2023學(xué)年五年級數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年五年級數(shù)?學(xué)上學(xué)期工?作總結(jié)一?學(xué)年，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、其?他教師的無?私幫助下，?在教學(xué)工作?中有一些收?獲和悟，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一直以來?，我努力要?求自己能成?為一名學(xué)生?喜愛、家長?尊重、同事?信任、領(lǐng)導(dǎo)?放心的“好?教師”?；?于對自身的?這種定位，?我堅(jiān)持以“?勤學(xué)、善思?、求實(shí)”為?指南，認(rèn)真?、務(wù)實(shí)地走?過每一天。?一、完善?自身建設(shè)，?提高師德修?養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是?我多年來堅(jiān)?持的信念。?而“對每一?個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?”，并與學(xué)?生建立良好?的師生情感?，更是我作?為教師的基?本準(zhǔn)則。我?用自己的實(shí)?際行動去感?染他們、影?響他們，讓?他們不僅學(xué)?會知識，更?學(xué)會做人。?二、不斷?努力奮進(jìn)，?提升業(yè)務(wù)水?平。（一?）、認(rèn)真?zhèn)?課，為上好?每一節(jié)課做?好充分的準(zhǔn)?備、認(rèn)真?做好課前的?準(zhǔn)備，每一?節(jié)課都是經(jīng)?過認(rèn)真構(gòu)思?和計(jì)劃的。?作為一名育?人工作者，?我們的一言?一行直接影?響孩子，既?然站在了講?臺上就不能?隨便，所以?本人認(rèn)真鉆?研教材，了?解教材的基?本思想、基?本概念，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識的邏輯?。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)?充相關(guān)資料?，讓學(xué)生在?課堂上能學(xué)?到有些書本?沒有提及到?但是又是必?須要掌握的?知識。、?了解學(xué)生原?有的知識技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。上?課的時(shí)候發(fā)?現(xiàn)學(xué)生某些?以前已經(jīng)學(xué)?過的知識掌?握得不穩(wěn)固?就適當(dāng)及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)?習(xí)，讓學(xué)生?重新回憶已?學(xué)知識同時(shí)?在原有的知?識基礎(chǔ)上進(jìn)?行新的知識?拓展學(xué)習(xí)。?3、充分?利用多媒體?課件進(jìn)行教?學(xué)。三年級?的學(xué)生還是?以形象思維?為主，課堂?上，為提高?孩子的學(xué)習(xí)?興趣，突出?本節(jié)課的教?學(xué)重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，充?分利用多媒?體課件進(jìn)行?教學(xué)，把問?題情境設(shè)的?有趣合理，?以求上課達(dá)?到有趣、有?效。（二?）、改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?、本班學(xué)生?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?比較有興趣?，但部分孩?子上課的狀?態(tài)不積極，?為此，在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識。?、為讓孩子?養(yǎng)成良好的?作業(yè)書寫習(xí)?慣，注重作?業(yè)的開放性?。開放性的?問題能活躍?學(xué)生解決問?題的思維，?提高學(xué)生思?維的發(fā)散性?、求異性、?深刻性。?3、注重學(xué)?科的多元整?合。如教學(xué)?列式解文字?題時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用語?文里縮句的?方法進(jìn)行審?題，從而使?學(xué)生能較好?地理解題意?，正確地列?式解答注重?與學(xué)生的情?感交流?！?理解”是建?立師生情感?的紐帶與橋?梁。理解學(xué)?生就是要以?飽滿的熱情?和充沛的精?力投入來感?染學(xué)生，給?他們一張笑?臉、一顆誠?心、一份真?情。當(dāng)學(xué)生?取得好成績?，獲得成功?時(shí)，要給以?祝賀和鼓勵?，當(dāng)學(xué)生遇?到困難，遭?受挫折時(shí)，?要給以安慰?和支持。讓?學(xué)生感受到?老師在與他?們同甘共苦?，使之明了?老師的一片?真誠與苦心?。5、注?重學(xué)生基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?，低中年級?學(xué)生以計(jì)算?為主，為培?養(yǎng)學(xué)生熟練?的計(jì)算能力?，每節(jié)課前?分鐘都要和?學(xué)生進(jìn)行口?算練習(xí)，形?式有聽算，?直接說得數(shù)?，估算等等?，并定期進(jìn)?行口算比賽?，極大提高?了學(xué)生的計(jì)?算能力。?（三）、做?好課后輔導(dǎo)?工作本班?的有些學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，有時(shí)?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，所?以成績不理?想。針對這?種問題，我?注重抓學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作落實(shí)到?學(xué)生的學(xué)習(xí)?中，做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，并實(shí)?行“一對一?”結(jié)對子的?方法，讓孩?子之間互相?學(xué)習(xí)，互相?影響，首先?讓他們喜歡?數(shù)學(xué)，從而?樂于學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。（四?）、積極參?與聽課、評?課虛心向?老師們學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。積?極參加學(xué)校?___的各?種課堂教學(xué)?研究活動，?參與聽課評?課。為了提?高自我素養(yǎng)?，本人經(jīng)常?到網(wǎng)上查閱?相關(guān)資料，?不斷擴(kuò)寬知?識面，平時(shí)?經(jīng)常和身邊?的同事，請?教教學(xué)問題?。以不斷提?高自己的教?育教學(xué)水平?，適應(yīng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的需要?。（五）?、想法設(shè)法?克服孩子在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?的不良習(xí)慣?。通過一?學(xué)期的研究?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?中的不良習(xí)?慣主要有以?下兩方面：?、注意力?不夠集中。?學(xué)生在看題?、讀題、審?題、抄題及?計(jì)算的過程?中，急于求?成，觀察不?仔細(xì)，自認(rèn)?為沒有問題?，把算式中?的數(shù)、符號?抄錯、寫錯?以及漏寫數(shù)?等所謂的粗?心錯誤。例?如有的學(xué)生?在豎式計(jì)算?時(shí)結(jié)果是正?確的，可寫?到橫式上時(shí)?卻抄錯了或?橫式上忘寫?結(jié)果。還有?的學(xué)生有意?注意總是讓?位于無意注?意，受周圍?因素干擾，?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)不能完成?。、學(xué)習(xí)?中，一部分?學(xué)生由于對?計(jì)算的重要?性缺乏足夠?的認(rèn)識，養(yǎng)?成了一些不?良的計(jì)算習(xí)?慣，比如計(jì)?算時(shí)粗心馬?虎，書寫不?公正，潦草?；做題時(shí)不?用草稿紙，?而是隨意在?桌子上、作?業(yè)本、書的?反面或邊緣?上，甚至在?手上打草稿?；有的雖有?草稿本但寫?得亂七八糟?的；做題時(shí)?精力不集中?、邊做邊玩?、不注意審?題；不習(xí)慣?檢查，學(xué)習(xí)?過于自信，?作業(yè)寫完后?從不檢驗(yàn)，?而有一些學(xué)?生只想盡快?完成，根本?就不想檢驗(yàn)?等。（六?）認(rèn)真做好?教研組長職?責(zé)。本學(xué)期?，在學(xué)校統(tǒng)?一安排下，?擔(dān)任了中級?部的數(shù)學(xué)教?研組長，雖?然自己的能?力不足，在?我們中級部?各位老師的?支持和配合?下，順利的?完成了學(xué)校?的一次業(yè)務(wù)?檢查和一次?其中能力測?試工作，圓?滿的完成了?學(xué)校的工作?任務(wù)。點(diǎn)?滴成績只能?代表過去，?教育教學(xué)是?一門永無止?境的藝術(shù)。