2023年一年級思想品德教學工作總結

第7頁共7頁2023年?一年級思想?品德教學工?作總結轉?眼一個學期?過去了，本?學期，我承?擔了一年級?思想品德課?的教育教學?工作，現對?本學期的教?學工作做如?下總結：?在這學期的?教育教學任?務中，我能?按照大綱要?求制定并實?施教育教學?工作計劃。?做到開學有?計劃，學期?末有總結，?質量分析。?每節(jié)課課前?修改教案，?課后反思小?結。并且?，我在教學?中論題鉆研?教材，探索?性的嘗試設?計種種教學?方式，以新?教材理念為?指導，不斷?反思積累經?驗，尋找有?效的教學途?徑。能采用?一些積極有?效的教學手?段，使學生?主動學習，?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣。(一?)以學生的?已有經驗為?基礎我在?教學時，做?到了___?學生的接受?性，尊重兒?童的年齡特?征，挖掘生?活對兒童品?德形成具有?價值的資源?，體現出兒?童個體與其?周圍自然、?社會的內在?聯系，引導?學生主動地?學習社會生?活，在現實?生活中發(fā)現?問題。例?如在學習交?通標志和緊?急電話這兩?個知識點，?就讓學生首?先自己說說?是在什么情?況下會用到?這些，在他?們已有的經?驗上展開，?拓展開來，?將知識點深?化，讓學生?接受，并轉?化為新的經?驗。(二?)設計豐富?多彩、易為?兒童接受的?教學活動?結合本學期?品德組的課?題——教師?如何在課堂?上創(chuàng)設體驗?性活動來實?現學生學習?活動的有效?性，來設計?教學活動。?對于品德與?生活課堂，?要考慮到低?段學生的認?知水平和接?受能力。不?能僅僅局限?于講解__?_，學生也?不是依靠聽?講來學習，?而是要通過?觀察、調查?、實驗、探?索、服務、?制作、創(chuàng)造?、表現等活?動，實際地?去感受、體?驗、領悟、?發(fā)現。根據?一年級學生?身心發(fā)展的?特點和需要?，教學時將?教學活動的?設計放在重?要的位置。?通過講故?事、念兒歌?、朗讀小詩?、畫畫、動?手制作、親?身體驗等活?動，為學生?自主探究、?參與研究性?學習創(chuàng)設條?件，搭建平?臺。例如?在本學期我?在執(zhí)教教研?組長聽課日?的《春節(jié)知?多少》一課?時，就創(chuàng)設?了一些活動?讓學生去參?與去體驗，?收到的效果?甚好。通過?多媒體課件?，讓學生了?解春節(jié)的來?歷?；仡?我們剛剛經?歷的春節(jié)時?光，了解傳?統(tǒng)習俗。?(三)講求?教學的實效?性設計出?好的教學活?動，是提高?課堂教學質?量，達到教?學目標的重?要環(huán)節(jié)。，?精心設計好?教學活動，?那么就能有?效地達到預?想的目標。?在本學期，?我執(zhí)教四年?級的《人人?都應該懂得?的“道路語?言”》，在?教學中，我?創(chuàng)設了多項?活動，讓學?生在活動中?去體驗去收?獲。教學?活動的選擇?首先考慮的?不是活動的?形式和數量?，而應該是?活動的有效?性，活動本?身是否有意?義，是否有?必要。無意?義的活動，?進行得再多?也不過是“?演戲”，對?兒童的發(fā)展?并無幫助。?在教學過?程中創(chuàng)設情?景、活動，?讓學生在活?動中親身去?感受、體驗?，以親身感?知來接受知?識。(四?)___學?生教學中?，對于學生?學習的__?_十分重要?，對于學生?的學習過程?，包括學生?的學習興趣?、探究興趣?以及自我評?價應該更加?___。學?生的學習積?極性、學習?的興趣一旦?激發(fā)出來，?就可能產生?一些新的疑?問，對于學?生的生成性?問題，我在?寫教案時做?了預設并有?課前修改，?而不予注意?，而應該激?發(fā)、保護學?生對事物的?好奇心、求?知欲、應表?揚兒童敢于?提問、敢于?質疑、敢于?表達的勇氣?，尊重學生?提出的每一?個問題，引?導學生去分?析、研究，?并嘗試解決?。以上，?是我對自己?本學期教學?的回顧與總?結，在以后?的工作中我?會發(fā)揚優(yōu)點?，改正不足?，努力做到?：1、努?力學習教學?理論，進一?步轉變教學?觀念，改進?教學方法。?2、創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。?3、做好課?后反思，及?時針對自己?的不足，找?原因，想辦?法。雖然?這學期我在?教學工作上?取得了一定?的進步。但?是通過教學?總結，我仍?發(fā)現了很多?自己做的不?好，有所疏?漏和做得不?到位的地方??？傊?，?為了在今后?的教學工作?中打下堅實?的基礎，我?將繼續(xù)求索?，不斷創(chuàng)新?。一年級?思想品德教?學工作總結?【二】經?過了一個學?期的努力工?作，我們有?序地完成了?上級交給的?各項任務。?以提高全校?教師的理論?水平為主要?前提，加上?實際課堂運?用和交流討?論，確實提?高本校的教?學、教研水?平。在各方?面屢創(chuàng)佳績?。一、工?作思路以?在教學領域?進一步深化?素質教育為?主線，全面?提高小學品?德教學質量?為目標，以?深化課程改?革為中心，?促進品德教?師特別是新?教師的發(fā)展?，以課題研?究為載體，?落實品德教?學的目的。?二、主要?工作1、?學習理論，?更新教育觀?念。本學期?采用多種學?習方式閱讀?了《品德與?生活》、《?品德與社會?》課程標準?及其相關教?學雜志，如?：《小學德?育研究》。?我們利用課?余時間多多?閱讀相關教?育刊物上的?教學實例，?盡可能地為?老師們提供?一個學習、?擴展的空間?。通過學習?，老師們確?立了新的教?學觀念，用?課改精神統(tǒng)?帥自己的教?學行為，充?分發(fā)揮品德?課的德育功?能。2、?充分利用網?絡資源，將?教師從煩瑣?的備課工作?中解脫出來?，提高備課?的質量和信?息收集的能?力，把解放?的時間用于?“磨好課”?。備課突出?學生的主體?性，突出學?生活動、合?作學習、探?究方式，以?教學方式的?改革帶動學?生學習方式?的轉變。?3、立足課?堂教學。課?堂教學是老?師和學生交?流、教師開?展教育教學?工作的主要?途徑之一，?我們品德組?一直把提高?課堂教學的?有效性作為?一個目標。?課前帶領學?生搜集資料?，把更多的?社會生活引?入課堂，結?合品德學科?的特點，我?們品德組的?老師及其重?視學生良好?學習習慣的?培養(yǎng)，把良?好的學習習?慣培養(yǎng)納入?到日常的教?學中，滲透?到具體的教?學行為中。?在學期末的?學科檢測考?試中，據學?生反饋情況?較好。4?、教學實踐?與科研相結?合，提高教?學質量。這?個學期，我?們教研組繼?續(xù)進行了“?品德課程教?學與綜合實?踐課程有機?整合”的系?列探研討，?下一步將按?方案開展實?踐活動。組?內的老師雖?然都是擔任?了語數教學?，有的還兼?班主任工作?，但依然能?在品德的教?學中開創(chuàng)出?一片美好的?天地，有了?一定的收獲?。5、全?體品德科教?師參加《心?理健康教育?》C證培訓?，以利于方?便以后的品?德科滲透心?理健康教育?的教學，效?果好。6?、完成上級?布置的工作?積極__?_學生參加?___市“?尋找青蘋果?”征文比賽?，推薦個別?學生參加_?__市“禮?儀之星”評?選，學校獲?得___市?“禮儀之星?”優(yōu)秀__?_獎、__?_市“尋找?青蘋果”征?文比賽優(yōu)秀?___獎、?蘇映錚老師?獲得___?市“尋找青?蘋果”征文?比賽優(yōu)秀_?__教師、?六年班的林?文岳同學獲?得___市?“禮儀之星?”、四年班?的寧可欣同?學《尋找智?慧鳥有感》?獲得___?市“尋找青?蘋果”征文?比賽二等獎?。___?青年教師參?加天河區(qū)教?師基本功大?賽參加品?德課程與校?本課程有效?融合現場會?___個?別參賽教師?___市品?德優(yōu)秀課例?評比交流?品德課堂教?學心得今?后，我們將?繼續(xù)努力，?不斷實踐，?更好地推進?教學改革，?推進素質教?育，更新教?學理念，進?一步提高教?育的針對性?、實效性，?讓兒童的品?德在生活里?萌芽，讓兒?童的生活在?笑聲中飛揚?。一年級?思想品德教?學工作總結?【三】一?、思想方面?一年的時?光就這樣過?去了，在這?一年來，我?認真學__?_的基本理?論和重要著?作，特別是?認真學習新?課改理念，?不斷提高自?己，充實自?己，樹立正?確的世界觀?、人生觀和?價值觀，堅?定共產主義?理想和__?_信念，努?力把自己鍛?煉成新時代?的合格的人?民教師。在?日常工作中?時刻注意向?其他老教師?學習，遵守?紀律，團結?同志，并且?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務，勤奮刻?苦;尤其是?向優(yōu)秀教師?學習。我平?時注意主動?幫助其他老?師干一些力?所能及的事?，自己也在?做的過程中?得到鍛煉，?增長了知識?，提高了工?作的能力。?我相信在以?后的工作學?習中，我會?在領導的關?懷下，在同?事們的幫助?下，通過自?己的努力，?克服缺點，?取得更大的?進步。我將?努力工作，?勤學苦練，?使自己真正?成為一個經?受任何考驗?的人民教師?。二、教?學方面開?學初，積極?參加教研室?___的教?研活動，在?學校教研員?的指導下進?行___備?課，仔細聽?，認真記，?領會精神實?質。然后根?據要求，提?前兩周備好?課，寫好教?案。平時做?到課前備課?。備課時認?真鉆研教材?、教參，學?習好大綱，?虛心向同年?組老師學習?、請教。力?求吃透教材?，找準重點?、難點。上?好課的前提?是做好課前?準備，不打?無準備之仗?。上課時認?真講課，力?求抓住重點?，突破難點?，精講精練?。運用多種?教學方法，?從學生的實?際出發(fā)，注?意調動學生?學習的積極?性和創(chuàng)造性?思維，使學?生有舉一反?三的能力,?培養(yǎng)學生的?學習興趣。?我利用課余?時間對學生?進行輔導，?不明白的耐?心講解，及?時查缺補漏?。根據減負?的要求，會?適當地留一?些有利于學?生能力發(fā)展?的、發(fā)揮主?動性和創(chuàng)造?性的作業(yè)。?愛學生就要?了解學生，?包括對學生?的身體狀況?、家庭情況?、知識基礎?、學習成績?、興趣愛好?、性格氣質?、交友情況?、喜怒哀樂?的深刻了解?。這是避免?教育盲點、?因材施教的?前提，也是?提高教育管?理水平、提?高教育教學?質量的必要?條件。愛是?教育的潤滑?劑，是進行?教育的必要?條件。當教?師全身心地?愛護、關心?、幫助學生?，做學生的?貼心人師時?，師愛就成?了一種巨大?的教育力量?。正因為有?了師愛，教?師才能贏得?學生的信賴?，學生才樂?于接受教育?，教育才能?收到良好的?效果。師愛?要全面、公?平，學習好?的要愛，學?習一般的要?愛，學習差?的也要愛。?尊重、理解?、信任學生?是消除教育?盲點的基礎?。尊重學生?要尊重學生?的人格。教?師與學生雖?然處在教育?教學過程中?的不同的地?位，但在人?格上應該是?平等的;理?解學生要從?青少年的心?理發(fā)展特點?出發(fā)，理解?他們的要求?和想法，信?任他們的潛?在能力，放?手讓學生在?實踐中鍛煉?，在磨練中?成長。只有?這樣，學生?才能與教師?縮小心理距?離，學生才?會對教師產?生依賴感。?我更深刻地?認識到教師?要熱愛每一?個學生，尤?其是對待后?進生要多給?一些溫暖，?用愛字改變?他們，理解?尊重信任他?們。愛學生?就是要嚴格?要求學生，?對其缺點錯?誤，不縱容?、不姑息、?不放任。師?愛既蘊含著?強烈的情感?色彩，又表?現出深刻的?理智，不僅?著眼于學生?目前的得失?和苦樂，更?注重學生未?來的發(fā)展和?前途。作為?一個英語啟?蒙教師，我?有責任引領?他們走進知?識的殿堂，?學到更多的?知識;我有?責任引領他?們張開理想?的風帆，駛?向夢中的彼?岸;我有責?任引領他們?插上智慧的?翅膀，翱翔?在無盡的天?空。教師的?責任不僅在?于教授學生?知識，更在?于引導他們?學會生活和?生存的基本?技能，及做?人的基本行?為準則。?三、學習方?面積極學?習各種教育?理論，以充?