教師資格證面試注意的細(xì)節(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師資格證面試注意的細(xì)節(jié)教師資格證面試留神的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)抉擇成敗，那么在教師資格面試中同樣需要各位考生留神的問(wèn)題。以下我整理的教師資格證面試留神的細(xì)節(jié)內(nèi)容，夢(mèng)想可以為您的面試帶來(lái)扶助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我!

細(xì)節(jié)問(wèn)題一：個(gè)人形象

有的考生很不留神著裝打扮，譬如女考生穿著短袖，里面穿著小背心，但是短袖的扣子一個(gè)也不系，下身穿一緊身牛仔褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，第一印象就吃虧了。有的考生頭發(fā)太長(zhǎng)，蓋住了半邊臉，說(shuō)話的時(shí)候，頭一甩一甩的，也讓人看起來(lái)心生煩意，總想給她一個(gè)發(fā)卡把頭發(fā)歸攏一下。還有一些是舉止細(xì)節(jié)，譬如個(gè)別考生熱愛(ài)不時(shí)咬嘴唇，讓考官不安逸。

細(xì)節(jié)問(wèn)題二：心理素質(zhì)

有的考生由于太過(guò)慌張，進(jìn)了考場(chǎng)，聽(tīng)不清考試的要求。譬如在開(kāi)頭之前，評(píng)委報(bào)告他面試時(shí)間有20分鐘，結(jié)果兩分鐘會(huì)有提示員提示?？忌轭}后，評(píng)委說(shuō)："你可以直接答題，也可以斟酌以后再回復(fù)。你聽(tīng)明白了嗎?'但是不少考生只聽(tīng)見(jiàn)"你可以直接答題'，而沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)"你也可以斟酌以后再回復(fù)'，便說(shuō)"我明白'，然后就開(kāi)頭結(jié)結(jié)巴巴地讀題答題，完全沒(méi)有條理，并且語(yǔ)無(wú)倫次，語(yǔ)言組織不到位。還有些考生以為要把20分鐘全部用完，一向在那里東拼西湊，反反復(fù)復(fù)，決心要把時(shí)間用完，前面都做的很好，但是由于他的曲解，也影響到評(píng)委的打分。

細(xì)節(jié)問(wèn)題三：面試技巧

確定要放松，不要慌張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個(gè)微笑，你不微笑評(píng)委是不會(huì)主動(dòng)沖你微笑的。你微笑了，評(píng)委受你的感染，也覺(jué)得很輕松。假設(shè)考生慌張的要命，評(píng)委也會(huì)處于一種慌張狀態(tài)，不知道你下一步會(huì)不會(huì)展現(xiàn)其他的失誤，所以都會(huì)盯著你，讓你更慌張。

細(xì)節(jié)問(wèn)題四：說(shuō)話要求

1.確定要用普遍話。假設(shè)您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。由于普遍話是教師的根本功。普遍話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字明顯，更加是對(duì)于語(yǔ)文科目。

2.音量適當(dāng)。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家，要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，由于專家們聽(tīng)了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會(huì)有更好的效果。

3.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有輕重音之別，有節(jié)奏性。不要有口頭禪，如"這個(gè)'、"然后'、"額'、"啊'等，尤其是"然后'確定要留神。

4.語(yǔ)速不能太快。有些考生可能太慌張，一上臺(tái)就開(kāi)頭滔滔不絕地講，快速的講。猶如趕任務(wù)一樣。結(jié)果十幾分鐘過(guò)去后，他自己都不知道說(shuō)了些什么，評(píng)委也沒(méi)聽(tīng)明白什么，可能自己走出考場(chǎng)都不知道方才發(fā)生了什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下慌張的心情。

教師資格面試主要考察內(nèi)容

一、儀表風(fēng)度

這主要來(lái)自于對(duì)應(yīng)試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等的查看所獲取的信息。對(duì)于太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)--教師來(lái)說(shuō)，公眾對(duì)其儀表風(fēng)度的要求是較高的。心理學(xué)家的研究說(shuō)明，一個(gè)人外在的舉止風(fēng)度往往反映了一個(gè)人內(nèi)在的心理品質(zhì)。儀表端莊、衣著感激、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、留神自我約束、責(zé)任心強(qiáng)。而在教師面試中，儀表風(fēng)度雖不是最重要的，但卻可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。加入教師面試的應(yīng)試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發(fā)、染發(fā)，盡量做到清清爽爽。妝容、服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次，教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學(xué)生的年齡層次又不失莊重?？傊處熃o人的感覺(jué)要既高貴又平易近人;男教師給人的感覺(jué)要屹立而彌漫陽(yáng)剛之氣。

二、專業(yè)學(xué)識(shí)

對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)既可以通過(guò)組織專業(yè)學(xué)識(shí)的考試來(lái)舉行，也可以通過(guò)面試了解應(yīng)試者掌管專業(yè)學(xué)識(shí)的深度和廣度，以此對(duì)其擁有的專業(yè)學(xué)識(shí)是否符合所要應(yīng)聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)考試的一種必要的、有效的補(bǔ)充。面試對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)更具生動(dòng)性和深度，所提問(wèn)題也更接近職位對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的要求。專業(yè)學(xué)識(shí)對(duì)于教師來(lái)講是至關(guān)重要的，教師對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的掌管和發(fā)揮程度的上下關(guān)乎學(xué)生的進(jìn)展水平和整體教導(dǎo)質(zhì)量程度的上下，所以作為教導(dǎo)隊(duì)伍的后備氣力，在沒(méi)有成為教師之前，要具備過(guò)硬的專業(yè)學(xué)識(shí)，并且還要廣泛地涉獵多個(gè)學(xué)科的.根本學(xué)識(shí)。

三、口語(yǔ)表達(dá)才能

面試中的口語(yǔ)表達(dá)才能主要測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者能否將自己的教導(dǎo)思想觀點(diǎn)、專業(yè)學(xué)識(shí)水平、教導(dǎo)技能順暢地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。測(cè)驗(yàn)的概括內(nèi)容包括：表達(dá)的規(guī)律性、切實(shí)性、感染力、音質(zhì)、音調(diào)等。這一點(diǎn)對(duì)教師尤為重要，作為教師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅不失情感。應(yīng)試者要特別留神，切記不要頻繁展現(xiàn)口頭語(yǔ)、非重點(diǎn)重復(fù)的話語(yǔ)、不合時(shí)宜的言論。例如：有些應(yīng)試者在面試時(shí)很慌張，"嗯、這個(gè)、那個(gè)'等口頭語(yǔ)總是重復(fù)展現(xiàn)，這其實(shí)就是慌張不自信的表現(xiàn)，即使你的內(nèi)容很精彩，這些口頭語(yǔ)也會(huì)使你的勞績(jī)打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加留神和培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)才能。

四、綜合分析才能

面試中的綜合分析才能主要測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者能否對(duì)考官所提出的問(wèn)題，通過(guò)分析抓住本質(zhì)，并且說(shuō)理透徹、分析全面、條理明顯。教師要具備較強(qiáng)的綜合分析才能，由于教師要將學(xué)識(shí)通過(guò)分析講給學(xué)生，也就是把自己的綜合分析才能傳授給學(xué)生，因此，這一點(diǎn)也是不成小視的。

五、回響才能與應(yīng)變才能

這一點(diǎn)主要看應(yīng)試者對(duì)考官所提問(wèn)題的理解是否切實(shí)，回復(fù)是否急速、切實(shí);對(duì)于突發(fā)問(wèn)題的回響是否機(jī)敏靈巧、回復(fù)恰當(dāng);對(duì)于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)?。教師的回響才能和?yīng)變才能主要是通過(guò)學(xué)生、教學(xué)表達(dá)出來(lái)的，譬如說(shuō)，課堂中教師的提問(wèn)由學(xué)生回復(fù)之后，作為教師要