(duì)孩子失?望;決不吝?嗇父母的表?揚(yáng)和鼓勵(lì);?教給孩子一?生有用的東?西。請(qǐng)?zhí)煜?所有的父母?記住這樣一?句話:“你?可以不是天?才，但你可?以成為天才?的父母。”?我們以此和?各位家長(zhǎng)共?勉。謝謝?大家!重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任勵(lì)志發(fā)言稿（三）各?位家長(zhǎng):?大家好!?首先，請(qǐng)?jiān)?許我代表學(xué)?校所有老師?和全體同學(xué)?們向各位家?長(zhǎng)的到來(lái)表?示熱烈的歡?迎和衷心的?感謝。感謝?你們對(duì)學(xué)校?工作的支持?和對(duì)我們班?學(xué)生的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)。?孩子入學(xué)一?晃已經(jīng)五年?級(jí)了，因?yàn)?共同的目的?，我們才有?這樣的機(jī)會(huì)?坐在一起，?共同地討論?和交流一些?關(guān)于我們孩?子的學(xué)習(xí)和?生活，作為?孩子的班主?任，在交流?之前我想先?以我個(gè)人的?名義，向今?天所有到來(lái)?的或者沒(méi)有?到來(lái)的家長(zhǎng)?表達(dá)我深深?的謝意，感?謝大家對(duì)我?工作的支持?，對(duì)學(xué)校工?作的支持。?一、學(xué)生?情況分析?我班現(xiàn)有學(xué)?生___名?，男生__?_人，女生?___名。?五年來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?各位家長(zhǎng)的?關(guān)心、幫助?下，全體科?任老師共同?努力下，孩?子們逐漸成?長(zhǎng);但是孩?子進(jìn)入五年?級(jí)，一切一?切都有較大?變化，作為?家長(zhǎng)與老師?都要掌握孩?子一切情況?，進(jìn)行因材?施教，才能?使孩子健康?成長(zhǎng)。五?、六年級(jí)為?高段。那么?您的孩子正?處在高段的?波動(dòng)期。那?么我們要使?孩子順利的?完成這個(gè)時(shí)?期的學(xué)習(xí)，?除了孩子自?己的主觀因?素之外，其?中也需要我?們家長(zhǎng)的幫?助，家長(zhǎng)要?幫助他，那?么你必須了?解孩子的特?點(diǎn):1、?學(xué)習(xí)方面:?知識(shí)內(nèi)容?廣泛了，所?以這就對(duì)學(xué)?生提出了更?高的要求，?基礎(chǔ)必須扎?扎實(shí)實(shí)的掌?握，同時(shí)還?要拓展孩子?的思維，從?不同角度去?考慮問(wèn)題。?2、心理?方面:很?多事情都開?始有獨(dú)立性?，自尊心逐?漸增強(qiáng)。不?知家長(zhǎng)們有?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，?這階段的孩?子對(duì)很多事?情都想試著?自己一個(gè)人?去做，(固?執(zhí))但往往?又達(dá)不到你?所要求的標(biāo)?準(zhǔn)，其實(shí)我?們不要要求?他們最后的?結(jié)果怎樣，?首先就是要?答應(yīng)他們的?要求，同意?讓孩子自己?試試。另?外，家長(zhǎng)還?要把握好批?評(píng)的尺度，?這階段的孩?子自尊心逐?漸增強(qiáng)，也?就是我們通?常在講的孩?子知道怕“?丟面子”了?，所以各位?家長(zhǎng)在教育?孩子的時(shí)候?要把握好尺?度。3、?思想意識(shí):?思想從單?純走向復(fù)雜?，也就是說(shuō)?想的事情多?了，開始有?自己意向，?自己有自己?的打算，想?干什么就干?什么，也就?是有些家長(zhǎng)?在說(shuō)的:“?我們孩子很?強(qiáng)，不聽(tīng)我?們家長(zhǎng)的話?了?！钡?他們的辨別?力弱。不?能把社會(huì)上?的是是非非?搞清楚，也?不完全理解?到底哪些事?可以做，哪?些事不能做?，這也就需?要家長(zhǎng)經(jīng)常?給孩子一些?指示和告誡?，經(jīng)常提醒?他什么該做?，什么不該?做，給他明?確的方向，?但需要的是?大人的“口?風(fēng)”必須一?致。不要爸?爸媽媽這么?說(shuō)，爺爺奶?奶卻是那么?說(shuō)，這樣孩?子就更辨別?不清楚了。?4、學(xué)習(xí)?難度說(shuō)到?學(xué)習(xí)在座的?家長(zhǎng)都深有?體會(huì)。現(xiàn)在?的孩子越來(lái)?越不好輔導(dǎo)?了。在__?_年級(jí)時(shí)，?有的學(xué)生在?課堂上不注?意聽(tīng)講，回?家以后，家?長(zhǎng)在家里幫?助他們記記?生字，背背?課文，到考?試的時(shí)候還?是能考到比?較滿意的成?績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)?習(xí)的內(nèi)容難?度加大了，?各門功課的?作業(yè)量相對(duì)?多了，但也?不至于說(shuō)要?寫到晚上十?一、二點(diǎn)，?主要是學(xué)習(xí)?方法改變了?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)不應(yīng)是?一種被動(dòng)學(xué)?習(xí)，而應(yīng)是?一種主動(dòng)學(xué)?習(xí)。但我們?的孩子，大?多數(shù)都屬于?一種被動(dòng)學(xué)?習(xí)，甚至處?于逃避學(xué)習(xí)?的狀態(tài)。比?如，最明顯?地就是表現(xiàn)?在作業(yè)上。?這主要表?現(xiàn)在低年級(jí)?時(shí)是被動(dòng)的?接收性學(xué)習(xí)?方法為主，?老師教我怎?么做我就怎?么做，很少?有自己的主?___想法?，那么現(xiàn)在?進(jìn)入五年級(jí)?以后就不提?倡這種做法?了，學(xué)生應(yīng)?該是自己主?動(dòng)的去學(xué)習(xí)?，是“我要?學(xué)”，而不?是“要我學(xué)??！倍?、?關(guān)于期中考?試:本次?測(cè)試題型和?以往一樣主?要考測(cè):識(shí)?字、寫字、?閱讀積累、?閱讀、習(xí)作?，題難度不?大，本班均?分___分?，___分?以下___?人，___?分以下一人?，希望均分?線以下的同?學(xué)家長(zhǎng)要幫?助孩子分析?原因以便后?階段的學(xué)習(xí)?提高。這?次考測(cè)中發(fā)?現(xiàn)部分學(xué)生?在閱讀中缺?少耐心，做?題不夠嚴(yán)謹(jǐn)?丟分嚴(yán)重;?作文由于格?大部分學(xué)生?造成心理上?的依賴性，?以為字?jǐn)?shù)寫?夠了。內(nèi)?容不具體沒(méi)?有在敘事中?進(jìn)行人物的?動(dòng)作、語(yǔ)言?、神態(tài)等的?細(xì)致描寫。?比如寫騎自?行車得到的?啟示，一騎?上自行車就?學(xué)會(huì)了，沒(méi)?有具體寫怎?么騎的動(dòng)作?、怎么學(xué)的?過(guò)程。三?、目前班級(jí)?存在問(wèn)題:?1、不能?靜下心來(lái)學(xué)?習(xí)、思考。?問(wèn)題最嚴(yán)?重表現(xiàn)在今?年正值孩子?___歲生?日，給孩子?舉辦慶典的?家長(zhǎng)很多，?現(xiàn)在國(guó)家提?倡勤儉節(jié)約?特別是廢除?不必要的大?操大辦，尤?其是賀大學(xué)?、慶生。由?于開學(xué)以來(lái)?慶生的居多?，造成孩子?們每星期這?家酒店出、?那家酒店進(jìn)?，忙于應(yīng)酬?、熱鬧不停?。致使學(xué)?習(xí)浮躁不能?靜心學(xué)習(xí)。?每周一的作?業(yè)完成質(zhì)量?不高影響了?學(xué)習(xí)。班內(nèi)?學(xué)習(xí)氣氛不?濃，課下議?論如何過(guò)生?的挺多，穿?什么衣服、?買什么禮物?請(qǐng)誰(shuí)。還有?甚者說(shuō)誰(shuí)是?誰(shuí)女朋友等?等影響學(xué)習(xí)?、正常友誼?的言論。?2、缺少動(dòng)?手、思維的?實(shí)踐能力?當(dāng)今社會(huì)，?競(jìng)爭(zhēng)日益激?烈，要想在?社會(huì)上立足?就得有多方?面的才能，?特別是參與?社會(huì)的實(shí)踐?能力，而我?班同學(xué)在這?方面最為缺?乏，表現(xiàn)在?:假期為了?鍛煉學(xué)生的?實(shí)踐能力我?們布置了學(xué)?做飯、夏令?營(yíng)活動(dòng)，有?部分同學(xué)沒(méi)?有親自去體?驗(yàn)，感悟不?到成功與失?敗的滋味。?寫作不會(huì)，?作品粗制濫?造甚至干脆?不做。(?請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞?欄目?jī)?nèi)的優(yōu)?秀作品)學(xué)?校留的實(shí)踐?作業(yè)如七巧?作品、小報(bào)?、漫畫、征?文、攝影、?拍笑臉等，?不動(dòng)手不動(dòng)?腦要不干脆?給家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)?去讓家長(zhǎng)做?。這些同學(xué)?思維呆板、?不靈活嚴(yán)重?被動(dòng)、不動(dòng)?。致使老師?上課費(fèi)勁耗?時(shí)影響班級(jí)?整體進(jìn)步。?3、本班?孩子的特點(diǎn)?是男生比較?多，男女生?人數(shù)的不平?衡在一定程?度上也造成?了管理的難?度，所以，?班里總的情?況是課外比?較活，好動(dòng)?的孩子比較?多?？墒巧?課時(shí)，敢于?回答問(wèn)題的?孩子卻又比?較少，常常?就是幾個(gè)人?在唱主角，?比如，__?_等同學(xué)就?回答得多一?點(diǎn)。一個(gè)好?的習(xí)慣可以?讓孩子終生?受用，我便?有這樣一個(gè)?體會(huì):一個(gè)?好習(xí)慣一旦?養(yǎng)成，長(zhǎng)大?后便會(huì)一直?堅(jiān)持下去。?做為父母要?幫助孩子養(yǎng)?成一個(gè)好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣:?1.專心?致志。有?的孩子入學(xué)?之后，由于?自學(xué)能力較?差，注意力?不容易集中?，因而家長(zhǎng)?應(yīng)嚴(yán)格要求?并經(jīng)常提醒?孩子在上課?時(shí)，一定要?用心聽(tīng)講，?聚精會(huì)神，?不要作小動(dòng)?作，更不要?說(shuō)話影響別?人聽(tīng)課?；?到家時(shí)要給?孩子創(chuàng)造一?個(gè)適合孩子?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，讓孩子養(yǎng)?成放學(xué)及時(shí)?做作業(yè)，按?規(guī)定時(shí)間完?成作業(yè)之后?再做其它事?情的好習(xí)慣?。2.獨(dú)?立思考。?父母對(duì)孩子?不能解決的?問(wèn)題要采取?誘導(dǎo)的方式?引導(dǎo)孩子思?考問(wèn)題，重?要的不是_?__孩子一?道題怎樣解?決，而是要?告訴他們解?決問(wèn)題的方?法，培養(yǎng)孩?子獨(dú)立思考?的能力。?3.認(rèn)真細(xì)?致。孩子?的作業(yè)一定?要在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)去完成?，而有不能?草率馬虎。?這就要求內(nèi)?容正確，書?寫工整，按?時(shí)完成等方?面。為使孩?子養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，提?高正確率與?責(zé)任感，從?一年級(jí)開始?，就應(yīng)要求?孩子養(yǎng)成檢?查的習(xí)慣。?4.培養(yǎng)?孩子活躍的?思維。不?要以大人的?眼光來(lái)看待?孩子的提問(wèn)?，要善于增?養(yǎng)孩子勤思?的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)?他們的提問(wèn)?進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)?，并能及時(shí)?更正孩子的?錯(cuò)誤想法。?對(duì)孩子接觸?的事物家長(zhǎng)?要多講，多?啟發(fā)誘導(dǎo)，?千萬(wàn)不要對(duì)?孩子的提問(wèn)?不理不睬，?這樣會(huì)使孩?子有問(wèn)題也?不敢問(wèn)。?5.背記詞?匯和課文。?小學(xué)生記?憶力好，有?些東西會(huì)背?了，可以終?生不忘。家?長(zhǎng)在指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)時(shí)，?可以引導(dǎo)孩?子盡量地多?背記一些詞?匯和課文。?6.養(yǎng)成?看書讀報(bào)的?習(xí)慣。家?長(zhǎng)需要為孩?子購(gòu)買、訂?閱適合的的?圖書報(bào)刊，?創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱?讀環(huán)境，但?書最好不要?訂得過(guò)多，?書要少而精?。為防止“?走馬觀花”?，家長(zhǎng)可以?與孩子們一?起閱讀，共?同討論書中?的問(wèn)題，并?指導(dǎo)孩子做?讀書筆記。?7.培養(yǎng)?周期學(xué)習(xí)習(xí)?慣。掌握?學(xué)習(xí)周期，?培養(yǎng)孩子按?預(yù)習(xí)、聽(tīng)課?、復(fù)習(xí)、作?業(yè)這樣的周?期學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。四、?希望家長(zhǎng)配?合的方面?1、安全問(wèn)?題:多_?__孩子的?思想狀況，?了解孩子近?期所想，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?溝通。__?_孩子是否?玩危險(xiǎn)玩具?;不允許孩?子騎電動(dòng)車?、自行車;?周末避免孩?子成群結(jié)隊(duì)?約好外出。?2、不要?給孩子帶零?食，讓孩子?在家吃好早?點(diǎn)，不要給?孩子帶過(guò)多?的零花錢買?垃圾食品。?3、手機(jī)?的使用:?現(xiàn)在班級(jí)_?__群已經(jīng)?建立起來(lái)了?，為的是方?便家長(zhǎng)與老?師、家長(zhǎng)與?家長(zhǎng)間的溝?通。而不是?讓孩子去玩?___。?4、對(duì)于學(xué)?習(xí)缺少主動(dòng)?性的孩子，?家長(zhǎng)前期沒(méi)?有培養(yǎng)好習(xí)?慣，現(xiàn)在需?要家長(zhǎng)多監(jiān)?管，該陪的?還得陪。?5、作息時(shí)?間:上午7?:40下午?2:10?以上是我就?學(xué)生們學(xué)習(xí)?教育方法和?各位家長(zhǎng)交?換了一些意?見(jiàn)，供各位?家長(zhǎng)參考，?有不妥之處?懇請(qǐng)各位家?長(zhǎng)批評(píng)指正?，我將十分?感謝大家，?因?yàn)榻逃?孩子們是你?們的心愿，?也是我們學(xué)?校和老師的?心愿。我?希望學(xué)生能?和家長(zhǎng)、老?師平等溝通?，和睦相處?，健康成長(zhǎng)?，快樂(lè)地度?過(guò)他們的學(xué)?習(xí)時(shí)光吧!?謝謝大家?!重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任勵(lì)志發(fā)言稿（四）尊敬的?各位家長(zhǎng):?你們好!?感謝大家?在百忙之中?抽時(shí)間來(lái)參?加本次家長(zhǎng)?會(huì)，同時(shí)對(duì)?各位家長(zhǎng)長(zhǎng)?期以來(lái)對(duì)我?們班級(jí)工作?的大力支持?和幫助，表?示真誠(chéng)的謝?意。為了孩?子的學(xué)習(xí)、?為了孩子的?進(jìn)步、為了?孩子的明天?，我們?cè)俅?相聚到一起?。五年級(jí)?是小學(xué)內(nèi)一?個(gè)極其重要?的學(xué)習(xí)階段?，五年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)熟悉?了學(xué)校的一?切，失去了?對(duì)小學(xué)生活?的好奇與向?往，他們認(rèn)?為自己已長(zhǎng)?大，自以為?是，不希望?別人多管束?，然而這又?是接近青春?期，心理發(fā)?育的重要階?段，學(xué)生處?于一種盲目?自信的階段?，做事、學(xué)?習(xí)憑興趣，?憑心情，逆?反心理更強(qiáng)?，甚至專門?和家長(zhǎng)與老?師作對(duì)，以?此顯示自我?個(gè)性。這是?開學(xué)以來(lái)我?的體會(huì)，不?知各位家長(zhǎng)?是否也感覺(jué)?到了?借?這次階段性?測(cè)驗(yàn)，我們?召開這個(gè)家?長(zhǎng)會(huì)，主要?目的也是希?望家長(zhǎng)多了?解孩子的在?校表現(xiàn)，加?強(qiáng)你們和學(xué)?校之間的聯(lián)?系，希望家?長(zhǎng)進(jìn)一步配?合老師，做?好一些工作?，讓孩子們?學(xué)得更好，?取得更好的?成績(jī)!第?一方面:向?各位家長(zhǎng)介?紹一下開學(xué)?兩個(gè)多月來(lái)?班級(jí)的一些?情況:兩?個(gè)半月以來(lái)?，整體來(lái)看?，大部分學(xué)?生進(jìn)步都很?大，特別是?搬上樓上以?來(lái)，大家_?__榮譽(yù)感?都增強(qiáng)了，?衛(wèi)生紀(jì)律方?面都有明顯?的進(jìn)步，比?如:在每周?的紅旗班評(píng)?比中，都努?力地為班級(jí)?加分;每周?的值日生也?能認(rèn)真、負(fù)?責(zé)的來(lái)值日?;班級(jí)無(wú)論?誰(shuí)有了困難?都能主動(dòng)去?幫助。當(dāng)?然，我們也?看到不足的?地方還很多?，比如:早?晨不能自覺(jué)?地按照老師?布置的學(xué)習(xí)?任務(wù)去學(xué)習(xí)?，必須得老?師看著才可?以，部分同?學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)?存在著態(tài)度?不端正，完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?不及時(shí)，靠?老師再三催?促，課堂上?自我約束能?力差，精神?溜號(hào)，搞小?動(dòng)作，提問(wèn)?時(shí)竟然不知?老師問(wèn)的是?什么。在學(xué)?校作業(yè)完成?比較認(rèn)真，?正確率也比?較高。而回?家的家庭作?業(yè)就亂畫，?甚至不完成?。第二方?面:說(shuō)說(shuō)期?中檢測(cè)。?這次期中考?試教研室對(duì)?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、科?學(xué)品社進(jìn)行?了出卷檢測(cè)?，我來(lái)說(shuō)一?下這次的數(shù)?學(xué)卷，這次?試卷的題目?計(jì)算量比較?大，而且是?計(jì)算中比較?容易出錯(cuò)的?題目，也就?是說(shuō)這次試?卷超出期中?檢測(cè)的難度?，而且考試?的范圍較廣?。這只是?一個(gè)方面，?另一方面的?原因是孩子?也沒(méi)那考試?當(dāng)回事，做?題粗心大意?。三是練習(xí)?力度不夠，?計(jì)算題方法?學(xué)會(huì)了，正?確率是靠練?習(xí)得來(lái)的，?練習(xí)除了課?上僅有的時(shí)?間外，只能?靠家庭作業(yè)?補(bǔ)充，但是?我們班家庭?作業(yè)完成質(zhì)?量不好，這?應(yīng)該是我們?家長(zhǎng)協(xié)助老?師完成的。?第三方面?:與家長(zhǎng)互?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流?1、你是?否關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)??有的家長(zhǎng)總?說(shuō)孩子在家?不肯讀書，?反映的家長(zhǎng)?很多，我知?道，現(xiàn)在都?是獨(dú)生子女?，都非常的?溺愛(ài)孩子，?事事都順著?他，使他養(yǎng)?成以自我為?中心，自私?的人，我想?，你肯定不?希望這樣，?所以我想告?訴你們一句?話，教育孩?子也是要有?手段，有方?法的，要有?一定的獎(jiǎng)罰?制度，培養(yǎng)?孩子積極的?、健康的成?長(zhǎng)。2、?孩子動(dòng)作慢?，怎么辦??首先要分?析原因，是?孩子不會(huì)做?，還是懶得?做。我認(rèn)為?是孩子自己?的事就盡量?讓他們自己?做，家長(zhǎng)不?要包辦。有?些家長(zhǎng)看孩?子動(dòng)作太慢?，就不加以?引導(dǎo)，這樣?他永遠(yuǎn)也快?不了。從慢?到快肯定要?有個(gè)過(guò)程，?家長(zhǎng)不要太?著急，要多?加強(qiáng)正確的?引導(dǎo)。我?非常理解做?父母的心情?。我們白天?工作，晚上?要擔(dān)負(fù)起教?育孩子的責(zé)?任。好多家?長(zhǎng)晚上還有?很多工作要?做，非常辛?苦。但是，?大家再怎么?忙，也不會(huì)?忘記對(duì)孩子?的教育和輔?導(dǎo)?？吹胶?子一點(diǎn)點(diǎn)地?長(zhǎng)大，一點(diǎn)?點(diǎn)地進(jìn)步，?內(nèi)心是非常?開心的。?各位家長(zhǎng)，?隨著社會(huì)的?進(jìn)步和“科?教興國(guó)”戰(zhàn)?略的實(shí)施，?下一代的教?育問(wèn)題已成?為了社會(huì)普?遍___的?熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?，重視和改?進(jìn)家庭教育?，已越來(lái)越?成為廣大教?育工作者和?家長(zhǎng)的共識(shí)?。但是在現(xiàn)?實(shí)生活中，?不容避諱的?是，許多家?長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)?好父母的緊?迫性缺乏足?夠的認(rèn)識(shí)，?不懂得怎樣?教育孩子，?對(duì)待孩子，?或重智輕德?，只關(guān)心孩?子的考分;?或信奉“棒?頭出孝子”?，教育孩子?簡(jiǎn)單粗暴;?或?qū)⒆舆^(guò)?度溺愛(ài)，百?般呵護(hù)……?在家庭教?育上形成的?一個(gè)個(gè)誤區(qū)?，由此給孩?子的心靈帶?來(lái)的負(fù)面影?響，必將對(duì)?孩子的一生?造成延誤。?今天，我們?召開本次家?長(zhǎng)會(huì)，就是?希望家長(zhǎng)們?能一如既往?地做好以下?幾點(diǎn):1?、家長(zhǎng)要經(jīng)?常過(guò)問(wèn)孩子?的學(xué)習(xí)，了?解孩子的學(xué)?習(xí)效果，督?促孩子在家?努力學(xué)習(xí)。?不負(fù)責(zé)任的?放任，不管?不問(wèn)，對(duì)孩?子的教育很?不利。其實(shí)?家長(zhǎng)的吃苦?耐勞，樸實(shí)?的品質(zhì)，在?潛移默化的?培養(yǎng)和塑造?著孩子的性?格。2、?實(shí)踐證明，?家長(zhǎng)對(duì)孩子?嚴(yán)格管理，?孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)就會(huì)優(yōu)?異;相反除?極個(gè)別自理?能力強(qiáng)的孩?子外，學(xué)習(xí)?往往都抓不?好。3、?假日也要按?時(shí)作息，做?到勞逸結(jié)合?，建議每天?學(xué)___均?1--__?_小時(shí)以(?對(duì)一周所學(xué)?知識(shí)歸納、?鞏固復(fù)習(xí)和?提高)。有?的學(xué)生一放?假就睡懶覺(jué)?，成天看電?視，作業(yè)等?到上學(xué)頭天?晚上才去趕?，這樣就很?不利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)和生?活。當(dāng)然，?家長(zhǎng)的管理?要適當(dāng)，不?能太嚴(yán)也不?能不管，比?如一點(diǎn)不讓?看電視，這?也不現(xiàn)實(shí)。?4、創(chuàng)造?和睦、祥和?、穩(wěn)定的家?庭氣氛，每?天至少與孩?子溝通半小?時(shí)。5、?創(chuàng)造一種良?好的知識(shí)環(huán)?境，起碼孩?子學(xué)習(xí)要有?一個(gè)好的小?環(huán)境，不求?高檔，但求?氛圍，避免?不必要的家?庭閑談。做?到假期跟孩?子同讀一本?書。6、?控