幼兒園大班教案《有趣的影子》

幼兒園大班教案《好玩的影子》幼兒園大班教案《好玩的影子》幼兒園大班教案《好玩的影子》1活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。活動(dòng)材料：活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片假設(shè)干張?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：你知道影子是什么樣的嗎？？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們覺(jué)察了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：你們覺(jué)察了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕置變化了，影子同樣會(huì)變?！彩緢D一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)了較少的光線。更多的光線。3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”?！彼使P的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。”水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。作用？我們什么時(shí)候不需要影子？作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘留意事項(xiàng)：留意事項(xiàng)：行遮擋。行遮擋。學(xué)問(wèn)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。光線?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教育索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教育索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。幼兒園大班教案《好玩的影子》2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)玩耍的歡快。4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察?；顒?dòng)預(yù)備：投影儀，操作音樂(lè)。教師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫紙、蠟筆。教師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部：小朋友們，今日張教師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎個(gè)好朋友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的古怪。)生了對(duì)影子的古怪。)三.猜一猜手影并賞識(shí)手影錄像，感知手影的奇特魅力1、幼兒相互爭(zhēng)論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?了影子。了影子。2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：料)(引導(dǎo)幼兒思考答復(fù)之前提出的問(wèn)題)小朋友們答復(fù)得真棒，料)(引導(dǎo)幼兒思考答復(fù)之前提出的問(wèn)題)小朋友們答復(fù)得真棒，光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)黑了，這就是影子)(覺(jué)察光和影子的關(guān)系)。一畫影子。一畫影子。五.賞識(shí)作品五.賞識(shí)作品教學(xué)反思：自我覺(jué)察、自我提高。自我覺(jué)察、自我提高。幼兒園大班教案《好玩的影子》幼兒園大班教案《好玩的影子》3幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)玩耍的歡快。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)玩耍的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：寵愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍歡快。活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備“影子“活動(dòng)預(yù)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備“影子“型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)頭局部：〔音樂(lè)律動(dòng)〕開(kāi)頭局部：〔音樂(lè)律動(dòng)〕一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)消滅〕〔影子〕比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，每天跟我〔是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)消滅〕〔影子〕去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒思考答復(fù)之前提出的問(wèn)題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。系〔出示圖片〕系〔出示圖片〕〔擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕影子玩耍好不好？影子玩耍好不好？〔教師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜7--8邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并仿照〕〔教師將每位幼兒做的影子造型提〔教師將每位幼兒做的影子造型提的衣服涂上自己寵愛(ài)的顏色圖案〕拍照留念。大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的影子大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的影子大班科學(xué)教案：好玩的影子大班科學(xué)教案：好玩的影子570)this.width=570;“border=undefined>570)this.width=570;“border=undefined>570)this.width=570;“border=undefined>570)this.width=570;“border=undefined>570)this.width=570;“border=undefined>570)this.width=570;“border=undefined>幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖《3-6〔以下簡(jiǎn)稱《指南》〕告知驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)的關(guān)系。的關(guān)系。2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影玩耍帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備小手電小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。影造型視頻。活動(dòng)過(guò)程一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的閱歷子?子?到各種各樣奇異的影子。二、感知影子的變化，獲得光和影的感性閱歷11什么緣由造成的呢?果告知我。什么時(shí)候影子小(清楚)。什么時(shí)候影子小(清楚)。4．溝通探究結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的緣由了4．溝通探究結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的緣由了嗎?你是怎么做的?(依據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示試驗(yàn)方法)嗎?你是怎么做的?(依據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示試驗(yàn)方法)近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。三、體驗(yàn)光影造型玩耍，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系三、體驗(yàn)光影造型玩耍，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系1．賞識(shí)光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變1．賞識(shí)光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變的、好玩的影子，小朋友確定有很多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來(lái)的!今日范教師也給小朋友預(yù)備了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來(lái)的!今日范教師也給小朋友預(yù)備了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?2．出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。2．出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。子變得大些、小些、瘦些、寬些。小組合作：變出千手觀音、橋等。小組合作：變出千手觀音、橋等。全體表演：變大樹(shù)。全體表演：變大樹(shù)。3．總結(jié)：剛剛表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變那么會(huì)變出哪些好玩的影子呢?以后有時(shí)機(jī)我們?cè)賮?lái)試一試。那么會(huì)變出哪些好玩的影子呢?以后有時(shí)機(jī)我們?cè)賮?lái)試一試?；顒?dòng)感悟活動(dòng)感悟進(jìn)步。總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望?？偨Y(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。索。環(huán)節(jié)進(jìn)展重梳理后，我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)到達(dá)了較好的效果。大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的圖案(聶莉莉)大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的圖案(聶莉莉)活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo):1、覺(jué)察物體的對(duì)稱性。2、依據(jù)供給的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。活動(dòng)預(yù)備:活動(dòng)預(yù)備:1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片假設(shè)干。1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片假設(shè)干。219343彩筆。彩筆。4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程:一、后面躲著誰(shuí)。一、后面躲著誰(shuí)。1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么?！灿變翰聹y(cè)，教師翻開(kāi)圖形讓幼兒驗(yàn)證〕1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么?！灿變翰聹y(cè)，教師翻開(kāi)圖形讓幼兒驗(yàn)證〕2、幼兒每人一張方形手工紙，折對(duì)稱圖形?！步菍?duì)角折三角形，邊對(duì)邊折長(zhǎng)方形等〕。二、找朋友。二、找朋友。1、在絨板上展現(xiàn)圖形片，請(qǐng)幼兒在供給的圖形中找找每個(gè)1、在絨板上展現(xiàn)圖形片，請(qǐng)幼兒在供給的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?、集體觀看兩個(gè)圖形的異同：外形、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義。右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義。三、找一半。三、找一半。1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體。2、找找自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方?！惭劬?、耳朵、手等〕3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫并圖色。3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫并圖色。4、請(qǐng)幼兒觀看已經(jīng)拼好一半的圖案，用一樣的玩具材料拼出想對(duì)稱的另一半。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的噴泉幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的噴泉活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)初步了解一些水注噴高的緣由。２、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探究結(jié)果。３、培育幼兒動(dòng)手操作、大膽探究的力量。３、培育幼兒動(dòng)手操作、大膽探究的力量。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：〔活動(dòng)提要〕〔底部鉆孔〕、軟管、毛巾、短吸管?；顒?dòng)過(guò)程：〔活動(dòng)提要〕本活動(dòng)分５步完成：本活動(dòng)分５步完成：３、覺(jué)察噴泉噴高的緣由１、幼兒自由玩水２、探究水向上噴的方法３、覺(jué)察噴泉噴高的緣由４、利用閱歷制作噴的更高的噴泉４、利用閱歷制作噴的更高的噴泉５、延長(zhǎng)活動(dòng)：探究其它噴水的方法〔活動(dòng)重點(diǎn)〕了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高?！簿唧w活動(dòng)過(guò)程〕〔具體活動(dòng)過(guò)程〕一、幼兒自由玩水：２、教師巡回觀看，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。２、教師巡回觀看，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由：二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由：１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)展探究。2、教師巡回觀看，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果：2、教師巡回觀看，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果：時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的緣由。(盛水的小碗舉的太低)出不噴水的緣由。(盛水的小碗舉的太低)4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么三、噴泉競(jìng)賽：1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)展噴泉競(jìng)賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的緣由。1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)展噴泉競(jìng)賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的緣由。22水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探究制作更高的噴泉：1、幼兒爭(zhēng)論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，1、幼兒爭(zhēng)論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高)噴泉就會(huì)噴的越高)2、幼兒兩兩結(jié)伴，查找適宜的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的噴泉幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)變化的影子幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì)變化的影子幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì)變化的影子活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀看覺(jué)察、探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)?；顒?dòng)預(yù)備1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。重點(diǎn)難點(diǎn)探究欲望。探究欲望。22表述自己的覺(jué)察?；顒?dòng)過(guò)程1、玩耍導(dǎo)入法.玩“捉影子”玩耍導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、玩耍導(dǎo)入法.玩“捉影子”玩耍導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、啟發(fā)回憶法.“你們玩兒過(guò)什么樣的影子玩耍？”“為2、啟發(fā)回憶法.“你們玩兒過(guò)什么樣的影子玩耍？”“為的緣由。子變化的隱秘。子變化的隱秘。4、表達(dá)演示法請(qǐng)幼兒將自己覺(jué)察的影子的隱秘，表達(dá)或演示給大家看，進(jìn)展閱歷共享，體驗(yàn)探究成功的喜悅。5、操作實(shí)踐法幼兒分組爭(zhēng)論，依據(jù)探究到的影子的隱秘，5、操作實(shí)踐法幼兒分組爭(zhēng)論，依據(jù)探究到的影子的隱秘，關(guān)系。6、錄像啟發(fā)法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)玩耍。幼兒園大班教案《好玩的影子》幼兒園大班教案《好玩的影子》4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：動(dòng)作快速。幼兒能樂(lè)觀參與玩耍，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)玩耍的快樂(lè)。樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè)磁帶、鼓一面，教師一套影子板。〔手、頭、膝蓋、腳、屁股〕假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕。3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記〔紅、黃、藍(lán)、綠〕。3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記〔紅、黃、藍(lán)、綠〕。4.場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。4.場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。二、做影子板。二、做影子板。生疏影子板上的影子。做影子板。三、碰影子板。三、碰影子板。1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。碰別人的影子板。〔1〕教師邊做邊講解：“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)?！迸?，碰在上面不許動(dòng)?！薄?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范?！?〕集體練習(xí)。玩耍：鋪路碰一碰。法樹(shù)林?！薄?〕將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。〔2〕教師講解過(guò)影子路的規(guī)章：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需站起來(lái)，再去碰其次個(gè)影子機(jī)關(guān)?！?〕教師講解過(guò)影子路的規(guī)章：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需站起來(lái)，再去碰其次個(gè)影子機(jī)關(guān)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒魚(yú)躍式練習(xí)。競(jìng)賽：過(guò)影子路。4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰。4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰?！?〕幼兒將影子板放于地毯四周?！?〕幼兒將影子板放于地毯四周。出示鼓，講解玩耍規(guī)章。幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。請(qǐng)一幼兒示范。集體練習(xí)?！?〕加大難度：當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬?！?〕加大難度：當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬。〔6〕〔6〕2－3四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。位和小朋友碰一碰吧?！庇變簣@大班教案《好玩的影子》幼兒園大班教案《好玩的影子》5活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1趣。2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。2、初步了解影子產(chǎn)生的原理?；木売?。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、主動(dòng)參與試驗(yàn)探究。5、主動(dòng)參與試驗(yàn)探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。1、滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。2、進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量。3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。悅感。活動(dòng)預(yù)備多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程帶著幼兒閑逛，找影子。請(qǐng)幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，覺(jué)察了什么東西的影子？地方?jīng)]有影子，覺(jué)察了什么東西的影子？1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)閑逛時(shí)的覺(jué)察，1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)閑逛時(shí)的覺(jué)察，小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。賞識(shí)多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生?！?〕激發(fā)興趣〔1〕激發(fā)興趣作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的興