幼兒園體育游戲反思

篇一：大班體育活動的教學(xué)反思體育活動《田鼠偷瓜》課后分析

大班《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動。本活動重點是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不生疏的。依據(jù)他們的身體進展?fàn)顩r，雖有了肯定的動力定型，但還不穩(wěn)固。肌肉感覺有了進展，掌握力量有了加強，大、小肌肉群也進展地較好。在尋常日常生活中，我常常覺察有很多幼兒格外愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去留意對身體的掌握，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探究正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地掌握身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。在預(yù)備上有些倉促，球預(yù)備不太多，一次玩了就得把球送回去。鋪張了不少時間。玩?？梢允拐麄€體育活動變得更加好玩味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其樂觀熱忱地參與到體育活動中，所以我參加了“田鼠偷瓜”這個玩耍。此環(huán)節(jié)的目的旨在穩(wěn)固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開頭玩耍前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我承受了個別幼兒先嘗試，具體演示玩耍方法，并準(zhǔn)時提示幼兒訂正錯誤動作，在確認大局部孩子都了解玩耍方法以后，再進展集體游戲，以便玩耍順當(dāng)有序地進展。固然在玩耍前，還要提示幼兒留意安全，防止碰撞，同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動量。在此主要承受演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，便利幼兒理解運用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大局部孩子也都完成了。整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理進展特點，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探究的興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、玩耍法等方法引導(dǎo)幼兒主動覺察并練習(xí)正面鉆的動作，在此根底上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氣氛，以此來到達該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規(guī)章意識仍需加強，一活潑常規(guī)就有點難把控。自己一個很大的問題是細節(jié)方面總是考慮不周全。篇二：幼兒園體育玩耍反思園體育玩耍反思幼兒園體育玩耍反思一：幼兒園戶外(體育)玩耍后反思

幼兒今日，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\動會”的玩耍。玩耍前孩子們和我分別帶上了“小動物”和“大象”的頭飾。玩耍開頭時我告知大家“今日，我們玩“森林運動會”的玩耍，小動物們要先跟大象伯伯一玩了兩三次，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開頭信號，自己在一邊跑來跑去這個玩耍兒歌朗朗上口，內(nèi)容簡潔易學(xué)，符合小班幼兒的特點。同時我還預(yù)備了玩耍材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進展了反思：一、小班孩子年齡小，玩耍必需具有情節(jié)性和情景性。這就要求我們教師也要全身心的投入再加上夸大的表情、語言、動作，充分適宜的玩耍材料，完整的玩耍情節(jié)，引發(fā)孩子不自覺的進入玩耍情景中去。首先玩耍前我應(yīng)當(dāng)用一個完整的故事吸引住孩子。把玩耍兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子知道“今日森林里進展了吵鬧的運動會，大象伯伯年紀(jì)最大，小動物們都情愿讓他來做裁判，今日都有那些小動物參與森林運動會呢？我們聽大象伯伯發(fā)出的信號，大家來學(xué)一學(xué)吧誘發(fā)了孩子的興趣，接下來教師也無須生硬地介紹玩耍規(guī)章了。二、小班孩子的玩耍具有敏捷性和機動性。作為教師應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀看力，敏捷機動的應(yīng)變象伯伯”的開頭信號，總是不能按指令做出相應(yīng)的動作。剛開頭時我還提示他“請小羽兔加的小貓肯定是最快跑到起跑線上來的以用語言幫助孩子積存閱歷，引導(dǎo)孩子玩耍的方向。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧在反思過程中，我再次生疏到：無論哪個活動和玩耍，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和玩耍其內(nèi)在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和進展。>幼兒園體育玩耍反思二：幼兒園戶外玩耍教學(xué)反思>>〔835〕玩耍是孩子們最寵愛的活動，而體育玩耍孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。但是在“安全”這一背景下，我們總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣泄的程度沒有到達很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很寵愛，但是我們總是制止這種行為，確實有危急。但是這樣的后果就是：孩子們不敢從稍高一點的地方往下跳，有時下臺階都會扶著墻壁漸漸下來，更別說“跳”了。每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ラe逛，有的孩子寵愛在臺階上跳來跳去，身體那樣敏捷，而有的孩子不敢高20cm開頭了，教師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運發(fā)動的預(yù)備姿勢，1、2、3喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后漸漸蹲下。演示完后，孩子們躍躍欲試，都明要求之后，一個個“跳水運發(fā)動”扶著椅子把手輕輕地邁到椅子上面漸漸轉(zhuǎn)身，小手微微舉過頭頂，做好預(yù)備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，依據(jù)教師的要求與步驟進展動作。幼兒第一次進展玩耍，所以教師抓著孩子的手，讓他們輕輕地跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的完成了動作，膽子稍小的孩子看到其他同伴玩得這樣快活，再加上有教師的鼓舞也完成了動作。玩耍完畢，全部的孩子歡呼“教師，再來一次到放手，由一個一個練習(xí)到集體競賽，孩子們布滿激情，完全沒有疲乏的意思，這次活動滿足了孩子寵愛刺激的欲望，增加了士氣與自信念?；顒舆^后進展反思，其實有些體育玩耍不要以“安全”為由而不進展，給孩子們講好規(guī)章以及活動要求，玩耍會很安全、順當(dāng)?shù)倪M展的。孩子寵愛玩，寵愛刺激，在今后的活動中多給孩子供給這樣的時機，同樣教師的組織與指導(dǎo)力量也會在玩耍中得到提高。>幼兒園體育玩耍反思三：幼兒園體育教學(xué)反思>>〔332〕這節(jié)公開課我講的是體育玩耍的目的，在我細心設(shè)計和充分的預(yù)備下，在孩子們的親熱協(xié)作下，這個活動上得很成功。成功之處：是我能依據(jù)中班的年齡特點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，提高幼兒參與活動的興趣。在活動中通過讓小朋友當(dāng)送貨員，走過獨木橋到河對面送糕點這一環(huán)節(jié)，不僅，熬煉了幼兒的平衡力量，從中也培育了幼兒的樂觀性和責(zé)任感?；顒娱_頭，先讓幼兒自由探究，然后再讓幼兒說說你是用什么方法送的，找出最正確方法，競賽看那組最快。使幼兒在玩耍中體驗到成功的喜悅，在歡快的氣氛中完畢活動。缺乏之處：從活動開頭就焦急，使得玩耍規(guī)章說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，通過再次指導(dǎo)才做對。最終玩耍到達了高潮，孩子們依依不舍的離開了操場。篇三：幼兒園戶外(體育)玩耍后反思林運動會》

《森——玩耍后的反思今日，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\動會”的玩耍。玩耍前孩子們和我分別帶上了“小動物”和“大象”的頭飾。玩耍開頭時我告知大家“今日，我們玩“森林運動會”的玩耍，小動物們要先跟大象伯伯一玩了兩三次，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開頭信號，自己在一邊跑來跑去這個玩耍兒歌朗朗上口，內(nèi)容簡潔易學(xué)，符合小班幼兒的特點。同時我還預(yù)備了玩耍材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進展了反思：一、小班孩子年齡首先玩耍前我應(yīng)當(dāng)用一個完整的故事吸引住孩子。把玩耍兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子樣導(dǎo)入信任要比“今日，我們玩森林運動會的玩?！鄙鷦恿撕芏?。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來教師也無須生硬地介紹玩耍規(guī)章了。二、小班孩子的玩耍具有敏捷性和機動性。作為教師應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀看力，敏捷機動的應(yīng)變力量來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：玩耍時韓瀟羽總寵愛橫沖直撞，跑來跑去，聽到“大象伯伯”的開頭種干預(yù)并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自快跑到起跑線上來的在反思過程中，我再次生疏到：無論哪個活動和玩耍，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和玩耍其內(nèi)在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和進展。篇四：小班體育玩耍反思體育玩耍反思小班體育玩耍反思一：小班體育玩耍教案與反思

小班設(shè)計背景我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的樂觀性特別高。由于是小班幼兒，所以這次體育課我承受了玩?；那榫皩?dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡快的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。活動目標(biāo)情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。知識：初步練習(xí)走平衡木。力量、技能：培育和熬煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點、難點重點：培育幼兒的身體平衡力量及身體協(xié)調(diào)性。難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。活動預(yù)備〔50cmx18c和“大蘿卜〔用布縫制的”假設(shè)干?；顒舆^程活動過程〔一〕開頭局部聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身預(yù)備活動?！捕掣揪植?、創(chuàng)設(shè)情境。教師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)ヌ酵●R?？墒?，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要留神，不能踩到兩邊的小花。2、走“小路〔走紙制作的小路后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再依據(jù)原來的路走回來。3、過“小橋教師演示怎樣過“小橋和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。34出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路〔塑料矮的平衡木〕走回〔〕4到森林里玩耍，玩得很歡快〔四散追趕跑。三、完畢局部1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。兔媽媽帶著小兔子仿照各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲自評、反思我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特別高。由于是小班幼兒，所以這次體育課我承受了玩?；那榫皩?dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡快的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。根本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改進的地方：假設(shè)在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，由于小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點局部“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“蘿卜”是用壓膜機壓的簡潔撕壞，后來改用布縫制效果很好。>小班體育玩耍反思二：小班體育玩?！哆\石頭》——課后反思>>〔1834〕活動思路：《3——6育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班的幼兒協(xié)調(diào)力量較差，體育玩?！哆\石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運石頭的方式來進展幼兒的平衡力量。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進展體育熬煉?；顒又形覀兞粢夤奈栌變焊矣趪L試運石頭造房子所帶來的樂趣，熬煉幼兒的平衡力量，培育幼兒的合作意識。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。〔今日天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做玩耍吧！全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂仿照小雞的動作，如點點頭，蹦蹦跳等?！睬榫硨?dǎo)入活動，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入玩耍中，既到達了體育活動前做的預(yù)備活動的目的，同時又使活動一開頭，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動好玩的氣氛，使幼兒精神開心，提高了幼兒對本次體育活動的興趣〕二、小雞學(xué)本領(lǐng)，嘗試用前腳掌走路?！惨龑?dǎo)幼兒〕夠不會掉到水里呢？讓幾個幼兒嘗試踩石頭。篇五：小班體育玩耍教學(xué)反思小班體育玩耍教學(xué)反思篇一：小班體育玩耍>教學(xué)反思在開展小班體育玩耍《開汽車》時，我覺察我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“教師、教師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來感興趣，假設(shè)讓他們做一回司機的話，信任肯定會很快活的，于是，我設(shè)計了此活動。將目標(biāo)定位：12.練習(xí)一個跟著一個走，情愿與同伴一起參與體育活動?；顒雍?，效果較好，現(xiàn)將整個活動反思如下：一、成功之處1、以興趣為根底，活動設(shè)計充分考慮到幼兒的進展水平。次活動，通過“開汽車”的玩耍情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的樂觀性較高?；顒又杏變簩W(xué)會了看紅綠燈，知道了一些簡潔的交通規(guī)章，同時也會一個跟著一個走。2、導(dǎo)入自然活動的引入用了節(jié)奏歡快的音樂同時又使活動一開頭，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動好玩的氣氛，使幼兒精神開心，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設(shè)的學(xué)車情景中。個走，體驗體育玩耍的歡快！3、層次清楚，由易到難。本次活動我主要有一下五局部組成：熱身運動——自由練習(xí)——學(xué)會開車——提升閱歷——小結(jié)，放松運動。其中，在自由練習(xí)時先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最終再通過情境式玩耍，培育幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒根本知道了簡潔的交通規(guī)章也把握了一個跟著一個走的技能。二、缺乏之處：1、不留意情感的溝通。小班的幼兒格外需要教師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會開車時，我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時確實定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規(guī)章。2、沒有突出幼兒的自主性。在活動中，教師應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。3、材料的預(yù)備活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當(dāng)汽車的“方向盤以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。篇二：小班體育玩耍教學(xué)反思本次活動親熱聯(lián)系幼兒生活實際，選材源于生活，報紙是幼兒尋常都有接觸到的，是生疏的事物，可是這次活動卻將一般的報紙拿來與幼兒做玩耍，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報紙有了其的意義。假設(shè)就是玩報紙，幼兒確定興趣不會特別高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫穿活動的始終，是整個活動情景生動好玩，更能抓住幼兒的興趣點。并且依據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點，我給每個幼兒佩戴了頭飾，這是他們尋常很少戴的，這次的活動他們就更加投入了，有些幼兒甚至?xí)苯咏形仪嗤軏寢?，說明他們有身臨其境的感覺。但是在本次活動中還存在很多缺乏之處，很多地方需要再做改進。1重點凸顯出來。對于小班幼兒來說探究活動是比較難的，閱歷也不夠豐富，因此在探究報紙的玩法這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒，特別應(yīng)當(dāng)強調(diào)跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后