幼兒園小班數學教案

玩具分類小班數學—幼兒園小班數學教案一、活動目標學習按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標準。進展初步的概括力量。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設各種構造玩具一，如雪花片、大小串連……。分類盒、標記卡。以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。作1．通過操作探究讓幼兒積存有關物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段幼兒通過反復操作到達對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不，有按物件的兩種特征分類〔大小、顏色，還有按物體的三種特征分類〔大小、顏色、外形。2．通過分組爭論提高幼兒抽象分類標準的力量。說明分組爭論可按兩種水平設3．穩(wěn)固操作時要供給材料，提高幼兒操作的興趣。按物體的顏色分類〔小班數學活動〕〔小班數學活動〕一、活動目標。1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進展歸類。2、促進幼兒比較，綜合力量的進展。二、活動預備。1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花假設干朵。2、物質預備：花籃假設干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。一、活動過程?！惨弧?隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？〔二〕〔經過改編〕提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2、她們寵愛什么顏色的花？〔三〕引導幼兒進展按顏色分類。1、以“送花”的玩耍，引導幼兒進展顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。請幼兒給紅蝴蝶送它寵愛的花。請幼兒給黃蝴蝶送它寵愛的花。請幼兒給白蝴蝶送它寵愛的花。2、以“避雨”的玩耍，引導幼兒進展把顏色分類。教師講解玩耍玩法，后，蝴蝶高快活興地在草地上唱歌、跳舞、做玩耍。幼兒玩耍，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色?！菜摹秤變涸谕嫠Ｖ凶匀煌戤吇顒印Ｐ淙~回家——實物歸類(小班活動)活動目標學會按樹葉的顏色、外形、大小進展分類?；顒宇A備銀杏樹。教具：7塊泡沫板(5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。3．學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。活動過程1．學習按樹葉的外形歸類請幼兒拎著籃子入場地。大小上進展描述。做玩耍來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)葉的生疏。?”?”“你是從哪里看出來的?”2．幼兒操作請幼兒按外形將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進展檢查。生疏標記。教師引導幼兒觀看圈上的標記?！苯處熓种杆闹艿膱A圈“你是從什么地方看出來的?”中?；顒又v評操作邊表達的幼兒，并請他給大家示范?；顒友娱L各種樹葉、瓶蓋、紐扣進展間隔排序、數數等活動。班數學玩?；顒樱荷璐笮『烷L短及匹配活動。二、材料介紹：〔一〕材料供給〔畫有大小標記105個?！捕呈褂貌牧蠈⒖鹄锏膶嵨锓诸?。分別按指定的大小標記進展排序活動。再給小動物分別匹配相應大小的食物。〔三〕教育功能：培育幼兒的觀看和思維力量，學習分類。生疏常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達力量。三、指導要點：再給它們匹配相應的大小食物。生疏小手活動目標：1、引導幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。2、利用玩耍的方式引導幼兒把握五根手指的名稱。3、了解手的作用，知道要保護手的方法?；顒宇A備：關于手的作用及保護方法的幻燈片活動過程：師：請小朋友把你的小手伸出來跟教師一起做玩耍。玩耍：聽我說，跟我二根本局部1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。〔兩只手，知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手法，將手掌合起來，手指對手指〕小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。2、數一數，一只手上有幾個手指〔從拇指開頭，按次序進展，口手全都地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F在我們就一起來生疏它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏〔引導幼兒說出大拇指與小指〕教師伸出一個手小結：剛剛呀我們生疏了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫 叫----食指；沒知名字的手指叫 無名指。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三完畢局部利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。？〔引導幼兒從多方面考慮〕〔幼兒先依據生活閱歷進展表達后出示幻燈片小結〕洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。揀皮球(比較大小)活動目標：對性?；顒宇A備：1、各種實物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活動過程：1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物哪個大？哪個小？”放在小籃子里。2、玩“聽口令舉雪花片”的玩耍如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”玩耍完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮把自己的皮球放到筐里。車子開來了活動目標：1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。23、通過玩耍培育孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識。活動預備：1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張〔供小動物們開車用。25個，白紙條，用紙做的立體小樹假設干。3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片假設干。41個。5、教室布置成森林和汽車城。6、幼兒已經知道常見車的叫聲。7、交警帽子，紅綠燈牌一個。活動過程：〔一〕聽音樂進活動室，引起興趣?！猜犚魳愤M教室〕〔二〕生疏幾種常見車輛，穩(wěn)固幼兒的學問。〔師一邊說一邊用肢體語言提示〕〔五位幼兒分別扮演小動物開車過來〕？〔開車〕他們開的什么車？請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的；c.小松鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。？〔誰？〔誰來坐？〕小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做很多人，〔〕師：我們動身吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去?！踩秤變撼琛缎∑嚒窂土暩鞣N車子的叫聲。35566535665摩托車突突突突突突突突。小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴?！菜摹秤^摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講〔幼兒自由爭論〕的車到模型大路上玩吧！〔五〕通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和根本構造，用途。有什么？〔〕可干什么？〔六〕開拓眼界，擴展思維?！承〗Y：科學家制造了各種肯定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！留意把這些車子放整齊?！财摺惩戤呁嫠！_汽車機玩“開汽車”的玩耍，情愿嗎？〔幼兒和教師騎上小椅子，另一教師扮演警察一塊兒玩玩?！硠幼鹘ㄗh：—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖擺?；顒釉O計——上和下一、活動目標：1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞答復以下問題。2、培育幼兒的空間感知力量二、活動預備：動物玩具假設干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干三、活動過程(一)運用演示法、操作法教幼兒區(qū)分上、下1、展現小架子，確定上、下位置2(ji放在下面)3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(二)用玩耍法區(qū)分上下(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)(三)看圖《小動物藏在哪兒》面等。比高矮按高、矮排序。比較區(qū)分物體的高矮。講解法，實踐法第一課時學會區(qū)分物體的高矮。知道在同一平面內比較高矮一、導入：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么學問？舉例子、說一 說是怎么比較的？〔１、比較大??； ２、生疏顏色〕這節(jié)課我們來學習比高矮〔板書〕二、授：矮的力量。方法：〔教室前面〕〔１〕〔２〕〔３〕右邊同右邊的比；〔４〕〔５〕右邊的同左邊的比；〔指名〕講解要求比較時——比較的同學同時站在地面上不能墊腳。 余學生目測比較高矮。２、指導學生觀看掛圖。①方法〔１兩只比〔２左邊的同左邊的比〔３右邊同右邊的比〔５〕右邊的同左邊的比；同桌的相互說一說?！泊箝L頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮〕觀看掛圖２〕想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？〔〕〔引發(fā)學生學習興趣〕要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比?！灿柧殞W生口語力量〕２〕指名小組到前面說一說。練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣三、指導練習：玩耍：排隊——看看哪個組排得對？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排 得快？翻開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個 小朋友排錯了位置？他們應當排在哪里？你幫他行嗎？〔從高到矮〕練習２：各小組同學打亂挨次排列進展排序玩耍，說一說。四、總結。？〔表揚、鼓舞〕〔留意說完整話〕4、比 長 短習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。學會比較物體的長短。語句完整講解法、實踐法等。一、導入：談話：我們已學習了比大小、比高矮，你會了嗎？教師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？圖片：２〕兩個小朋友——語言：一個小朋友比另一個怎樣？二、授：１、看圖比較?！仓背?、卷尺〕２〕說說哪個長、哪個短？３〕相互說說。１〕圖上有什么？是什么顏色的？〔穩(wěn)固〕誰的鉛筆長〔短〕誰比誰的鉛筆長〔短〕？２、組織學生觀看圖：1〕說說圖上有什么？2〕說說它們分別是什么顏色？3〕哪根長〔短〕？4〕請從長到短依次在圈內圖上紅、黃、藍、黑。5〕評價、訂正。4頁：比長短比長短圖示5、比 粗 細1、建立粗細概念，學會比較物體的粗細，知道哪個粗哪個細或是一樣粗。2、進展幼兒觀看、比較及樂觀思維力量學會比較粗細第四幅圖講解法、實踐法一、導入：〔引導學生回憶〕答復：比大小、比高矮、比長短?！舶鍟n題〕二、授：1、借助圖示學習——比粗細。請認真觀看，說說圖上畫的是什么？比一比，相互說說，誰比誰粗？誰比誰細？鼓舞自己說再指名說。2、分小組活動：小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？3？〔讓學生感受大〔小〕中有大〔小〕要求：1〕認真觀看它們的外形，比一比，相互說說。提問：哪個粗？哪最細？〔毛衣針最粗、縫衣服的針最細〕〔〕1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。2、樹干與樹枝比。3、教室里的實物比一比4頁：比粗細小班數學：生疏前后預備活動：一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設干與幼兒人數一樣老鼠頭飾一個。(數量與幼兒中男幼兒的人數一樣)。三、玩具假設干個(數量與幼兒中女幼兒的人數一樣)。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面?；顒舆^程：一、引起興趣：〔一〕談話導入玩耍，安排玩耍角色。?你們都寵愛誰?今日，教師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做玩耍。(二)鈴響，警長聽。警長：剛剛我接到一些小朋友打來的，有很多老鼠到我們教室，把白貓警士的一切行動必需聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方覺察了老鼠。(二)警長示范。(三)(后面)覺察了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)四、進一步理解和運用方位詞。剛剛白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。(一)聽命令行動弟到警長前面來；妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現場?；蚝竺妗Ｈ艘惠v車開赴抓鼠現場。(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話?！菜摹匙ァ耙恢欢蔽濉⑼嫠Ｍ戤??；顒幽繕耍阂?、學習以自身及客體為中心，生疏和區(qū)分前后。三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。生疏里外——小班數學教案活動目標：學習正確區(qū)分里外。5以內的數量的生疏。能將操作材料整理好。指導要點：環(huán)境資源：活動預備：5只，籃子一個。第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內有兩種動物卡片和相對應食物卡假設干。活動過程：一、集體活動。15以內數量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數一數〔邊數邊將小雞拿到桌上〔把小雞從桌上放回籃子，兩只小雞……現在小雞在哪里？2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？大小排序玩耍設計意圖與背景：大小排序是一項很尋常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注幼兒進展?；顒幽繕耍?、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進展嘗試。3、體驗數學玩耍的樂趣?；顒舆^程：1幼兒嘗試玩耍?！翱纯?，它們是什么樣的？”〔〕〔〕爭論小結?！苍谟變旱幕顒又杏X察規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習

〔音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車〕**〔丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他〔她〕說一〕教師示范。有誰大？搭上去。再找哪個？大小排序玩耍設計意圖與背景：大小排序是一項很尋常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注幼兒進展。活動目標：1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進展嘗試。3、體驗數學玩耍的樂趣。活動過程：1幼兒嘗試玩耍。“看看，它們是什么樣的？”〔〕〔〕爭論小結?！苍谟變旱幕顒又杏X察規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習

〔音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車〕**〔丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他〔她〕說一〕教師示范。有誰大？搭上去。再找哪個？1和很多設計意圖：依據小班幼兒的年齡特點，以細心設計的假設干個生動好玩的小玩耍貫穿1和很多的學問?；顒右换顒幽繕耍夯顒宇A備：環(huán)境布置---1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果?；顒优c指導：1〕2、教師帶著幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕3、池塘里有什么？〔鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪〕有多少只大鴨子？〔1只〕有多少只小鴨子？〔很多只〕有幾只青蛙？〔1只〕幾只小蝌蚪？〔很多來表示。4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥；一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果?；顒佣顒幽繕耍?個、1個?；顒宇A備：小猴頭飾、桃樹模型?；顒舆^程：1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了111個。311活動三活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了很多。活動預備：1個?；顒舆^程：11只小熊送回家好嗎？〔1只小熊，然后每人說一遍：1只小熊---〕2、請小朋友輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友1311小熊合起來就是很多只小熊，11“生疏多、少、一樣多”目的：物體是一樣多或不一樣多〔多一個或少一個。進展幼兒初步的分析、比較力量。預備：飾假設干。過程：開頭局部〔教師很奇特地、和氣地〕他們預備什么好吃的呢？小朋友：我想預備蘋果；我想預備香蕉；我想預備蘿卜……小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……〔發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥。師：現在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，和盤子怎么樣？〔請小朋友跟教師重復兩遍“蘿卜和盤子〕根本局部〔當當當敲門聲〕師：誰來啦〔開門〕？噢，是小兔子們?！蚕嗷ネ谩场裁鎸π⊥米印愁A備了很多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。兔：感謝小朋友們。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現在每只小兔子都什么少呀？小朋友：蘿卜多，小兔子少?！猜c說小兔子也為小朋友們帶來了禮物。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧〔送禮物。小朋友：有貝殼和積木。小動物。小朋友肯定寵愛。師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現在請你們認真看看〔指導個別幼兒。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。……〔面對全體〕他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟？〔〕那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？〔多請幾個小朋友說。說兩遍〔慢點說。完畢局部〔一只小兔子與教師說靜靜話〕去玩，好不好？小朋友：好！好！師：現在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧〔隨兔跳音樂出活動室。比較多少設計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對四周事物越，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。教學目標：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。2、培育幼兒的初步分析、比較力量。教學預備：圖片3張 紙偶2個 記號筆鈴鐺凳子教學過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。二、出示禮物，感知物