2023年度小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?度小學(xué)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)范文?在一年的?教育教學(xué)工?作中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)家?的（范本）?有關(guān)教育方?針，認(rèn)真學(xué)?___的先?進(jìn)理論知識(shí)?以及___?會(huì)議精神，?自覺踐行“?___”精?神，熱愛教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責(zé)，?愛學(xué)校、愛?學(xué)生。作為?一名教師，?我從自身嚴(yán)?格要求自己?，透過(guò)政治?思想、學(xué)識(shí)?水平、教育?教學(xué)潛力等?方面的不斷?提高來(lái)塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)方面:?一年來(lái)我?一向擔(dān)任高?年級(jí)的語(yǔ)文?學(xué)科，在工?作中嚴(yán)格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提高?業(yè)務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改善教?育教學(xué)方法?。1、尊?重學(xué)生是以?學(xué)生為主的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會(huì)到要?以學(xué)生為主?，以學(xué)生的?發(fā)展為主。?首先，務(wù)必?尊重學(xué)生。?尊重學(xué)生的?思考權(quán)，尊?重學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊重?學(xué)生探究精?神，尊重學(xué)?生的思維成?果。做到這?些，才能夠?放手讓學(xué)生?去思考，讓?學(xué)生探究。?2、分層?合作，是實(shí)?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學(xué)習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的層次?不同，思考?的效率不同?，往往會(huì)造?成一些學(xué)生?怕于思考，?懶于探索，?依靠別人的?思想。教學(xué)?中如果讓好?中差混成一?個(gè)小組，這?樣好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠(yuǎn)?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個(gè)問(wèn)題務(wù)必?實(shí)行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的狀況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學(xué)?生在層次相?同，潛力相?同的狀況下?有了思考問(wèn)?題的時(shí)間，?這樣就到達(dá)?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學(xué)生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)?最忌千篇一?律，容易使?學(xué)生厭煩。?如果千篇一?律地字詞教?學(xué)，課文分?析，歸納總?結(jié)，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)力?，學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課文?也不知自己?這堂課進(jìn)步?了多少。五?年級(jí)的學(xué)生?，字詞教學(xué)?完全能夠放?手讓他們自?己完成。他?們有這個(gè)潛?力而且有各?自獨(dú)特的方?法。在教學(xué)?中，我一般?字詞教學(xué)只?作為一個(gè)檢?查過(guò)程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學(xué)生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學(xué)生明?白這節(jié)課要?到達(dá)什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問(wèn)題，穴道?哪些解決問(wèn)?題的方法。?這樣課堂才?能實(shí)效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)新?課和知識(shí)的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?必須的作業(yè)?來(lái)鞏固提高?。透過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)使?學(xué)生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的作?業(yè)能夠使學(xué)?生的習(xí)慣得?以構(gòu)成。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、多?開展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課堂課?余及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行一?系列的實(shí)踐?活動(dòng)是本學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?餓一個(gè)重要?方面。在主?題班會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)“新?學(xué)期的打算?”、“時(shí)時(shí)?刻刻注意安?全”、“我?愛學(xué)校”，?如何利用制?作等一系列?活動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽量?和表達(dá)潛力?都有顯著提?高，不管是?誰(shuí)站起來(lái)都?能說(shuō)上一會(huì)?兒。6、?制定幫教方?案對(duì)個(gè)別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識(shí)的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問(wèn)?，多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同時(shí)?，在班級(jí)中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，構(gòu)成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面透?過(guò)尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫忙?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?所做的工?作有:1?、提高課前?準(zhǔn)備工作有?效性。(?1)提高備?課的有效性?。我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆研?，自主備課?，自主備課?時(shí)不但備教?材、備學(xué)生?、備資料、?備重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，備?思路，備教?學(xué)策略，切?實(shí)提高備課?的質(zhì)量。?(2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)的?有效性。一?是教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)的?方法，并透?過(guò)課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成度?;二是有針?對(duì)性地提出?某些預(yù)習(xí)題?，以教促學(xué)?;三是進(jìn)一?步重視預(yù)習(xí)?的課堂檢查?，教學(xué)即能?夠從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)定?教。2、?對(duì)課堂操作?的有效性的?研究。(?1)教學(xué)目?標(biāo):首先，?我有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)根?據(jù)教材、課?時(shí)、班級(jí)學(xué)?情正確定位?，三維一體?的目標(biāo)落實(shí)?到課堂有所?側(cè)重;其次?，我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)（?范本）發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)和?生成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成目?標(biāo)也有所側(cè)?重;再次，?我主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成度?自我評(píng)估。?(2)師?生主角:學(xué)?生是課堂學(xué)?習(xí)的主體，?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)教?師也是自我?專業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒有?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，就難?有學(xué)生的自?主發(fā)展，課?堂中雙主體?在不同層面?上不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)展?。課堂中我?正確地定位?自己的主角?，并努力促?進(jìn)學(xué)生構(gòu)成?正確的主角?感。(3?)教學(xué)結(jié)構(gòu)?:課堂中?凸現(xiàn)課堂中?師生的交往?互動(dòng)，凸現(xiàn)?課程資源的?創(chuàng)生開發(fā)及?教學(xué)目標(biāo)的?動(dòng)態(tài)（范本?）生成，它?包括教師教?的方式與學(xué)?生學(xué)的方式?。我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不同?文章的特點(diǎn)?來(lái)選取教學(xué)?方式。比較?理性的文章?，較適于對(duì)?文章作粗線?條的處理的?課文我多采?用問(wèn)題導(dǎo)引?法，比較較?感性的文章?，對(duì)文章的?精彩細(xì)部時(shí)?我則采用以?研促讀，重?視學(xué)生的自?讀自悟。?(4)教學(xué)?資源:教學(xué)?資源包括文?本資源(教?材資源與擴(kuò)?展閱讀資源?)、媒體資?源以及人的?資源(主要?指師生的資?源)。教學(xué)?過(guò)程是師生?共同開發(fā)課?程資源的過(guò)?程。課堂中?教師應(yīng)重視?師生共有資?源的開發(fā)，?更重視開發(fā)?我自身的資?源。(5?)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?:a、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是完?整的評(píng)價(jià)，?包括激勵(lì)和?批評(píng)。b、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，既要?避免空洞，?又要避免機(jī)?械頻繁地評(píng)?價(jià)。c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是?發(fā)展的評(píng)價(jià)?，發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)和指?導(dǎo)作用，不?傷害學(xué)生的?自尊。3?、對(duì)課后反?思有效性的?研究。一方?面?zhèn)€人勤思?考、勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣。?另一方面加?強(qiáng)反思的交?流與研討，?從反思中得?到啟迪和升?華，取得進(jìn)?步。三.?遵守紀(jì)律方?面本人嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，不遲?到、不早退?、有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在工?作中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能正?確處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事之?間的關(guān)系。?平時(shí)，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱愛?學(xué)生、人際?關(guān)系和諧融?洽，從不鬧?無(wú)原則的糾?紛，處處以?一名人民教?師的要求來(lái)?規(guī)范自己的?言行，毫不?松懈地培養(yǎng)?自己的綜合?素質(zhì)和潛力?。四、工?作業(yè)績(jī)方面?:隨著新?課程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)潛?力要求的提?高，本人在?教學(xué)之余，?還擠時(shí)間自?學(xué)教育教學(xué)?理論并用心?進(jìn)行各類現(xiàn)?代教育技術(shù)?培訓(xùn)，掌握?了多媒體課?件制作的一?些方法。上?學(xué)期我應(yīng)上?級(jí)的號(hào)召，?用心到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支教，?在支教學(xué)校?發(fā)揮自己的?光和熱，受?到支教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一致?好評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支教?先進(jìn)個(gè)人。?這學(xué)期，?五星學(xué)校承?擔(dān)了課題研?究的工作，?在此項(xiàng)工作?中，我先后?承擔(dān)了課題?研究展示課?的任務(wù)，并?受到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)，經(jīng)過(guò)?學(xué)校評(píng)價(jià)組?評(píng)比為一等?獎(jiǎng)。而且自?己對(duì)自己所?研究的關(guān)于?“自主學(xué)習(xí)?的有效性”?也有了必須?的理解。在?學(xué)校___?的青年教師?課件比賽中?被評(píng)為二等?獎(jiǎng)。小學(xué)?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?范文篇二?一年以來(lái)，?本人始終堅(jiān)?持貫徹黨的?教育方針，?忠誠(chéng)黨的教?育事業(yè)，愛?崗敬業(yè)，默?默奉獻(xiàn)，盡?力做好各項(xiàng)?工作，認(rèn)真?履行自己的?崗位職責(zé)。?現(xiàn)將本人在?一年來(lái)的工?作和學(xué)習(xí)情?況總結(jié)如下?:一、政?治思想方面?本人擁護(hù)?黨的基本路?線，努力貫?徹黨的教育?方針，忠誠(chéng)?黨的教育事?業(yè)。服從學(xué)?校的工作安?排，自覺遵?守職業(yè)道德?。遵紀(jì)守法?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?;愛崗敬業(yè)?，忠于職守?;教書育人?，為人師表?。二、教?育教學(xué)方面?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，樹?立了學(xué)生主?體觀，貫徹?了民主教學(xué)?的思想，構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關(guān)系。重視?了學(xué)生獨(dú)立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?展，將學(xué)生?的發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和歸?宿。努力培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流、自?主探究、勇?于創(chuàng)新等能?力。由于本?人堅(jiān)持認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，上好每?一節(jié)課，批?好每一本作?業(yè)，教育好?每一個(gè)學(xué)生?。通過(guò)一年?的努力，學(xué)?生成績(jī)得到?很大的提高?，得到校領(lǐng)?導(dǎo)和教師的?一致好評(píng)。?三、班主?任工作方面?在班主任?工作方面，?首先注重思?想政治和道?德教育。其?次抓好學(xué)習(xí)?方法的轉(zhuǎn)變?。三是搞好?班級(jí)衛(wèi)生，?樹良好形象?。四是積極?穩(wěn)妥地展開?班級(jí)競(jìng)選活?動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)?納入工作軌?道。五是積?極會(huì)同各學(xué)?科教師積極?備好學(xué)生，?探討教育學(xué)?生的方法，?同時(shí)積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)了解、?掌握學(xué)生?情況，共同?管理教育學(xué)?生。四、?教學(xué)研究方?面積極參?加教研活動(dòng)?，努力提高?自己的理論?水平。在學(xué)?校的教研中?，敢于提出?自己不同的?見解和發(fā)表?自己的意見?。積極上好?匯報(bào)課、公?開課，撰寫?教學(xué)反思、?教學(xué)案例、?教學(xué)論文，?為科研課題?收集數(shù)據(jù)、?資料。一句?話，用科學(xué)?的方法、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、?務(wù)實(shí)的作風(fēng)?搞好校本教?研，搞好教?學(xué)科研。?一年來(lái)，我?踏實(shí)地做了?一些工作，?取得了一些?成績(jī)，但成?績(jī)只能代表?過(guò)去，工作?中也存在著?一些不足，?在今后的工?作中，我一?定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正不?足，爭(zhēng)取更?大的成績(jī)。?小學(xué)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)范文?篇三一年?來(lái)，本人熱?愛黨，熱愛?人民，堅(jiān)持?黨的教育方?針，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?。思想端正?，作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安排?，辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。在?工作中，能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)用?心性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情緒，合理?運(yùn)用教學(xué)手?段，以學(xué)生?為主體，教?師作主導(dǎo)，?以探究的方?式創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，開拓?學(xué)生思維，?民揮學(xué)生的?想象力，切?實(shí)地向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。開學(xué)?初，能很快?要___好?班委會(huì)，選?出班級(jí)骨干?，努力培養(yǎng)?班級(jí)骨干。?例如楊金花?、羅福權(quán)、?鄧麗花等同?學(xué)，能用心?配合老師抓?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，建立?優(yōu)良的班群?眾，構(gòu)成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)。所以一?年來(lái)，學(xué)生?違法犯罪率?為0，差生?率為0，在?學(xué)校中被評(píng)?為先進(jìn)班級(jí)?。在教學(xué)?工作中，做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批改?作業(yè)，作業(yè)?格式工整、?規(guī)范，并養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。對(duì)?個(gè)別的差生?，能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針對(duì)?性地制定幫?教計(jì)劃，有?目的有計(jì)劃?地做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。在課堂?上，采用多?提問(wèn)，多檢?查，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)反?饋的形式，?努力提高后?進(jìn)生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在班?級(jí)中開展互?幫互學(xué)小組?，進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)生?端正思想，?互相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)，?構(gòu)成你追我?趕的良好學(xué)?習(xí)氛圍。平?時(shí)，自己還?注意“兩手?抓”:一方?面培養(yǎng)好尖?子生，一方?面透過(guò)尖子?生輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先進(jìn)?幫忙后進(jìn)，?以好帶差，?促進(jìn)雙贏效?果。例如，?學(xué)期初，我?制定了幫教?計(jì)劃，開展?“伸出你的?雙手，幫忙?你的朋友”?的互幫互學(xué)?主題活動(dòng)。?定期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步?的同學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣，?就充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)用心性，?掀起學(xué)習(xí)熱?潮。在學(xué)?生的思想教?育工作中，?做到諄諄善?誘，耐心疏?導(dǎo)，耐心教?育。例如當(dāng)?時(shí)有一個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，他?叫郭華富。?他學(xué)習(xí)成績(jī)?差，經(jīng)常逃?學(xué)，在班級(jí)?中是“小霸?王”。我采?取和他經(jīng)常?談心的方法?，與學(xué)生交?朋友，做學(xué)?生的知心人?，與家長(zhǎng)緊?密配合，發(fā)?現(xiàn)有一點(diǎn)兒?進(jìn)步的就及?時(shí)表?yè)P(yáng)他，?鼓勵(lì)他，樹?立起他在班?級(jí)中的威信?。透過(guò)教育?，他進(jìn)步很?快，之后還?成為三好學(xué)?生。在工?作之余，本?人還努力鉆?研教材，分?析每堂課成?功在哪里，?哪里存在不?足，不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?不斷的充實(shí)?自己的教學(xué)?水平和班級(jí)?管理水平。?透過(guò)一年來(lái)?的教學(xué)，在?班級(jí)中，學(xué)?生的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣構(gòu)成了，?___紀(jì)律?性變好了，?作業(yè)能依時(shí)?完成，勞動(dòng)?用心肯干，?誠(chéng)實(shí)有禮，?互助互學(xué)，?使學(xué)生得到?了全面的發(fā)?展。小學(xué)?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?范文篇四?一個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，我?回顧了自己?在本學(xué)期里?所做的工作?，認(rèn)真反思?，總結(jié)積累?經(jīng)驗(yàn)，期望?能取得更大?的進(jìn)步。?我是一名語(yǔ)?文教師，更?是一位班主?任，不僅僅?要抓好自身?的教學(xué)工作?，更要肩負(fù)?起班級(jí)的管?理和學(xué)生的?教育工作。?社會(huì)、家?庭把一個(gè)個(gè)?天真活潑，?充滿朝氣的?孩子送到學(xué)?校，交給我?們老師，這?是對(duì)我們當(dāng)?教師的多大?信任啊，那?么我們就就?應(yīng)懂得如何?去愛我們的?教育事業(yè)，?乃至于愛我?們眼前的每?一位學(xué)生。?有了對(duì)教育?事業(yè)的愛，?有了對(duì)班級(jí)?、對(duì)學(xué)生的?愛，才能憑?著認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?，深入、細(xì)?致地開展工?作，用恰當(dāng)?、靈活的工?作方法教育?好、培養(yǎng)好?學(xué)生，尤其?是后進(jìn)生。?工作中，?我虛心向他?人學(xué)習(xí)，努?力積累教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?經(jīng)常閱讀教?育教學(xué)雜志?報(bào)刊，學(xué)習(xí)?《新課標(biāo)》?，用心參加?校本培訓(xùn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?教法力求靈?活有實(shí)效，?讓學(xué)生自主?性地參與學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)他?們創(chuàng)新意識(shí)?、探究精神?。在上好課?的同時(shí)，細(xì)?致地批閱作?業(yè)，并幫忙?學(xué)生及時(shí)訂?正。課外對(duì)?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。讓?學(xué)生學(xué)好文?化課的同時(shí)?，我努力培?養(yǎng)學(xué)生潛力?，想方設(shè)法?讓學(xué)生用心?主動(dòng)地參與?到班級(jí)的管?理與建設(shè)中?。與學(xué)生合?作是班主任?工作的重點(diǎn)??！缎抡n程?標(biāo)準(zhǔn)》明確?指出“教師?是一個(gè)決策?者，而不再?是一個(gè)執(zhí)行?者?！睂?duì)于?班級(jí)管理，?我們不能“?一手包辦”?，也不能“?放任自流”?，而應(yīng)建立?以學(xué)生為主?體、全員參?與，以教師?為主導(dǎo)、協(xié)?助管理的合?作關(guān)系，建?立一套自律?的班級(jí)管理?模式。透過(guò)?民主、自主?的競(jìng)選后，?在班干部上?崗前，要作?好崗前培訓(xùn)?，使他們明?確自己的職?責(zé)和工作范?圍，以及要?到達(dá)的目的?(或效果)?。學(xué)生在工?作中總會(huì)表?現(xiàn)出稚嫩的?一面，需要?老師去指導(dǎo)?、去___?。因此，在?班干部日常?管理中，對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)題?要及時(shí)處理?解決。同時(shí)?，透過(guò)每周?的班會(huì)和其?它渠道，對(duì)?班級(jí)現(xiàn)狀了?如指掌，做?到活而不亂?、嚴(yán)而有度?，并根據(jù)實(shí)?際狀況做出?下一步?jīng)Q策?。柏拉圖?說(shuō):“教育?者的品質(zhì)為?教育成功的?因素。”身?教重于言教?。我努力從?小事抓起，?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。低年?級(jí)兒童缺少?自主意識(shí)，?教室里有時(shí)?粉筆掉地上?或地上出現(xiàn)?果殼紙屑，?很多學(xué)生都?不會(huì)自覺地?去撿，于是?我就以身示?范，自己撿?、自己掃。?學(xué)生看到后?，紛紛跑來(lái)?幫忙，我就?趁機(jī)表?yè)P(yáng)、?引導(dǎo)，讓他?們意識(shí)到維?持環(huán)境的潔?凈是大家的?職責(zé)，是大?家的光榮。?以后，學(xué)生?都能很自覺?地持續(xù)教室?的潔凈。?班主任的工?作是瑣碎的?，卻更需要?耐心和細(xì)心?。我熱愛每?一位學(xué)生，?他們和我是?平等的，我?尊重他們，?也努力地去?了解他們。?平常課前課?后，盡量到?學(xué)生當(dāng)中去?，和他們聊?天，聽學(xué)生?反映，觀察?學(xué)生的精神?狀態(tài)和情緒?變化。誰(shuí)進(jìn)?步了，給予?表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)?;誰(shuí)退步了?，給予點(diǎn)醒?和鞭策;誰(shuí)?生病了，給?予關(guān)心和愛?護(hù);誰(shuí)有困?難，給予幫?忙和安慰。?讓學(xué)生親近?自己，使自?己成為他們?的朋友。在?工作中，我?發(fā)現(xiàn)與學(xué)生?交談，個(gè)性?是進(jìn)行思想?教育時(shí)，需?要把握學(xué)生?心理，運(yùn)用?必須的談話?技巧。這一?點(diǎn)受自身年?齡、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)影響，我?還稍嫌稚嫩?。因此，我?正潛心研讀?相關(guān)的心理?學(xué)和教育教?學(xué)資料，學(xué)?習(xí)他人寶貴?經(jīng)驗(yàn)，努力?使自己做得?更好。孩?子就如同一?張白紙，上?面的五彩斑?斕總是慢慢?積累，此刻?的底色將注?定其基礎(chǔ)色?調(diào)。紅則愈?紅，黑則愈?黑。而我期?望我?guī)Ыo學(xué)?生的的一片?晴空、綠地?、清水..?這?些最純潔、?最美麗的畫?面擺在我面?前時(shí)，我會(huì)?更加努力地?邁好每一步?。小學(xué)教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)范?文篇五自?從從事教師?這一行，當(dāng)?一位好教師?始終是我的?奮斗目標(biāo)。?一年來(lái)，我?始終以勤勤?懇懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我的?工作，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的工?作進(jìn)行總結(jié)?。一、思?想品德方面?:在一年?的教育教學(xué)?工作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)?家的（范本?）有關(guān)教育?方針，認(rèn)真?學(xué)___的?先進(jìn)理論知?識(shí)以及黨的?會(huì)議精神，?自覺踐行"?有關(guān)教育"?的精神，熱?愛教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責(zé)，愛學(xué)校?、愛學(xué)生。?作為一名教?師，我從自?身嚴(yán)格要求?自己，通過(guò)?政治思想、?學(xué)識(shí)水平、?教育教學(xué)能?力等方面的?不斷提高來(lái)?塑造自己的?行為，為社?會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才，?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、教育教學(xué)?方面:一?年來(lái)我一直?擔(dān)任高年級(jí)?的語(yǔ)文和數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在工作中?嚴(yán)格要求自?己，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)務(wù)?水平，不斷?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法。?1.在教學(xué)?中，深刻體?會(huì)到要以學(xué)?生為主，以?學(xué)生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學(xué)生。尊重?學(xué)生的思考?權(quán)，尊重學(xué)?生的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)生?探究精神，?尊重學(xué)生的?思維成果。?做到這些，?才能夠放手?讓學(xué)生去思?考，讓學(xué)生?探究。課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。利用課?堂課余及班?隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)?行一系列的?實(shí)踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。如?在主題班會(huì)?上，進(jìn)行說(shuō)?"新學(xué)期的?打算"、"?我身邊的雷?鋒"、"?我的小__?_活"等。?此類活動(dòng)不?僅激發(fā)學(xué)生?對(duì)班___?__熱情，?還提高了學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力。?對(duì)個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。學(xué)生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會(huì)造成一些?學(xué)生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為_