2023年八年級數學教學工作總結范文4篇

第11頁共11頁2023年?八年級數學?教學工作總?結范文4篇?一學期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多。本人認?真執(zhí)行學校?教育教學工?作計劃，轉?變思想，積?極探索，改?革教學，在?繼續(xù)推進我??！白灾鳌?—創(chuàng)新”課?堂教學模式?的同時，把?新課程標準?的新思想、?新理念和數?學課堂教學?的新思路、?新設想結合?起來，轉變?思想，積極?探索，改革?教學，收到?很好的效果?。一、課?程標準走進?教師的心，?進入課堂?《國家數學?課程標準》?對數學的教?學內容，教?學方式，教?學評估教育?價值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標?，有效的學?習，對新課?程標準的基?本理念，設?計思路，課?程目標，內?容標準及課?程實施建議?有更深的了?解。二、?課堂教學，?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展。本?學期本人是?課堂教學的?實踐者，為?保證新課程?標準的落實?，本人把課?堂教學作為?有利于學生?主動探索的?數學學習環(huán)?境，把學生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學?改革的基本?指導思想，?把數學教學?看成是師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?的過程，_?__了“自?主——創(chuàng)新?”的教學模?式。在有限?的時間吃透?教材，積極?利用各種教?學資源，創(chuàng)?造性地使用?教材，反復?聽評，從研?、講、聽、?評中推敲完?善出精彩的?案例。突出?過程性，注?重學習結果?，更注重學?習過程以及?學生在學習?過程中的感?受和體驗。?這說明：設?計學生主動?探究的過程?是探究性學?習的新的空?間、載體和?途徑。努?力處理好數?學教學與現(xiàn)?實生活的聯(lián)?系，努力處?理好應用意?識與解決問?題的重要性?，重視培養(yǎng)?學生應用數?學的意識和?能力。重視?培養(yǎng)學生的?探究意識和?創(chuàng)新能力。?常思考，?常研究，常?總結，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進一步?轉變教育觀?念，堅持“?以人為本，?促進學生全?面發(fā)展，打?好基礎，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學模式的?研究與運用?為重點，努?力實現(xiàn)教學?高質量，課?堂高效率。?三、創(chuàng)新?評價，激勵?促進學生全?面發(fā)展。?我把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對?學生的學習?評價，既_?__學生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學生?數學學習的?結果，更_?__他們在?學習過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學生已經?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結果有利于?樹立學生學?習數學的自?信心，提高?學生學習數?學的興趣，?促進學生的?發(fā)展。四?、抓實常規(guī)?，保證教育?教學任務全?面完成。?堅持以教學?為中心，強?化管理，進?一步規(guī)范教?學行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機?結合，促進?教師嚴謹、?扎實、高效?、科學的良?好教風及學?生嚴肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學風的形成?。從點滴?入手，了解?學生的認知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設寬松愉?悅的學習氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學生知識，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學?生正確的學?習態(tài)度，良?好的學習習?慣及方法，?使學生學得?有趣，學得?實在，確有?所得，向_?__分鐘要?效益；分層?設計內容豐?富的課外作?業(yè)，教法切?磋，學情分?析，“一得?”交流都是?大家隨機教?研的話題，?扎扎實實做?好常規(guī)工作?，做好教學?的每一件事?，切實抓好?單元過關及?期中質量檢?測，班里抓?單元驗收的?段段清，并?跟蹤五名好?差生進行調?查。為了使?新課程標準?落實進一步?落實，引到?老師走進新?課程，拋磚?引玉，對新?課程標準的?教學內容、?教學方式、?教學評估、?及教育價值?觀等多方面?體現(xiàn)，強調?學生的數學?活動，發(fā)展?學生的數感?、空間觀念?以及應用意?識與推理能?力，優(yōu)化筆?試題目的設?計，設計知?識技能形成?過程的試題?，設計開發(fā)?性試題，設?計生活化的?數學試題，?真正將考試?作為促進學?生全面發(fā)展?、促進教師?提高改進教?學的手段，?并對本班前?后___名?學生跟蹤調?研，細致分?析卷面，分?析每位學生?的情況，找?準今后教學?的切入點，?查漏補缺，?培優(yōu)輔差，?立足課堂，?夯實雙基。?一份耕耘?，一份收獲?。教學工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。八年?級數學教學?工作總結?時間透明的?飛逝，轉眼?之間一學期?已經接近尾?聲。一學期?來，擔任八?三、八四兩?個班的數學?教學，在教?學期間認真?備課、上課?、教學反思?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，嚴?格要求自己?不斷提高自?己的業(yè)務水?平，充實自?己的頭腦，?形成比較完?整的知識結?構，嚴格要?求學生，使?學生學有所?得，學有所?用。下面我?就將我這學?期的教學工?作做以簡單?總結。一?、備課認?真鉆研教材?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯；了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施。堅持認?真?zhèn)湔n，根?據教材內容?及學生的實?際情況設計?每節(jié)課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間都?作了詳細的?安排，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，不打?無準備的仗?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?。二、上?課課堂教?學是學生接?受知識的主?要途徑，所?以要抓住課?堂有限的_?__分鐘，?讓學生達到?教學目標，?這也就要求?老師提高自?己的教學藝?術，增強教?學技能，提?高教學質量?，使講解清?晰化條理化?、準確化、?情感化、生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?針對初二年?級學生特點?，以愉快式?教學為主，?不搞滿堂灌?，注重講練?結合。在課?堂上特別注?意調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。我在教?學中著重采?取了問題-?-討論式教?學法，通過?以下幾個環(huán)?節(jié)進行操作?：指導讀書?方法，培養(yǎng)?問題意識；?創(chuàng)設探究環(huán)?境，全員質?凝研討；補?充遺缺遺漏?，歸納知識?要點。三?、作業(yè)布置?及批改布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?作業(yè)是學生?是對本節(jié)課?學習情況的?一個反饋，?所以在作業(yè)?批改方面我?會做到及時?、認真，并?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)、?練習冊、試?卷計算過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢，查漏?補缺。四?、工作中存?在的問題?教法不夠靈?活，不能吸?引一些學生?學習，對學?生的引導啟?發(fā)不足，差?生___不?夠，未抓在?手，對學生?的思想、學?習態(tài)度、思?維能力不是?很清楚，講?過的知識學?生掌握情況?沒有做到心?中有數，導?致教學的盲?目性，使得?課堂以少數?學生為主。?五、今后?的努力方向?1、加強?學習，學習?新課標下新?的教學思想?。2、學?習新課標，?挖掘教材，?進一步把握?知識點和考?點。3、?多聽課，學?習同科目教?師先進的教?學方法的教?學理念。?4、加強轉?差培優(yōu)力度?。5、讓?學生具有良?好的數學思?維向以上?就是本人對?這個學年所?作的教學反?思和教學總?結，做一個?優(yōu)秀的人民?教師是所有?老師的目標?，當然，我?也不例外，?所以也一直?往這個目標?努力！希望?各位領導能?看到我的努?力和成效，?請多多指教?！八年級?數學教學工?作總結一?學期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，全?體數學教師?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?轉變思想，?積極探索，?改革教學，?在繼續(xù)推進?我?！白灾?——創(chuàng)新”?課堂教學模?式的同時，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數學課堂教?學的新思路?、新設想結?合起來，轉?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。

一?、課程標準?走進教師的?心，進入課?堂

我們?怎樣教數學?,《國家數?學課程標準?》對數學的?教學內容，?教學方式，?教學評估教?育價值觀等?多方面都提?出了許多新?的要求。無?疑我們每位?數學教師身?置其中去迎?接這種挑戰(zhàn)?，是我們每?位教師必須?重新思考的?問題。鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標?，有效的學?習對新課程?標準的基本?理念，設計?思路，課程?目標，內容?標準及課程?實施建議有?更深的了解?。

二、?課堂教學，?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發(fā)展。

?本學期本人?是課堂教學?的實踐者，?為保證新課?程標準的落?實，本人把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?的數學學習?環(huán)境，把學?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學改革的基?本指導思想?，把數學教?學看成是師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程，?___了“?自主——創(chuàng)?新”的教學?模式。在有?限的時間吃?透教材，積?極利用各種?教學資源，?創(chuàng)造性地使?用教材，反?復聽評，從?研、講、聽?、評中推敲?完善出精彩?的案例。突?出過程性，?注重學習結?果，更注重?學習過程以?及學生在學?習過程中的?感受和體驗?。這說明：?設計學生主?動探究的過?程是探究性?學習的新的?空間、載體?和途徑。

?努力處理?好數學教學?與現(xiàn)實生活?的聯(lián)系，努?力處理好應?用意識與解?決問題的重?要性，重視?培養(yǎng)學生應?用數學的意?識和能力。?重視培養(yǎng)學?生的探究意?識和創(chuàng)新能?力。

常?思考，常研?究，?？偨Y?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進一步轉變?教育觀念，?堅持“以人?為本，促進?學生全面發(fā)?展，打好基?礎，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——創(chuàng)新?”課堂教學?模式的研究?與運用為重?點，努力實?現(xiàn)教學高質?量，課堂高?效率。

?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展。

?我們把評價?作為全面考?察學生的學?習狀況，激?勵學生的學?習熱情，促?進學生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進教學的有?力手段。

?對學生的?學習評價，?既___學?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學生數學學?習的結果，?更___他?們在學習過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎知識的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結合，定?量采用等級?制，定性采?用評語的形?式，更多地?___學生?已經掌握了?什么，獲得?了那些進步?，具備了什?么能力。使?評價結果有?利于樹立學?生學習數學?的自信心，?提高學生學?習數學的興?趣，促進學?生的發(fā)展。?

本學期?本人在作業(yè)?評價方面做?了一些嘗試?，做法是日?評、周評、?月評一條龍?，老師評、?學生評、小?組評，、家?長評一條龍?，老師對一?日作業(yè)做出?評價，學生?自查后對評?價結果登記?在作業(yè)情況?扉頁欄中，?將學生的學?習距離縮短?，（9、1?0、11、?12、1）?五星級作業(yè)?評定，極大?限度地調動?了學生的學?習積極性，?既看到學習?的進步，又?有了學習的?動力，并樹?立起學習的?目標，較好?地發(fā)揮了評?價的激勵作?用。

四?：抓實常規(guī)?，保證教育?教學任務全?面完成。

?堅持以教?學為中心，?強化管理，?進一步規(guī)范?教學行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機結合，促?進教師嚴謹?、扎實、高?效、科學的?良好教風及?學生嚴肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學風的形?成。

從?點滴入手，?了解學生的?認知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設寬?松愉悅的學?習氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學生知?識，更__?_了他們求?知、合作、?競爭，培養(yǎng)?了學生正確?的學習態(tài)度?，良好的學?習習慣及方?法，使學生?學得有趣，?學得實在，?確有所得，?向___分?鐘要效益；?分層設計內?容豐富的課?外作業(yè)，教?法切磋，學?情分析，“?一得”交流?都是大家隨?機教研的話?題，扎扎實?實做好常規(guī)?工作，做好?教學的每一?件事，切實?抓好單元過?關及期中質?量檢測，班?里抓單元驗?收的段段清?，并跟蹤五?名好差生進?行調查。為?了使新課程?標準落實進?一步落實，?引到老師走?進新課程，?拋磚引玉，?對新課程標?準的教學內?容、教學方?式、教學評?估、及教育?價值觀等多?方面體現(xiàn)，?強調學生的?數學活動，?發(fā)展學生的?數感、空間?觀念以及應?用意識與推?理能力，優(yōu)?化筆試題目?的設計，設?計知識技能?形成過程的?試題，設計?開發(fā)性試題?，設計生活?化的數學試?題，真正將?考試作為促?進學生全面?發(fā)展、促進?教師提高改?進教學的手?段，并對本?班前后__?_名學生跟?蹤調研，細?致分析卷面?，分析每位?學生的情況?，找準今后?教學的切入?點，查漏補?缺，培優(yōu)輔?差，立足課?堂，夯實雙?基。

一?份耕耘，一?份收獲。教?學工作苦樂?相伴。我們?將本著“勤?學、善思、?實干”的準?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?

八年級?數學教學年?度工作總結?一、加強?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質

過去?的一年中，?我認真加強?師德修養(yǎng)，?提高道德素?質。我認真?學習___?___和_?__，用_?__的重要?思想武裝自?己的頭腦；?認真學習《?義務教育法?》、《教師?法》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等教育法?律法規(guī)；嚴?格按照有事?業(yè)心、有責?任心、有上?進心、愛校?、愛崗、愛?生、團結協(xié)?作、樂于奉?獻、勇于探?索、積極進?取的要求去?規(guī)范自己的?行為。對待?學生做到：?民主平等，?公正合理，?嚴格要求，?耐心教導；?對待同事做?到：團結協(xié)?作、互相尊?重、友好相?處；對待家?長做到：主?動協(xié)調，積?極溝通；對?待自己做到?：嚴于律已?、以身作則?、為人師表?。

二、?加強教學理?論學習，練?好扎實的教?學基本功

?在教育教?學方面，我?努力加強教?育理論學習?，提高教學?水平。要提?高教學質量?，關鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：

?1、課前準?備：備好課?。

①?認真學習貫?徹教學大綱?，鉆研教材?。了解教材?的基本思想?、基本概念?、結構、重?點與難點，?掌握知識的?邏輯。

?②了解學?生原有的知?識技能的質?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的措施。

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③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學生，?包括如何_?__教學、?如何安排每?節(jié)課的活動?。

2?、課堂上的?情況。

?___好?課堂教學，?___全體?學生，注意?信息反饋，?調動學生的?注意力，使?其保持相對?穩(wěn)定性。同?時，激發(fā)學?生的情感，?使他們產生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生學習的?興趣，課堂?上講練結合?，布置好課?外作業(yè)，減?輕學生的負?擔。

?3、要提高?教學質量，?還要做好課?后輔導工作?。初中的學?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，有?的不能按時?完成作業(yè)，?有的抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，就?要抓好學生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對學生的學?習指導中去?，還要做好?對學生學習?的輔導和幫?助工作，尤?其在后進生?的轉化上，?對后進生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。

?為了不斷?提高自己的?教學水平，?我都努力去?聽其他老師?的課，以向?他們學習好